資源簡介

1.1中學序曲（1）
一、學習目標
1、中學時代是新的起點新在哪里？
2、你對中學生活有什么新期待？
3、中學時代對每個人有什么意義？
4、中學生活給我們什么成長的禮物？
5、如何適應（過好）初中的新生活？
二、學習重難點
1、中學時代對每個人有什么意義？
2、中學生活給我們什么成長的禮物？
3、如何適應（過好）初中的新生活？
三、課前預習
1、中學時代是新的起點新在哪里？
富有挑戰的 ，新奇的 、豐富多彩的 ，新 、新 、新 ……
我們站在了一個新的起點。
2、中學時代對每個人有什么意義？（重要性）
（1）中學時代是 的一個
（2）為我們的一生 。
（3）它見證著一個人 。為我們的人生長卷打上 。
3、中學時代怎樣體現生命進階？（中學生活新精彩體現在哪些方面？）
開始深入的尋找 、撩開 的面紗、主動 ， 、自覺磨練自己的 、思考 ......
4、中學生為我們提供了哪些機會？
集體生活，涵養我們的 ，豐富我們的 ；新的課程，引領我們探索新的 ；豐富多彩的社團活動，為我們提供發展 的機會；各種各樣的社會實踐，為我們打開認識 之門。
5、進入中學，新的目標和要求有什么作用？
進入中學，新的目標和要求 ，激勵著我們不斷實現 。我們似乎每天都有做“最好的我”的生命沖動。
6、進入中學有什么新的可能？
在新的環境中，我們有可能改變在父母、老師和同學心中那些不夠完美的形象，我們要 。
7、中學為我們提供了什么成長的禮物？
（1）提供新的 和
（2）新的 和 ，激發潛能，實現
（3）重新塑造
四、課堂學習
1、小組討論并匯報：與小學相比，中學生活新在哪里？
2、人物一：錢學森：記錄：“6年的師大附中學習生活對我的教育很深，對我的一生，對我的知識和人生觀起到了很大的作用”。在他的一生中對他影響很深的人中有7位是中學老師，他說中學教育為他的成長打下了堅實的基礎。
人物二：小明的哥哥：記錄：“中學生活的努力拼搏，讓我不僅學到了很多知識，而且培養了乒乓球、籃球、繪畫等多種愛好，還認識了很多志同道合的朋友。”
上述材料共同說明哪些道理？（說明了什么？）



3、新的階段，新的起點，每個人都對自己有新的期待，你期待中學時代收到什么樣的大禮包呢？




4、要想真正把禮物收入囊中就必須付諸于行動：你打算怎么做？
完成教材第6頁的“探究與分享”




5、如何面對（適用）初中的新生活？




五、課后鞏固
完成同步導學與優化訓練
P2基礎達標
總結：這些選擇題中常見太片面，太絕對的詞有哪些？




知識性錯誤的話有哪幾句？




P3能力提升一、單項選擇題
總結，這題選項中常見太片面，太絕對的詞有哪些？



知識性錯誤的話有哪幾句？




P4第9題，P4第10題
總結：這兩個問答題做題有什么特點？



1.2少年有夢（1）
一、學習目標
1、為什么少年需要夢想？
2、少年夢想有什么特點？
3、怎樣拉近夢想與現實之間的距離？（怎樣實現夢想？）
二、學習重難點
1、為什么少年需要夢想？
2、怎樣拉近夢想與現實之間的距離？（怎樣實現夢想？）
三、課前預習
1、為什么少年需要夢想？
（1）夢想是青少年時期的 。
（2）夢想是對未來 。
（3）能不斷激發我們 和 ，讓生命更有 。
（4）有夢想，就有 。
（5）有夢想才能不斷 和 ，走向成功。
2、少年夢想有什么特點？
（1）是人類 、 的愿望。
（2）與個人的 緊密相連。
（3）與 緊密相連，與 不可分割。
3、中國夢是
4、中夢的內涵是 、 、
5、怎樣才能實現中國夢？
走 、弘揚 、凝聚
6、怎樣實現夢想？
（1） ，大膽實踐，敢于創新。
（2）需要 。早立志，立大志，立長志，立志報國。
（3）要 ，落實到每一天具體行動中。
（4）努力需要 。如制定計劃等。
四、課堂學習
萊特兄弟自幼對飛行有濃厚的興趣。按照老鷹飛翔的樣子，兄弟倆在1900年10月，終于制成了他們的第一架飛機——滑翔機。1896年萊特仔細研究蘭萊飛機的部件，從中獲得了很多寶貴的經驗兄弟從發明家蘭萊，飛行失事犧牲中深受影響，。經過多次試驗，終于實現了自己發明飛機的夢想。
上述材料說明了什么？


