資源簡介

校園生物分布圖
教學目標
科學概念
不同的環境中生活著不同的生物。
過程與方法
利用分布圖整理信息，展示研究成果。
情感、態度、價值觀
具有合作意識和成果共享的意識。
教學重點
了解不同的環境中生活著不同的生物。
教學難點
會利用分布圖整理信息，展示研究成果
教學準備
為全班學生準備：兩張大白紙、記號筆。
為每個學生準備：一張A4紙。
教學過程
一、引入：
各小組調查的結果怎樣？現在來交流和匯集我們的調查資料
二、整理分析調查信息：
1.小組整理上節課調查的動植物，（注意：整理時按樹木、花草或其他標準將植物和動物分類，最后統計出共發現了多少種動物、多少種植物。）
2.組匯報交流：學生邊匯報，師邊記錄，把各小組的調查匯集成一個全班的調查表。
3.小結：在校園里搜索到哪些動植物？一共有多少種植物和動物？它們各自生活在什么地方？（意圖：在通過數據讓學生體會到生物的多樣性，了解不同的環境中生活著不同的生物）
4.考：我們校園里的生物是不是校園生物的全部？為什么？（不同時期生物種類不同）

三、制作校園生物分布圖
1.校園里的動植物種類很多，生活的環境也各不相同，我們共同來制作一幅校園生物分布圖，展現校園生物大家庭。
2.小組研究制定校園分布圖方案，在制定中師點拔：
思考：在制作過程中有可能遇到什么困難？可以用什么辦法解決？生物分布是立體的，而生物分布圖是平面的，如何區分地下、地面、地上分布的生物？（預設：可用不同的顏色表示，生物種類較多，分布圖面積有限，如何最大限度的將校園生物種類記錄上去。可用編號的方法 ；可以將畫的生物圖剪貼在分布圖旁，用箭頭指出它的位置；要鼓勵學生創造性的制作生物分布圖。制作中可借鑒校園平面圖）
3.小組制定校園生物分布圖。
4.小組匯報制定的校園分布圖，對制定好的組加星。
5.分析與討論：觀察校園生物分布圖，我們發現校園哪些地方的生物種類較多？為什么在不同的地方生物種類會有所不同？如果我們調查的范圍擴大，生物種類會有多少？生物分布會有什么特點？
四、拓展性活動：
1.認識這些珍稀的動植物嗎？他們各自生活在我國的什么地方？并把它們填在相應的圖上
2.還知道我國哪些珍稀的動植物？它們生活在哪？目前數量怎樣？（認識我國的珍稀生物了解我國的生物資源，使學生初步感受到生物的多樣性面臨著危機。）
五、課外延伸：
查閱資料，了解世界珍稀動植物和它們的分布的地方，制作世界珍稀動植物分布圖（意圖：一方面可以了解珍貴動植物資源，另一方面進一步體會制作生物分布圖的意義。）













（教科版）六年級科學上冊課件
交流匯集我們的調查結果

我們在校園里搜索到哪些植物和動物？
一共有多少種植物和動物？
它們各自生活在什么地方？

動物、植物在一年四季會有所不同。我們長期觀察，肯定還會發現新的校園生物。
制作校園生物分布圖
校園里的動植物種類很多，生活的環境也各不相同。我們共同來制作一幅校園生物分布圖，展現校園生物大家庭。
要求：

