資源簡介

福建省2018年中考《道德與法治》考綱解讀
七年級上冊
第一單元　成長的節拍
第一課　中學時代
　　考核要求一：中學時代是人生發展的新階段。(理解)
　　1.中學時代對我們的成長有什么意義？(如何認識中學時代？)
　　(1)中學時代是人生發展的一個新階段，為我們的一生奠定重要基礎。
　　(2)中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。
　　考核要求二：少年要有夢想。(識記)
　　2.少年的夢想有什么特點？
　　(1)少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。
　　(2)少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。
　　(3)少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。
　　考核要求三：實現少年夢想的途徑。(探究)
　　3.怎樣才能實現夢想？
　　(1)不應止于心動，更在于行動。
(2)努力，是夢想與現實之間的橋梁。
第二課　學習新天地
　　考核要求四：正確認識學習。(理解)
　　1.如何正確認識學習？(打開學習之窗)
　　(1)中學階段，學習是我們的重要任務。
　　(2)初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養。
　　(3)學習不僅僅局限在學校，我們可以從一切經歷中學習。
　　(4)學習需要自覺、主動的態度。
　　(5)學習伴隨我們的成長，人生都是一個不斷學習和發展的過程。
　　(6)學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習。
　　考核要求五：學習的意義。(綜合)
　　2.我們為什么要學習？
　　學習點亮生命。
　　(1)學習讓我們能夠生存，讓我們能夠擁有更充實的生活。
　　(2)學習就是給生命添加養料。
　　(3)學習點亮我們心中的明燈，激發前進的動力，為幸福生活奠基。
　　考核要求六：學會學習。(應用)
　　3.怎樣學會學習？
　　(1)發現并保持對學習的興趣。
　　(2)掌握科學的學習方法。
　　(3)善于運用不同的學習方式。
第三課　發現自己
　　考核要求七：正確認識自己的意義。(分析)
　　1.為什么要學會正確認識自己？(人貴自知)
　　(1)正確認識自己，可以促進自我發展。
　　(2)正確認識自己，可以促進與他人的交往。
　　考核要求八：認識自己的內容和途徑。(應用)
　　2.我們可以通過哪些途徑認識自己？(如何認識自己？)
　　(1)從生理、心理、社會等方面來認識自己。
　　(2)通過自我評價來認識自己。
　　(3)通過他人的評價來認識自己。
　　考核要求九：做更好的自己。(探究)
　　3.如何做更好的自己？
　　(1)接納與欣賞自己。
　　(2)揚長避短。
　　(3)主動改正缺點。
　　(4)不斷激發自己的潛能。
　　(5)在和他人共同生活中不斷成長，更在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現。
第二單元　友誼的天空
第四課　友誼與成長同行
　　考核要求一：友誼的力量。(理解)
　　1.交友的意義是什么？(友誼的力量)
　　(1)朋友能對我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等產生很大影響。
　　(2)真誠友善的朋友能見證我們的成長歷程。
　　(3)朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
第五課　交友的智慧
　　考核要求二：網上交友的特點。(理解)
　　1.網上交往具有什么特點？
　　網上交往具有虛擬、平等、自主等特點。
　　考核要求三：網上交友的利與弊。(探究)
　　2.網上交往有哪些優點和缺點？(網上交友的利與弊)
　　(1)優點：①網絡超越時空限制，開辟了人際交往的新通道，拓展交往圈。②互聯網開辟了通往世界的又一個窗口。③網上交往可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔現實交往中那么多的壓力和責任。
　　(2)缺點：①網絡有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。②虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。
　　3.如何正確對待網上交往的利與弊？
　　(1)網上交往可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔現實交往中那么多的壓力和責任。但是，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。
　　(2)不管互聯網生活多么精彩，我們不可能只停留在虛擬世界中。我們要學會在現實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎。
　　4.如何慎重結交網友？(網上交友需要注意哪些問題？)
　　(1)需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。