結合萊特兄弟的事跡談談夢想的重要性





3、結合材料談談，我們應該怎樣實現夢想？（萊特兄弟事跡給我們什么啟示？）




五、課后鞏固
完成同步導學與優化訓練
P5單項選擇題
總結：這些選擇題中常見太片面，太絕對的詞有哪些？




知識性錯誤的話有哪幾句？






P6第9題，第10題
總結：辨析題做題格式是怎樣的？








青少年做法類題應該怎么組織答案？


2.1學習伴成長（1）
1.初中階段的學習包括哪些內容?
(1 ) 的獲取。
(2) 的培養。
2．生活中，學習表現在哪些方面?我們應具備怎樣的學習態度?
(1 )表現：
①學習不僅僅局限在 。
②學習不僅表現為接受和掌握，而且表現為 。
③從 中學習：學習思考，認識世界，關愛他人，遵守規則……
(2)態度：學習需要 的態度。
3．為什么我們要終生學習?(1 )學習伴隨著 。人有 的天性。人的成長，是一個不斷學習和發展的過程。
(2)學習沒有 。
①我們 都在學習， 都需要學習，即使離開學校了，也要不斷地學習，不斷地充實自己。
②只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能 。
4．學習的意義是什么?
(1 )學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有 。
①學習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得 。
②學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的 。
③學習，改變了思維方式和行為，提升我們的 。
④學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加 。
(2)學習就是給生命 。
(3)學習點亮我們內心不熄的明燈，激發前進的 。
(4)在學習中，我們分享生命經驗， ，同時也增益他人，服務社會，為
.
合作探究，熱點剖析 打開學習之窗
【關鍵詞】活到老學到老

已是94歲的吳天雄是中華文化大學堂里面年齡最大的學員。 980年退休后，他因對蜂毒治病產生興趣而經常到中國科學技術大學的課堂學習蜂毒知識。為了更好地研究蜂毒理論，80歲時，吳天雄進入合肥市第28中學初中部學習生物、化學等基礎知識。90歲時，早已把“學習”當作習慣的他重回中國科學技術大學的課堂，每周三上午學習中華文化的相關課程。現在，“學習”已成為他骨子里的事，吳天雄說：“我要將學習這件事進行到底。”
(1 )“我要將學習這件事進行到底”，你從這句話中明白了哪些道理?




(2)有人說，吳天雄的故事告訴我們學習必須在學校完成。對此，你怎么看?



2．學習點亮生命
【關鍵詞】 知識改變命運

莫言——中國獲得諾貝爾文學獎第一人，童年時酷愛讀書，為了借一本書看，他給人拉了一上午的磨；本村的書不夠看，他就去周圍村子借。少年時，曾被擋在校門外，但他堅持白天下地干活，晚上在昏暗的油燈下讀書，自學了全部中學課本。三十歲以后，莫言迎來了人生的轉折點，他先后進入解放軍藝術學院和魯迅文學院研究生班學習并獲得文藝學碩士學位，終于圓了自己的大學夢，開始了新的人生。



