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4.1《電荷與電流》第1課時(shí)
科學(xué)浙教版 八年級(jí)上
新知導(dǎo)入
摩擦起電
摩擦起電：摩擦過(guò)的物體具有吸引輕小物體的性質(zhì)
冬季干燥天氣
穿衣時(shí)放靜電
天干物燥手觸
碰金屬放靜電
小組活動(dòng)一：
說(shuō)說(shuō)生活中的摩擦起電現(xiàn)象。
新知講解
汽油與油槽壁摩擦生電
產(chǎn)生的電荷通過(guò)接地線(xiàn)傳到地面，防止了爆炸！
油罐車(chē)為什么拖著一根“尾巴”（接地線(xiàn) ）？
思考：
小組活動(dòng)二：
1號(hào)橡膠棒與毛皮摩擦，接觸彩紙屑，觀(guān)察紙屑是否被吸起？
3. 2號(hào)橡膠棒與毛皮摩擦，接觸彩紙屑，觀(guān)察紙屑是否被吸起？
沒(méi)有被吸起
被吸起
沒(méi)有被吸起
實(shí)驗(yàn)對(duì)照組
1. 1號(hào)橡膠棒未與毛皮摩擦，接觸彩紙屑，觀(guān)察紙屑是否被吸起？
思考：
由以上活動(dòng)你可以得出摩擦起電發(fā)生的條件嗎？
1、為什么2號(hào)橡膠棒摩擦后不能吸起彩紙屑？
資料
摩擦起電實(shí)驗(yàn)的成功與否的關(guān)鍵在于實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)室的干燥程度。
2號(hào)橡膠棒不夠干燥
干燥
思考：為什么摩擦后物體會(huì)帶電？
閱讀課本121頁(yè)并回答下列問(wèn)題：
1、物質(zhì)內(nèi)部有兩種的帶電粒子，分別是？
2、為什么整個(gè)物體不帶電性？
3、物體摩擦得到電子的物體帶什么電？失去電子的物體帶什么電？
1. 原子都有帶正電的質(zhì)子和帶負(fù)電的電子（還含有不帶電的中子）
2. 當(dāng)帶正電的質(zhì)子和帶負(fù)電的電子的數(shù)量相等時(shí)，正負(fù)電荷能相互抵消，整個(gè)物體不呈現(xiàn)帶電性。
帶負(fù)電的電子數(shù)=帶正電的質(zhì)子數(shù)
相互摩擦
得到一個(gè)電子
失去一個(gè)電子
18個(gè)電子和17個(gè)質(zhì)子，該物體帶負(fù)電
10個(gè)電子和11個(gè)質(zhì)子，該物體帶正電
11個(gè)電子和11個(gè)質(zhì)子
17個(gè)電子和17個(gè)質(zhì)子
3. 當(dāng)質(zhì)子和電子的數(shù)量不等時(shí)，該物體帶有靜電。
摩擦起電的本質(zhì)：
失去電子

得到電子
轉(zhuǎn)移電子
⑴ 摩擦起電沒(méi)有創(chuàng)造電荷，只是電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。
⑵ 轉(zhuǎn)移的電荷是電子（負(fù)電荷），而不是正電荷。
電荷守恒
資料
玻璃棒與絲綢摩擦后，玻璃棒上所帶的電荷為正電荷
橡膠棒與毛皮摩擦后，橡膠棒上所帶的電荷為負(fù)電荷
思考：
用電子得失解釋上述現(xiàn)象
得失電子 帶電情況