　　(2)要有一定的自我保護意識。
　　(3)將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。
(4)要學會在現實中與同伴交往。
第三單元　師長情誼
第六課　師生之間
　　考核要求一：了解教師的職業。(識記)
　　1.教師職業有哪些特點？
　　(1)教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
　　(2)在現代社會，教師已發展成為一種專門職業。
　　(3)教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命。
　　考核要求二：正確對待老師的表揚和批評。(應用)
　　2.怎樣正確看待老師的表揚和批評？
　　(1)學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。
　　(2)老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展；
　　(3)老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。
　　(4)對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
　　考核要求三：師生交往的良好狀態。(理解)
　　4.師生交往的良好狀態是怎樣的？
　　學生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關心、攜手共進。
　　5.如何與老師建立良好的關系？(我們怎樣做到亦師亦友？)
　　(1)彼此尊重，平等相待，相互促進。
　　(2)面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問。
　　(3)正確看待老師的表揚和批評。
(4)學會正確處理師生之間可能發生的矛盾沖突。
第七課　親情之愛
　　考核要求四：家的功能。(識記)
　　1.家對我們有什么重要意義？
　　(1)家是我們身心的寄居之所。
　　(2)家是我們心靈的港灣。
　　2.如何認識中國人的“家”？
　　(1)在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。
　　(2)在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。
　　考核要求五：孝親敬長。(評價)
　　3.我們為什么要孝敬父母？
　　(1)在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。
　　(2)孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。
　　4.我們怎樣孝敬父母？
　　(1)盡孝在當下，從現在開始，用行動表達孝敬之心。
(2)學會尊敬、傾聽、感恩。
考核要求六：愛的沖突。(應用)
5.親子沖突產生的原因。
(1)我們的獨立意識不斷增強。
　(2)我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異。
6.親子沖突處理不好會有什么危害？
如果處理不好，親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。
7.什么是親子之間愛的潤滑劑？
互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。
8.和父母溝通的技巧有哪些？
(1)關注事實。清楚自己想要和父母溝通什么，溝通要達到什么效果。
(2)把握時機。思考在什么情況下溝通容易取得成功。
(3)留意態度。有時候在溝通中采用的態度比語言的內容更重要。
(4)選擇方式?？梢愿鶕唧w情況，選擇使用面對面溝通或文字溝通。
(5)考慮環境。環境不同，人的心境就不同，溝通的效果也不同。
9.如何協調、化解家庭成員間的矛盾、沖突？
(1)幫助家庭成員舒緩情緒。
(2)明確自己是不偏不倚的中立者。
(3)引導家庭成員看到對方的優點。
(4)幫助家庭成員走出“面子”困境。
第四單元　生命的思考
第八課　探問生命
考核要求一：敬畏生命。(綜合)
1.生命有什么特點？
(1)生命來之不易。
(2)生命是獨特的。
(3)生命是不可逆的。
(4)生命也是短暫的。
2.為什么要樹立生命至上的觀念？(為什么要珍愛生命、敬畏生命？)
(1)生命是脆弱的、生命是堅強的、生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。
(2)對生命懷有敬畏之心，珍視它。生命價值高于一切。
(3)生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，必須承認別人的生命同樣重要。我們要自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。
3.我們應該怎樣敬畏生命？
(1)珍惜自己的生命，關懷他人的生命，與他人共同生活。
(2)謹慎地對待生命關系，處理生命問題。
(3)對生命的敬畏是內心自愿的選擇。