基礎過關
一、單項選擇題
1.下列屬于在學校中學習的是（ ）
①小紅在課堂上認真聽講，積極發言
②小強課后與同學探討、交流問題
③小麗放學后認真打掃衛生
④小剛暑假隨父母一起去遠足
A．①②③ B．①②④ C．①② D．②③
2．(201 6·清遠陽山質檢)一個上了年紀的木匠準備退 休了，雇主要他再建最后一棟房子。可是，木匠的心 思已經不在干活上了，他偷工減料，草草完工。雇主來了，誠懇地說：“房子歸你了，這是我送給你的禮 物。”木匠感到十分震驚：早知如此，我應該拿出最精 湛的手藝，使用最好的材料……這則故事啟示我們面 對學習應該（ ）
A．培養良好的學習習慣 B．樹立遠大的理想
C．樹立主動的學習態度 D．制訂恰當的學習計劃
3．“活到老，學到老”“學無止境”這些古訓主要告訴我們要（ ）
A．努力學習，掌握全部知識 B．樹立終生都要學習的觀念
C．抓住在學校學習的機會 D．以學習知識為終生目標
4．河南滑縣農民李官奇為了讓大豆變成衣服，自學高分 子化學、生物化學等，經過努力終獲成功，被譽為“世 界植物蛋白纖維第一人”，并創辦了河南李官奇大豆 纖維服飾有限公司，實現了人生價值的自我提升。這說明（ ）
A．學習才能適應社會發展的要求
B．學習能夠增長才干，提升智慧
C．要想有出息，唯一出路就是學習
D．學習可以提高人們的道德修養
5．美國著名盲聾女作家海倫·凱勒，一歲半時即雙目失明，雙耳失聰，但她不屈不撓地與命運抗爭，在家庭老師的指導下，學習盲文，還學會了說話。在20歲時，考進哈佛大學女子學院，她用自己的毅力締造了“知識改變命運”的神話!海倫·凱勒的傳奇經歷說明( )
①家庭學習要比學校學習更重要
②知識改變命運，學習點亮生命
③學習有助于自我更新、自我提升
④學習給生命添加養料，造就自己
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
6．“玉不琢，不成器；人不學，不知義。”下列對“學習”認識正確的是（ ）
①學習主要表現為接受和掌握
②帶著學習的心態，生活處處都是學習
③只要努力學習就會擁有一切
④學習點亮生命，學習伴隨我們成長
A．①⑦③ B．①②④ C．①④ D．②④
二、簡答題
7．“作為一名工人，起點低沒關系，但一定要堅持學習。”這是全國勞模周樹春不懈的追求。上班 第一天，從未見過的機械構件，激發了他不服輸的勁頭。白天忙工作、晚上學理論，20多年來，他自學并熟讀了幾十本專業書籍，讀書筆記達數十萬字，先后掌握了 2種國際國內前沿焊接技術。他研發的X60管線鋼焊接工藝，填補了國內該類工程焊接技術的空白。他成功由一名普通焊接工人成長為我國焊接領域里的領星人物

(1)材料體現了周樹春具有怎樣的學習態度?


(2)為什么周樹春將堅持學習作為不懈的追求?


能力提升
某校七年級(2)班同學對《打升字冽Z面》迓仃合作抹究學習時，小剛同學認為，我們所學的知識都來自學校，因此，從學校畢業之后就可以不用學習了。你贊同他的觀點嗎?為什么?
(1)學習給莫言帶來了什么?

