資源簡介

其他動物的生命周期

教學(xué)背景分析
通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識了蠶的生命周期。蠶的一生經(jīng)歷了出生-生長發(fā)育-繁殖-死亡四個階段。
教學(xué)目標(biāo)
1.科學(xué)概念
動物都有生命周期，都要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段。
不同動物在生長過程中的形態(tài)、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長短也不相同。
2.過程與方法
查閱和交流資料，了解更多動物的生命過程。
從多種動物的生命過程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律，提高分析、比較、綜合、概括的能力。
用流程圖和循環(huán)圖表示動物的生命周期。
按卵生還是胎生、變態(tài)還是不變態(tài)給動物分類。
3.情感態(tài)度價值觀
認(rèn)識到動物的生長發(fā)育都有自己的規(guī)律。
培養(yǎng)研究生命奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
觀察了解其他動物的生命周期。
教學(xué)難點(diǎn)
不同的生命周期。
教學(xué)準(zhǔn)備
分組觀察器材:學(xué)生課前收集的一些有關(guān)動物生長發(fā)育過程的圖片和資料。
教師演示器材:有關(guān)動物生長發(fā)育過程的圖片、資料和課件。（動畫：昆蟲的變態(tài)）


板書設(shè)計(jì)
6.其他動物的生命周期胎生 羊 小羊 大羊 不變態(tài)雞 雞蛋 小雞 大雞 約14年卵生 蝴蝶 卵 幼蟲 蛹 成蟲約20年 變態(tài)蜻蜓 卵 幼蟲 成蟲 約1年……

教學(xué)過程
教學(xué)設(shè)計(jì)思路 教師活動 學(xué)生活動 思路說明
一．觀察了解其他動物的生命周期 1．導(dǎo)入：蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段，其他動物的一生也要經(jīng)歷這樣一個過程嗎？這個過程的各個階段是怎樣的呢？ 2.指導(dǎo)學(xué)生分組討論匯報(bào)交流收集關(guān)于其他動物的生命周期的資料。 （1）布置任務(wù)提出要求：每組選擇兩種動物，先整理說一說它們的生命周期，并且用流程圖（像蠶的生命周期那樣用箭頭表示的圖）的形式表示出來在記錄單上。如果資料不夠，可向老師和其他同學(xué)求助。 （2）組織學(xué)生整理資料 （3）組織學(xué)生以小組形式進(jìn)行匯報(bào)交流。要求：配合圖片用生動語言講述這種動物的一生，其他組如果有相同動物的可以進(jìn)行補(bǔ)充，也可以提出不同意見。如果大家都同意的，老師就板書下來。雞 雞蛋 小雞 大雞 約14年蝴蝶 卵 幼蟲 蛹 成蟲約20年蜻蜓 卵 幼蟲 成蟲 約1年…… 教師也可以補(bǔ)充一些課件，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識 查閱個人資料，選擇詳實(shí)（最好有圖片能講生動）的整理畫流程圖 分組形式進(jìn)行匯報(bào)交流展示在投影上 培養(yǎng)搜集整理資料表達(dá)交流能力 為后面不同生命周期搭支架
二．不同的生命周期 1.引導(dǎo)學(xué)生對匯報(bào)的教師板書在黑板上的動物生命周期進(jìn)行觀察分析:仔細(xì)觀察這些動物的生命周期，有什么相同和不同。 2.組織學(xué)生匯報(bào)討論，教師引導(dǎo)形成概念認(rèn)識。 估計(jì)：（1）如果學(xué)生說出有的動物小時與長大樣子很不相同，則引導(dǎo)為動物幼年到成年從一種形態(tài)變成了另一種形態(tài)的變化叫變態(tài)。然后讓學(xué)生挑一挑，哪種變態(tài)哪種不變態(tài)。 （2）如果學(xué)生說出有的從卵里孵出則明確這叫卵生，有的從媽媽肚子里生出來明確叫胎生。 3.動物的分類方法：根據(jù)剛才的討論給動物分分類，填寫概念圖。（見35頁圖） 然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流，明確正確分類方法（3）總結(jié)相同：動物都有自己的生命周期，都要經(jīng)過出生，生長發(fā)育，繁殖，死亡。動物的生命有長有短，但最終都會死亡。雖然動物個體最終會死亡，但是通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅絕，并得以不斷延續(xù)。 學(xué)生仔細(xì)觀察，比較分析 匯報(bào)討論 思考后填寫概念圖 培養(yǎng)比較分析能力 培養(yǎng)使用概念圖能力
作業(yè)布置 收集自己的照片，保健本、健康卡上關(guān)于自己身高、體重的數(shù)據(jù)。
評價：給動物按生命過程中是否變態(tài)分類。（青蛙，蜻蜓，蝴蝶，老虎，蛇，人）
給動物按出生的不同方式分類。（青蛙，蜻蜓，蝴蝶，老虎，蛇，人，蝙蝠，鯨，金魚）要求：利用概念圖。
















觀察了解其他動物的生命周期
據(jù)研究，一只狗能活十幾年，一只海龜能活幾百年，而一只蝴蝶只能活幾個月時間。
那么，你知道它們從出生到死亡之間還要經(jīng)歷哪些生長時期呢？為什么這類動物沒有因?yàn)樗鼈兊乃劳龆谖覀兊厍蛏舷兀?br/>我們發(fā)現(xiàn)動物的壽命有長有短，但最終都會死亡。
結(jié)合生活體驗(yàn)，對上圖青蛙的生長和發(fā)育的順序進(jìn)行填圖，并且排序。
青蛙的生長和發(fā)育
成蛙
受精卵
胚胎
蝌蚪
幼蛙
成 蛙
幼 蛙
蝌蚪和成蛙特征比較
水中
水陸兩棲
尾
四肢
游泳
跳躍游泳
生活環(huán)境 運(yùn)動器官 運(yùn)動方式 呼吸器官
蝌蚪 鰓
成蛙 肺和皮膚
蝗蟲的生長和發(fā)育
蝗蟲的一生要經(jīng)過————、———和

———三個時期，它的發(fā)育也屬————發(fā)

育，這種發(fā)育類型稱為————————。
受精卵
若蟲
成蟲
變態(tài)
不完全變態(tài)發(fā)育
蜜蜂的一生發(fā)育中比蝗蟲的發(fā)育多了一個——期，

即一生經(jīng)歷————、———、———、———四

個時期，這種發(fā)育形式稱為———————。
蛹
受精卵
幼蟲
蛹
成蟲
完全變態(tài)發(fā)育
生命周期的時間就是這種動物的壽命。
氣候、食物、敵害等生活環(huán)境因素的變化對動物的壽命會有較大的影響。
劍竹枯死——大熊貓死亡
水體污染——魚類死亡
小結(jié)：
1 ．動物的一生都要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、生殖、死亡等生長時期，構(gòu)成了動物的生命周期。
2 ．周而復(fù)始的生命周期，其根本意義是使生命代代相傳，保證了生命的延續(xù)。
科學(xué)問題：
給動物分類1
科學(xué)問題：
給動物分類2
動物

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