1、繪制一張簡單的校園平面圖。
2、把發現的校園生物的名稱寫到校園圖的正確位置上。
拓展：

1、觀察校園生物分布圖，我們發現校園哪些地方的生物種類較多？
2、如果我們調查的范圍擴大，生物種類會有所增加嗎，會有多少？
中國稀有植物、動物的分布

我國的生物種類非常豐富。下面是我國的幾種珍稀生物，我們認識這些珍稀生物嗎？說說它們各自生活在我國的什么地方？
目前野生的大熊貓生活在四川、甘肅、陜西的少數地方。
揚子鱷國家一級保護動物，分布 安徽、浙江和江蘇的交界處
藏羚羊是青藏高原特有物種，我國一級保護動物，主要分布于青海、西藏和新疆三省區。
亞洲象分布 云南等地
珙桐是國家一級重點保護植物，是我國特產的單型屬植物。分布于陜西鎮坪；湖北神農架、興山、五峰；湖南桑植；貴州松桃，梵凈山；四川巫山、南川、平武、汶川、灌縣；云南綏江等地的海拔1250--2200米的區域。
中國鴿子樹
銀杏
水杉
金茶花
植物界的大熊貓
植物界的活化石
茶花皇后
關東三寶
課后調查：

查閱資料，了解世界珍稀動植物和它們分布的地方。
1、我們使用的能源大部分來自 ，我們已經直接把太陽能轉化成 。
2、在我們現在使用的能量中， 、 、
是最重要的能源。
3、根據不少的證據推測，煤是由古代的 慢慢變成的；石油、天然氣也與煤相類似，是幾億年前大量的 經過長期、復雜的變化形成的。
太陽
校園生物大搜索
其它形式的能
石油
煤
天然氣
植物
低等生物
1、科學家常常要對一個 的動植物的 和
進行調查。我們校園也一樣，也要采用
的方法去觀察動植物。
2、到目前為止，科學家已經發現并分類記載的生物種類超過了 種。
區域
校園生物大搜索
種類
分布情況
分類
200萬
連線
校園生物分布圖
藏羚羊
大熊貓
白鰭豚
揚子鱷
亞洲象
安徽、江蘇、江西等地
云南等地
西藏、青海等地
四川、陜西、甘肅等地
長江中下游、洞庭湖、錢塘江
連線
校園生物分布圖
大田國家級自然保護區
四川臥龍國家級自然保護區
揚子鱷國家級自然保護區
壩王嶺國家級自然保護區
揚子鱷
黑冠長臂猿
海南坡鹿
大熊貓
天目鐵木，全球僅天目山遺存6株，被稱為"地球獨生子"。
連線
校園生物分布圖
人參
水杉
珙桐
銀杏
金花茶
被譽為植物界的“大熊貓”
被譽為“中國鴿子樹”
被譽為“東北三寶”之一
被譽為植物界的“活化石”
被譽為“茶花皇后”
判 斷
1、我們在觀察生物時，不可以采摘植物和傷害動物。（ ）
2、校園里的動植物四季都是一樣的。（ ）
3、觀察校園生物時要邊觀察邊記錄，盡量不要漏掉校園中的
任一種動植物。（ ）
4、在調查動物時，對經常飛來的鳥類沒有必要記錄下來（ ）
5、我們在調查動物時，可以從腳印、糞便、毛等蹤跡推知躲藏起來的動物。（ ）
×
√
√
√
校園生物大搜索
×
判 斷
6、調查生物時，只要記錄地面看得見的動植物就行了。（ ）
7、科學家估計地球上現有的物種應有200—450萬種。（ ）
8、校園生物就是校園環境中所特有的生物。（ ）
×
√
√
校園生物大搜索
校園生物大搜索
生物名稱 生長場所
桂花樹 校園墻邊花壇
銀杏 校園操場花壇
螞蟻 墻角
鼠婦 花壇草叢
蚱蜢 草地

動物、植物在一年四季會有所不同。我們長期觀察，肯定還會發現新的校園生物。
校園生物分布圖
交流匯報我們的調查結果。
我們的分組情況。
調查了那些動物和植物？
他們都生活在什么地方？
學校平面圖
中國稀有動物、植物的分布圖
小朋友你知道我們國家的稀有動物和植物有哪些么？
他們都分布在那里啊？

