資源簡介

第二單元
?1．認 ?數
??????????第一課時 ?認識整百數
????[教學內容]
????課本l0——12頁，例題、“想想做做”第l一6題。
????[教學目的]
????1．讓學生經歷數數的過程，進一步認識計數單位“百”，初步認識計數單位“千”，并能說出個位、十位、百位、千位的數位順序。
????2．通過動手實踐操作，使學生初步理解整百數的含義，并能進行正確的讀寫。
????3．使學生會口算整百數加，減整百數，培養估算意識和能力。
????[教具準備]
????計數器、模型圖。
????[教學過程]
????一、認數
????1．在計數器寫出下面各數，并說說組成。
????23 ???65 ???96
????2．數百以內數相應出示方塊圖)
????(1)一個一個地數,從1數到100
????(2)一十一十地數，從l0數到100
????提問，l0個一是多少?10個十呢?(板書)
????證實10個十是一百,請每位學生動手數一效，可以讓他們說說自己數數的方法。
????提問：這么一板，有多少方塊?
????3．教學例題。
????(1)師生一板一板地數。
????提問一板表示幾個百?三板是幾個百?也就是幾百?8個百呢?它又表示多少?
(2)師生一百一百地數，數到九百，再擺一百。
??提問：九百再添一百就是幾個百?(板書；10個一百)，10十一百是一千。(板書：一千)
??提問：10個一百合起來就是多少?
??學生一百一百地數，從一百敷到一千。
??二、寫、讀整百數：一千
??1．計數器撥珠。
??(1)出示計數器，請學生說說已知的數位排列順序。
??介紹：百位、千位依次排列在千位的左邊。
??(2)想一想，你能在計數器上表示出400嗎?
??學生們動手撥一撥，指名說說自己是怎樣撥珠的。
??(3)說明；計數器上表示幾百，就在百位上撥幾個珠，就表示幾百。
??(4)練習：撥一撥200、600、1000。
??2．寫數。
??(1)怎樣來表示我們剛剛撥的數呢?
??說明：4個百就是4百，在撥珠時，只有百位上撥了4個珠，在寫數時，在百位上寫上4，而在十位和個位上一個珠也沒有，就寫0。
??學生練習。
???提問：十位和個位上的。能不能不寫?
??(2)根據計數器上撥珠的情況，請學生寫數，指名板演。
????300 ???600 ???700 ???900
????(3)在百位上再添上一百，提問；此時是幾個百?也就是多少?
????想一想:一千應該怎樣來寫呢?
????教師說明。
????3，鞏固練習。
????完成“想想做做”第1—3題。
?第l題：學生填數。
??請學生先順著讀一讀，再倒著讀一讀。
??提問：數軸上的數是按什么順序排列的，
??討論：200和1000，哪個數更接近700，讓學生說說判斷的方法，方法多樣。
????第2題：看圖先讀一讀這些數．再說說是從哪兒看到這些數的試著舉出類似的例子。
????第3題：明確圖意、題意，讓學生來估算。
????三、整百數加、減整百數
????1．出示小猴圖，請學生說說圖意。
????列出算式。(板書；200十300)
????(2)想一想，該怎樣計算。
????指名說說自己的想法，從中可以選出一種或幾種好的方法。
????2．完成想想做做第4題。
????(1)學生練習。
????(2)說說自己是怎樣算的。
????四、鞏固練習
????1．完成想想做做第5題。
????(1)指導學生看懂圖意，體會圖中小朋友的對話。
????(2)根據已有信息，請學生提出可以解決的問題。
????(3)獨立解決，反饋時說說解決問題的方法。
????2．完成想想做做第6題。
????五、全課總結
????這節課我們動手擺一擺、撥一撥，知道了幾個十是一百?一千里有個百?以及怎樣寫出這些幾百、一千的數，和相應的計算。(出示課題)
板書： ????認識整百數
l0個一是多少?10個十呢?
????10個一百 ????一千 ???200十300
[教學后記]?
????????????????第二課時 ?認識幾百幾十
????教學內容
????課本第13~15頁，例題、“試一試”、“想想做做”第l～9題。
????教學目的
????1．通過實際操作，使學生理解幾百幾十的含義，能正確地進行讀、寫。
????2．使學生學會口算整百數加整十數及相應的減法，會初步估計一些常見事物的多少，發展估算意識和能力。
????教具準備
????計數器、方塊圖。
????教學過程
????一、復習
????1．數數。
????(1)，—個一個地數，從63數到l00。
????(2)一個一個地數，從10數到100。
????(3)一百一百地數，從100數到1000。
????2．口答。
????100里面有多少個十?
????1000里面有多少個一百?
????3．揭示課題。
????上節課我們認識了整百敷，這節課我們繼續來學習千以內的數。
(板書課題)
????二、教學幾百幾十數的認、讀、寫
????1．出示例題圖。
????(1)指名學生完整地說說圖意。
????(2)獨立思考一共有多少個小方塊，再交流。
????(3)借助計數器，講解。
????先在百位上撥4個珠，提問；現在表示多少?再在十位上撥5十
珠，提問；現在又增加了5個幾?合起來是多少?學生齊讀。
????百位上有幾個珠，表示幾個百；十位上有幾個珠，表示幾個十，合起來就是幾百幾十。在寫數時，要注意百位上有幾顆珠，就在百位上寫幾；十位上有幾顆珠，就在十位上寫幾；個位上一個珠也沒有，就在個位上寫。占位。(板書：450)
????2．練習；根據計數器表示，寫出相應的數，并讀一讀。
????320 ???750 ???480 ???990
????3．教學試一試。
????(1)在計數器上撥出370。
????請學生說說370的組成。
????(2)一十一十地數，從三百七十數到四百三十，數到三百九十時，提問：十位上再撥上這一顆是幾顆?也就是多少?十位滿十，向百位進1后，百位上是幾?
????追問：三百九十后再添上一個十是多少?三百九十，再在十位上撥一顆，要數多少?
????(3)繼續數下去。
????(4)學生自己邊撥珠，邊數數，不用計數器，再數一道。
????(5)出示“一十一十地數，你能數到890數到1000嗎?”
????學生讀完要求后，獨立完成，如果有困難可借助計數器幫助。
????反饋時，請學生說說是怎樣想到990后面是1000的?
????學生齊數。
????(6)請學生把數的數字，寫在練習本上，指名板演
????4．鞏固練習。
????完成“想想做做”第142題。
????三、教學幾百加幾十及相應的減法
????1．“想想做做”第5題。
????(1)出示郵票圖，引導學生看清圖意：左邊300張風景郵票，右邊20張動物郵票。
????(2)學生列出兩道加法算式。(板書：300+20 ?20+300)
????說說計算結果及思路。
????(3)列出兩道相應的減法算式。
????學生計算并說說思路。
????2．完成“想想做做”第6題。
????3．完成“想想做做”第7題。
口算后，比一比每組4道題之間的聯系與區別。
??四、鞏固練習
??1．完成“想想做做”第3題。
??(1)學生們讀一讀。
(2)說說這幾個數的組成。
??2．完成“想想做做”第4題。
??3，完成“想想做做”第8題。
??對于其中有錯的題，進行分析，及時糾正錯誤。
??4．完成“想想做做”第9題。
??學生獨立完成后，說說為什么要用加法計算。
??五、全課總結
??在上節課的基礎上，我們了解、認識了幾個百和幾個十合起來就是幾百幾十。

