資源簡介

八年級 道德與法治學科導學案
課題：第六課第一框 （第 課時）
主備人： 授課人： 備課時間：

【學習目標】
課標要求：
1.知道責任的含義及來源；
2.懂得每個人都扮演著不同的角色，每一種角色都要承擔相應的責任；
3.在現實生活中，會自覺承擔自己該承擔的責任。
目標達成：
1.明確自己的責任，增強責任感，愿意為自己的行為負責，對那些為社會負責的人心存感激。[來源:Zxxk.Com]
2.能夠分清責任的來源，并依據角色的轉換而承擔不同的責任；能夠對自己、對他人負責。
學習流程：
【課前展示】
1、刑法的作用？
2、什么是犯罪？
3、犯罪的基本特征？
4、刑罰的含義？
5、刑罰的種類？
6、怎樣加強自我防范，預防犯罪？
【創境激趣】
2015年10月5日，中國醫藥學家屠呦呦因開創性地從中草藥中分離出青蒿素應用于瘧疾治療而獲得當年的諾貝爾生理學或醫學獎，這是在中國本土進行的科學研究首次獲得諾貝爾獎．
10月6日上午，一直不愿接受采訪的屠呦呦終于把記者請進家門，許多中外媒體記者采訪了她，下面是采訪內容的節選：
《紐約時報》：你在老鼠和猴子身上測試青蒿素并證明它有效之后，你自己使用了這種藥物，你當時害怕嗎？
屠呦呦：我和兩個同事使用了它來表明它不會致命，我認為，這是我作為一名醫學化學家的責任，也是我的工作。
屠呦呦發表獲獎感言:感謝青蒿，感謝四個人。
我唯一不感謝的，就是我自己。因為癡迷青蒿素，我把大量的時間、精力和情感投入到科研當中，沒有盡到為人妻、為人母的義務和責任。
她的獲獎感言告訴了我們什么？
提示：1）責任是一種美好的品格，在成就幸福的人生的同時，也創造了美好的社會生活。
2）勇于承擔社會責任是一種價值追求，更是一種精神境界。
3）我們要增強責任感和責任心，自覺自愿地承擔責任，在服務他人、奉獻社會的過程中收獲快樂，健康成長。
【自學導航】
1、責任的含義和來源是什么？
2、我們應該怎樣認識角色？[來源:學科網]
3、角色與責任之間的關系是什么？認清角色、承擔責任有什么意義？
4、我們應該怎樣面對責任？
5、對自己負責的表現和作用分別是什么？
6、我們為什么應該學會感恩、對他人負責？
【合作探究】
1、材料一：我們在社會中生活，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責任。
根據材料一回答下列問題：
（1）在家庭生活中，我們扮演的角色是什么？這種角色的責任是什么？
（2）在學校生活中，我們扮演的角色是什么？這種角色的責任是什么？
材料二：每個老師都有煩惱，但他總會選擇帶著微笑走進課堂；每個老師都會遇到令他煩惱的學生，但他知道教育需要等待、需要耐心；每個老師都要承受工作的壓力，但他心中最大的壓力一定是來自學生的期盼……
根據材料二回答下列問題：
（1）師生交往是學校生活的重要內容，師生關系的影響是什么？
（2）我們與老師交往時難兔遇到矛盾，化解與老師的誤解、矛盾的具體方法有哪些？（寫出兩條即可）
（3）請此刻正在答題的你，由衷地對老師說句話。
材料一：
（1）子女或兒子或女兒。做為子女，孝敬父母，是我們的責任。
（2）學生。作為學生，遵守學校紀律、完成學習任務是我們的貢任。
材料二：
（1）師生關系不僅影響我們的學習質量，而且影響我們的身心發展。
（2）①主動與老師溝通；②從老師的角度看問題；③正確對持老師的表揚和批評；④原諒老師的錯誤；③禮貌待師；⑥注意場合；⑦勿失分寸。評分說明：4 分。答出其中任意一點即可給 2 分。其他符合題意的答案也可給分
（3）如：老師，您辛苦了!
【展示提升】
典例分析 知識遷移
1、．閱讀下列材料并回答問題。
材料一：2016年度“感動中國”人物梁益建博士學成歸來后，用精湛的醫術挽救了上千個極度重脊柱畸形患者的生命，并與公益基金合作，為貧困患者贏得穩定的求助渠道。
材料二：舍己救人的生命衛士——潛水員官東“東方之星”沉船事件發生后，在救援現場，官東第一個請纓下水，在漆黑的環境中救出了一位65歲的老人。不到半個小時后，他再次潛水，為救出21歲的陳書涵，他將自己全套的呼吸器具讓給了陳書涵。而在上岸時，他已雙眼紅腫、鼻腔流血。“作為人民的子弟兵，人民有難，你不上，誰上？”這就是英雄的擔當。
（1）在梁益建博士和潛水員官東的身上我們感受到哪些優秀的精神品質？
（2）在我們的身邊，還有許許多多像梁益建博士和潛水員官東這樣的人，他們的行為有何意義？
（3）結合所學知識回答，你打算怎樣像他們學習，承擔起關愛社會的責任？
（1）無私奉獻的精神、承擔責任不言代價與回報的精神、高度的社會責任感、舍己為人等
（2）正因為在我們的周圍，有許許多多履行責任不言代價與回報的人，我們的生活才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望。
（3）①在做好自己本職工作的同時，胸懷天下，承擔起關愛社會的責任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。
②肩負起實現中華民族偉大復興的重任，積極投身中國特色社會主義偉大事業。
③積極參加社會公益活動，服務社會。
【強化訓練】
1．我們在社會生活中，扮演著不同的角色，而每一種角色，往往意味著一種責任。作為社會成員，我們的責任是（　C　）[來源:學科網ZXXK]