大熊貓（Ailuropoda melanoleuca），通常稱熊貓，是屬于熊科的一種哺乳動物，體色為黑白兩色。熊貓生長于中國中西部四川盆地周邊的山區，是中國特有的野生動物，亦為國寶。全世界現存大約3100只左右，由于生育率低，加上對生活環境的要求相當高，是一種瀕危動物
藏羚羊（chiru），藏羚羊生活在中國青藏高原，被稱為"可可西里的驕傲"，我國特有物種，群居。藏羚羊背部呈紅褐色，腹部為淺褐色或灰白色。 成年雄性藏羚羊臉部呈黑色，腿上有黑色標記，頭上長有豎琴形狀的角用于御敵。 雌性藏羚羊沒有角。 藏羚羊的底絨非常柔軟。 成年雌性藏羚羊身高約75厘米、體重約25-30公斤。 雄性身高約80-85厘米、體重約35-40公斤。藏羚羊國家一級保護動物，也是列入《瀕危野生動植物種國際貿易公約》中嚴禁貿易的瀕危動物

白鰭豚，也稱為白暨豚、白鰭，是一種淡水鯨類白鱀豚科動物，僅產于中國長江中下流域，具長吻，身體呈紡錘形，全身皮膚裸露無毛，喜歡群居，性情溫順謹慎，視聽器官嚴重退化，聲納系統特別靈敏。白鰭豚是恒溫動物，用肺呼吸，被譽為“水中的大熊貓”。至20世紀由于種種原因使其種群數量減少，2002年估計已不足50頭，白鰭豚不僅被列為國家一級野生保護動物，也是世界12種最瀕危動物之一。2007年8月8日，《皇家協會生物信箋》期刊內發表報告，正式公布白鰭豚功能性滅絕。
朱鹮(huán)長喙、鳳冠、赤頰，渾身羽毛白中夾紅，頸部披有下垂的長柳葉型羽毛，體長約80cm左右。它平時棲息在高大的喬木上，覓食時才飛到水田、沼澤地和山區溪流處，以捕捉蝗蟲、青蛙、小魚、田螺和泥鰍等為生。體重約1.8kg。雌雄羽色相近，體羽白色，羽基微染粉紅色。后枕部有長的柳葉形羽冠；額至面頰部皮膚裸露，呈鮮紅色。初級飛羽基部粉紅色較濃。嘴細長而末端下彎，長約18cm，黑褐色具紅端。腿長約9cm。
揚子鱷或稱作鼉（tuó），是中國特有的一種鱷魚，是世界上體型最細小的鱷魚品種之一。它既是古老的，又是現在生存數量非常稀少、世界上瀕臨滅絕的爬行動物。在揚子鱷身上，至今還可以找到早先恐龍類爬行動物的許多特征。所以，人們稱揚子鱷為“活化石”。因此，揚子鱷對于人們研究古代爬行動物的興衰和研究古地質學和生物的進化，都有重要意義。我國已經把揚子鱷列為國家一類保護動物，嚴禁捕殺。為了使這種珍貴動物的種族能夠延續下去，我國還在安徽、浙江等地建立了揚子鱷的自然保護區和人工養殖場。
東北虎又稱西伯利亞虎，分布于亞洲東北部，即俄羅斯西伯利亞地區、朝鮮和中國東北地區。東北虎是現存體重最大的貓科動物，其中雄性體長可達3米，尾長約1米，體重達到350公斤，體色夏毛棕黃色，冬毛淡黃色。背部和體側具有多條橫列黑色窄條紋，通常2條靠近呈柳葉狀。頭大而圓，前額上的數條黑色橫紋，中間常被串通，極似“王”字，故有“叢林之王”之美稱，東北虎屬中國Ⅰ級保護動物并被列入瀕危野生動植物種國際貿易公約（CITES）附錄。
1、我們使用的能源大部分來自 ，我們已經直接把太陽能轉化成 。
2、在我們現在使用的能量中， 、 、
是最重要的能源。
3、根據不少的證據推測，煤是由古代的 慢慢變成的；石油、天然氣也與煤相類似，是幾億年前大量的 經過長期、復雜的變化形成的。
太陽
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其它形式的能
石油
煤
天然氣
植物
低等生物
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