資源簡介

(共44張PPT)
3.3《神經調節》
科學浙教版 八年級上
新知講解
開車不能打電話
人對刺激的反應需要時間
打電話能延長人對刺激的反應需要時間
遇到刺激的感覺和反應都是主要由神經系統來控制和調節
刺激：能為人體感覺并引起組織的細胞或器官和機體發生反應的內外環境各種要素統稱為刺激。比如視頻中光頭強突然看到對面的車子。看到車子并作出打方向盤的動作屬于對刺激的反應。
因為神經調節比激素調節迅速。
對刺激的反應需要時間
1、兩個同學做好準備（0刻度端朝下），測試者突然松開直尺，被測試者要僅用拇指和食指將尺夾住。
活動一：
2、記錄被測試者捏住尺的那個位置的刻度。再重復做2次，求出3次實驗結果的平均值。被測試者接到的地方越靠近尺的下端，說明他的反應越快。
序
號 1 2 3
第1次 第2次 第3次 平均值 第1次 第2次 第3次 平均值 第1次 第2次 第3次 平均值
刻度距離
減少實驗誤差
3、讓被測試者按2、4、6、8這樣的順序數到100的同時，重復上述實驗，求出被測試者數數時夾住尺上與0刻度距離的平均值。
4、被測試者閉上眼睛重復上述實驗步驟1，2。測試者在放開直尺的那一剎那發出聲音，給被測試者一個信號。測 3次，求平均值。
思考：
1、在夾住落下的直尺的過程中，身體哪些器官作出了反應？
眼、神經傳導、腦、手
2、在實驗3中，數數對反應時間有什么影響？
3、比較步驟2和步驟4的參與的器官有什么不同？
數數使被測者反應速度變慢
4、比較步驟2和步驟4反應時間，哪種情況的反應時間更短？通過比較，關于人對不同信號的反應，你能得出什么結論？
步驟2中是眼、神經傳導、腦、手；步驟4中是耳、神經傳導、腦、手
同一個人對不同信號反應的快慢不一樣，不同人對不同的信號反應的快慢不一樣
開車不能打電話，能讓駕駛者的反應速度變慢
人對刺激的反應需要時間
上述活動中，作出了反應的那些器官分別起什么作用？
討論：
接受信息
傳導信息
處理信息
傳導信息
做出反應
眼、耳
神經
神經
腦
手
神經調節是一個連續過程，是許多器官協同作用的結果
、脊髓
神經調節
信息的接受和傳導
接受信息：各種感覺器官中的神經細胞
感光細胞
嗅覺細胞
味覺細胞
顯微鏡下的神經元
神經細胞即神經元，是神經系統的基本結構和功能單位。
神經元的結構
神
經
元
細胞體
突起
內有細胞核
樹突：接受信息
軸突：傳遞信息
比較 樹 突 軸 突
數量
形態
功能
多
只有一條
多分支，短而細
粗而長，外有髓鞘
接受信息
傳導信息
神經元功能：接受刺激、產生興奮、傳導興奮
下一個樹突
神經元如何獲取和傳遞我們周圍的信息？
思考：
1、與人體其他細胞相比，神經元的形態、結構有什么特點？這些特點有什么意義？
2、人體是如何接收環境中溫度變化的信息的？
基本結構相同，都有細胞膜、細胞質、細胞核等結構，但神經細胞有許多突起，包括樹突和軸突，更好完成信息的接受和傳導功能。
皮膚有許多熱敏小體和冷敏小體，是神經元的樹突，接受外界冷熱的刺激。
獅子襲擊
？
迅速逃離
障礙物
？
繞開障礙物
接受信息
作出反應
信
息
處
理
信息的處理
接受信息
傳導信息
處理信息
傳導信息
做出反應
感覺器官中
神經細胞
神經
神經
腦、脊髓
手
信息處理的人體器官，神經系統的一部分
思考：
神經系統主要由哪幾部分組成？它們各有什么功能？
腦
脊髓
腦神經
(12對)
脊神經
(31對)
中樞神經系統
周圍神經系統
