資源簡介

九年級道德與法治課問題導讀單
主 題
5.2 少年當自強
設計人
學
習
目
標
知識目標
了解中華民族優秀文化傳統，增強愛國情感。了解個人與國家的關系，知道青少年的責任是時代賦予的，知道青少年的情懷與抱負。
能力目標
努力學習，為建設祖國做好準備，努力在實現中國夢的偉大實踐中建功立業，創造自己精彩的人生。要認識到少年強中國強，認清自己肩負的責任，為建設祖國做好充分準備。
情感態度
與價值觀
了解人類文明進程，積極關切人類問題和世界局勢，從我們做起，成為連接中國與世界的紐帶。不僅要有承擔傳承文化、繼往開來的意識，更要具備中國青少年的情懷與抱負，樹立少年當自強的觀念，做一個不負時代重托的當代中國青少年。
重 點
1.理解“青年興則國家興，青年強則國家強”的涵義。
2.了解中華民族優秀文化傳統。
難 點
理解“國之交在于民相親”。
班 級
姓 名
時 間
一、閱讀并熟悉教材（60—65頁）。
二.、讀教材，完成下列內容，并在文中詳細標注。
（一）少年強 中國強
1.為什么少年強則中國強？
①個人 與國家的 息息相關，個人的 與民族的
緊密相連。
②青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代 、有本領、 ，國家就有前途，民族就有希望。
③我們正處在 夢想、 夢想的新時代，實現中華民族偉大復興的中國夢，需要一代又一代的有志青少年 。
2.怎樣實現少年強，中國強？（怎么做）
①青少年的責任是 賦予的，不同的歷史時期有不同責任。每一代青少年都有自己的 ，都要在自己所處的時代條件下 、 。
②要為建設祖國做好準備。我們要堅定 ， ，
，勇做時代的弄潮兒，努力在實現中國夢的偉大實踐中 ， 自己精彩的人生。
（二）青少年的情懷和抱負
3.青少年為什么要擁有情懷和抱負？
①青少年承載著國家和民族 。
②青少年的品格影響著國家 。
4.青少年應擁有怎樣的情懷與抱負？
①對國家應有的情懷：我們要傳承、發揚中華民族的 ，增強 ，弘揚民族精神和 ，踐行社會主義核心價值觀，并將其轉化為自己的 和 ，做有自信、懂自尊、能自強的中國人；
②對世界應有的情懷：要了解人類 進程，積極關切人類問題和 ，掌握相應的知識，在與世界各國青少年交流中提高我們影響。同時，要有 ，居安思危，在世界復雜多變的環境中提高改變世界的素質和能力。
③對人類應有的情懷：要尊重 ，理解 ，包容多樣化文化，向國際社會傳遞 ，講好中國故事，展現中國風貌，成為連接中國與世界的紐帶，承擔起推動人類共同發展的責任。
九年級道德與法治導學方案
主 題
5.2 少年當自強
課 型
問題解決課
總課27節
主備人
授課人:
時 間
學 生 自 主 學 習 方 案
教 學 方 法
自學指導法、合作探究法
創設情境，引入新課：（2分鐘）：
二、問題情境（3分鐘）：
1.明確目標：（1分鐘）
2.預習反饋：（2分鐘）
三、 走入文本，呈現問題（40分鐘）
（一）梳理基礎知識并識記：（25分鐘）
（二）檢查反饋：（5分鐘）
（三）課堂鞏固（10分鐘）
單項選擇
1. 毛澤東說：“世界是你們的，也是我們的，但歸根結底是你們的。”鄧小平說：“青年一代的成長，正是我們事業必定興旺發達的希望所在。”這告訴我們( )
①青年興則國家興，青年強則國強
②青年一代要勇擔社會發展、國家興旺的責任
③要做好自己，追逐個性
④青年一代必將肩負起實現“兩個一百年”目標重任
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④
2.個人的命運與國家的命運息息相關，個人的未來與民族的未來緊密相連。青年興則國家興，青年強則國強。下列說法不正確的是( )
A. 青少年的責任是時代賦予的，不同的歷史時期有不同的責任
B. 每一代青少年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創造歷史
C. 青少年承載著國家和民族的未來命運，青少年的品格影響著國家未來發展
D. 青少年是國家發展、社會進步的決定力量
3.青少年承載著國家和民族的未來命運，青少年的品格影響著國家未來發展。少年當自強，我們應該( )
①傳承、發揚中華民族的優秀傳統文化
②增強愛國情感，弘揚民族精神和時代精神
③踐行社會主義核心價值觀
④做有自信、懂自尊、能自強的中國人
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④
4.“國之交在于民相親”，作為青少年，在“民相親”上做法正確的是( )
A. 尊重差異，理解不同
B. 中華文化，唯我獨尊 　　
C. 講好中國故事，只關心中國發展
D. 排斥其他國家的文化
