資源簡介

4.1《電荷與電流》第2課時
科學浙教版 八年級上
新知導入
十萬個為什么
為什么摩擦
起電所帶的
電荷叫做靜
電？
因為摩擦起
電的電荷不
流動，稱為
靜電。
若電荷流動，那叫什么？
問：
（靜電）
定
向
移
動
電流
電荷的定向移動形成電流
電荷的移動方向與電流方向關系如何？
新知講解
科學上規定，正電荷定向運動的方向為電流方向。
電流的方向
思考：
為什么金屬容易導電？
金屬存在著大量可自由移動的電子。
思考：
閃電能產生短暫電流，如何產生持續的電流呢？
電 源
1、什么是電源
能提供電能的裝置，叫做電源。
接入電路中的電源，能使導體內部的電荷產生定向運動，形成持續不斷的電流
電源：
干電池、鋰電池
鉛蓄電池
火力發電
水力發電
遠距輸電
核能發電
通過電網遠距離輸送。提供家里和工廠里的用電
實驗室常用的電源
用 電 器
1、什么是用電器
需消耗電能的電器，叫做用電器。
燈
實驗室常用的用電器：小燈泡
接線柱
開 關（電鍵）
實驗室常用的用開關
單刀單擲
單刀雙擲
雙刀雙擲
控制電流的通或斷
開關的作用
小組活動四：
1. 將干電池、小燈泡、開關和導線按圖4-9所示。閉合或斷開開關，體驗如何控制電路。
2. 圖4-9中，電源的左端為正極，請你說電流詳細地路徑。
把電源、用電器、開關用導線連接起
來組成的電流路徑叫做電路
用電器：利用電能
工作（消耗電能）
電源：提供電能
開關：控制電路
的通與斷
導線：連接電路
電流由電源的正極流向電源的負極。
電路中電流的路徑
開關閉合，電燈亮了，電路中有電流通過，這樣的電路叫通路。也叫閉合電路。
處處接通的電路（開關閉合時，電路中有電流），這樣的電路叫做通路。
開關斷開，電燈不亮，電路中沒有電流通過，這樣的電路叫開路（斷路）。
開關斷開，或電路中某一部分斷開時，電路中不再有電流通過，這樣的電路叫做開路。
小組活動五：
用導線將一節干電池的正負極連接起來，用手摸一下導線，導線是否發熱？
電源短路
如果不經過用電器，而直接用導線將
電源兩極連接起來，叫做電源短路。
短路時，由于電路中的電流過大，會損壞電源，嚴重時會引發火災。
必須防止電源短路！
如圖所示，若在燈L1的兩端連接一根導線，閉合開關，可能出現什么現象？
燈L2仍會亮，
燈L1不會亮了。
若在b、c兩個接線柱連接一根導線，閉合開關，可能出現什么現象？
燈L1仍會亮，燈L2不會亮了。
思考：
電流不經過某一段電路，而使這段中的用
電器不能工作，叫做部分電路短路。
三種狀態電路的比較
電路中有正常的電流
電路中沒有電流
電路中存在過大的電流損壞導線和電源或短接的部分沒有電流
處處相通的電路
某處斷開的電路
沒有經過用電器
或某段短接的電路
1、通路
（閉合電路）
2、開路
3、短路
②通路（閉合電路）
形成電流的條件：
①有電源
電路狀態 概 念 電路中電流情況



觀察手電筒的內部結構，說出手電筒電路各部分的名稱。
手電筒的金屬外殼和尾部的彈簧
起著 的作用，外殼上的按
鈕起著 的作用，干電池是
，小燈泡是 。
導線
開關
電源
用電器
思考：
干電池
小燈泡
按鈕
彈簧
手電筒電路非常簡單，但畫出它的實物圖還是很不方便。
S
L
為了表述方便，科學上用電路圖表示電路連接。
手電筒的電路圖
手電筒的實物圖
用元件符號代替實物表示電路的圖稱為電路圖
各元件符號
你知道以下的電路元件符號表示什么實物嗎？
導線
電池
電池組
開關
燈泡
導線交叉不連接
導線交叉連接
電鈴
實 物 符 號 實 物 符 號