神經系統
中樞神經系統接收并處理各種信息，決定和啟動相應的反應。
周圍神經系統負責中樞神經系統與身體其他部位的通訊。
腦神經來自腦，共12對，主要支配頭部和頸部各個器官的感受和運動。
脊神經來自脊髓 ，共 31對，主要支配身體的頸部、四肢及內臟的感覺和運動。
大 腦
小 腦
腦 干
脊 髓
主要負責人體動作的協調性
分為左右腦，特別發達，是中樞神經系統的最高部分，是人的思維器官。
腦干在大腦的下面，主要控制循環系統，呼吸系統的運動
腦主要分為大腦、小腦、腦干三部分
腦的結構
大腦
大腦皮層，亦指大腦的表面，通過溝和回使大腦皮層的面積大大增加
左腦：控制人體的右邊身體
右腦：控制人體的左邊身體
運動
皮膚感覺
聽覺
視覺
小腦
腦干
語言
嗅覺
語言中樞是人類特有的神經中樞。
人的大腦皮層還能對語言和文字發生反應，因而具有抽象、概括、推理、計算、想象等思維能力。
大腦皮層是神經元的細胞體高度集中的地方，有許多控制人身體活動的高級中樞。
大腦是人體最復雜，最重要的器官
！！！
如何科學用腦
A. 注意大腦的勞逸結合；
B. 充足的睡眠；
C. 加強大腦的營養；
D. 積極參加體育鍛煉；
E. 防止有害因素（吸煙、喝酒）對大腦的損害；
F. 經常使用和訓練大腦。
思考：為什么每節課的時間定為45分鐘，中間要休息10分鐘？
大腦的耗氧很高，如缺氧4 分鐘就會導致腦死亡。
大腦皮層的每個中樞持續活動易產生疲勞，課間休息是讓語言中樞得到休息。
大腦是人體中最復雜、最重要的器官，它使人成了世界上的萬物之靈。因此，保護好我們的大腦十分重要。
小腦
小 腦
（1）小腦位于腦干背側，大腦的后下方，
（2）主要負責人體動作協調性，如步行、奔跑等，保持身體平衡
小腦病變
小腦損傷，會使人站立不穩，行走搖晃，不能完成靈巧的動作。
腦干
腦 干
（1）腦干在大腦的下面。
（2）主要控制血液循環系統、呼吸系統的活動，如呼吸、心跳、咳嗽等。
（3）無需任何意識的干預就能保持生命活動功能的正常運行。
脊 髓
灰質
白質
⑴ 脊髓是腦干的延續；
⑵ 位于脊柱的椎管內，呈扁圓形；
結構:
⑶ 由許多神經元組成。
功能：脊髓是中樞神經系統的低級部分,一般受大腦控制。具有傳導和反射功能
(4)有許多控制軀體和內臟反射活動的低級神經中樞。
脊髓
神經系統
中樞神經系統
周圍神經系統
腦
脊髓
大腦
小腦
腦干
腦神經
脊神經
總結：神經系統的組成
思考
當我們的手無意中碰到高溫物體時，會怎樣？
手會立即縮回，然后才感覺到痛。
手迅速縮回是對高溫刺激的應答性反應。
刺激可以來自外界的，也可以來自體內的。
應答性反應與反射弧
人體通過神經系統對各種刺激作出答應性反應的過程叫反射。
如敵害，食物，聲，
光、體內疼痛等
反射是神經系統調節身體各項生理活動的基本方式。
5、捕蠅草遇到小蟲的刺激迅速合攏。
1、向日葵的花盤總是向著太陽。
4、人一聽到談論楊梅就會流口水。
判斷下列事例是否屬于反射
2、小鳥受驚飛走。
3、物體在眼前突然出現，人眨眼睛。
思考



分析：手碰到高溫物體產生縮手反射過程。
手碰到高溫物體后，首先通過＿＿＿＿感覺高溫，產生神經沖動，然后經＿＿＿＿傳導進入＿＿＿＿，再通過＿＿＿＿傳達到＿＿＿，手便立即縮回。
感受器
傳入神經
神經中樞
傳出神經
效應器
感受器
傳入神經
神經中樞
傳出神經
效應器
要產生反射必須有完整的反射弧。
缺少任何一環，反射活動就不能正常進行。
反射弧
