資源簡介

I’d like some noodles. Section A (1a-1c)說課稿
2017年5月29日
說課的內容是是新目標英語七年級下冊Unit?10??I’d?like?some?noodles.?Section?A?（1a-1c）,下面我將分幾個部分來介紹，即教材分析、教學目標、教學重、難點、教學方法、教學用具、教學流程。
一、教材分析
世界各地的人對于食品的口味與習慣都各不相同,本單元圍繞noodle介紹了中國食品的特色及相關知識。圍繞What?would?you?like?等問題,學習“想要什么”的表達。
二、教學目標
1、知識目標：
(1)學習和鞏固一些有關食品的名稱；了解面條及其配料。noodles??beef??mutton??chicken??cabbage??tomato??potato??special
(2)掌握would?like的用法及句型What would?you?like? I’d like ...
2．能力目標：初步培養學生有關“訂餐”的交際能力；能自配美餐。
3、情感目標:?通過對日常生活中浪費的現象進行展示，讓學生對節約，珍惜糧食有更深刻的了解。
4、學習策略目標:改變傳統的死記硬背,倡導自主合作學習。
三、教學重難點
1、重點:
?⑴掌握有關食品的詞匯。
⑵掌握句型What would?you?like??I’d?like... noodles.
2、難點:?
如何引導學生將所學知識應用于實際。
四．學情分析
10班學生缺少豐富的語言基礎，對某些任務的完成有一定的難度，需要老師科學有效地引導。初一學生有較強的記憶力和模仿能力，有待培養知識的擴展運用能力。初中學生充滿好奇，有較強的求知欲和表現欲，但學生缺乏說英語的環境和機會，部分學生存在不自信，羞于表現等思想顧慮。
五．教學策略
興趣活動策略：這節課我設計了成果展示、表演、評比等多種活動方式來調動學生的學習興趣；
開放性教學策略：利用教育資源制作課件，給學生創設真實生動的生活環境，結合學生生活實際拓展學用渠道，充分開發課程資源；
采用“任務型”教學方法；
注重評價方式和鼓勵措施。
教學過程
Lead-in導入、Everyday English
播放關于西安面食的說唱視頻。導入本課時核心詞匯noodle，從而導入Everyday English：I’d like some noodles.從而引出學習目標。
【設計意圖】：提供給學生靈活多樣、豐富多彩的學習環境，使原本可能枯燥的課堂環境變得活潑。激發學生學習興趣，調動課堂積極性，為新課的學習打下基礎。
New words 創設情境
通過創設情境，導入本課時單詞教學，并在語音教學的同時，對單詞進行了歸納記憶。利用教具，對學生進行了檢查。
【設計意圖】：鮮艷的畫面似乎正飄著誘人的香味,使學生眼前一亮,勾起的不僅是學生的食欲,學習的欲望也一同被激發出來。
Guide One 獨立自學
呈現自學指導方法及任務，引導學生自主學習，完成自學檢測題。
【設計意圖】：培養學生自學能力，讓學生養成自主學習的習慣，只有經過自己大腦的東西，才能牢記并活學活用。
（四）句型練習
1、創設情景
延續詞匯教學的情境，導入情景 Noodle House的特色菜介紹
Special 1：beef and tomato noodles Special 2：mutton and potato noodles
Special 3：chicken and cabbage noodles
【設計意圖】 以具體的場景--面館進入新句型的學習，先讓學生結合自己的生活經驗熟悉對面條的描述方式，為學習新句型奠定感性基礎。
Practice 學習新句型
由特色菜自然過渡到本課時句型的練習
句型1： What would you like?
I’d like beef and tomato noodles.
結合學生生活經驗，學會從面條中添加不同的內容角度描述面條的品種，擴展學習新句型。
句型2： What would you like?
I’d like mutton and potato noodles.
通過對句型的掌握，學會描述面條的品種，擴展學習新句型。（重在體會句型1與句型2的相同和不同）
【設計意圖】：學是為了用，活動中培養學生在生活中大膽說英語。
3，趣味操練：Ask and answer
利用道具采取師生互動，生生互動的方式去猜對方所需。此活動目的是幫助學生鞏固所學句型，同時調動學生的學習積極性。
（五）Guide Two 聽力
1，通過情境，自然導入到本課時聽力訓練部分
展開聽說訓練，播放聽力，聽遍完成1a，并確認答案。
2，本課時，聽力內容相對來說比較簡單，給充分的讀背時間，對聽力材料進行檢測。
【設計意圖】：學生在語言輸出上能力出眾，適當的聽力訓練來鞏固。學生會說能聽后，激發學生學英語的熱情；展現學生的表演才華。
（六）Learn in group及summary
針對本課時重點詞組would like的運用，引導學生觀察，完成獨立思考后，小組學習解決難題，并全班交流匯報，總結本課時要點。
【設計意圖】：培養學生小組學習能力，培養學生間的凝聚力。課時重難點小結，鞏固本節課的重點。學生課堂表現小結，激發學生在課堂生認真表現的欲望。
（七）Show time模仿表演
1.將學生分組，每小組同學共同創設情境，編排對話，然后推選幾位分別扮演顧客和服務員，表演節目。鼓勵學生積極參與。
2.表演結束后，由觀眾席上的同學進行評價。
【設計意圖】：由于時間關系，有些學生沒機會參加表演，只能當觀眾，此活動可以調動學生全員參與，培養學生的聽說能力，提高欣賞并正確評價別人的能力。
（八）情感升華
通過show time 環節中展示的日常用餐中的不文明行為，導入本課時的情感目標。
【設計意圖】：通過公益廣告的展示，加深學生對珍惜糧食的認識。從而在日常生活中可以身體力行的踐行光盤行動。
（九）Make notes and do the exercises 整理筆記完成當堂訓練
【設計意圖】：及時整理筆記，培養學生良好的學習習慣，完成當堂訓練，及時鞏固新知。
資源應用
在這節課的教學設計中，我制作了PPT和道具，創設真實的生活情景，并運用“任務教學法”設計了一組趣味性活動，調動學生學習英語的熱情，突出了重點，突破了難點，提高了學生學習英語的興趣。當然我還存在許多不足之處，希望借今天這個平臺得到更多的收獲，不斷進步。