(2)請你列舉一個“學習點亮生命”的事例。



參考答案
第一框學習伴成長自主學習主干梳理
1．(1)知識(2)各種能力
2．(1)①學校②探究、發現、體驗和感悟③經歷 (2)自覺、主動
3．(1)我們的成長學習 (2)終點 ①終生終生②適應不斷發展的社會
4．(1)更充實的生活①更廣闊、更精彩 ②生活方式③能力和智慧 ④獨立和自由
(2)添加養料(3)持續動力 (4)獲得成長幸福生活奠基
【微思考】提示：能。(1)學習讓我們能夠生 存，讓我們有更充實的生活，給生命添加養 料。(2)學習，提升我們的能力和智慧，讓我們變得更加獨立和自由。人不是生來就擁有一切的，是靠我們在不斷的學習中造就自我更新、自我提升。
合作探究 熱點剖析
1．點撥：(1)①學習需要自覺、主動的態度和行 為；帶著學習的心態，生活中處處是學習。②學習沒有終點，我們終生都在學習，終生 都可以學習。只有善于抓住和利用各種機 會去學習，才能適應不斷發展的社會。
(2)①觀點片面。我們所學的知識大多數來自學校。但學習不僅僅局限在學校，在家庭、社會中都可以學習。
②我們可以從一切經驗中學習：學習思考，認識世界，關愛他人，遵守規則，也學會學習，學會快樂。
2．點撥：(1)①學習，讓他面前的世界變得更廣闊、更精彩，能夠體驗不同的生活方式，提升了自己的能力和智慧，學習讓他有了更充實的生活。②莫言在學習中造就自己，給生命添加顏料，在學習中，莫言獲得成長，同事也增益他人，服務社會，為自己的幸福生活奠基。
(2)答案具有開放性。例如中國殘聯主席張海迪；中國希望工程形象代言人——“大眼睛”女孩蘇明娟等。
感悟提升
(1)我們可以從一切經驗中學習，帶著學習的心態，生活中處處是學習。
(2)學習就是給生命添加養料，我們在不斷的學習中造就自己。
達標檢測 一課兩練
基礎過關
1．A本題考查學生對學校學習的認識。小剛暑假隨父母一起去遠足不屬于學校學習的表現，應排除。故選A。
2．C本題考查學生對學習態度的認識。材料中的“我應該拿出最精湛的手藝，使用最好的材料”等關鍵信息，啟示我們要樹立主動的學習態度，c符合題意；其余三項與題意不符，應排除。
3．B本題考查學生對材料的理解分析能力。材料中的“活到老，學到老”“學無止境”等關鍵信息，啟示我們要終生學習，因此B符合題意；其余三項與題意不符。
4．B本題考查的知識點是學習的意義。分析題干材料中的關鍵信息“自學高分子化
學、生物化學”“世界植物蛋白纖維第一人”等可知，8符合題意；A、D觀點表述正確，但與題意不符；C觀點表述錯誤，應排除。
5．C本題考查的知識點是學習的意義。分析題干中的關鍵信息“著名盲聾女作家”“知識改變命運”等可知，②③④是對題意的正確理解；①觀點錯誤。
6．D本題考查學生對學習的理解。學習不僅表現為接受和掌握，而且表現為探究、發現、體驗和感悟，①觀點錯誤；③觀點絕對化，應排除；②④分別是對學習態度和學習的意義的正確表述，符合題意。故選D。
7．【解析】本題考查學生對學習態度和學習意義的理解。第(1)問，結合材料和設問的角度，聯系所學知識直接回答學習態度即可。第(2)問，抓住材料中周樹春的言行和問題的角度分析可知，圍繞學習的意義組織答案即可。
答案：(1)自覺、主動的學習態度。
(2)因為：①學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。學習能夠改變我們的思維方式和行為，提升能力和智慧。②學習就是給生命添加養料。③在學習中，我們獲得成長，同時也增益他人，服務 社會，為幸福生活奠基。
能力提升
【解析】本題考查學生對終生學習的理解。本題為辨析題，應先作出判斷，然后聯系終生學習的意義組織答案即可。
答案：(1)不贊同。(2)理由：①因為我們所學的知識并非都來自學校，學習不僅僅局限在學校，在家庭、社會中都可以學習，我們可以從一切經驗中學習。②從學校畢業了也要不斷學習。因為學習伴隨著我們的成長，人有學習的天性。學習沒有終點，終生都可以學習。只有善于抓住和利用各種機會去學習，才能適應不斷發展的社會。