活動二
1、一個同學坐在椅子上，卷起一條褲腿，露出膝蓋，讓它自然搭 在另一條腿上。
2、另一個同學用手或帶橡皮頭的小槌輕輕地扣擊膝蓋下面的韌帶。你觀察到的現象是 。
小腿不自覺的抬起
膝跳反射的反射弧是：
股四頭肌肌腱
傳入神經
脊髓
傳出神經
股四頭肌
感受器
傳入神經
神經中樞
傳出神經
效應器
想一想，通過檢查膝跳反射可以達到什么目的？
檢查一個人的神經系統是否正常。
膝跳反射過程與“駕駛員看見紅燈剎車”的反射過程有什么不同？
思考
膝跳反射的反射中樞是位于脊髓內的低級神經中樞，但是膝跳反應可以受大腦皮層的控制（即受到人的意志控制） ；駕駛員看見紅燈剎車的反射中樞是大腦，是一種高級的神經活動。
結論：大腦是高級神經中樞，有時能控制一些大腦以下的低級神經中樞
踢踢腿
甩甩手
傳導信息
做出反應
神經
直接由大腦發出指令
手（效應器）
沒有牽涉到感受器
思考：所有的有意識活動都會牽涉感受器嗎？
你認為神經系統是怎樣調節成年人的排尿活動的？什么證據能支持你的觀點？
（2）若成年人遭受意外事故，使脊髓從胸部處折斷時，脊髓下部的排便排尿中樞失去了大腦的控制，就會出現大小便失禁的情況。
膀胱壁受壓
大腦產生尿意/控制
脊髓
排尿中樞
膀胱肌收縮
括約肌放松
排尿
(是不是任何地方都可以排尿)
（1）嬰兒大腦發育還不完善，隨時便溺。
證據：
思考
吃梅流唾液
非條件反射：簡單的、生來就有的先天性反射
特點：
(1)低級神經活動，大腦皮層以下的神經中樞，如腦干和脊髓參與即可完成。
(2)需要反射弧保持完整
(3)遇到刺激不需要后天的訓練，生來就有的反射
(4)不會減弱或消失
非條件反射和條件反射
狗吃食物流唾液
膝跳反射
眨眼反射
吮吸反射
縮手反射
泌尿反射
看梅流唾液
“談”梅流唾液
出生后逐漸形成的后天性反射，叫做條件反射。
特點：
(1)有大腦皮層的神經中樞參與才能完成的高級的神經活動。
(2)是一種較復雜的反射
(3)通過后天學習得來的，需要不斷地強化，否則會減弱或消失。
(4)能夠讓人和動物更好地適應環境。
俄國生理學家巴甫洛夫（1849~1936）
通過研究狗產生唾液的各種方式揭示了
一些學習行為的本質——條件反射。
經過無數次的研究，巴甫洛夫終于在1923
年確立了條件反射理論，這對大腦生理學
的發展產生了巨大影響。1904年，巴甫洛
夫獲得了諾貝爾生理學和醫學獎。
只是鈴聲，沒有食物，狗沒有流唾液
訓練：鈴聲和食物同時進行，狗流唾液
訓練結果：發生條件反射，
只有鈴聲也流唾液
條件反射建立后，要用非條件刺激來強化，否則就會消退。
馬戲團演員在動物成功表演節目后，就要給它喂食物，為什么？
思考
用食物來強化它已經形成的一系列條件反射，使它表演的節目順利進行下去。
小結
非條件反射：生來就有的、先天性反射，較低級。
如：膝跳反射、縮手反射、眨眼反射、嬰兒的吮吸反射等
條件反射：后天學習獲得的，較高級。
如：望梅止渴、聽見上課鈴聲進教室等
人類所特有的反射：對語言和文字發生的反射。
這是人類區別于其他動物的標志。
課堂練習
B
D
D
1. 從接受刺激到產生反應的整個過程是( )
A. 接受信息→處理信息→作出反應
B. 接受信息→傳導信息→處理信息→傳導信息→作出反應
C. 傳導信息→處理信息→產生反應 D. 產生反應→接受信息→傳導信息→處理信息
2. 駕駛員在駕駛時不宜打電話或跟乘客交談，對此最合理的解釋是( )