5.我們為什么要珍愛他人的生命？
(1)生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。
(2)我們對待他人生命的態度，表達著我們如何看待自己的生命。
(3)當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向道德的生活。
6.怎樣珍愛他人的生命？
(1)懂得“仁者愛人”，學會“推己及人”。
(2)尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
第九課　珍視生命
考核要求二：守護生命。(分析)
1.怎樣守護生命？
(1)首先要關注自己的身體。
(2)關注并養護我們的精神。
2.怎樣愛護自己的身體？
(1)關心身體的狀況，養成健康的生活方式。
(2)關注自己的內在感受，珍視自己的肉體生命。
(3)增強安全意識和自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。
考核要求三：正確對待挫折。(理解)
3.怎樣正確認識挫折？
(1)生活的道路并不總是平坦的，難免會遇到挫折。
(2)生活中的挫折是我們生命成長的一部分。
(3)挫折既會對人產生消極影響，也會對人產生積極影響。
4.挫折和逆境對人的影響。
(1)消極影響：挫折會使我們產生失落、焦慮、難過等負面情緒感受，如果一味沉浸其中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當的行為。
(2)積極影響：①得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈??；②失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
5.面對挫折，怎樣發掘生命的力量？(怎樣面對/戰勝挫折？)
(1)培養自己面對困難的勇氣和堅強意志。
(2)堅持目標和不懈努力。
(3)學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵。
第十課　綻放生命之花
考核要求四：生命的意義。(理解)
1.什么樣的生命才是有意義的？(怎樣的一生才是值得的？)
(1)能夠活出自己的人生，實現自我價值；
(2)在看到別人的需要時付出自己的愛心，承擔起自己的責任；
(3)將個人追求建立在人類共同需要的基礎上。
2.怎樣探索生命的意義？
(1)駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。
(2)建構自己，形成人們所說的“我的人生”。
(3)生命的意義需要自己發現和創造。
考核要求五：活出生命的精彩。(評價)
3.人的偉大在于什么？
創造和貢獻。
4.偉大人物之所以偉大的原因是什么？
(1)創造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值。
(2)留下寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。
5.我們如何在平凡中創造偉大？
將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起。
6.怎樣活出生命的精彩？(怎樣實現生命的價值？)
(1)生命充滿色彩與活力，生命得到滋養而一點點充盈起來。
(2)生命拒絕冷漠，關切他人的生命，傳遞溫暖，共建和諧社會。
(3)偉大在于創造和貢獻，平凡也能時時創造偉大。
七年級下冊
第一單元　青春時光
第一課　青春的邀約
考核要求一：正確處理青春期心理的矛盾和困惑。(應用)
1.怎樣正確認識青春期的矛盾心理？
(1)青春其的心理變化讓我們感到新奇，也帶給我們矛盾與困惑。
(2)青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。
2.怎樣調節青春期的矛盾心理？
(1)多參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；
(2)求助他人，學習化解煩惱的方法；
(3)培養興趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理；
(4)學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。
3.面對青春期思想和精神方面的變化，我們應如何做？
(1)發展獨立思維；
(2)培養批判精神；
(3)開發創造潛力。
考核要求二：發展獨立思維。(理解)
4.獨立思維的含義是什么？
思維的獨立意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。
5.發展獨立思維有什么重要意義(重要性)？
(1)思想使我們強大。
(2)只有當思想日漸成熟，我們才能真正長大。
考核要求三：培養批判精神。(綜合)
6.思維的批判性表現在哪些方面？
對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰。
7.青少年培養批判精神有什么意義和作用？
(1)有助于發現、提出、解決問題；
(2)有助于從不同角度思考問題，探索解決方案；
