資源簡介

溫度和溫度計

教學背景分析：
溫度是用來表示物體冷熱程度的一個物理量，在我國通常使用攝氏溫標來標志。生活中，對于一個物體的冷熱情況，學生們都有用手觸摸、身體感受的經驗。但哪個物體熱些，哪個物體冷些，只是一種相對的感覺，并無明確的標準，至于一個物體比另一個物體熱多少或冷多少，我們就更無法做出比較準確的描述了，這就必須借助測量溫度的工具——溫度計來測量。
學生們可能聽說過溫度計，也曾用體溫計測量過體溫，但真正使用溫度計測量過其他物體溫度的學生估計極少。本課學習時，對許多學生來說還是第一次使用溫度計。因此，本課的學習，重要的是要讓學生們理解溫度計是用來做什么的、它們是如何工作的，以及如何識讀溫度計。
對三年級的學生來說，溫度計零上刻度的識讀，不會有太大困難，但對于零下刻度的識讀可能容易出錯。怎樣正確識讀零下溫度，是需要學生掌握的，因為本單元后續的學習活動，要以這樣的技能作為基礎。
設計思路
本課從學生們在生活中用手觸摸冷水和熱水時的感覺(或經驗)引出溫度的概念——表示物體的冷熱程度。然后，通過學生用手觸摸感覺比較四杯冷熱不同的水，引出使用溫度計才能準確測量物體溫度的問題。最后指導學生觀察溫度計，認識溫度計的構造、原理，以及如何準確地使用溫度計。這是科學技能的訓練，使學生通過對問題的思考和體驗，對溫度計有一個全面的認識。同時，還認識到對觀測溫度的方法作出統一規定的重要性，并明白觀測溫度時，要盡可能消除各種影響測定溫度準確性的不利因素。

教學目標：
科學概念
1．溫度表示物體的冷熱程度，物體的溫度可以用溫度計測量。
2．常用液體溫度計是利用玻璃管內的液柱隨溫度變化而上升和下降來測量溫度的。
過程與方法
1．觀察和研究作為測量工具的常用液體溫度計的主要構造。
2．識讀溫度計(模型)刻度上的數字，并把刻度上的數字與更熱或更冷的溫度聯系起來。
情感態度價值觀
培養學生認真細致、積極思考的科學態度。
教學重點：
指導學生認識溫度計的構造及原理，學會正確認讀書寫攝氏度。
教學難點：
學生能掌握攝氏溫度計的溫度認讀、書寫方法，特別是零下刻度的識讀。
教學準備：
1．演示材料：四杯水（一杯涼水、一杯熱水、兩杯溫水）、教學課件
2．分組實驗材料：溫度計（每2人一支）
板書設計：
溫度和溫度計 構造：玻璃管、玻璃泡、刻度 原理：液體的熱脹冷縮 讀作：零攝氏度 寫作：0℃　　　

教學過程設計：
一、導入新課
1．感受兩杯水的冷熱
（出示兩杯冷熱不同的水）
談話：這兩杯水有什么不同？
學生摸一摸這兩個燒杯，感受它們的不同。
引導學生感受到兩杯水冷熱不同。一杯水溫度高，一杯水溫度低。
講述：溫度是表示物體冷熱程度的，我們可以通過皮膚等觸覺器官感知、比較物體的冷熱情況。（板書：溫度）
2．感受四杯水的冷熱
（出示四杯水：1號杯裝涼水，2號、3號杯裝溫水，4號杯熱水）
談話：請你比較一下這四杯水的冷熱。
學生分組活動
活動一：引導學生先把左手手指、右手手指同時分別插入1號杯和4號杯，比較它們的冷熱，然后馬上將左手手指、右手手指同時分別插入2號杯和3號杯，比較它們的冷熱。
活動二：引導學生先分別用左手手指、右手手指同時插入2號杯和3號杯水中，比較它們的冷熱，然后再分別同時插入1號杯和4號杯的水中，比較它們的冷熱。
談話：這兩次對四杯水的冷熱程度有什么樣的感受？
學生交流
小結：看來，我們用觸覺來感知物體的冷熱程度有時是不準確、不可靠的。那么，我們有什么辦法準確的知道物體的冷熱程度呢？