A. 這是交通部門的規定 B. 駕駛時打電話或跟乘客交談易產生錯覺
C. 打電話或跟乘客交談會影響駕駛員的聽力
D. 當一個人同時從事多項活動時，對刺激的反應速度將會減慢
3. 神經組織的生理功能是( )
A. 能夠產生興奮 B. 能夠產生運動
C. 保護和營養功能 D. 受刺激能產生興奮和傳導興奮
拓展提高
大腦
小腦
腦干位于后腦部位，腦干損傷會有生命危險
如圖所示為科學家為研究腦的功能，用三只狗所做的實驗，根據實驗結論回答下列問題：
(1)某人因車禍變成了“植物人”，沒有意識和感覺，更不能運動，由此可判斷其腦結構中
的 部分受到了嚴重損傷。
(2)“舞蹈癥”患者的動作不準確、缺乏平衡感，可能是神經系統的 發生病變。
(3)在體育課上，老師囑咐同學們在運動時要特別注意保護好后腦，請你作出解
釋： 。
(4)為了有效地保護中樞神經系統，在滑冰時
要采取哪些保護措施？
戴頭盔（合理均可）
課堂總結
引導學生自主小結，逐漸完善和形成概念圖
板書設計
中樞神經
周圍神經
腦
脊髓
腦神經
脊神經
神經系統
12對
31對
大腦
小腦
腦干
反射和傳導
動作的協調性
控制循環系統，呼吸系統
大腦皮層有許多功能區
處理信息
傳導信息
產生反射活動神經結構叫反射弧。包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器
人體通過神經系統對各種刺激作出應答性反應的過程叫反射，是神經調節的基本方式
反射
非條件反射
條件反射
生來就有的反射。
后天學習，訓練形成的。
作業布置
完成練習題3.3 《神經調節》
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3.3《神經調節》練習
1. 從接受刺激到產生反應的整個過程是( )
A. 接受信息→處理信息→作出反應
B. 接受信息→傳導信息→處理信息→傳導信息→作出反應
C. 傳導信息→處理信息→產生反應
D. 產生反應→接受信息→傳導信息→處理信息
2. 駕駛員在駕駛時不宜打電話或跟乘客交談，對此最合理的解釋是( )
A. 這是交通部門的規定
B. 駕駛時打電話或跟乘客交談易產生錯覺
C. 打電話或跟乘客交談會影響駕駛員的聽力
D. 當一個人同時從事多項活動時，對刺激的反應速度將會減慢
3. 神經組織的生理功能是( )
A. 能夠產生興奮 B. 能夠產生運動
C. 保護和營養功能 D. 受刺激能產生興奮和傳導興奮
4. 當我們在電腦鍵盤上輸入一系列指令后，電腦的中央處理器(CPU)對所輸入的指令進行運算處理，并把處理結果在屏幕上顯示，下列判斷中，正確的是( )
A. CPU相當于人的手，都是處理信息的器官
B. 鍵盤相當于感受器，都是接受信息的器官
C. 屏幕相當于人的眼，都是傳導信息的器官
D. 指令相當于人的神經，都是接受信息的器官
（第5題）
5. 如圖所示為神經細胞的示意圖。下列敘述中，正確的是( )
A. ④是樹突 B. ①是細胞體
C. 神經沖動只能由③傳導
D. 該細胞的結構包括細胞體和突起
6. 人體神經系統的組成是( )
A. 大腦、小腦、腦干 B. 腦、脊髓和它們發出的神經
C. 腦和脊髓 D. 腦神經和脊神經
7. 醫學臨床上的“植物人”通常是指在腦部受傷后只有呼吸和心跳、沒有意識或意識朦朧、不能自主活動的病人。“植物人”腦部可能沒有受到損傷的部位是( )
A. 大腦　 B. 小腦 C. 脊髓　 D. 腦干