橡膠棒
玻璃棒
得失電子 帶電情況
橡膠棒 得電子 負(fù)電
玻璃棒 失電子 正電
思考：
為什么小孩子的頭發(fā)全部分散開(kāi)來(lái)了？
電荷間的相互作用
小組活動(dòng)三：
1．兩位同學(xué)合作，一位用絲綢摩擦玻璃棒（使玻璃棒帶正電），另一位用毛皮摩擦橡膠棒（使橡膠棒帶負(fù)電），再分別用帶電的玻璃棒和橡膠棒同時(shí)接觸懸掛的 2個(gè)泡沫塑料小球后，2個(gè)小球 。
2．兩位同學(xué)都用絲綢摩擦玻璃棒，再同時(shí)用玻璃棒接觸2個(gè)小球后，2小球 。
3．兩位同學(xué)都用毛皮摩擦橡膠棒，再同時(shí)用橡膠棒接觸2個(gè)小球后，2小球 。
結(jié)論：
同種電荷之間相互排斥，異種電荷之間相互吸引
電荷間相互作用原理可以應(yīng)用在靜電復(fù)印、靜電噴漆、靜電除塵、以及激光打印等設(shè)備上
靜電復(fù)印機(jī)是利用
靜電正、負(fù)電荷能
互相吸引的原理制
成的。
靜電的應(yīng)用
課堂練習(xí)
2. 用絲線(xiàn)吊起三個(gè)通草球（輕小物體），其中任意兩個(gè)靠近都相互吸引，則它們可能是（ ）
A、兩個(gè)帶正電，一個(gè)帶負(fù)電 B、兩個(gè)帶負(fù)電，一個(gè)帶正電?
C、兩個(gè)帶正電，一個(gè)不帶電 D、兩個(gè)帶異種電，一個(gè)不帶電
D
1．下列現(xiàn)象中不涉及摩擦起電現(xiàn)象的是(　 　)
A．擦黑板時(shí)粉筆屑紛紛揚(yáng)揚(yáng)，四處飄落
B．在干燥的冬季脫毛衣時(shí)，會(huì)聽(tīng)到輕微的噼啪聲
C．被綢子摩擦過(guò)的玻璃棒靠近碎紙屑，紙屑被吸起
D．穿著化纖類(lèi)織物的褲子走路時(shí)，褲腿上常容易吸附灰塵
A
拓展提高
如圖所示為靜電植絨的流程示意圖，將絨毛放在帶負(fù)電荷的容器中，使絨毛帶上電荷，
移動(dòng)容器靠近帶電極板，使帶負(fù)電荷的容器與帶電極板之間形成一個(gè)高壓電場(chǎng)，使絨
毛成垂直狀加速飛到需要植絨的布卷表面上，由于布卷表面涂有膠黏劑，絨毛就被垂
直黏植在布卷上。
(1)容器內(nèi)的絨毛帶 電，為了將絨毛吸引到布卷上，帶電極板所帶的電荷應(yīng)該
是 電，利用的原理是 。
(2)絨毛黏植到布卷上后十分均勻美觀(guān)，這是利用了 的原理。
負(fù)
正
異種電荷相互吸引
同種電荷相互排斥
課堂總結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生自主小結(jié)，逐漸完善和形成概念圖
板書(shū)設(shè)計(jì)
1、摩擦起電現(xiàn)象:物體之間的摩擦?xí)挂粋€(gè)物體上的電子轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上，得到電子的那個(gè)物體就帶負(fù)電了，另一個(gè)失去電子的物體就帶等量的正電。這種現(xiàn)象稱(chēng)為摩擦起電。
2、摩擦起電原因:不同種物質(zhì)，原子核對(duì)電子束縛本領(lǐng)強(qiáng)弱不同造成的。
3、摩擦起電實(shí)質(zhì): ⑴ 摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，只是電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。⑵ 轉(zhuǎn)移的電荷是負(fù)電荷，而不是正電荷。
4、自然界中兩種電荷:正電荷、負(fù)電荷
電荷間的相互作用：同種電荷互相排斥；異種電荷互相吸引。
作業(yè)布置
完成練習(xí)題4.1 《電荷與電流》第1課時(shí)
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4.1《電荷與電流》第1課時(shí)練習(xí)
1．下列現(xiàn)象中，不屬于摩擦起電的是( )
A. 用被毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒靠近碎紙屑時(shí)，紙屑被吸起
B. 在干燥的天氣中脫毛衣時(shí)，聽(tīng)到輕微的“噼啪”聲
C. 吸塵器能把地上的碎紙屑吸起來(lái)
D. 用干燥的毛刷刷毛料衣服時(shí)，毛刷上吸附著許多細(xì)微臟物
2．氣球與頭發(fā)摩擦后，氣球帶負(fù)電荷。下列說(shuō)法中，正確的是( )
A. 氣球得到了一些電子 B. 氣球失去了一些電子
C. 頭發(fā)得到了一些電子 D. 頭發(fā)和氣球間沒(méi)有電子轉(zhuǎn)移
3．用餐巾紙摩擦后的吸管會(huì)帶電，現(xiàn)用一小棒靠近吸管帶電的一端，發(fā)現(xiàn)它們互相排斥。下列說(shuō)法中，正確的是( )
A. 吸管和小棒帶同種電荷 B. 吸管帶負(fù)電，小棒不帶電
C. 吸管和小棒帶異種電荷 D. 吸管帶負(fù)電，小棒帶正電
4．電腦顯示屏表面的灰塵比所在電腦桌表面的灰塵多，是因?yàn)? )
A. 顯示屏是用吸附灰塵能力較強(qiáng)的材料制成的
B. 房間里灰塵的自然堆積
C. 電腦工作時(shí)，顯示屏表面溫度較高
D. 電腦工作時(shí)，顯示屏表面帶電，容易吸附灰塵
5. 有甲、乙、丙三個(gè)帶電的泡沫塑料小球，甲帶正電。先用甲靠近乙，發(fā)現(xiàn)乙被排斥；再用乙靠近丙，發(fā)現(xiàn)丙被吸引(如圖所示)。下列判斷中，可能正確的是( )
A. 乙?guī)д姡麕д姟?
B. 乙?guī)ж?fù)電，丙帶負(fù)電
C. 乙?guī)ж?fù)電，丙帶正電　
D. 乙?guī)д姡麕ж?fù)電
6. 在有些化纖地毯的編織過(guò)程中，往往夾雜一些不銹鋼絲，其作用是( )
A．鋼絲能增大摩擦
B．鋼絲能反射光，美觀(guān)
C．鋼絲容易傳遞熱
D．鋼絲能把由于摩擦所帶的電及時(shí)傳走
7. 電視機(jī)的熒光屏上經(jīng)常有許多灰塵，這主要是因?yàn)? )
A．灰塵的自然堆積
B．熒光屏有較強(qiáng)的吸附灰塵的能力
C．電視機(jī)工作時(shí)，屏表面溫度較高，吸附灰塵
D．電視機(jī)工作時(shí)，屏表面有靜電，易吸附灰塵
8．如圖所示，實(shí)驗(yàn)中的女生長(zhǎng)發(fā)上揚(yáng)。下列選項(xiàng)中，不屬于保證該實(shí)驗(yàn)成功的必要條件是( )
A．金屬球殼必須帶電
B．身體必須直接接觸金屬球殼
C．身體必須與金屬球殼不斷摩擦
D．身體與大地之間必須用絕緣材料隔離