21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）


2.2享受學習（2）
一、學習目標：理解學習的滋味是什么，懂得學習中需要付出艱辛的努力，知道應該怎樣做才能享受學習，積極承擔學習的責任。
二、自主學習：
1、知識要點：（1）體味學習；（2）學會學習。
2、閱讀后填空：
（1）學習中有______，學習中也有______。
（2）學習是多方面的，學習是一個______，我們并不是每時每刻都能從中感受到______。
（3）學會學習，需要發現并保持對學習的______。有了學習______，學習可以成為艱苦卻十分快樂的___________。
（4）學會學習，需要掌握______的學習方法。不同學科的學習方法不盡相同，學習方法也__________，______________的方法就是最好的方法。
（5）學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式達成目標，比如_____學習、_____學習等。
三、合作探究：
1、學習是你想做的事情嗎？如果不是，怎樣讓學習成為自己想做的事情？
2、探究活動：（1）列舉你的學習困擾？（2）面對這些困擾，該咋么辦呢？
3、你在享受學習中的成功經驗是什么?請與大家分享。
四、課堂測評
1、下列能讓我們體味到學習帶來的快樂的有(　　)
①對某方面的知識有強烈興趣時　
②自己解決某個問題時　
③學習中找到志趣相投的同伴時　
④發現自己潛能時
A．①②③　　　　B．②③④　　　　C．①③④　　　　D．①②③④
2、古人說：“書山有路勤為經，學海無涯苦作舟。”孔子說：“學而時習之，不亦樂乎？”這說明（ ）
A．學習是一件快樂的事
B．學習是件苦差事
C．學習是苦樂交織的
D．興趣是最好的老師
3、孔于說：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。”這句話給我們的啟示是 ( )
A．要認真學習
B．要保持對學習的興趣
C．學習中只有樂沒有苦
D．要掌握科學的學習方法
4、進入初中不久，小明發現初中學習生活與小學有著很大的不同，初中不僅學習的科目多，作業多，而且老師講課的速度也快，自己每天做作業就得做到12點，似乎苦、累、困成了初中生活的主旋律，于是他總是抱怨：“學習真是太苦了，我真不想上學了。”作為同學的你，請告訴小明怎樣正確的對待學習的苦與樂。