8. 下列有關人體神經系統結構與功能的敘述，錯誤的是( )
A. 腦是神經系統中最高級的部分，分為大腦和小腦
B. 小腦具有協調運動，維持身體平衡的功能
C. 大腦皮層是調節人體生理活動的最高級中樞
D. 脊髓既具有反射功能，又具有傳導功能
9. 1920年，印度發現了兩個“狼孩”，其中較小的一個為8歲，經過科研人員9年的艱辛訓練，到17歲時，其智力僅有4歲小孩的水平。導致“狼孩”智力低下的部位是( )
A. 脊髓　 B. 大腦 C. 小腦　 D. 腦干
10. 行人看到“前方修路，請繞行”的告示牌后改變了行走路線，而一只小狗卻仍然前行。造成這種差異的本質原因是人類有( )
A. 視覺中樞　 B. 語言中樞 C. 聽覺中樞　 D. 軀體感覺中樞
11. 現象Ⅰ：小明的手指不小心碰到一個很燙的物品而將手縮回；現象Ⅱ：小明伸手拿別人的物品被口頭拒絕而將手縮回。兩個現象中的縮手反應的比較見下表，正確的是( )
選項 比較項目 現象Ⅰ 現象Ⅱ
A 反射弧的完整性 不完整 完整
B 是否需要大腦皮層參與 可以不要 一定需要
C 參與反射的神經元數量 多 少
D 縮手相關肌細胞數量 多 少
12. 2016年3月，一場以人工智能阿爾法狗獲勝為結果的圍棋人機大戰引人矚目。與阿爾法狗對弈的棋手分析棋局并作出判斷的神經結構屬于反射弧中的( )
A. 感受器　 B. 神經中樞 C. 傳出神經　 D. 效應器
13. 下列現象中，屬于非條件反射的是( )
A. 幼兒看見穿白衣的護士就哭 B. 狗看見主人就搖尾跟隨
C. 寒冷使人打哆嗦 D. 老師喊“上課”，學生馬上起立
14. 小勇不小心被利刃劃破手指，疼痛難忍，但他仍然緊咬牙關不吭聲。此過程中，神經沖動的傳導路徑是( )
①腦　②脊髓　③手部感受器　④傳出神經
⑤傳入神經　⑥腮部肌肉
A. ③⑤②①④⑥　 B. ④②①⑤⑥③ C. ③⑤④①④⑥　 D. ③②④⑤②④
15. 下列關于條件反射的說法，錯誤的是( )
A. 條件反射是通過學習得來的
B. 條件反射必須在大腦皮層參與下形成
C. 條件反射是人類特有的一種高級神經活動
D. 條件反射使人對環境適應能力提高
16. 認真審題，仔細答題有助于考生取得好成績。下列對考生參與考試過程的分析，不合理的是( )
A. 認真審題需要大腦的積極參與
B. 答題過程需要大腦的參與，是條件反射
C. 在該反射弧中考生的眼睛是感受器
D. 在該反射弧中筆是效應器
16 如圖所示為科學家為研究腦的功能，用三只狗所做的實驗，根據實驗結論回答下列問題：
(第16題)
(1)某人因車禍變成了“植物人”，沒有意識和感覺，更不能運動，由此可判斷其腦結構中的 部分受到了嚴重損傷。
(2)“舞蹈癥”患者的動作不準確、缺乏平衡感，可能是神經系統的 發生病變。
(3)在體育課上，老師囑咐同學們在運動時要特別注意保護好后腦，請你作出解
釋： 。
(4)為了有效地保護中樞神經系統，在滑冰時要采取哪些保護措施？
17. 世界衛生組織的事故調查結果顯示，50%～60%的交通事故與酒后駕駛有關。我國管理部門近幾年不斷地加大處罰力度，但有些人置若罔聞，仍抱著僥幸心理酒后駕車上路。
(第17題)
(1)酒后駕駛易發生交通事故，這是由于酒精麻醉了圖甲中的[②] (填序號和名稱)，使駕駛員的動作不協調。因此，我們應大力宣傳“醉駕入刑”政策，提高公民的安全意識。在紅綠燈路口，當駕駛員看到紅燈亮時及時停車等候，這屬于 (填“條件”或“非條件”)反射，參與該反射的人類特有的神經中樞是 。