9. 如圖所示，將甲、乙兩個(gè)質(zhì)量相等的帶電小球先后放入一固定的內(nèi)壁光滑且絕緣的豎直平底圓管內(nèi)，甲球靜止在圓管底部，乙球恰好能在甲球正上方某個(gè)位置(兩球未接觸)保持靜止，下列判斷中，正確的是( )
A. 兩小球帶異種電荷
B. 乙球受到甲球的排斥力與乙球受到的重力是一對(duì)平衡力
C. 乙球受力不平衡
D. 甲球?qū)σ仪虻呐懦饬Υ笥谝仪驅(qū)浊虻呐懦饬?br/>10. 將帶正電的物體靠近吊在細(xì)線(xiàn)上的輕質(zhì)小球，小球會(huì)被吸引(沒(méi)有互相接觸)。若換用帶負(fù)電的物體去靠近這個(gè)小球，則小球( )
A. 一定被吸引
B. 一定被排斥
C. 靜止不動(dòng)
D. 可能被吸引，也可能被排斥
11. 如圖所示為靜電植絨的流程示意圖，將絨毛放在帶負(fù)電荷的容器中，使絨毛帶上電荷，移動(dòng)容器靠近帶電極板，使帶負(fù)電荷的容器與帶電極板之間形成一個(gè)高壓電場(chǎng)，使絨毛成垂直狀加速飛到需要植絨的布卷表面上，由于布卷表面涂有膠黏劑，絨毛就被垂直黏植在布卷上。
(1)容器內(nèi)的絨毛帶 電，為了將絨毛吸引到布卷上，帶電極板所帶的電荷應(yīng)該是 電，利用的原理是 。