3.1認識自己（1）
【學習目標】
情感、態度與價值觀目標：激發學生認識自我的興趣，樹立自信心，形成正確的人生奮斗目標。
能力目標：初步學會認識自我的方法，能正確認識自我。
知識目標：了解認識自我的重要性及正確認識自我的途徑。
【重點難點】
重點：正確認識自我的重要性。
難點：如何正確認識自我。
情景導入　生成問題
師：俗話說：“尺有所短，寸有所長”“人貴自知，自知者明”，這些話語告訴了我們什么道理？
學生：回答。
師：是呀，每個人都有自己的優點，也有自己的不足，人無完人。今天，我們就針對這一話題展開討論，我們學習——認識自己。
自學互研　生成能力
(一)自主預習
1．正確認識自己，可以促進自我發展，可以促進與他人的交往。
2．我們可以從生理、心理、社會等方面來認識自己。
3．我們可以通過自我評價來認識自己。
4．他人評價是我們認識自己的一面鏡子。
5．用理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。
6．認識自己是一個過程。
(二)合作探究
知識模塊一　人貴自知
探究一：教材P25運用你的經驗
開學以來，你的中學生活過得怎樣？請選取三個鏡頭，描述你的中學生活。
(1)在每個鏡頭里，你展現的形象是怎樣的？請嘗試用幾個詞語進行描述。
(2)你對自己展現出來的形象滿意嗎？
(3)聽聽同學的意見，他們對你的看法怎樣？
答案提示：讓學生根據自己情況，據實回答。
探究二：教材P26閱讀感悟
(1)學生代表朗讀本文章。
(2)思考：這篇短文說明了什么道理？
答案提示：這篇短文說明了認識自己是多么重要。進入初中，隨著自我意識的不斷增強，我們會越來越關注自我。
探究三：教材P27探究與分享
(1)你如何看待小剛對自己的認識？
(2)這樣的認識給他帶來怎樣的影響？
答案提示：(1)小剛有點自負，沒有正確認識自己。
(2)小剛的態度，不利于他的自我發展，不利于和他人的交往，對自己，對集體都是有害的。
知識模塊二　多把尺子量自己
探究四：教材P28探究與分享
(1)你是從哪些方面認識自己的？
(2)你是怎么得出這些認識的？
答案提示：(1)可以從身體特征和生理狀況來認識自己；可以從個性心理特征來認識自己；可以從在群體中的關系來認識自己；等等。
(2)通過自我評價和他人評價來認識自己的。
探究五：教材P29探究與分享及方法與技能
以小組為單位，完成下列活動。
(1)畫畫像。拿一張白紙，用文字、圖畫等形式描繪自己，然后折起來，收集在一起。
(2)猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫像，猜測這是誰的畫像并說明理由。第一眼看到這張畫像，你想對畫像中的人說些什么？
(3)談感受。當事人分享：自己滿意的部分，不滿意部分；聽到別人評價后的感受。
(4)學習方法與技能。每位學生分享，自我評價的方法。
答案提示：略。
探究六：教材P30探究與分享及方法與技能
(1)不同的人對“我”的評價各不相同，你怎么看待這些不同？
(2)你覺得“我”該如何對待這些評價？
(3)全班學生分享正確對待他人評價的方法。
答案提示：(1)每個人對“我”的評價角度不一樣，從而得出了不同的結論，這有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
(2)對于這些評價，我會客觀冷靜分析，既不盲從，也不忽視，用理性的心態去面對他人的評價，無論好壞，我都會勇于面對。
交流展示　生成新知
1．分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。
2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。
當堂演練　達成目標
1．《詠梅》中有“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的詩句，這句詩對我們個人成長的啟示是(　C　)
①要看到梅與雪的差距　②要看到別人的優點和長處　③要看到梅與雪的共性　④要正確地認識和評價自己
A．②③　　
B．①③　　
C．②④　　
D．①②
2．學會正確認識自己，是人生的一大智慧，我們應該(　C　)
A．欣賞自己，不要被他人的評價左右
B．找到自己的優勢，塑造完美超人
C．全面客觀地認識自己，既看到優點，也看到不足
D．多看優點，不要太在意自己的缺點
3．“要想了解自己，最好問問別人。”這句諺語啟示我們要通過(　B　)
A．自我評價認識自己
B．他人評價認識自己
C．興趣愛好認識自己
D．外在特征認識自己
4．“駿馬能歷險，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟；舍長以求短，智者難為謀。”
(1)請你談談這句話中蘊含著什么道理？
(2)你將通過哪些科學方法來正確認識和評價自己？
答案提示：(1)①每個人都有長處和優勢，也都有缺點與不足；②在認識自己的過程中，既要看到自己的長處和優勢，也要看到自己的缺點和不足，這樣才能公正、客觀、正確地認識和評價自己。(2)①從生理、心理、社會等各方面來認識自己；②通過自我評價來認識自己；③通過他人評價認識自己。
課后反思　查漏補缺
這節課我學會了：
這節課我未解決的疑惑：