(2)某人在“酒駕”交通事故中受傷，醫生用針刺其指尖，此人有感覺但是沒有縮手，則受傷部位可能是圖乙中的 (填序號)。
(3)過量飲酒有害于神經系統的健康，而科學用腦有利于神經系統的健康，還能延緩神經系統的衰老。關于科學用腦，你有什么合理的建議？ 。
參考答案：1.B 2.D 3.D 4.B 5.D 6.B 7.D 8.A 9B 10.B
11.B 12.B 13.C 14.A 15.C 16.D
16.（1）大腦（2）小腦（3）腦干位于后腦部位，腦干損傷會有生命危險（4）戴頭盔（合理均可）
17. (1)小腦 條件反射 語言中樞
(2) ④或②
(3)善于用腦，注意勞逸結合，動靜交替，還要變換腦力勞動的內容（如復習功課時，可以把文理科交替復習）勤于用腦，遇事多想想，現象后問，這樣能使神經系統充分發揮作用，使人的思維敏捷，記憶深刻。
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21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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浙教版科學八年級上3.3《神經調節》
課題 神經調節 單元 第三單元 學科 科學 年級 八年級上
學習 目標 知識與技能： 1.學會描述神經調節的過程 2.知道神經細胞的結構和功能 3.了解人腦和脊髓的結構 4.通過列舉生活實例，了解人腦和脊髓的功能。 過程與方法： 通過圖片、視頻培養學生獲取信息、處理信息、歸納總結的能力。 情感態度與價值觀： 養成良好的生活習慣的重要性，懂得珍愛生命。
重點 神經系統的組成、腦的結構和功能
難點 神經系統的結構
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 展示資料：刺激：能為人體感覺并引起組織的細胞或器官和機體發生反應的內外環境各種要素統稱為刺激。比如開車打電話時看到車子并作出打方向盤的動作屬于對刺激的反應。 講述：接下來我們對同學們說道的問題一個一個地解決。 學生思考回答：1.開車不能打電話2.人對刺激的反應需要時間3.打電話能延長人對刺激的反應需要時間4.遇到刺激的感覺和反應都是由神經系統來控制和調節的。 通過學生感興趣的事物引入，激發學生的學習興趣。
講授新課 講述：首先我們來討論刺激反應需要時間。 活動一： 1、兩個同學做好準備（0刻度端朝下），測試者突然松開直尺，被測試者要僅用拇指和食指將尺夾住。 2、記錄被測試者捏住尺的那個位置的刻度。再重復做2次，求出3次實驗結果的平均值。被測試者接到的地方越靠近尺的下端，說明他的反應越快。 3、讓被測試者按2、4、6、8這樣的順序數到100的同時，重復上述實驗，求出被測試者數數時夾住尺上與0刻度距離的平均值。 4、被測試者閉上眼睛重復上述實驗步驟1，2。測試者在放開直尺的那一剎那發出聲音，給被測試者一個信號。測 3次，求平均值。 根據實驗數據思考： 1、在夾住落下的直尺的過程中，身體哪些器官作出了反應？ 2、在實驗3中，數數對反應時間有什么影響？ 3、比較步驟2和步驟4的參與的器官有什么不同？ 4、比較步驟2和步驟4反應時間，哪種情況的反應時間更短？