(3)有助于調動我們的經驗，激發學習動機。
8.我們怎樣培養批判精神？
(1)要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；
(2)要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
第二課　青春的心弦
考核要求四：與異性正常交往。(理解)
1.與異性交往和相處有什么作用
(1)有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。
(2)與異性交往，成為好朋友，能從對方身上看到和學習某些優秀品質。
2.與異性交往的正確方式是什么？
內心坦蕩、言談得當、舉止得體。
第三課　青春的證明
考核要求五：青春的探索需要自強。(分析)
1.自強有什么作用？
(1)自強可以讓我們更自信。
(2)自強，讓青春奮進的步伐永不停息。
2.自強的內容、實現自強的途徑各是什么？
(1)不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己，是自強的重要內容。
(2)自強，要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。
第二單元　做情緒情感的主人
第四課　揭開情緒的面紗
考核要求一：人的基本情緒與復雜情緒。(識記)
1.人的情緒有哪些類型？
(1)基本情緒：喜、怒、哀、懼。
(2)復雜情緒：害羞、焦慮、厭惡和內疚等。
2.影響情緒的因素有哪些？
(1)個人因素：個人的生理周期、對某件事情的預期等。
(2)社會環境：周圍的輿論氛圍、自然環境等。
考核要求二：情緒的作用。(理解)
3.情緒對我們有什么作用(影響)？
(1)積極作用：①影響著我們的觀念和行動；②可能激勵我們克服困難、努力向上。
(2)消極作用：也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。
4.不同情緒感受對人分別產生什么影響？
(1)保持積極的心態，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。
(2)適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續處于負面情緒狀態，可能危害我們的身心健康。
考核要求三：情緒的調節。(應用)
5.掌握情緒調節的方法有什么作用？
(1)有助于我們更好地調節情緒，成為情緒的主人。
(2)可以幫助同學、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。
6.調節情緒的方法有哪些？
(1)改變認知評價；
(2)轉移注意；
(3)合理宣泄；
(4)放松訓練等。
第三單元　在集體中成長
第七課　共奏和諧樂章
考核要求一：正確處理個人利益與集體利益。(論證)
1.個人利益與集體利益之間關系如何？
在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。
2.怎樣正確處理個人利益與集體利益之間的關系？
(1)當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。
(2)在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己不顧他人的極端個人主義。
第八課　美好集體有我在
考核要求二：共建美好集體。(探究)
1.美好集體有哪些特征？
(1)美好集體是民主的、公正的。
(2)美好集體是充滿關懷與友愛的。
(3)美好集體是善于合作的。
(4)美好集體是充滿活力的。
2.美好集體的作用是什么？
(1)美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。
(2)在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
3.怎樣共同建設美好集體？
(1)共同確定集體愿景和目標，民主商定集體的規則與制度；
(2)學會自主建設、自主管理，共同創造良好集體氛圍；
(3)積極參與，主動分擔，自覺承擔責任，勇于擔責，貢獻自己的智慧和力量；
(4)從實際情況出發，各盡所能，發揮所長，悉心呵護集體榮譽；等等。
4.怎樣才能做到與集體共成長？
(1)在共建中盡責。
(2)在擔當中成長。
第四單元　走進法治天地
第九課　法律在我身邊
　　考核要求一：生活與法律息息相關。(理解)
　　1.為什么說生活與法律息息相關？
　　(1)法律就在我們身邊。
　　(2)法律已經深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面。
　　(3)法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。
　　考核要求二：法律的特征。(分析)
2.法律具有哪些特征？
(1)法律是由國家制定或認可的。(國家創制法律的兩種方式)
(2)法律是由國家強制力保證實施的。(法律的最主要特征)
(3)法律對全體社會成員具有普遍約束力。
考核要求三：法律的作用。(分析)
3.法律具有什么作用？
①規范全體社會成員的行為；
②保護著我們的生活；