(2)絨毛黏植到布卷上后十分均勻美觀(guān)，這是利用了 的原理。

12．PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒懸
浮物，能被肺泡吸收并進(jìn)入血液，影響人體健康。
某科研隊(duì)伍成功研制出PM2.5凈化器，其原理如圖
所示。閉合開(kāi)關(guān)S1、S2后，風(fēng)扇旋轉(zhuǎn)吸入含有顆粒
物空氣，當(dāng)顆粒物接近帶有負(fù)電荷的光潔金屬網(wǎng)C
時(shí)會(huì)被快速吸引過(guò)來(lái)，這是因?yàn)閹щ婓w具有吸引
____________的性質(zhì)；當(dāng)顆粒物快速通過(guò)光潔金屬網(wǎng)C后，會(huì)帶上負(fù)電荷，然后被帶有正電荷的棉芯D吸附住，這是因?yàn)開(kāi)___________________。













參考答案：1.C 2.A 3.A 4.D 5.D 6.D 7.D 8.C 9.B 10.D
11.（1）負(fù) 正 異種電荷相互吸引
（2）同種電荷相互排斥
12. 輕小物體 異種電荷相互吸引











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浙教版科學(xué)八年級(jí)上4.1《電荷與電流》第1課時(shí)
課題 電荷與電流 單元 第四單元 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 八年級(jí)上
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.知道摩擦起電是常見(jiàn)的現(xiàn)象。 2.知道在摩擦起電的過(guò)程中，電荷只是在物體間發(fā)生轉(zhuǎn)移，電荷的總量是守恒的。 3.知道電荷間的相互作用
重點(diǎn) 摩擦起電、電荷間的相互作用
難點(diǎn) 摩擦起電的本質(zhì)


