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漢武帝時代的大一統(tǒng)格局
第三單元 中華文明（一）
漢朝是中國歷史上長期統(tǒng)一的朝代，包括西漢（公元前202年 — 公元8年）和東漢（25年 — 220年）兩個前后相繼的階段。
政治上的穩(wěn)定與發(fā)展問題
想一想
?俗話說：“打天下易，治天下難”劉邦獲得天下后，考慮最多的問題應該是什么？
人們一般是從已有的經(jīng)驗出發(fā)，尋找解決問題的方法。那么歷史給漢高祖提供了哪些鞏固劉家天下的經(jīng)驗呢？
西周
秦朝
分封制
郡縣制
分封制是不是能夠漢高祖之愿，起到鞏固劉家天下的作用？
西周
秦朝
分封制
郡縣制
郡國制
劉邦共封了七個異姓王和九個同姓王他們在王國內(nèi)可以任免吏，自征租賦，自鑄錢幣，自集軍隊。
西漢
分封制是不是能夠漢高祖之愿，起到鞏固劉家天下的作用？
政治篇
中山靖王劉勝的金縷玉衣（玉２４９８片，金線１１００克）
王國諸侯的奢侈生活
漢初分封的諸侯王的勢力逐漸膨脹，不服從中央，對皇權(quán)構(gòu)成了嚴重威脅。
閱讀“漢初分封與七國之亂”閱讀卡，說說分封諸侯對劉家天下有哪些不利影響？
政治篇
政治篇
劉邦封王
七國之亂
景帝平亂
加強控制
武帝推恩
解除威脅
中央
諸侯
諸侯
中央
諸侯
諸侯
政治篇
漢武帝
那么漢武帝如何解決這個問題呢？
漢武帝采納主父偃的建議，頒布“推恩令”，規(guī)定諸侯王除了讓自己的嫡長子繼承王位以外還可以推“私恩”，把王國封地分給其他的子弟，皇帝封他們候，新封的候國歸中央直接統(tǒng)轄的郡管理。
政治篇
　　推恩令公元前140年，漢武帝即位以后，進一步采取了一系列加強中央集權(quán)的措施，繼續(xù)打擊地方勢力?！　?br/>
　　從此，“大國不過十余城，小侯不過數(shù)十里”。封國越分越小，勢力大為削弱。

閱讀課文思考以下問題：
1、為什么要實行推恩令？

2、推恩令的核心內(nèi)容是什么？


3、推恩令發(fā)揮了什么作用？


4、與漢景帝削藩的措施相比，你認為推恩令高明在哪里？
除了諸侯王的嫡長子繼承王位以外，允許諸侯王自己的封地再分給其他的子弟建立新的候國。
削弱王國勢力，鞏固中央集權(quán)
實力強大的諸侯國逐漸被分成許多小侯國，再也沒有力量與中央對抗。
政治篇
“推恩令”的巧妙之處在哪里？
比較漢景帝平定吳楚七國之亂的局勢和“推恩令”頒布后的結(jié)果，說說看，哪一種策略能不費一兵，不損寸土，就削平封國的勢力？
削奪眾諸侯，
推恩一妙計。
不費多少力，
再現(xiàn)大一統(tǒng)。
十年磨一劍，三載不窺園
但是王國問題仍未徹底解決
漢武帝不費財力、兵力，以和平的手段，削弱了諸侯國勢力，使之無力對抗中央，而且大多數(shù)得到封地的諸侯子弟不僅不會反抗中央而且對此心存感激。
那么，漢武帝為什么建立監(jiān)察制度？
政治篇
漢武帝時期的監(jiān)察制度表
皇帝
司隸校尉
（中央）
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
刺史
全國劃分為１３個監(jiān)察區(qū)，稱為“十三”州部
地方
地方
　　監(jiān)督和檢舉京師百官以及皇族的不法行為
負責監(jiān)督地方官員，
并抑制和打擊地方豪富，
政治篇