I'd like some .

Everyday English:
Unit 10
Section A (1a-1c)

noodles
/'nu:dlz/
1. Master some nouns about
food：noodle, mutton,beef,
cabbage, potato...
（掌握關于食物的名詞。）
2. Learn to order food.
（What would you like? l'd like ...）
（學會訂餐。）
Language Goals

Welcome to our noodle house.
We prepare the freshest meat and vegetables for everyone every day.
歡迎來到這家面館，我們每天都為大家準備了最新鮮的食材。

beef
mutton
chicken

meat
/bi:f/
/'m?tn/
/?t??k?n/

cabbage
tomatoes
potatoes
vegetables
/t?'mɑ:t??z/
/?k?b?d?/
/p?'te?t??z/
potato
beef
mutton
chicken
cabbage
tomatoes
noodles
大聲讀記并達到
會背
會寫
用紅筆標
注疑惑
完成練習
互評互改

學法指導
Guide One
1.Read the words and sentences in 1a on P55.
（讀背55頁1a中的單詞和圖片中的句子）
2.Finish 1a .（完成活動1a）
3.Finish the exercises and check the answers.（完成練習）

mutton___
beef ____
noodles__
chicken__
cabbage__
potatoes__
tomatoes__
carrots___

1a
g
b
c
d
e
f
a
h
Match the words with the foods.
G is mutton
Learn by yourself





展示
內容 展示
小組 展示
指導 評價
小組 評價
指導
1-3 1.書寫規范

2.表述準確

3.書寫迅速

1.點評書寫質量和內容,指出亮點。
2.糾正缺點,補充完善。
3.評定等級。

4-6
We have three most popular specials.
Let me introduce them..

Special 1
and noodles
What would you like?
beef
tomato
I'd like beef and tomato noodles.
Special 2

mutton and potato noodles
What would you like?
I'd like mutton and potato noodles.
chicken and cabbage noodles

I'd like chicken and cabbage noodles.
What would you like?
Special 3
Guide Two:
1.Listen and finish 1b.（聽并完成1b。）
2. Listen again and check the answers.
（再聽一遍，交流成果。）
3. Listen and repeat.(聽并跟讀。)

聽力指導
1.聽力策略：預測，推理，選擇注意力，評價。

2.聽力微技能：大意理解，細節理解， 語義推測，
詞義猜測，記筆記。。
1b
聽力技巧：先觀察三幅圖片和其中相關的食物，注意聽食物名稱
√
探究內容：
探究would like句型
Learn in groups合作探究
自學

認真觀察例句,獨自揣摩猜測含義并嘗試總結句型結構,遇到疑惑可先查字典。
小組內部交流自學成果,如有不同點，可小組內相互討論,也可向其它組或老師請教。
解惑
合作
展示討論結果，用實例講解，解答同學們的質疑。
展示內容 展示小組 展示
指導 評價小組 評價
指導
探究would like
句型 1.聲音洪亮流利。
2.講解準確，適宜。
3.大方自信，鼓勵脫稿。 1.指出亮點。
2.缺點補充。
3.改進方略。

Learn in groups


G10
G3



Summary
問:What+ would + you +like?
答：I +would like + sth.
句型概括:詢問你想要什么？
It's time for eating.You and friends are going to eat noodles.Make your own conversations.
吃飯時間到了，你和朋友準備吃點面條，根據以上情景，結合所學內容，編造情景短劇。


Show Time
Save food, and start from everyday life.
How much to eat a meal containing the number, do not throw leftovers.
Let save food no longer be an empty promise!
節約食物，從日常生活做起
吃多少飯就盛多少，不要剩飯菜。
讓珍惜糧食不再是一個空洞的承諾！
Which group is the best?
MENU 菜單




Noodles (S/M/L)
Beef and tomato noodles ....................................?6/8/10
Tomato and egg noodles .....................................?3/5/8
Chicken and cabbage noodles..............................?5/7/9
Mutton noodles....................................................?7/10/12
Mutton and potato noodles .................................?8/11/15


Drink (M/L)
Milk........................................................................?5/8
Orange juice.........................................................?6/10
Apple juice............................................................?6/10
Water...................................................................... Free

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