教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 演示實(shí)驗(yàn)：教師演示梳子在頭皮上摩擦后吸引碎紙片、橡膠棒在頭皮上摩擦后吸引碎彩紙的現(xiàn)象。 問(wèn)：摩擦過(guò)的物體具有吸引輕小物體的性質(zhì)，我們稱(chēng)為什么？ 學(xué)生回答：摩擦起電 通過(guò)身邊的事物引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
講授新課 小組活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)生活中的摩擦起電現(xiàn)象。 小組活動(dòng)二： 1. 1號(hào)橡膠棒未與毛皮摩擦，接觸彩紙屑，觀(guān)察紙屑是否被吸起？ 2.1號(hào)橡膠棒與毛皮摩擦，接觸紙屑，觀(guān)察紙屑是否被吸起？ 3. 2號(hào)橡膠棒與毛皮摩擦，接觸彩紙屑，觀(guān)察紙屑是否被吸起？ 問(wèn)：步驟1所起的作用是什么？ 步驟三為什么吸不起彩紙屑？ 展示資料： 摩擦起電實(shí)驗(yàn)的成功與否的關(guān)鍵在于實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)室的干燥程度。 講述：摩擦起電發(fā)生在干燥的條件下。 思考：為什么摩擦后物體會(huì)帶電？ 閱讀課本121頁(yè)并回答下列問(wèn)題： 1、物質(zhì)內(nèi)部有兩種的帶電粒子，分別是？ 2、為什么整個(gè)物體不帶電性？ 3、物體摩擦得到電子的物體帶什么電？失去電子的物體帶什么電？ 講述：摩擦起電沒(méi)有創(chuàng)造電荷，只是電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。轉(zhuǎn)移的電荷是電子（負(fù)電荷），而不是正電荷。 資料：玻璃棒與絲綢摩擦后，玻璃棒上所帶的電荷為正電荷。橡膠棒與毛皮摩擦后，橡膠棒上所帶的電荷為負(fù)電荷 思考：用電子得失解釋上述現(xiàn)象 圖片展示：為什么小孩子的頭發(fā)全部分散開(kāi)來(lái)了？ 小組活動(dòng)三：電荷間的相互作用 1．兩位同學(xué)合作，一位用絲綢摩擦玻璃棒（使玻璃棒帶正電），另一位用毛皮摩擦橡膠棒（使橡膠棒帶負(fù)電），再分別用帶電的玻璃棒和橡膠棒同時(shí)接觸懸掛的 2個(gè)泡沫塑料小球后，2個(gè)小球 。 2．兩位同學(xué)都用絲綢摩擦玻璃棒，再同時(shí)用玻璃棒接觸2個(gè)小球后，2小球 。 3．兩位同學(xué)都用毛皮摩擦橡膠棒，再同時(shí)用橡膠棒接觸2個(gè)小球后，2小球 。 靜電在生活中的應(yīng)用 學(xué)生討論后回答：冬季干燥天氣穿衣時(shí)放靜電；天干物燥手觸碰金屬放靜電等 學(xué)生實(shí)驗(yàn)后回答：1.沒(méi)有被吸起; 2.被吸起；3.沒(méi)有被吸起 學(xué)生思考討論后回答：1.對(duì)照 2.2號(hào)橡膠棒不夠干燥 學(xué)生閱讀課本后回答： 1. 原子都有帶正電的質(zhì)子和帶負(fù)電的電子（還含有不帶電的中子） 2.帶正電的質(zhì)子和帶負(fù)電的電子的數(shù)量相等時(shí)，正負(fù)電荷能相互抵消，整個(gè)物體不呈現(xiàn)帶電性。 3. 物體摩擦得到電子的物體帶負(fù)電，失去電子的物體帶正電。 學(xué)生讀圖后回答。 學(xué)生思考后回答 學(xué)生思考后：摩擦后頭發(fā)之間帶同種電荷，相互排斥。 學(xué)生活動(dòng)后得到結(jié)論：同種電荷之間相互排斥，異種電荷之間相互吸引 學(xué)生通過(guò)小組討論、自主構(gòu)建知識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)主任的理念。
課堂小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生自主小結(jié)，并逐步完善和形成概念圖 回顧
板書(shū) 1、摩擦起電現(xiàn)象:物體之間的摩擦?xí)挂粋€(gè)物體上的電子轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上，得到電子的那個(gè)物體就帶負(fù)電了，另一個(gè)失去電子的物體就帶等量的正電。這種現(xiàn)象稱(chēng)為摩擦起電。 2、摩擦起電原因:不同種物質(zhì)，原子核對(duì)電子束縛本領(lǐng)強(qiáng)弱不同造成的。 3、摩擦起電實(shí)質(zhì): ⑴ 摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，只是電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。⑵ 轉(zhuǎn)移的電荷是負(fù)電荷，而不是正電荷。 4、自然界中兩種電荷:正電荷、負(fù)電荷 電荷間的相互作用：同種電荷互相排斥；異種電荷互相吸引。






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