資源簡介

種類繁多的動物
教學目標
科學概念
1.動物分為脊椎動物和無脊椎動物。
2.鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動物都具有各自的身體特征。
過程與方法
利用給出的標準將常見的動物進行分類。
情感、態度、價值觀
能夠欣賞并感受大自然因動物的多樣而美麗。
教學重點
知道動物分為脊椎動物和無脊椎動物。
能夠說出一些脊椎動物的名稱。
教學難點
能夠利用給出的標準將常見的動物進行分類。
教學準備
為全班同學準備：魚、鳥、兔的骨骼標本（或圖片）。
為每組學生準備：一組可以用多種方法進行分類的動物圖片，不同的鳥類、魚類、哺乳動物、昆蟲等動物的圖片。
教學過程
一、引入：
除了校園里的動物，我們還認識哪些動物？生活在哪？（充分讓學生由發言，體現動物的多樣性）
二、自主探究：
1.常見的動物分類：
分類是研究動物的一種基本方法，認識下面這些動物嗎，讓我們自己確定標準給下面的動物分一分類，討論分類標準，并說說分類方法（預設：根據它們運動方式的不同，可以分為水中游的、空中飛的、地上走（或爬）的；根據它們生存的方式可以分為野生的和家養的；根據它們的身體特征可以分為鳥類、魚類、哺乳動物、昆蟲和軟體動物等；根據它們的食性可以分為植食動物、肉食動物和雜食動物等等）
2.比較動物的骨骼
觀察比較鳥、狗、鯉魚的骨骼有什么共同特征，摸一摸人的骨骼有這樣的特征嗎？
總結：身體中有脊柱的動物叫脊椎動物，沒有脊柱的動物叫無脊椎動物
三、給各類動物增添成員
1.說鳥，兔子，金魚，螞蟻身體分為哪幾部分？它們有什么不同的特點？
2.據動物的身體構造和生命活動特征，是科學家對動物進行分類的重要標準，根據此標準把動物分成鳥類，哺乳動物，魚類，昆蟲，你還知道哪些動物屬于鳥類，哺乳動物，魚類，昆蟲？
四、拓展性活動：
播放動物世界短片，欣賞并感受大自然因動物的多樣而美麗。













分類是研究動物的一種基本方法
我們怎樣給動物進行分類呢？
你能給這些動物按一定標準分類嗎？
鴿
獅
貓
青蛙
蝴蝶幼蟲
鱷魚
企鵝
獼猴
蟋蟀
蛇
1
2
3
4
5
6
7
9
8
⑧
科學家的分類標準
科學家根據動物骨骼的特征將動物分為兩大類。
無脊柱動物：身體中沒有脊柱的動物叫無脊椎動物
脊柱動物：身體中有脊柱的動物叫脊椎動物
脊椎是高等動物的特征
鳥的骨骼
狗的骨骼
魚的骨骼
脊 椎 動 物
這些小動物應該放在哪里呢？
你能繼續往下分嗎？
無 脊 椎 動 物
動物的分類
昆蟲類：身上有三對足的動物
(動物王國中種類最多，已知的達100多萬種，約占80%）
鳥類：身上長羽毛的動物
魚類：終生在水中生活，用鰓呼吸的動物
哺乳動物：直接生小動物，用乳汁喂養小動物
增添成員
兩棲動物：卵是軟的，產在水中，須在水中度過幼年時期。具有適應
路生的骨骼結構，有四支，皮膚潤滑，身體無鱗片和體毛。
爬行動物：有鱗片或堅硬的外殼，卵生，可分陸棲,水棲或海洋生活
在動物王國中，已發現的種類已經有150多萬種。是生命世界中類別最多的。
水蛭（螞蟥）
少棘蜈蚣
狼蛛
蝎子
螃蟹
烏賊
貝殼
水母

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