通過比較，關于人對不同信號的反應，你能得出什么結論？ 討論：上述活動中，作出了反應的那些器官分別起什么作用？ 講述：處理信息的器官有腦和脊髓。神經調節是一個連續過程，是許多器官協同作用的結果。 講述：首先我們看神經調節中的信息的接受和傳導。 接受信息：各種感覺器官中的神經細胞包括視覺中的感光細胞、嗅覺中的嗅覺細胞、味覺中的味覺細胞。他們都屬于神經細胞。 閱讀課本P102并思考：1.神經系統的基本結構和功能單位是？ 2.神經元的結構？ 3、樹突和軸突的區別？ 4、神經元的功能是？ 5、神經元如何獲取和傳遞我們周圍的信息？ 6、與人體其他細胞相比，神經元的形態、結構有什么特點？這些特點有什么意義？ 分析斑馬在獅子襲擊時迅速逃離幼兒碰到障礙物后繞開障礙物。這些都離不開信息處理。 講述：腦和脊髓是信息處理的人體器官，神經系統的一部分 思考：神經系統主要由哪幾部分組成？它們各有什么功能？ 講述：先來看一下腦的結構。 大腦的結構：左右大腦、大腦皮層。大腦皮層是神經元的細胞體高度集中的地方，有許多控制人身體活動的高級中樞。 語言中樞是人類特有的神經中樞。 人的大腦皮層還能對語言和文字發生反應，因而具有抽象、概括、推理、計算、想象等思維能力。 所以大腦是人體最復雜，最重要的器官！！！ 思考：如何科學用腦 思考：為什么每節課的時間定為45分鐘，中間要休息10分鐘？ 教師補充：大腦的耗氧很高，如缺氧4 分鐘就會導致腦死亡。大腦是人體中最復雜、最重要的器官，它使人成了世界上的萬物之靈。因此，保護好我們的大腦十分重要。 小腦：（1）小腦位于腦干背側，大腦的后下方， （2）主要負責人體動作協調性，如步行、奔跑等，保持身體平衡 小腦損傷，會使人站立不穩，行走搖晃，不能完成靈巧的動作。 腦干：（1）腦干在大腦的下面。 （2）主要控制血液循環系統、呼吸系統的活動，如呼吸、心跳、咳嗽等。 （3）無需任何意識的干預就能保持生命活動功能的正常運行。 問：脊髓的結構和功能是什么？ 探究：精神因素對人體正常生理活動的影響 總結：神經系統的組成 思考：當我們的手無意中碰到高溫物體時，會怎樣？ 講述：手迅速縮回是對高溫刺激的應答性反應。刺激可以來自外界的，也可以來自體內的。 人體通過神經系統對各種刺激作出答應性反應的過程叫反射。 反射是神經系統調節身體各項生理活動的基本 判斷下列事例是否屬于反射 1、向日葵的花盤總是向著太陽。 2、小鳥受驚飛走。 3、物體在眼前突然出現，人眨眼睛。 4、人一聽到談論楊梅就會流口水。 5、捕蠅草遇到小蟲的刺激迅速合攏。 分析：手碰到高溫物體產生縮手反射過程。 講述：感受器感覺，產生神經沖動，然后經傳入神經傳導進入神經中樞，再通過傳出神經傳達到效應器，這一過程稱為反射弧，要產生反射必須有完整的反射弧。缺少任何一環，反射活動就不能正常進行。 活動二：膝跳反應并分析。 講述：通過檢查膝跳反射可以檢查一個人的神經系統是否正常。 思考：膝跳反射過程與“駕駛員看見紅燈剎車”的反射過程有什么不同？ 講述：大腦是高級神經中樞，有時能控制一些大腦以下的低級神經中樞 問：所有的有意識活動都會牽涉感受器嗎？ 思考：吃梅流口水和看梅流口水的區別？ 講述：巴甫洛夫與條件反射。 思考：馬戲團演員在動物成功表演節目后，就要給它喂食物，為什么？ 學生按照活動步驟并完成實驗表格。 學生思考回答： 1.眼、神經傳導、腦、手 2.數數使被測者反應速度變慢 3.步驟2中是眼、神經傳導、腦、手；步驟4中是耳、神經傳導、腦、手 4.