板書： ????第二課時 ?認識幾百幾十
450 ??????300+20 ????20+300
????[教學后記]?

第三課時 ?認識幾百幾十幾
??
教學內容
??課本第16--18頁，例題、“試一試”、“想想做做”第1—7題。
??教學目的
??通過教學，讓學生理解幾百幾十幾的含義，掌握它們的讀法，寫法，加深對千以內數的認識。
??教具準備
??計數器、方塊圖
??教學過程
??一、復習
??1．數數。
??(1)一百一百地數，從100數到1000。
??(2)一十一十地數，從830數到1000。
??2．根據計數器上的拔珠，寫數并說說它們的組成。
????480 ???620 ???790 ???910
??3,揭示課題。
??這節課我們將繼續來認識千以內的數。(出示課題．)
????二、教學認識幾百幾十幾
????I．出示例題方塊圖。
????(1)指名學生完整地說說圖意。
????(2)獨立思考一共有多少個小方塊，再交流。
????(3)借助計數器，講解。
????先在百位上撥4個球，提問：現在有幾個幾?再在十位上撥5個珠，提問：現在增加了5個幾?
????再在個位上撥3個珠，提問：現在增加了多少?提問：4個百、5個十和3個一合起來是多少?(四百五十三)
????再請學生完整地說說四百五十三的組成。
????(4)根據前幾節課的知識，四百五十三應怎樣寫呢?
????請學生說說自己的想法。
????小結：有幾個百在百位上寫幾，有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾，想一想，如果某一個數位上一個也沒有，該怎么辦?(寫0)
????2．練習：根據所撥的算珠，寫出這個數，并說說它的組成。
????第(2)題練習后，提問：六百一十六在寫時出現了兩個6，它們的意義相同嗎?為什么？
????第(3)題：三百零一，十位上是多少?怎樣寫?這個。能不能不寫，為什么?
????3，教學試一試。
????(1)在計數器上撥出597，請學生說說597的組成。
????(2)一個一個地數，從五百九十七數到六百一十二。
????數到五百九十九時，提問：個位上再撥一顆是幾顆?也就是幾?個位滿十，向十位進1后，十位上是幾?又該怎么撥珠?此時百位上是多少?
?追問；五百九十九再添上一是多少?
????講解：此時百位上是6個珠，十位、個位上有發有珠?這個數怎么讀?
????當一個數末尾有零時，不讀。
????繼續提問：此時如果個位上再撥一個珠，百位、十位、個位上各是多少，這個數是多少?在讀的時候，為什么十位上的零要讀出來呢?
????說明：一個數中間出現零時，要讀出來。
????繼續數完。
????學生自己邊撥珠，邊數數。
????(3)請學生試著”一個一個地數，從988到1000。”
????如有困難，可以用計數器幫忙，學生獨立完成。
????提問：989后面一個數是多少?999后面是多少，你是怎樣想到的?
????學生齊數。
????(4)請學生再把所數的數字，依次寫在練習本上，指名板演，遇錯及時糾正。
????三、鞏固練習
????1．完成“想想做做”第1題、第2題。
????學生看圖后．獨立完成。
????寫完后，讓學生說說怎樣去寫一個干以內的數。
????小結：千以內數的寫法，強調中間或末尾有0時的寫法。
????2．完成“想想做做”第3題。
????3．完成“想想做做”第4題。
????(1)學生按要求，連線。
????(2)說一說為什么這樣連。
????(3)組織討論：通過練習，你從中知道了什么?
????4．完成“想想做做”第5題。
????(1)請學生讀一讀每張照片中的數字。
????(2)結合照片，請學生說一句話。
????(3)在身邊找一找，說一說類似的帶有數字的一句話。
????5．完成“想想做做”第6題。
????學生獨立完成，先讀一讀，再寫一寫。
????提問：在寫數時要注意些什么?
????6．完成“想想做做”第7題。
????(1)請學生讀一讀每組中已經寫出的三個數，再想一想每組有什么規律。
????(2)學生按規律，往下寫。
????四、全課總結
????讀寫一個多位數時，要注意些什么?

