資源簡介

運用你的經(jīng)驗
回顧自己的經(jīng)歷，將自己在下面兩種情境中的感受分別寫在空格內(nèi)。
做自己
喜歡的事
做自己
不喜歡的事
開始的時候


遇到困難的時候


有人反對的時候


事情做完的時候


遇到困難的時候


開始的時候


事情做完的時候


有人反對的時候


（1）與同學(xué)分享自己的感受。
（2）學(xué)習(xí)是你想做的事情嗎？如果不是，怎樣讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事情？








做自己喜歡的事
做自己不喜歡的事
開始時

遇到困難時

有人反對時

事情做完后
滿懷激情
不氣餒，繼續(xù)奮斗
想方設(shè)法說服對方支持自己
收獲喜悅，有成就感
無精打采，畏首畏尾
泄氣，放棄自己的想法
隨聲附和，直接放棄
感到很累，沒有成就感
新課導(dǎo)入

二
不同：由于我們的心態(tài)不同，導(dǎo)致的過程不同、結(jié)果也不同。
相同：無論是想做的事情還是不想做的事情，都會遇到困難，也會有人反對。
觀察并發(fā)現(xiàn)
反思：學(xué)習(xí)是你想做的事嗎？如果不是，怎么樣使學(xué)習(xí)成為自己想做的事呢？
第二課時 享受學(xué)習(xí)
活動：小小辯論會
1、正方觀點：學(xué)習(xí)，樂大于苦。
2、反方觀點：學(xué)習(xí)，苦大于樂。



學(xué)習(xí)對于我們每個人來說，都是苦樂交織的。 學(xué)習(xí)中既有辛苦，也有快樂。

1、我們該如何認(rèn)識學(xué)
習(xí)中的苦與樂
（1）學(xué)習(xí)中有快樂。（課本20頁）
對某方面的知識有強烈的興趣時，自己解決某個問題時，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時……我們都能體驗到快樂。w

（2）學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個過程，我們并不是每時每刻都能從中感受到快樂。（P21）
（3）學(xué)習(xí)中也有辛苦。（P21）
盡管抱有興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)也不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。


探究與分享一
我真的無法用語言描述此時的心情，我想跳起來，大聲地告訴所有的同學(xué)：“我解出了這道題！”我多么希望所有的同學(xué)都來分享我的快樂！為了這道題，我整整一個中午沒有休息，連飯都顧不上吃，而且用掉一大堆草稿紙。在這個過程中，我經(jīng)歷了困惑、疑慮、冥思苦想……功夫不負(fù)有心人，在我感到“山重水復(fù)”的時候，突然“柳暗花明”。這種豁然開朗的感覺，簡直無法用語言形容！
你有過類似的經(jīng)歷嗎？如果有，說說你當(dāng)時的感受。
探究與分享二
2、學(xué)習(xí)的美好（P21）


當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。
思考：（1）你有哪些學(xué)習(xí)的困擾？
（2）面對這些困擾，該怎么辦呢？
探究與分享三
2、我們該怎樣學(xué)會學(xué)習(xí)？
思考： 你認(rèn)為學(xué)習(xí)興趣是否會影響學(xué)習(xí)努力程度？

（1）學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣（P22）
“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者?！庇辛藢W(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)可以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅。學(xué)習(xí)興趣與個人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)，一個有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，學(xué)習(xí)興趣就會濃厚而持久。即便對有些科目內(nèi)容暫時不感興趣，也可以在堅持中摸索出適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，逐漸培養(yǎng)起探究的興趣。
①積極期望。
②從可以達(dá)到的小目標(biāo)開始。
③了解學(xué)習(xí)目的，間接建立興趣。
④培養(yǎng)自我成功感，以培養(yǎng)直接的學(xué)習(xí)興趣。
⑤把原有的其他興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，以培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)興趣。
⑥在解決實際問題的過程中，確立穩(wěn)定的興趣。
⑦保持興趣的最容易的方法是不斷地提問題。
⑧想像學(xué)習(xí)成功后的情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)會學(xué)習(xí)
學(xué)會學(xué)習(xí)

2
1.學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣
教你培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
探究與分享四
時間去哪兒了
思考：（1）比較兩幅圖有哪些不同。
（2）造成這些不同的原因可能有哪些？
（3）回顧自己的一周，你的時間去哪兒了？你該怎樣有效利用時間？
低效學(xué)習(xí)者的
時間安排
高效學(xué)習(xí)者的
時間安排
學(xué)會學(xué)習(xí)

2
情景一：我背課文時總是一字
一句往下背，結(jié)果背了上句忘了下句，老記不住完整的課文。

請你給小花支支招
2 學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
要集中注意力，合理安排學(xué)習(xí)時間。
情景二：我經(jīng)常是寫著語文作業(yè)，想著數(shù)學(xué)作業(yè)，結(jié)果哪一科都沒做好。

情景三：我對老師講過的題目
系，比較有把握，但它稍微有些變化我就傻眼了
掌握科學(xué)的記憶方法和基本的學(xué)習(xí)策略。
要注意知識的內(nèi)在聯(lián)系，訓(xùn)練自己思維的靈活性，提升自己的學(xué)習(xí)能力。

（2）學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法（P23）
“工欲善其事，必先利其器”學(xué)習(xí)意味著要善于從生活中汲取養(yǎng)料，掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略，合理安排學(xué)習(xí)時間，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不盡相同，學(xué)習(xí)方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。
學(xué)會學(xué)習(xí)

2
3 學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著善于運用不同的學(xué)習(xí)方式
診斷結(jié)果：不會合作學(xué)習(xí)
獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。
——《禮記·學(xué)記》
小軍的困擾：中學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度增大了，我遇到不會的題目，不敢問老師，怕老師批評我；也不敢問同學(xué)，怕同學(xué)嘲笑我，我只能一個人死摳，可是摳不出來的題目越來越多，我該怎么辦呢？
小組討論

（1）說一說你在日常學(xué)習(xí)有哪些學(xué)習(xí)方式？
（2）請?zhí)暨x其中一種學(xué)習(xí)方式，并列舉其優(yōu)點？
（3）你認(rèn)為學(xué)習(xí)方式對促進學(xué)習(xí)是否具有意義？

（3）學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著要善于運用不同的學(xué)習(xí)方式（P23）
“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”我們可以與同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務(wù)。我們也可以帶著問題、猜想或假設(shè)去探究，獨立思考，不斷質(zhì)疑，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)觀察、想象、分析、推理等方面的能力。

學(xué)習(xí)是累的,但學(xué)習(xí)的過程是甜的。讓我們一起享受學(xué)習(xí)中的歡樂,收獲學(xué)習(xí)過程中的汗水！
課堂小結(jié)
1.有的人說“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，而有的人卻說：“書山有路巧為徑，學(xué)海無涯樂作舟”，這說明（ ）
①學(xué)習(xí)中有苦也有樂
②以前學(xué)習(xí)是很苦的，現(xiàn)在學(xué)習(xí)是快樂的
③學(xué)習(xí)就像生活，可以痛并快樂著
④前者說法是正確的，后者說法是錯誤的
A．①② B. ①③ C. ③④ D.②④
B
當(dāng)堂檢測
2、“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”這句話啟示我們應(yīng)該
運用的學(xué)習(xí)方式是（ ）
A、合作學(xué)習(xí) B、自主學(xué)習(xí)
C、探究學(xué)習(xí) D、快樂學(xué)習(xí)
A
謝謝！

展開更多......

收起↑