③為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。
第十課　法律伴我們成長
考核要求四：未成年人需要特殊保護。(理解)
1.未成年人為什么需要特殊保護？
(1)未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害。
(2)未成年人的生存和發展事關人類的未來，對他們給予特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。
(3)保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
考核要求五：我國通過法律手段對未成年人進行特殊保護。(理解)
2.我國特殊關愛和保護未成年人的法律有哪些？
(1)專門法律：未成年人保護法、預防未成年人犯罪法。
(2)其他法律：憲法和婚姻法、義務教育法等。
3.保護未成年人合法權益的四道防線是什么？
家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護。
4.未成年人怎樣珍惜法律給予的特殊保護？
(1)要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利；
(2)要尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務
考核要求六：樹立法律信仰。(理解)
5.樹立法律信仰有什么意義？
(1)建設法治中國是中國人民的共同事業，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。
(2)法律的權威源自人民的內心擁護和真誠信仰。
(3)當法律真正成為人們的信仰時，才會充分體現自身的價值，發揮其應有的功能。
(4)當法律至上成為我們的真誠信仰時，法治精神就會銘刻在我們心中。
6.樹立法律信仰對我們提出什么要求？(怎樣樹立法律信仰？)
(1)發自內心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛法律。
(2)不斷提高道德水平。
(3)增強法治意識，依法辦事。
八年級上冊
第一單元　走進社會生活
第一課　豐富的社會生活
考核要求一：親社會行為的表現、意義。(評價)
1.親社會行為主要包括哪些行為？
謙讓、分享、助人、關心社會發展等。
2.青少年為什么要養成親社會行為？
(1)有利于養成良好的行為習慣，塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納與認可。
(2)參與社會的過程，既是體驗社會生活的過程，也是在實踐中發展和成就自己的過程。
(3)只有主動關心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會，才能實現自己的人生價值。
考核要求二：養成親社會行為。(評價)
3.如何養成親社會行為？
(1)樹立積極的生活態度，關注社會，了解社會，服務社會。
(2)積極參與人際交往和社會實踐。
(3)遵守社會規則和習俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。
第二課　網絡生活新空間
考核要求三：網絡是把雙刃劍。(評價)
1.如何認識網絡的利與弊？(怎樣理解網絡是一把雙刃劍？)
網絡是把雙刃劍，有利也有弊。
(1)好處：①網絡豐富我們的日常生活；②網絡推動社會進步。
(2)弊端：①網絡信息良莠不齊；②沉迷網絡，影響學習、工作和生活；③個人隱私容易被侵犯。
考核要求四合理利用網絡。(探究)
2.如何理性參與網絡生活？(怎樣合理利用網絡？)
(1)提高媒介素養。
(2)學會“信息節食”。
(3)學會辨析網絡信息，自覺抵制不良信息。
(4)恪守道德、遵守法律。(網絡生活的基本準則)
3.怎樣利用網絡傳播正能量？
(1)充分利用網絡平臺為社會發展建言獻策。
(2)踐行社會主義核心價值觀，提高網絡媒介素養，培育積極健康、向上向善的網絡文化。
第二單元　遵守社會規則
第四課　社會生活講道德
考核要求一：禮及其意義。(分析)
1.什么是禮？禮的主要表現是什么？
(1)禮體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質。
(2)主要表現在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。
2.文明有禮有什么重要意義？
(1)文明有禮是人立身處世的前提。
(2)文明有禮促進社會和諧。
(3)文明有禮體現國家形象。
考核要求二：做一個文明有禮的人。(探究)
3.怎樣做文明有禮的人？
(1)要態度謙和，用語文明。
(2)要儀表整潔、舉止端莊。
(3)要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。
(4)要從小事做起，從細節做起，努力做一個學禮、明禮、守禮的人。
考核要求三：誠信及其意義。(分析)
1.什么是誠信？
誠信就是誠實、守信用。
2.講誠信有什么重要意義？
(1)誠信是社會主義核心價值觀在公民層面的一個價值準則，是一種道德規范和品質，是中華民族的傳統美德。
(2)誠信是一項民法原則。
(3)誠信是一個人安身立命之本，是我們融入社會的“通行證”。