由實物連接畫出電路圖
A
D
C
B
哪幅畫得最好？
元件不要畫在拐角處
導線要橫平豎直
元件分布要均勻
位置要合理
元件分布要均勻；位置安排要適當。
導線豎直橫要平；矩形棱角要分明。
√
請你畫出圖 4-15、圖 4-16的電路圖。
S
L1
L2
S
L1
L2
小組活動六：
根據電路圖利用所給的器材連接實物
電路圖：
小組活動七：
溫馨提示：
①
將露出
的銅芯
絲線順
時針絞
成一股
② 順時針
彎成半圓形
③ 連接時開關
一定要斷開
連接要點：電流從電源的正極出發，依次經過
開關、燈泡，最后接到電源的負極。
電路的連接
1、二種基本方式之一：
串聯電路
S
L1
L2
1、當合上開關時，兩個燈泡有什么變化？
L1、L2 兩個燈都發亮
2、將其中一只小燈泡拿下（開路），觀察 另一只還能亮嗎？
另一只燈也不亮
串聯電路的特點：電流只有一條路徑。
把用電器逐個順次連接起來的
電路稱為串聯電路。
2、二種基本方式之二：
并聯電路
S
L1
L2
將其中一只小燈泡拿下（開路），閉合開關， 觀察另一只還能亮嗎？
另一只燈仍能亮
能說明什么？
并聯電路中電流的路徑不止一條。
把用電器并列地連接起來的
電路稱為串聯電路。
并聯用電器的連接點（圖中的 A 和 B）叫做電路的分支點。
分支點
從電源兩極到兩個分支點的那部分電路
支路
支路
干路
干路
并聯電路的特點：
① 電流有兩條(或多條)路徑；
② 各元件可以獨立工作,互不影響；
③ 干路的開關控制整個電路，支路的開關只控制本支路。
兩個分支點之間的兩條電路
1、教室里的日光燈是用串聯還是并聯的方法連接？為什么？
2、電冰箱內的壓縮機和燈泡是串聯還是并聯的呢？我們發現壓縮機停止工作
時，打開冰箱門時，燈亮了，打開時間稍長些，壓縮機又開始工作。你能根
據這一現象作出正確的回答嗎？
思考：
不是。因為串聯只有一條路徑，
如果一盞燈不亮，其它的燈都
不會亮了。
是并聯。各元件可以獨立工作，互不影響。
串聯電路與并聯電路的區別
把用電器并列地連接起來的電路。
把用電器逐個順次連接起來的電路。
①電流只有一條路徑。
①電流有兩條(或多條)路徑；
分干路與支路。
②同一電路中的各元
件相互影響。
②各元件可以獨立工作,
互不影響；
串聯電路 并聯電路
定 義
電路圖
特 點
課堂練習
1．用一個開關控制三盞燈，這三盞燈的連接方式（ ）
A.一定是串聯 B.一定是并聯 C.串聯、并聯都可以 D.串聯、并聯都不行
C
2.下圖中，串聯電路是 （填字母編號，下同）；并聯電路是　 　；有一盞燈短路的是 。
B、C
A、D、E
C
拓展提高
如圖所示為某取暖器的簡化工作電路圖，圖中元件M是裝有扇葉的電動機，元件R通
電時會產生熱。當閉合開關 時，只能送風。當閉合開關 時，可以送熱風。
為了安全起見，取暖器都安裝有跌倒開關，使取暖器傾倒時整個電路斷開，則跌倒開關應
安裝在圖中的 (填“a”“b”“c”或“d”)處。
S1
S1和S2
a
課堂總結
引導學生自主小結，逐漸完善和形成概念圖
板書設計
電荷的定向移動形成電流
電流的形成：
電流的方向：
科學上規定，正電荷定向運動的方向為電流方向。
能提供電能的裝置，叫做電源。
② 蓄電池
① 干電池
③ 發電廠通過電網遠距離輸送
需消耗電能的電器，叫做用電器
控制電流的通或斷
開關的作用：
簡單電路的組成
1、電源
2、用電器
3、開關
4、導線
由電源、用電器、開關和導線等元件組成的電流路徑。
電路的狀態：
1、通路（閉合電路）
2、開路
3、短路
用元件符號代替實物表示電路的圖稱為電路圖
元件符號
電池
開關
燈泡
導線
由實物連接畫出電路圖
元件分布要均勻；位置安排要適當。
導線豎直橫要平；矩形棱角要分明。
由電路圖連接實物
電路連接基本方式：1、串聯電路；2、并聯電路
作業布置
完成練習題4.1 《電荷與電流》第2課時
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com) 中小學教育資源網站
有大把高質量資料？一線教師？一線教研員？
歡迎加入21世紀教育網教師合作團隊！！月薪過萬不是夢！！
詳情請看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php







中小學教育資源及組卷應用平臺


4.1《電荷與電流》第2課時練習
1. 下列說法中，正確的是( )
A. 在電路中，用電器是提供電能的裝置
B. 只有正電荷的定向運動才能形成電流
C. 金屬導體中，自由電子定向運動的方向就是電流的方向
D. 正電荷定向運動的方向為電流方向
2．關于電路的下列說法中，正確的是( )
A．用導線把開關、用電器連接起來就組成了一個完整的電路
B．電源是使電路中有持續電流的裝置
C．干電池、蓄電池、發電機、電動機都是電源
D．用電器是要耗電的，因此電路中盡量不要接用電器
3．日常生活中所說的“開燈”和“關燈”是指( )
A．開燈是指斷開開關 　　 B．關燈是指閉合開關
C．開燈是指閉合開關 　　 D．以上說法都不對
4．下列電路圖中正確的是( )