5.有人認為，最不發達國家的教育問題是十分復雜的全球性問題，應該由政府或者國際組織去解決，個人的力量杯水車薪，無能為力。此觀點是( )
A. 正確的，政府和國際組織才有責任和能力解決 　　
B. 錯誤的，每個人都應該承擔起推動人類共同發展的責任
C. 正確的，個人的力量太薄弱 　　
D. 錯誤的，每個人都應該去解決全球性問題
6.近年來，越來越多的中國青年走向聯合國，以不同的方式參與國際氣候談判。2018年4月18日，王俊凱被授予“聯合國環境署親善大使”稱號。中國青年積極參與國際大會并發揮作用，對此應該( )
A. 支持，有利于中國青年偶像成為世界偶像
B. 支持，提升了中國的國際影響力
C. 支持，有利于中國青年積極關切人類問題和世界局勢，提升改變世界的素質和能力
D. 不支持，青年學生的主要任務是學習
7.中國學生出國留學已有140多年的歷史，2017年，我國出國留學人數首次突破60萬大關，達60?84萬人，持續保持世界最大留學生生源國地位。這說明( )
①中國青年積極走向世界②中國青年努力學習，勇擔歷史責任③我們要學習、吸收世界優秀文化④中國的教育不具有吸引力
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④
8.中共中央總書記習近平在安徽合肥主持召開知識分子、勞動模范、青年代表座談會并發表重要講話，勉勵廣大青年“心中有陽光，腳下有力量”。青年落實這一要求就要做到( )
①樹立理想、立志報國 ②腳踏實地、全力以赴
③廉潔奉公、實干興邦 ④努力學習、掌握本領
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
9.“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強；少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。”為此，某學校九年級(1)班舉行“中國夢 少年行”的主題班會，同學們紛紛發表以下感想，你贊同的是( )
①青少年成長只關系到家庭和自己，與國家無關
②青少年還小，中國夢離我們很遙遠
③我們正處于追逐夢想、實現夢想的新時代
④要敢于有夢、勇于追夢，實現中華民族偉大復興
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④
合作探究 展示交流
材料一　使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進步未可量也。使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步；少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！
材料二　在十九大報告中，習近平總書記指出，“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實。”
材料三　22歲碩士畢業于劍橋大學，23歲時就在《自然》上以第一作者身份發表論文，論文證明了鈣鈦礦太陽能電池工業化的巨大可能性，從而推動了太陽能市場的發展，24歲博士畢業于牛津大學，25歲回國工作被電子科技大學聘為教授，26歲入選國家第十二批青年千人計劃，28歲被任命為電子科技大學材料與能源學院副院長，成為該學院最年輕的副院長，劉明偵的故事廣為人知。劉明偵說：“我們青年人這一代，當我們享受了足夠多的家庭資源、社會資源和國家資源的時候，我們不僅是單單的個體了。我們應該為這個社會和國家多做一些事情，我們對這個社會和國家是有使命的，也是有責任的。”
探究：以上三則材料共同說明了什么？我們應向劉明偵學習什么？
一分鐘安全教育：放學后及時回家，須在人行道內行走,沒有人行道的,須靠右行走。橫過馬路時，要走斑馬線；沒有斑馬線的，要看左右兩個方向，確認沒有車后，快速通過。
五、課后反思：
小結：材料說明了青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。青少年的責任是時代賦予的。我們正處在追逐夢想、實現夢想的新時代，實現中華民族偉大復興的中國夢，需要一代又一代有志青少年接力奮斗。我們應向劉明偵學習堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，為建設祖國做好準備，勇做時代的弄潮兒，努力在實現中國夢的偉大實踐中建功立業，創造自己精彩的人生。

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