同一個人對不同信號反應的快慢不一樣，不同人對不同的信號反應的快慢不一樣 學生討論回答：眼、耳接受信息，神經傳導信息，腦處理信息，手做出反應。 學生閱讀課本P102的信息的接受與傳導：1.神經系統的基本結構和功能單位是神經細胞（神經元）。 2.神經元的結構包括：細胞體內有細胞核，突起包括樹突和軸突。樹突數量多，接受信息。軸突只有一條，傳導信息。 神經元功能：接受刺激、產生興奮、傳導興奮 5．樹突感受周圍環境刺激，產生興奮，傳到細胞體，經軸突傳至下一個樹突。 6.基本結構相同，都有細胞膜、細胞質、細胞核等結構，但神經細胞有許多突起，包括樹突和軸突，更好完成信息的接受和傳導功能。 學生讀圖后回答：腦、脊髓、腦神經、脊神經。 學生讀圖回答：腦主要分為大腦、小腦、腦干三部分 學生閱讀后回答： A. 注意大腦的勞逸結合； B. 充足的睡眠； C. 加強大腦的營養； D. 積極參加體育鍛煉； E. 防止有害因素（吸煙、喝酒）對大腦的損害； F. 經常使用和訓練大腦。 大腦皮層的每個中樞持續活動易產生疲勞，課間休息是讓語言中樞得到休息。 學生讀圖后回答： （1） 脊髓是腦干的延續； （2）位于脊柱的椎管內，呈扁圓形； （3）由許多神經元組成。 (4)有許多控制軀體和內臟反射活動的低級神經中樞。 功能：脊髓是中樞神經系統的低級部分,一般受大腦控制。具有傳導和反射功能 學生回答：手會立即縮回，然后才感覺到痛。 學生回答：手碰到高溫物體后，首先通過感受器感覺高溫，產生神經沖動，然后經傳入神經傳導進入神經中樞，再通過傳出神經傳達到效應器，手便立即縮回。 學生完成這個活動。 學生回答：膝跳反射的反射中樞是位于脊髓內的低級神經中樞，但是膝跳反應可以受大腦皮層的控制（即受到人的意志控制） ；駕駛員看見紅燈剎車的反射中樞是大腦，是一種高級的神經活動。 學生回答：不是。例如踢踢腳和甩甩手沒有牽涉到感受器。 學生回答：吃梅流口水是非條件反射是簡單的、生來就有的先天性反射。 具有的特點： (1)低級神經活動，大腦皮層以下的神經中樞，如腦干和脊髓參與即可完成。 (2)需要反射弧保持完整 (3)遇到刺激不需要后天的訓練，生來就有的反射 (4)不會減弱或消失 吃梅流口水是出生后逐漸形成的后天性反射，叫做條件反射。 特點： (1)有大腦皮層的神經中樞參與才能完成的高級的神經活動。 (2)是一種較復雜的反射 (3)通過后天學習得來的，需要不斷地強化，否則會減弱或消失。 (4)能夠讓人和動物更好地適應環境。 用食物來強化它已經形成的一系列條件反射，使它表演的節目順利進行下去。 學生通過小組討論、自主構建知識，體現學生是學習主任的理念。
課堂小結 引導學生自主小結，并逐步完善和形成概念圖 回顧
板書 神經調節 一、神經系統 中樞神經（處理信息）： 1、腦：大腦、小腦、脊髓 2、脊髓 周圍神經（傳導信息） 腦神經 脊神經 二、人體通過神經系統對各種刺激作出應答性反應的過程叫反射，是神經調節的基本方式。 1.產生反射活動的神經結構叫反射弧。包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器 2.反射包括條件反射和非條件反射。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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