(4)誠信是企業的無形資產。
(5)誠信促進社會文明、國家興旺。
3.加強社會誠信體系建設有什么重要意義？
(1)能夠增進社會互信，減少社會矛盾，凈化社會風氣，促進社會和諧；
(2)能夠降低社會交往和市場交易成本，積累社會資本；
(3)能夠提高國家形象和聲譽，增強國家的文化軟實力。
考核要求四：做一個誠信的人。(探究)
4.怎樣踐行誠信？
(1)樹立誠信意識。
(2)運用誠信智慧。
(3)珍惜個人誠信記錄。
第五課　做守法的公民
考核要求五：預防一般違法行為。(應用)
1.什么是違法行為？
違法行為是指出于過錯違反法律、法規的規定，危害社會的行為。
2.我們應該警惕身邊的哪些違法行為？
(1)謊報險情、破壞鐵路封閉網、毆打他人等行為都是違反治安管理處罰法的行政違法行為。
(2)侵犯他人民事權利或者沒有依法履行合同的義務，都是典型的民事違法行為。
3.為什么法不可違？（為什么說違法無小事？）
(1)法律是最剛性的行為規則。不違法是人們行為的底線。
(2)無論是一般違法還是犯罪，都要承擔相應的法律責任。
(3)遵章守法是社會和諧的保證。
4.違法行為是如何分類的？
違法行為種類
違法行為的性質
所違反的法律法規
應承擔的法律責任
民事違法行為
一般違法行為
民事法規
民事責任
行政違法行為
行政法規
行政處罰
刑事違法行為(犯罪)
嚴重違法行為(犯罪)
刑法
刑事責任(刑罰處罰)
5.怎樣預防一般違法行為？(怎樣養成遵章守法的習慣？)
(1)要認識一般違法行為的危害，自覺依法規范自己的行為。
(2)要分清是非，增強守法觀念，嚴格遵守治安管理的法律規定。
(3)要依法從事民事活動，積極防范民事侵權行為和合同違約行為，維護、尊重自己和他人的權益。
考核要求六：犯罪及其基本特征。(理解)
6.什么是犯罪？
根據刑法規定，犯罪是具有嚴重的社會危害性、觸犯了刑法、應當受到刑罰處罰的行為。
7.犯罪具有哪三個基本特征？
社會危害性、刑事違法性和應受刑罰處罰性是犯罪的三個基本特征。
考核要求七：刑罰的種類。(識記)
8.刑罰可分為哪兩大類？
根據我國刑法的規定，刑罰分為主刑(管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑)和附加刑(罰金、剝奪政治權利、沒收財產)兩大類。
考核要求八：預防犯罪。(綜合)
9.為什么要加強自我防范，遠離犯罪？
(1)犯罪是我們成長道路上最兇險的陷阱。
(2)一般違法與犯罪都是違法行為，都具有社會危害性。
(3)犯罪往往從不良行為開始。
10.怎樣加強自我防范，遠離違法犯罪？
(1)要珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。
(2)預防犯罪，需要我們杜絕不良行為。
(3)增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人。
(4)要從小事做起，加強品德修養，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。

第三單元　勇擔社會責任
第六課　責任與角色同在
　　考核要求一：承擔責任的表現及其意義。(分析)
　　1.青少年承擔責任表現在哪些方面？
　　(1)對自己負責的表現：小到按時完成作業，為自己的一次約定守時，大到終身信守承諾、認真做事。
　　(2)對他人和社會負責的表現：學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。
2.承擔責任有什么重要意義？
(1)只有對自己負責，才能發掘潛能，承擔起時代和國家賦予的使命。
(2)只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。
考核要求二：做負責任的人。(探究)
3.怎樣做負責任的人？
(1)勇于承擔責任，不言代價與回報。
(2)合理選擇責任，義無反顧地擔當起應負的責任。
(3)努力提升自身素質，增強履行責任的能力。
第七課　積極奉獻社會
考核要求三：中學生奉獻社會的途徑。(探究)
1.為什么要服務社會？
①服務社會體現人生價值。
②服務社會能夠促進我們全面發展。
2.我們應該怎樣奉獻社會？(奉獻社會的途徑有哪些？)
①積極參與社會公益活動。
②熱愛勞動，愛崗敬業。
3.參加社會公益活動的形式有哪些？(奉獻社會的具體形式有哪些？)
①環境保護、社區服務等都是社會公益活動的具體形式。
②可以在社區、公園、車站等公共場所糾正不文明行為，可以到科技館、博物館做志愿者。
③我們要從實際出發，立足本職工作，講求實際效果。
八年級下冊
第一單元　堅持憲法至上
第一課　維護憲法權威
考核要求一：國家權力屬于人民。(理解)
1.怎樣理解“在我國，國家的一切權力屬于人民？”
(1)我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權力屬于人民。這是我國憲法的基本原則。
(2)一切權力屬于人民的憲法原則，歸根結底就是要保證人民當家作主的權利。
2.怎樣理解“憲法是公民權利的保障書”？(憲法如何體現我國國家的一切權力屬于人民？)
(1)憲法確認我國的國家性質，明確人民當家作主的地位。
(2)憲法規定的社會主義經濟制度奠定了國家權力屬于人民的經濟基礎。
(3)憲法規定的社會主義政治制度明確了人民行使國家權力的基本途徑和形式。