3.2做更好的自己（2）
【學習目標】
情感、態度與價值觀目標：培養樂觀自信的態度，積極接納與欣賞自己，完善自我，做更好的自己。
能力目標：學會接納與欣賞自己，能在與他人、社會交往的過程中做更好的自己。
知識目標：知道接納與欣賞自己的方法；知道如何才能做更好的自己。
【重點難點】
重點：做更好的自己。
難點：學會接納與欣賞自己。
【教學方法】匯報交流法、情境分析法、談話法。
【學習方式】小組討論法、合作探究法。
一、復習鞏固
二、導入新課
多媒體播放歌曲《我要飛得更高》，導入新課。
【活動一：閱讀感悟】31頁小蓉的故事
思考：（1）你怎么看待曉蓉的累？
(2)你是否有過類似的經歷？如果有，它們給你帶來了怎樣的影響？你是如何處理的？
答案提示：（1）曉蓉覺得很累，是因為她不能正確認識自己，沒有全面地接納與欣賞自己，沒有看到自己的獨特性，盲目模仿他人，因而很累。
(2)學生自由發揮。
總結：世界上沒有完全相同的兩個人。我們每個人在性格、興趣等方面都有自己的特點。
【活動二：你說他說】
33頁探究分享的填寫，同學們在課堂上匯報。
（1）每個人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能會接受；有些方面的不完美，你可能回避、掩飾。有些不完美，如___ _____，我能接受，因為_____ ___。有些不完美，如____ ____，我不能接受，因為____ ____。
(2)接納自己的全部是不是很難做到？你有沒有什么好辦法和同學分享？接受不完美，我會________。答案提示：讓學生根據自身情況，據實回答即可。可從身高、學習、人際交往、相貌等各個方面作答。
提醒：我們要學會接納自己。要接納自己的全部。既接納優點，也接納不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌……接納自己，需要樂觀的心態，更需要勇氣和智慧。
【活動三：小組討論】P33下面探究與分享
你贊同下面哪個同學的看法？
答案提示：我贊同那個女生的看法。因為欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。對于別人的意見，我們要理性分析，認真對待，這既是對別人的尊重，也是對自己的尊重，我們要學會欣賞自己，欣賞自己的獨特，欣賞自己的優點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。
【活動四：出謀劃策】P34探究與分享
你能幫助他們解答困惑嗎？（小組討論，匯報交流）
答案提示：我們要做更好的自己，掌握做更好的自己的方法，從揚長避短、主動改正缺點錯誤和激發自己潛能方面作答。
交流：你有哪些改正缺點的方法？
答案提示：可以從積累經驗，請別人幫助自己，從最容易改正的缺點做起，制定好計劃等等方面引導作答。整理一些好的方法謄寫后粘貼在班級。
【活動五：故事啟迪】P36相關鏈接
（1）結合教材談談你對潛能的理解。
(2)講故事：挖掘、激發潛能的故事，與大家分享。
(3)你打算如何激發自己的潛能？
答案提示：（1）潛能，是指一個人身體、心理素質等方面存在發展的可能性。
(2)學生講故事。
(3)通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域；通過廣泛參與多方面的活動，發現他人和社會對自己的需要；通過積極合作，與他人共同完成任務。P35
四、感悟提升、教師總結
五、當堂演練、拓展延伸
1．進入初中以后，曉蓉比以前更加關注自己了，她覺得自己是這樣的：學習勤奮，做事很認真，也有些音樂天賦，但自己皮膚黑，穿著打扮比較保守，手腳不太靈活，又不善言辭。有時，她會學著別人的樣子講話、做事、思考，這又讓她覺得很累。你認為曉蓉應如何處理這些問題（ ）
A．自我否定
B．怨天尤人
C．積極接納自我
D．得過且過
2．下列關于積極接納自我，說法正確的有（ ）
①既接納自己的現在，也接納自己的過去
②既接納自己優點，也接納自己的不足
③既接納內在的性格、思想，也接納外在的身材、相貌
④既接納自己與他人相似之處，也接納自己與他人的不同之點
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
3．下列關于欣賞自己，說法正確的有( )
①為自己的優點感到高興
②為自己的努力感到驕傲
③為自己的獨特感到欣賞
④成功時為自己鼓掌；失敗時為自己鼓氣（ ）
A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
4．下面是七年級(1)班三位同學在"做更好的自己"方面存在的一些疑惑：小強：我完全接納了自己，還怎么再進步呢？小勇：俗話說：從小看大，三歲看老，我還能改變嗎？小紅：我不斷地努力，可總是達不到心目中理想自我的要求。我該怎么辦呢？
（1）你能解答他們的疑惑嗎？
（2）你認為我們應如何才能做更好的自己？

答案提示：1.C 2.D 3.A
4（1）我們要做更好的自己，可以揚長避短，主動改正缺點，不斷激發自己潛能。結合材料做具體分析。
(2)①做更好的自己，就要揚長避短，要善于利用自己的優點和長處，最大限度地展現自己的才華；②做更好的自己，需要主動改正缺點，我們要有決心、有信心、有勇氣、有毅力來改正缺點完善自我；③做更好的自己，需要不斷激發自己的潛能。課后反思查漏補缺這節課我學會了：這節課我未解決的疑惑：
六、布置作業
1、填寫P39頁的表格。
2、填寫P41頁的圖示。
3、搜集偉人交友的故事。
4、搜集有關友誼、朋友的名言警句。

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