5．下列關于電流和電路的說法中，錯誤的是( )
A．電源是提供電能的裝置
B．用電器是將其他形式的能轉化為電能的裝置
C．電荷的定向移動形成電流
D．電流沿著“正極→用電器→負極”的方向流動
6．從顯像管尾部的熱燈絲發射出來的電子，高速撞擊在電視機熒光屏上，使熒光屏發光，則在顯像管內( )
A．電流方向從燈絲到熒光屏 B．電流方向從熒光屏到燈絲
C．顯像管內沒有電流 D．顯像管內電流方向不斷改變
7. 同學們通過實踐列出了白熾燈的常見故障與檢修方法，其中一項的相關情況如下表所示，這個故障的可能原因可以概括成一個，這個原因是( )
故障現象 可能原因 檢修方法
燈泡不亮 燈絲斷了 換新的燈泡
燈頭內的電線斷了 換新的電線并接好
燈頭、開關等處接線松動 檢查加固
A. 電源短路　 B. 電路開路 C. 電路通路　 D. 無法確定
8．道路交叉路口的交通指示燈通過不同顏色的燈光變化指揮行人和車輛的交通行為。根據你對交通指示燈的了解推斷( )
A. 紅燈、黃燈和綠燈是串聯的 B. 紅燈、黃燈和綠燈是并聯的
C. 紅燈、黃燈并聯后與綠燈是串聯的 D. 紅燈、黃燈串聯后與綠燈是并聯的
9. 如圖所示電路，閉合開關S，燈泡L1、L2都發光。現將一根導線接在該電路中的某兩個接線柱上，會導致兩燈同時熄滅的是( )
,(第4題))
A. a和b　 B. c和d C. e和f　 D. g和h
10．如圖所示，電路中，下列操作中能使兩盞燈都有電流通過的是( )
A．只閉合開關S1 B．只閉合開關S2和S3
C．只閉合開關S2 D．開關S1、S2、S3都閉合


(第11題)
11. 根據如圖所示的電路圖，用“通路”“開路”“電源短路”填空：
(1)當S1、S2都斷開時，電路 。
(2)當S1、S2都閉合時，電路 。
(3)當S1閉合、S2斷開時，電路 。
(4)當S1斷開、S2閉合時，電路 。
12. 如圖所示為某取暖器的簡化工作電路圖，圖中元件M是裝有扇葉的電動機，元件R通電時會產生熱。當閉合開關 時，只能送風。當閉合開關 時，可以送熱風。為了安全起見，取暖器都安裝有跌倒開關，使取暖器傾倒時整個電路斷開，則跌倒開關應安裝在圖中的 (填“a”“b”“c”或“d”)處。
,(第12題))


















參考答案：1.D 2.B 3.C 4.C 5.B 6.B 7.B 8.B 9.D 10.C
11. （1）開路
（2）電源短路
（3）通路
（4）開路
12. S1 S1和S2 a

,












21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)



中小學教育資源及組卷應用平臺
浙教版科學八年級上4.1《電荷與電流》第2課時
課題 電荷與電流 單元 第四單元 學科 科學 年級 八年級上
學習 目標 1.知道電路的基本組成，并能用導線連接簡單的電路。 2.能用符號規范地畫出簡單的電路 3.了解串、并聯電路的連接方法和電路的控制原理。
重點 電路的基本組成、串聯電路、并聯電路
難點 電路的連接，規范地畫電路圖


