資源簡介

第四單元 第10課 第1框 感受生命的意義
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．懂得探索生命意義的重要性；懂得生命是獨特的，生命的意義是具體的，明晰自己生命的
意義。（重點）
2．感受生命的豐富和美好，體會生命的價值；愿意去探索和創(chuàng)造自己生命的意義。
【體驗學(xué)習(xí)】
（一）自主學(xué)習(xí)
1．怎樣的一生是值得的？
①自我評價：____自己的人生，實現(xiàn)_____價值。
②對他人的評價：看到別人的_____時付出自己的____，能承擔(dān)自己的責(zé)任。
③對社會和人類的評價：將_______建立在人類__________的基礎(chǔ)上。
2．如何正確理解生命的意義？
①探索生命意義，是人類生命的______之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己
的人生道路。
②生命是______的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活
經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。
③生命的意義需要自己______和______。
（二）合作探究
1．談一談，辯一辯。
有人說，不要為別人而活；有人說，只有為別人而活的生命才是值得的。
2．閱讀材料，并思考。
材料一：王平準(zhǔn)備參加社會實踐小組，周日到大街當(dāng)文明監(jiān)督員，協(xié)助交警維持秩序。對此，媽媽說：“在大街上干再好，也沒有人知道是你，勞而無功，不值得。”
材料二：“成功是多元化的，每個人都在追求屬于自己的成功，但成功不是要和別人相比，而是要讓自己的每一天都比昨天更好，從這個意義上說，成功就是成為最好的自己。”
（1）媽媽的觀點對嗎?為什么?
（2）從生命的角度談?wù)劜牧隙o我們的啟示。
（三）拓展提升
你是自己生命的導(dǎo)演。將來的你，會有怎樣的生活呢？請你選擇將來的某個年齡階段，盡可能具體地描述那個階段自己的情況，如家庭、學(xué)業(yè)（事業(yè)）、財富、人際關(guān)系、健康、情感、休閑、社會服務(wù)……
【學(xué)習(xí)測評】
一、基礎(chǔ)過關(guān)
1．蒙田說，“生命的用途并不在長短而在我們怎樣利用它。許多人活的日子并不多，卻活了
很長久。”這句名言說明了（ ）
A.生命很短暫 B.在有限的生命中探索生命的意義是必要的
C.生命利用好了就能很長久 D.要珍愛自己的生命
2．“志愿者”是指不以獲取物質(zhì)報酬為目的，利用自己的時間、技能等資源，自愿為社會和
他人提供服務(wù)和幫助的人。對此說法不正確的是（ ）
A.志愿服務(wù)需要有高尚的奉獻(xiàn)精神，不求回報地付出
B.志愿服務(wù)應(yīng)建立在平等尊重基礎(chǔ)上，不能歧視
C.志愿服務(wù)有助于促進(jìn)社會和諧
D.志愿服務(wù)是在浪費自己的時間和精力
3．韋思浩是一名退休教師，退休工資每月五千多。他平日省吃儉用，撿些瓶瓶罐罐，用化名
大部分收入用于捐資助學(xué)。老人的事跡真正感人之處是（ ）
A.捐資助學(xué)，無私奉獻(xiàn)，體現(xiàn)生命的意義 B.一息尚存仍保持著勤儉的美德
C.退休多年，仍然保持著勞動人民的本色 D.退休后仍關(guān)心教育，不忘教師的職責(zé)
二、能力提升
朱彥夫，山東省沂源縣西里鎮(zhèn)張家泉村原黨支部書記。沒有四肢，沒有左眼，右眼的視力只有0.3，沒上過學(xué)，但參加過上百次戰(zhàn)斗，三次立功，十次負(fù)傷，動過47次手術(shù)。他少年從軍保家衛(wèi)國，血灑疆場，身體殘疾；退伍后，拖著殘軀帶領(lǐng)鄉(xiāng)親建設(shè)家園，讓村莊“山頂松樹帶帽，山下林果纏腰”，并將自己的經(jīng)歷寫成小說《極限人生》，被譽(yù)為“中國的保爾?柯察金”。2014年，朱彥夫被中宣部授予“時代楷模”的榮譽(yù)稱號，2015年10月，朱彥夫獲得第五屆全國敬業(yè)奉獻(xiàn)道德模范稱號。他的精神鼓舞著千萬身經(jīng)磨難但永不放棄的人前進(jìn)。
（1）朱彥夫為什么被稱為“中國的保爾?柯察金”?
（2）他的事跡啟示我們怎樣的一生是值得的?
【歸納整理】
1.人應(yīng)該為了什么而活著？
為了讓生命有意義。
2.什么樣的生命才是有意義的？(重點掌握)
①能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值；
②在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任；
③將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上。
3.為什么要探索生命的意義？(重點掌握)
①探索生命的意義，是人類生命的原動力之一。
②生命是獨特的，生命意義是具體的，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。
③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。
參考答案
【體驗學(xué)習(xí)】
（二）合作探究
1.兩種觀點都有道理，要辯證看待。第一種觀點強(qiáng)調(diào)我們每個人要活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，不要渾渾噩噩，人云亦云，從這個角度來說是正確的，但是如果認(rèn)為人只是為自己活，只顧自己而不管別人的需要，“人不為己天誅地滅”，這樣的認(rèn)識是錯誤的。第二種觀點，看到了人的生命是相互關(guān)聯(lián)的，在看到別人的需要時付出自己的愛心，這樣的生命是值得的，也是有價值的，但是如果認(rèn)為只有別人重要，自己只是為別人而活，也是錯誤的。
2.（1）不對。理由：關(guān)愛社會、奉獻(xiàn)社會，人人有責(zé)。人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。人生的價值，體現(xiàn)在對他人、社會的奉獻(xiàn)之中。一個人的能力有大小，但只要能為他人帶來幸福和歡樂，為社會作出貢獻(xiàn)，他的生命就有價值。
（2）只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。我們要根據(jù)自己的個性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇適合自己的、獨特閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采，為社會貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。
（三）拓展提升 略(言之有理即可)
【學(xué)習(xí)測評】
一、基礎(chǔ)過關(guān)
1. B 2. D 3. A
二、能力提升
（1）因為他具有愛國主義精神，無私奉獻(xiàn)的精神，高度的社會責(zé)任感，具有鋼鐵般的意志，能夠正確面對挫折，雖然身體殘疾，但仍能為國家、為人民的利益不懈奮斗，提升了生命的價值。(言之有理即可)
（2） ①活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值；②看到別人的需要時付出自己的愛心，能承擔(dān)自己的責(zé)任；③將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上。

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