思考以下問題：
1、漢武帝建立監(jiān)察制度有何必要性？

2、全國的監(jiān)察區(qū)有多少？官員的名稱叫什么？


3、他們的主要職責上什么？

4、監(jiān)察制度有什么作用？
全國劃分為１３個監(jiān)察區(qū)，稱為“十三”州部；
官員的名稱叫刺史。
為了加強對地方官員的管理和對皇族的監(jiān)督
推恩令的作用使實力強大的諸侯國逐漸被分成許多小侯國，再也沒有力量與中央對抗。
監(jiān)察地官吏和地方諸侯，向中央反映情況。
有監(jiān)察地方政府和皇族，懲治吏治諸，鎮(zhèn)壓地方叛亂的作用。
政治篇

閱讀課文，思考以下問題：
1、漢武帝在經(jīng)濟上采取哪些措施加強大一統(tǒng)呢？

2、中央統(tǒng)一鑄造貨幣的背景是什么？


3、西漢五銖錢上怎樣來的？在歷史上有什么影響？



4、統(tǒng)一貨幣、將食鹽和鐵器的生產(chǎn)與銷售收歸中央有什么重要意義？
漢初，幣制混亂，各種銅幣大小、輕重、成色不一致，民間和鑄行為使這一問題更加嚴重。
統(tǒng)一貨幣鑄造，食鹽和鐵器的生產(chǎn)收歸中央
漢武帝開始鑄造一種標準銅幣，因其實際重量和幣面重量一致，都是五銖，故稱為五銖錢。五銖錢在中國歷史上流行700多年。
大大加強了中央集權(quán)，極大地增強了中央的收入。
經(jīng)濟篇
諸不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道,勿使并進。
——董仲舒《天人三策》
思想家，政治家
儒家經(jīng)典：《詩》《書》《易》《禮》《春秋》
罷黜百家，獨尊儒術(shù)
?皇帝代表天統(tǒng)治人民-------君權(quán)神授
?人民要服從皇帝，諸侯要聽命于皇帝
?在長安設(shè)太學，用儒家經(jīng)書教育
在地方上設(shè)立官學
儒家思想
觀點
舉措
董仲舒
政治大一統(tǒng)的需要
原因
漢武帝在全國大力推行儒學教育。在長安設(shè) ，
在地方設(shè) ，儒家思想成為中國古代社會
的 ，延續(xù) 年。
漢武帝時建的太學禮堂
漢代講學圖
“罷黜百家，獨尊儒術(shù)” 對歷史發(fā)展是有利還是不利？
從政治統(tǒng)治的角度看：這一思想為漢武帝提供了實行政治大一統(tǒng)的思想武器，在解決漢朝分封諸侯引起的弊端問題上起了積極作用；
從思想發(fā)展的角度看，一方面，它確立了儒學作為中國傳統(tǒng)文化的主導地位，另一方面，這種只發(fā)展一家學說，限制其他各家學說的做法對春秋、戰(zhàn)國以來的百家爭鳴的學術(shù)繁榮是不利的。
沁園春.雪 毛澤東 一九三六年二月