教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 問：為什么摩擦起電所帶的電荷叫做靜電？ 問：若電荷流動，那叫什么？ 演示雷電的放電。 引導學生回答：因為摩擦起 電的電荷不流動，稱為靜電。 創設情境激發學生的學習興趣。
講授新課 問：電荷的移動方向與電流方向關系如何？ 播放視頻 思考：為什么金屬容易導電？ 問：閃電能產生短暫電流，如何產生持續的電流呢？ 問：什么是電源？ 講述：接入電路中的電源，能使導體內部的電荷產生定向運動，形成持續不斷的電流 講述：常見的電源有干電池、鋰電池、鉛蓄電池等。 圖片展示實驗室常用的電源 問：什么是用電器？ 圖片展示實驗室常用的用電器—小燈泡 圖片展示各種生活中常用的開關（電鍵） 圖片展示實驗室里常用的開關 介紹開關的作用：控制電流的通或斷。 小組活動四： 1. 將干電池、小燈泡、開關和導線按圖4-9所示。閉合或斷開開關，體驗如何控制電路。 2. 圖4-9中，電源的左端為正極，請你說電流詳細地路徑。 講述：把電源、用電器、開關用導線連接起來組成的電流路徑叫做電路 開關閉合，電燈亮了，電路中有電流通過，這樣的電路叫通路。也叫閉合電路。處處接通的電路（開關閉合時，電路中有電流），這樣的電路叫做通路。 開關斷開，電燈不亮，電路中沒有電流通過，這樣的電路叫開路（斷路）。 開關斷開，或電路中某一部分斷開時，電路中不再有電流通過，這樣的電路叫做開路。 小組活動五： 用導線將一節干電池的正負極連接起來，用手摸一下導線，導線是否發熱？ 講述：如果不經過用電器，而直接用導線將電源兩極連接起來，叫做電源短路。短路時，由于電路中的電流過大，會損壞電源，嚴重時會引發火災。 思考：如圖所示，若在燈L1的兩端連接一根導線，閉合開關，可能出現什么現象？ 講述：電流不經過某一段電路，而使這段中的用電器不能工作，叫做部分電路短路。 問：形成電流的條件是什么？ 思考：觀察手電筒的內部結構，說出手電筒電路各部分的名稱。 講述：手電筒電路非常簡單，但畫出它的實物圖還是很不方便。 為了表述方便，科學上用電路圖表示電路連接。 問：什么是電路圖？ 練習：請根據實物圖畫出元件符號，比一比，誰畫得對！ 由實物連接畫出電路圖，哪幅畫得最好？ 講述：1.導線要橫平豎直；元件不要畫在拐角處；元件分布要均勻 位置要合理 小組活動六：請你畫出圖 4-15、圖 4-16的電路圖。 教師點評并糾錯 小組活動七：根據電路圖利用所給的器材連接實物 溫馨提示：①將露出的銅芯絲線順時針絞成一股。② 順時針彎成半圓形③ 連接時開關一定要斷開連接要點：電流從電源的正極出發，依次經過開關、燈泡，最后接到電源的負極。 電路的連接二種基本方式之一：串聯電路 問：說說串聯電路的特點 電路的連接二種基本方式之一：并聯電路 問：說說并聯電路的特點 思考：1、教室里的日光燈是用串聯還是并聯的方法連接？為什么？ 2、電冰箱內的壓縮機和燈泡是串聯還是并聯的呢？我們發現壓縮機停止工作 時，打開冰箱門時，燈亮了，打開時間稍長些，壓縮機又開始工作。你能根 據這一現象作出正確的回答嗎？ 引導學生回答：雷電放電就是電荷的定向移動，形成了不閉合的短暫電流。所以電荷的定向移動形成電流， 學生觀看視頻得到：科學上規定，正電荷定向運動的方向為電流方向。電流由電源的正極流向電源的負極。 學生思考后回答：金屬存在著大量可自由移動的電子。 學生回答：電源 學生回答：能提供電能的裝置，叫做電源。 學生回答：需消耗電能的電器，叫做用電器。 學生小組活動：開關能控制電流的通或斷。 用電器：利用電能工作（消耗電能） 電源：提供電能 導線：連接電路 學生實驗后回答：熱 學生回答：燈L2仍會亮， 燈L1不會亮了。 完成表格：三種狀態電路的比較 學生回答：有電源、通路。 學生回答：用元件符號代替實物表示電路的圖稱為電路圖 學生認識各種元件符號 學生練習。 學生畫圖 學生連接電路 學生思考后回答：把用電器逐個順次連接起來的電路稱為串聯電路。具有的特點：電流只有一條路徑。 學生活動后回答：把用電器并列地連接起來的電路稱為串聯電路。① 電流有兩條(或多條)路徑；② 各元件可以獨立工作,互不影響；③ 干路的開關控制整個電路，支路的開關只控制本支路。 學生思考后回答：1.是并聯電路，因為串聯只有一條路徑， 如果一盞燈不亮，其它的燈都 不會亮了。 2.是并聯。各元件可以獨立工作，互不影響。 學生表格分析串聯電路與并聯電路的區別 學生通過小組討論、自主構建知識，體現學生是學習主任的理念。 通過表格完成突破難點
課堂小結 引導學生自主小結，并逐步完善和形成概念圖 回顧
板書 1、電流的形成：電荷的定向移動形成電流 2、電流的方向：科學上規定，正電荷定向運動的方向為電流向。 3、能提供電能的裝置，叫做電源。 4、需消耗電能的電器，叫做用電器 5、開關的作用：控制電流的通或斷 6、簡單電路的組成：電源、用電器、開關、導線 7、由電源、用電器、開關和導線等元件組成的電流路徑。 8、電路的狀態：通路、開路、短路 9、用元件符號代替實物表示電路的圖稱為電路圖 10、由實物連接畫出電路圖 元件分布要均勻；位置安排要適當。導線豎直橫要平；矩形棱角要分明。 11、電路連接基本方式：（1）串聯電路；（2）并聯電路






21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