資源簡介

生活中的靜電現象
教學目標
科學概念：
1.知道生活中有很多靜電現象，通過摩擦等方式可以使物體帶電。
2.知道帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引。
3.知道電荷在電路中持續流動起來可以產生電流。
過程與方法：
根據已有知識，運用邏輯推理，對觀察到的現象進行合理的解釋。
情感態度價值觀：
繼續培養探究身邊科學現象的興趣。
教學重點
解釋靜電現象
教學難點
認識正負電荷
教學準備
一把塑料梳子、碎紙屑、幾個氣球、綁氣球的細線、掛氣球的支架、靜電現象的相關圖片或幻燈片。
教學過程
一、體驗靜電現象
1.引入
生活中有很多有趣的現象，看老師的表演，問：靠近紙屑，可能會出現什么？
教師演示：用梳子梳干燥的頭發，頭發可能會怎樣？----頭發飄起來了。
頭發為什么能飄起來呢？----出示課題：生活中的靜電現象
2.體驗靜電現象
小組實驗：拿出一根經過摩擦過的塑料棒，靠近碎紙屑。
發現了什么？----摩擦過的塑料棒能吸起碎紙屑
為什么會出現這樣的現象？----塑料棒經過摩擦，產生了靜電，就把紙屑吸起來了。

3.生活中的靜電現象
生活中的靜電現象隨處可見，你知道的有哪些？
二、認識電荷
1.不一樣的電荷
（1）靜電既然存在于所有的物質之中，為什么我們通常感覺不到物體帶電呢？認識正電荷和負電荷
（2）進一步研究靜電現象----小組研討
解釋前面的靜電現象：如：塑料梳子梳理干燥的頭發，梳子帶負電荷，頭發帶正電荷，互相靠近時產生互相吸引的現象，所以頭發就飄起來了。
（3）用一塊羊毛皮反復摩擦充氣球的一個側面，將氣球的一個側面靠近頭發，發現了什么？（2人一個小組，一人操作，一人觀察，然后互換）
小結：兩個摩擦后的物體，有時相互吸引，有時互相排斥，跟我們前面所學的磁鐵的現象類似，同一種電荷（都是正電荷或都是負電荷）互相排斥，不同種電荷（正電荷和負電荷）互相吸引。
2.讓電荷流動起來
摩擦能使電荷從一個物體轉移到另一個物體，從而使物體帶上正靜電。帶靜電的物體中的電荷卻不能持續流動。要形成電流就必須使電荷流動起來，需要具備動力，需要形成電路。
板書設計：
生活中的靜電現象
靜電現象：正電荷、負電荷
電荷能流動起來










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生活中的靜電現象
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尺
梳子
氣球
毛皮
絲綢
玻璃棒
橡膠棒
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生活中的靜電現象
靜電存在于一切物質中。
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為什么通常物體不顯示帶電呢？
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1.手拿住紅色的部位，快速摩擦；

2.不要再接觸摩擦過的部位;

3、物體掛在黑色部位，一個一個完成;

4.先預測，后實驗 ，及時記錄 。
溫馨提示
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發現：同種電荷相互排斥
不同種電荷相互吸引
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用電器
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