北國風光, 千里冰封, 萬里雪飄。 望長城內(nèi)外, 惟余莽莽； 大河上下， 頓失滔滔。 山舞銀蛇， 原馳蠟象， 欲與天公試比高。 須晴日， 看紅裝素裹， 分外妖嬈!
江山如此多嬌， 引無數(shù)英雄競折腰。 惜秦皇漢武， 略輸文采； 唐宗宋祖， 稍遜風騷。 一代天驕， 成吉思汗， 只識彎弓射大雕。 俱往矣， 數(shù)風流人物， 還看今朝 !
人們?yōu)槭裁纯偘选扒鼗蕽h武”并舉？
1.兩人都是我國封建時代的重要君主，是中國歷史上大一統(tǒng)的象征。
2.都采取了創(chuàng)新的制度來鞏固中央集權(quán)。
3.這些制度對后世都產(chǎn)生了重要影響，且對中國歷史起了推動作用。
1.漢武帝是第一位使用年號的皇帝，先是六年一個年號，后來四年一個年號。
2、漢武帝是第一位在統(tǒng)一的國家制定、頒布太初歷的皇帝，以正月為歲首這一點，一直用到現(xiàn)在。 3、漢武帝時期寫出了我國第一部紀傳體的史書《史記》，對后世的史學產(chǎn)生了巨大影響
4、漢武帝時期出現(xiàn)了秦統(tǒng)一后我國見于史籍記載的《輿圖》，
5、舉賢良方正直言極諫之士對策，武帝親自策問，選拔人材做官。后世科舉之制始此。 6、漢武帝尊儒術(shù)，以儒家思想作為國家的統(tǒng)治思想始于此
7、漢武帝元封六年(前105)以宗世女細君為公主嫁烏孫和親。這是中國歷史上首次與西域國家和親。
8、從西域引進葡萄、苜蓿種植，從大宛引進了良種馬———天馬，西域的樂曲、魔術(shù)傳至中國，中國的鑄鐵技術(shù)、絲織品、漆器傳至大宛等地。 ……
想一想，議一議？
漢武帝- 劉徹 (前156-前87)
?????? 一位有雄才大略又能善于用人的盛世君主.
??????? 漢初, 因連年爭戰(zhàn)人口減少,生產(chǎn)力不足,但經(jīng)文景之治的休養(yǎng)生息之后,中國的國力已達巔峰.漢武帝繼位后,著手開始解決北方的匈奴的威協(xié).重用名將,霍去病,衛(wèi)青,李廣等,加上張騫 的外交,令中國在國際舞臺迅即揭起.經(jīng)三十年的經(jīng)營.基本上解決了匈奴的威脅.而且已儼然成為東亞的霸主.
??????? 在當時,中華帝國的地位如日中天.公元前二八年,北匈奴殺中國使節(jié),八年后,中國西域總督府副校尉陳湯利用西域各國的軍隊,和囤在西域的漢軍,對北匈奴發(fā)起攻擊,終于一舉消滅北匈奴.陳湯在向中央陳述發(fā)兵的理由說:“凡侵犯中國的,逃的再遠,也要誅殺.”如此氣概,現(xiàn)在的中華兒女也應汗顏.
請你結(jié)合本堂課的學習，
對漢武帝的功績作一評價！
　　　　　　　　　　一代盛世名君
《三國演義》開篇道：