板書： ????認識幾百幾十幾
四百五十三 ????有幾個百在百位上寫幾，有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾，如果某一個數位上一個也沒有，該寫o。
當一個數末尾有零時，不讀。
????說明：一個數中間出現零時，要讀出來。
[教學后記]?
第四課時 ?認數練習
[教學內容]
????課本第19--20頁，練習二第1--9題。
????[教學目的]
????通過練習，使學生能進一步加深對干以內數的認識，更好地掌握干以內數的讀、寫和有關的口算方式，并運用所學的知識解決實際問題，體會數學的價值。
????[教學過程]
????一、揭示課題，并出示課題
????二、千以內的數的組成練習
????1．數數。
????(1)一十一十地數，從一十數到一百。
????提問：一百里有幾個十?
????一百一百地數，從一百數到一千。
????提問：一千里面有幾個百?
????(2)一十一十地數，從二百六十數到三百二十。
????一個一個地數，從四百八十七數到五百一十三。
????2，完成練習二第1題、第2題。
????三．干以內的數的讀寫練習
????1．說說千以內的數位順序表。
????2．完成練習二第3題。
????(1)同桌兩人合作完成，一個人擺數，另一個人讀，然后交換練習。
????(2)指名說說讀一個數時應注意些什么?
????3．讀下面各數，說說是幾位數，最高位是哪一位。
????303 ???30 ???33 ???330
????提問：“3”在百位上讀作什么?“3’’在十位上讀作什么?“3”在個位上呢?它們又分別表示什么意思?
??追問：一個數的中間有。怎么讀?一個數的末尾有。又應怎樣讀呢?
????4．完成練習二第4題。
????(1)學生獨立完成。
????(2)比一比；再組中的上、下兩個數，在讀數時有什么不同?在寫數時又有什么相同點和不同點呢?
????小結：讀數、寫數的注意點，強調一個數的中間或末尾有0的數的讀寫。
????5．完成練習二第5題。
????(1)學生練習。
????(2)交流反饋：自己在找接近600的數時的想法。
????指出：題中的“接近”是相對的，而不是絕對的。
????四、簡單計算的練習
????1．口算。
????200+30 ???400+90 ???70+900
????230-200 ???490-90 ???970-900
????口算后，說說解題思路。
????2．完成練習二第6題。
????五、綜合練習
????1．完成練習二第7、8題。
????(1)引導學生看清圖中的對話；正確理解題意。
????(2)學生獨立完成。
????(3)反饋時，請學生說說列式時是怎樣想的。
????2．完成練習二第9題。
????(1)根據圖意，請學生獨立完成已有的問題。
????(2)四人一組討論：還能提出哪些問題。
????指名回答后，依次板書。
????(3)請學生們再解決相應的問題。
????六、全課總結
板書：第四課時 ???認數練習
?????小結：讀數、寫數的注意點，強調一個數的中間或末尾有0的數的讀寫。
?[教學后記]?

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