二、學習新課
1．認識溫度計
講述：要想準確的知道水的溫度，我們要用溫度計測量，我們通常使用的是攝氏溫度計。（板書：溫度計）
談話：下面，請你仔細觀察溫度計，看它都由哪些部分構成的？
教師課件出示提醒學生觀察的建議：
（1）溫度計主要有哪些組成部分？
（2）你觀察的溫度計是一支攝氏溫度計嗎？
（3）溫度計上的每一個刻度表示多少度？
（4）它能測量的最高溫度和最低溫度分別是多少？
學生分組觀察。
學生交流觀察結果。
教師（出示課件）引導學生發現：溫度計由三部分構成，它是玻璃管、玻璃泡（內有水銀、煤油或酒精等液體）、刻度。（板書：構造 玻璃管、玻璃泡、刻度）
談話：用手捂住溫度計的玻璃泡使它變熱，觀察溫度計的液柱又什么變化？松開手，使溫度降低，又會產生什么變化？
學生分組實驗
學生觀察、交流
教師引導學生發現溫度計是利用液體熱脹冷縮的性質制成的。（板書：原理：液體的熱脹冷縮）
2．識讀溫度計指示的溫度
談話：我們已經認識了溫度計，（出示課件）你能讀出現在的溫度嗎？
學生觀察，讀數。
教師指導學生正確的讀寫溫度。
（板書：讀作：零攝氏度 寫作： 0℃　）
三、學習評價
你能正確讀出、寫出下面溫度計指示的溫度嗎？












讀作： 讀作： 讀作：
寫作： 寫作： 寫作：












讀作： 讀作： 讀作：
寫作： 寫作： 寫作：
四、布置作業
課后了解一下，人們為了觀測到比較準確的溫度，對觀測溫度的方法還做了哪些規定呢？




























溫度計
攝氏溫度計

℃
觀察溫度計
溫度計要小心拿放，謹防破裂！
如果管子破裂，請立即告訴老師！
構造
玻璃管
玻璃泡
刻度
觀察建議
溫度計主要由哪些部分組成的？
你觀察的溫度計是一支攝氏溫度計嗎？
溫度計上的每一個刻度表示多少度？
它能測量的最高溫度和最低溫度分別是多少?
0℃
0℃是這樣規定的：
把冰水混合物的溫度規定為0℃，這是水的冰點。
冰水混合物
0℃
100℃
100 ℃是這樣規定的：
把一標準大氣壓下，沸水的溫度規定為100℃，這是水的沸點。
一個大氣壓下沸騰的水
0℃
100℃
908070605040302010
0度和100度之間分成100等分,每一等分為攝氏溫度的一個單位，叫做1攝氏度。
1 、人的正常體溫是37 ℃
2、自然界中的一些溫度值
常見的溫度值
要準確地測量溫度，必須使用溫度計。
常用溫度計的原理：
根據汞、煤油、或酒精等液體的熱脹冷縮的原理制成的。
*為什么溫度計內的液體有的是煤油，有的是汞？
實驗用溫度計的結構
玻璃外殼
毛細管
玻璃泡
刻度
實驗用溫度計
體溫計
寒暑表
常 用 溫 度 計
其它溫度計：
1、數字式溫度計：根據物質導電性
與溫度關系制成的。
2、用雙金屬片
制成的溫度計。
3、彩色溫度表：它是根據高溫物體發光的顏色測溫度。彩色溫度表上一種顏色代表一種溫度，將赤熱高溫的物體的顏色與彩色溫度表的顏色對照，就可估測出物體的溫度
熱電偶溫度計
紅外測溫計
最高溫度值？
最低溫度值？
最小分度值？
使用前應認清量程和分度值
偏大
偏小
正確
小結：溫度計的使用
使用前觀察 和_ 。
溫度計玻璃泡要_________被測液體中，不要碰到 或 。
待示數 后再讀數。
不能將溫度計從被測液體中拿出來讀數，看溫度計是視線要與溫度計內液面 。
量程 分度值
全部浸入
容器壁 容器底
穩定
齊平
你能讀出現在的溫度嗎？
讀作：零攝氏度

寫作：0℃
攝氏溫度的讀和寫
25攝氏度
讀作：
寫作：
25℃
零下8℃
讀作：
寫作：
-8℃
攝氏溫度的讀和寫
68攝氏度
6℃
0℃
零下3攝氏度
-3℃
請你讀寫出下面的溫度
讀作：
寫作：
讀作：
寫作：
讀作：
寫作：
請你讀寫出下面的溫度
讀作：
寫作：
讀作：
寫作：
讀作：
寫作：
31℃
30℃
29℃
測量水的方法：
1、手拿溫度計的上端。
2、將溫度計下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁。
3、視線與溫度計液面持平。
4、在液柱不再上升或下降時讀數。
5、讀數時溫度計不能離開被測的水。
利用溫度計測水的溫度時，要注意些什么？

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