“天下大勢，合久必分，分久必合”
夏商周
春秋戰(zhàn)國
秦 兩漢
三國 兩晉
南北朝
隋 唐
東漢（25年 — 220年）
西漢（公元前202年 — 公元8年）
漢武帝大一統(tǒng)作了哪些措施？（大一統(tǒng)內(nèi)容）
①推恩令
②設(shè)置刺史制度，設(shè)置司隸校尉制度
③統(tǒng)一貨幣，鹽鐵專營
④罷黜百家
⑤推行儒學教育
作用：通過這一系列的措施，西漢王朝在漢武帝時期出現(xiàn)了經(jīng)濟發(fā)展、權(quán)力集中、思想文化趨于統(tǒng)一的局面。
第三課 漢武帝時代的大一統(tǒng)格局
教學目標
1、通過對西漢鞏固大統(tǒng)一的重大事件的學習理解其大統(tǒng)一的含義。
2、通過學習西漢鞏固統(tǒng)一各方面的有關(guān)知識，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題，掌握并歸納知識、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的能力與方法。
3、通過中國歷史上疆域的變化與少數(shù)民族的交往與溝通，認識統(tǒng)一是歷史發(fā)展的大趨勢、統(tǒng)一的多民族是各族人民共同締造的意識。
教學重點
掌握西漢鞏固大統(tǒng)一所采取的措施。
教學難點
理解西漢大統(tǒng)一局面形成的原因
教學方法
講解法、啟發(fā)式、體驗式、小組討論、自由辯論式
教學準備
學生準備：西漢有關(guān)知識的材料積累，并初步分析、提出自己的想法。
教師準備：多媒體課件。
課前學案
1、漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施 (西漢的新大一統(tǒng)局面是怎樣形成的 )：
①政治上：頒布_______，大大削弱諸侯王的封地和勢力；加強________制度，對各級官員進行監(jiān)督。
②思想上：采取________的建議，“罷黜百家，___________”， 推行儒學教育，在長安設(shè)立_______，在地方設(shè)立_______。儒家思想成為中國古代社會的 ，延續(xù) 年。
③軍事上：派______、______北擊匈奴，在河西走廊設(shè)郡。
④民族關(guān)系上：兩次派_______出使西域（西域指哪個地方？）后來又在西域設(shè)立了_______________。注意對南方的經(jīng)營，加強與西南少數(shù)民族的聯(lián)系。
2、漢元帝時期，_______出塞，嫁給匈奴首領(lǐng)_________，被傳為千古佳話，加強了漢匈友好關(guān)系
3、東漢：公元____年，西漢的皇族_______稱帝，定都______，史稱東漢，他就是光武帝，他開創(chuàng)了一個新局面，史稱“_________”。
4、評價漢武帝：（類似于評價秦始皇，稍作改動）
5、評價“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”：從政治統(tǒng)治的角度看：這一思想為漢武帝提供了實行政治大一統(tǒng)的思想武器，在解決漢朝分封諸侯引起的弊端問題上起了積極作用。從思想發(fā)展的角度看：一方面，它確立了儒學作為中國傳統(tǒng)文化的主導地位；另一方面，這種只發(fā)展一家學說，限制其他各家學說的做法對春秋、戰(zhàn)國以來的百家爭鳴的學術(shù)繁榮是不利的。
復習導入
漢朝是中國歷史上長期統(tǒng)一的朝代，包括西漢（公元前202年 — 公元8年）和東漢（25年 — 220年）兩個前后相繼的階段。
俗話說：“打天下易，治天下難”劉邦獲得天下后，考慮最多的問題應該是什么？
政治上的穩(wěn)定與發(fā)展問題
人們一般是從已有的經(jīng)驗出發(fā)，尋找解決問題的方法。那么歷史給漢高祖提供了哪些鞏固劉家天下的經(jīng)驗呢？
1、漢初分封
分封制是不是能夠漢高祖之愿，起到鞏固劉家天下的作用？
郡國制：劉邦共封了七個異姓王和九個同姓王他們在王國內(nèi)可以任免吏，自征租賦，自鑄錢幣，自集軍隊。
閱讀“漢初分封與七國之亂”閱讀卡，說說分封諸侯對劉家天下有哪些不利影響？
漢初分封的諸侯王的勢力逐漸膨脹，不服從中央，對皇權(quán)構(gòu)成了嚴重威脅。
劉邦封王——七國之亂
加強控制——景帝平亂
武帝推恩——解除威脅