①孝敬父母 ②維護正義 ③保護環境 ④遵守學校紀律
A． ①② B． ①④ C． ②③ D． ②④
2．2018年5月14日，重慶飛往拉薩的川航3U8633航班駕駛艙右座前風擋玻璃破裂脫落，在駕駛艙失壓，副駕員一度被吸出機外、氣溫驟降到零下40多攝氏度、儀器多數失靈的情況下，機長劉偉健憑著過硬的飛行技術和良好的心理素質，使飛機安全備降成都雙流機場，所有乘客平安落地，完成了一次近幾年來國內最具挑戰性的世界級迫降。這事件啟示我們C
①在危急時刻，要挺身而出敢于承擔責任
②要掌握過硬的本領，做一名善于負責的人
③要做出驚天動地的壯舉，才能實現人生價值
④要盡職盡責，做好自己的事情，就是對社會負責
A． ①②③ B． ①③④ C． ①②④ D． ②③④
3．責任產生于社會關系之中的相互承諾，對于初中生而言，下列責任來源于法律規定的是B
A． 進行科技小發明小創造 B． 完成規定的學習任務
C． 在家里主動幫父母做家務 D． 公交車上主動給老人讓座
4．江蘇快遞小哥呂鳳軍在送餐過程中，突遇一名男子當街持刀行兇，他隨即上前奪刀并將行男子制服。民警趕到后，呂鳳軍已趕路去送餐了。對此，下列認識你認同的是D
①責任是一個人分內應該做的事情，呂鳳軍責任的來源是法律的規定
②承擔責任有獲得回報的權利，更重要的是物質方面的回報
③勇于承擔責任是一種價值追求，更是一種精神境界
④關愛傳遞著美好的情感，給人們帶來了溫暖
A． ①② B． ①③ C． ②③ D． ③④
5．在社會生活中，我們每個人都扮演著不同的角色，承擔著不同的責任。下列行為中負責任的是A
A． 中學生小震上課時認真聽講 B． 駕駛員孫某邊開車邊玩手機
C． 游客李某在古跡上亂刻亂畫 D． 行人張某過馬路時跨越護欄
6．2017年10月8日正式施行的《互聯網群組信息服務管理規定》要求：互聯網群組建立者、管理者應當履行群組管理責任，依據法律法規。用戶協議和平臺公約。規范群組網絡行為和信息發布，構建文明有序的網絡群體空間。互聯網群組成員在參與群組信息交流時，應當遵守法律法規，文明互動、理性表達。對此規定，下列觀點你認同的是A
①上網要遵守道德與法律 ②我國公民的權利與義務具有一致性
③角色不同，則責任不同 ④公民要在法律允許范圍內行使權利
A． ①②③④ B． ①②④ C． ②③④ D． ①③④
7．對一個人的成長來說，走向成熟的重要標志是（ C ）
A． 學習 B． 自立自強 C． 承擔責任 D． 獲得回報
8．為人處事要有分寸，這個分寸便是有度。下列需要有度的有B
①知恥 ②學習壓力 ③不良誘惑 ④情緒
A． ①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④
9．針對野生動物園老虎咬死游客哪一方的責任更大的問題，曾有95.7%的網友認為責任主要在游客自己。責任是( C )
A． 人都不能出錯，出錯就是不負責任 B． 只考慮國家、集體和他人的利益
C． 一個人分內應該做的事情 D． 只考慮自己的利益，對自己負責[來源:學科網]
10．2018年5月3日，記者從鐵路部門獲悉，湖口某中學7名學生通過翻爬衢九鐵路進入鐵路柵欄網內玩耍，在鐵軌上放置3顆石子，被隨后經過該路段的G1650次高鐵列車碾壓，致使該列車的制動裝置損壞，且在此區間臨時緊急停車41分鐘，嚴重影響了高鐵線路的運營安全。7名學生的監護人將承擔5萬元的賠償。這7名學生的做法D
A． 說明每個人生存發展都離不開社會，離不開集體
B． 是青少年逆反心理的表現
C． 可以原諒，因為他們的年齡比較小
D． 不能為別人著想，有悖社會和諧
11．在宏大的戰爭題材下，《戰狼Ⅱ》以濃濃的愛國情懷，點燃了2017暑期檔電影市場，贏得了大眾口碑。主角冷鋒始終牢記，一朝為戰狼，終生為戰狼的信念，堅決執行軍人的天職，盡顯保家衛國的英雄本色。這說明D
①優秀正能量的影視作品總是受人青睞
②和平與發展已經不再是當今時伐的主題
③愛國主義無論什么年代都是中華民族的核心
④每一種角色都意味著一種責任
A． ①②③ B． ②③④ C． ①②④ D． ①③④
12．（題文）法國的薩特說過：“人從他被投進這個世界的那一刻起，就要對自己的一切行為負責。”這句話給我們的啟示是C
A． 不同的角色承擔不同的責任 B． 人的一生所承擔的責任是不變的[來源:學科網]
C． 要勇于對自己的行為負責 D． 要積極承擔社會責任
【歸納總結 】
1、學生歸納
2、 教師適當補充
【板書設計】
第六課 責任與角色同在
一、我對誰負責誰對我負責
（一）、 我的角色我的責任
（二）、 責任你我他
【教學反思】
1、通過本節課的教學，學生對責任的含義以及來源有了一定的認識。學生的言行也有所改變。
2、要讓學生形成對自己的所有行為負責的態度，不是幾節課就可以解決的，還需要把教學延伸到課外，進行養成教育。就是要在實際生活中需要教師或家長引導 學生，讓學生認識到一個人應對自己負責，對他人、對社會負責，做一個負責任的好公民。
3、注意尋找、分析：盡管自己進行了精心設計，但還是不能達到理想效果的原因。

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