但王國問題尚未徹底解決，漢王室仍面臨著王國的威脅。那么漢武帝如何解決這個問題呢？
2、武帝推恩
漢武帝采納主父偃的建議，頒布“推恩令”，規(guī)定諸侯王除了讓自己的嫡長子繼承王位以外還可以推“私恩”，把王國封地分給其他的子弟，皇帝封他們候，新封的候國歸中央直接統(tǒng)轄的郡管理。
閱讀課文思考以下問題：
（1）、為什么要實行推恩令？
削弱王國勢力，鞏固中央集權(quán)
（2）、推恩令的核心內(nèi)容是什么？
除了諸侯王的嫡長子繼承王位以外，允許諸侯王自己的封地再分給其他的子弟建立新的候國。
（3）、推恩令發(fā)揮了什么作用？
實力強大的諸侯國逐漸被分成許多小侯國，再也沒有力量與中央對抗。
（4）、與漢景帝削藩的措施相比，你認為推恩令高明在哪里？
漢武帝不費財力、兵力，以和平的手段，削弱了諸侯國勢力，使之無力對抗中央，而且大多數(shù)得到封地的諸侯子弟不僅不會反抗中央而且對此心存感激。
討論：推恩令與“分封制”有何區(qū)別？
那么，漢武帝為什么建立監(jiān)察制度？
推恩令的作用使實力強大的諸侯國逐漸被分成許多小侯國，再也沒有力量與中央對抗。
3、監(jiān)察制度
思考以下問題：
（1）、漢武帝建立監(jiān)察制度有何必要性？
為了加強對地方官員的管理和對皇族的監(jiān)督
（2）、全國的監(jiān)察區(qū)有多少？官員的名稱叫什么？
全國劃分為１３個監(jiān)察區(qū)，稱為“十三”州部；官員的名稱叫刺史。
（3）、他們的主要職責上什么？
監(jiān)察地官吏和地方諸侯，向中央反映情況。
（4）、監(jiān)察制度有什么作用？
有監(jiān)察地方政府和皇族，懲治吏治諸，鎮(zhèn)壓地方叛亂的作用。
4、經(jīng)濟方面
閱讀課文，思考以下問題：
（1）、漢武帝在經(jīng)濟上采取哪些措施加強大一統(tǒng)呢？
統(tǒng)一貨幣鑄造，食鹽和鐵器的生產(chǎn)收歸中央
（2）、中央統(tǒng)一鑄造貨幣的背景是什么？
漢初，幣制混亂，各種銅幣大小、輕重、成色不一致，民間和鑄行為使這一問題更加嚴重。
（3）、西漢五銖錢上怎樣來的？在歷史上有什么影響？
漢武帝開始鑄造一種標準銅幣，因其實際重量和幣面重量一致，都是五銖，故稱為五銖錢。五銖錢在中國歷史上流行700多年。
（4）、統(tǒng)一貨幣、將食鹽和鐵器的生產(chǎn)與銷售收歸中央有什么重要意義？
大大加強了中央集權(quán)，極大地增強了中央的收入。
5、罷黜百家，獨尊儒術(shù)
閱讀課文，思考以下問題：
原因：政治大一統(tǒng)的需要
觀點：皇帝代表天統(tǒng)治人民-------君權(quán)神授，人民要服從皇帝，諸侯要聽命于皇帝
舉措：在長安設(shè)太學，用儒家經(jīng)書教育，在地方上設(shè)立官學
討論：“罷黜百家，獨尊儒術(shù)” 對歷史發(fā)展是有利還是不利？
從政治統(tǒng)治的角度看：這一思想為漢武帝提供了實行政治大一統(tǒng)的思想武器，在解決漢朝分封諸侯引起的弊端問題上起了積極作用；
從思想發(fā)展的角度看，一方面，它確立了儒學作為中國傳統(tǒng)文化的主導地位，另一方面，這種只發(fā)展一家學說，限制其他各家學說的做法對春秋、戰(zhàn)國以來的百家爭鳴的學術(shù)繁榮是不利的。
討論：“焚書坑儒”與“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”比較，哪一個高明？
漢武帝大力推行儒學教育的措施有哪些，結(jié)果怎樣？
想一想，議一議：
請你結(jié)合本堂課的學習，對漢武帝的功績作一評價！
6、東漢（25年 — 220年）
課堂小結(jié)
漢武帝大一統(tǒng)作了哪些措施？（大一統(tǒng)內(nèi)容）
①推恩令
②設(shè)置刺史制度，設(shè)置司隸校尉制度
③統(tǒng)一貨幣，鹽鐵專營
④罷黜百家
⑤推行儒學教育
作用：通過這一系列的措施，西漢王朝在漢武帝時期出現(xiàn)了經(jīng)濟發(fā)展、權(quán)力集中、思想文化趨于統(tǒng)一的局面。
作業(yè)設(shè)計
1、收集三國人物故事。 2、作業(yè)本：
教學反思
涉及到有關(guān)對歷史人物、歷史事件的評價問題上，教師可放開手腳，廣開言路，讓學生充分發(fā)表自己的見解，充分尊重學生的意見，會得到意想不到的效果。

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