(4)憲法規定廣泛的公民基本權利，并規定實現公民基本權利的保障措施。
考核要求二：國家尊重和保障人權。(應用)
3.我國憲法為什么要規定尊重和保障人權？
尊重和保障人權是現代法治國家立法活動的基本要求。
4.我國法律如何進一步保障“尊重和保障人權”這一憲法原則的實現？
我國憲法規定了公民享有的廣泛的基本權利，法律進一步明確了公民享有的各項具體權利，規定了侵害權利的法律責任。
5.國家應該怎樣尊重和保障人權？
(1)行政機關應該樹立尊重和保障人權的理念，加強人權法治保障，保證人民依法享有廣泛權利和自由。
(2)審判機關、檢察機關要依照憲法和法律的規定獨立行使審判權、檢察權，保護公民的各項合法權益。
(3)國家加強法治宣傳教育，弘揚社會主義法治精神，建設社會主義法治文化，增強全民法治觀念，形成全民守法的氛圍和習慣，努力將人權理想變成現實。
考核要求三：憲法組織國家機構。(識記)
6.我國憲法如何組織國家機構？
憲法通過組織國家機構，授予國家機構特定職權，明確國家機構的組成、任期、工作方式等內容，使得國家權力的運行穩定有序。
考核要求四：國家機構實行民主集中制原則。(識記)
7.我國國家機構組織和工作的原則是什么？
民主集中制的原則。
考核要求五：規范權力運行。(應用)
8.為什么我國憲法要嚴格規范職權的行使？(為什么要把權力關進制度籠子里？)
(1)權力是把雙刃劍，運用得好，可以造福于民，被濫用則貽害無窮。
(2)規范國家權力運行以保障公民權利的實現，這是憲法的核心價值追求。
9.憲法如何規范國家權力的運行？(怎樣把權力關進制度籠子里？)
(1)憲法不僅組織國家機構，授予國家機構相應的職權，而且嚴格規范職權的行使。
(2)憲法和法律還規定了國家權力行使的程序，要求國家權力必須嚴格按照法定的途徑和方式行使。
(3)國家權力的行使不能任性，法定職責必須為，法無授權不可為，必須在憲法和法律限定的范圍內行使。
10.依法規范國家權力對國家機關及其工作人員提出什么要求？
(1)必須遵守憲法和法律，不能超越權限行使權力，也不能溢用權力。
(2)必須依法行使權力、履行職責，不得懈怠、推諉。
(3)必須嚴格按照法定的途徑和方式行使。
考核要求六：憲法是根本的活動準則。(理解)
1.怎樣理解憲法是根本的活動準則？
(1)憲法是公民權利的保障書，是治國安邦的總章程。
(2)我國憲法是人民意志的集中體現，是國家的根本法。
(3)憲法是一切組織和個人的根本活動準則。
(4)憲法在國家法律體系中具有最高的法律地位、法律權威和法律效力。
(5)任何國家機關、社會組織和個人都沒有超越憲法的權力。
考核要求七：憲法具有最高的法律效力。(分析)
2.為什么說憲法具有最高的法律地位、法律權威和法律效力？
(1)憲法所規定的內容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題，而其他法律所規定的內容通常只是國家生活中的一般性問題。
(2)憲法是其他法律的立法基礎和立法依據，其他法律是根據憲法制定的，不得與憲法的原則和精神相違背。否則就會因違憲而無效。
(3)憲法的制定和修改程序比其他法律更加嚴格。
(4)憲法是國家法制統一的基礎。
考核要求八：增強憲法意識。(探究)
3.如何增強憲法意識？
(1)學習憲法。
(2)認同憲法。
(3)踐行憲法。
第二單元　理解權利義務
第三課　公民權利
考核要求一：公民基本權利。(理解)
1.依據憲法規定，我國公民享有哪些基本權利？
(1)政治權利和自由。
(2)人身自由。
(3)社會經濟與文化教育權利。
(4)平等權、宗教信仰自由等權利。
(5)婦女、兒童和殘疾人等特定人群的權利受到憲法和法律的特殊保障。
考核要求二：依法行使權利。(應用)
2.公民應怎樣正確行使權利？
(1)公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利。
(2)公民行使自由和權利，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。
(3)公民行使權利應依照法定程序，按照規定的活動方式、步驟和過程進行。
3.公民應該怎樣正確維護權益？
(1)每個公民都應該樹立按照法定程序辦事的意識，通過正確的途徑和方式維護自身權益。
(2)公民權利受到損害，要依照法定程序維護權利。
(3)維護權利的方式包括協商、調解、仲裁和訴訟等。
第四課　公民義務
考核要求三：公民基本義務。(理解)
1.我國憲法規定的公民的基本義務有哪些？
(1)遵守憲法法律。
(2)維護國家利益。
(3)依法服兵役。
(4)依法納稅。
(5)勞動的義務。
(6)受教育的義務。
(7)夫妻雙方實行計劃生育的義務。
(8)父母撫養教育未成年子女的義務。
(9)成年子女贍養扶助父母的義務等。
考核要求四：公民權利與義務的關系。(理解)
2.怎樣正確認識和處理公民權利和義務的關系？
⑴認識：①公民的權利與義務相互依存、相互促進。②公民既是合法權利的享有者，又是法定義務的承擔者。③公民的某些權利同時也是義務。
⑵處理：④堅持權利和義務相統一，任何公民既不能只享受權利而不承擔義務，也不應只承擔義務而不享受權利。⑤我們不僅要增強權利意識，依法行使權利，而且要增強義務觀念，自覺履行法定義務。
3.根據我國憲法規定，哪些基本權利同時也是基本義務？
勞動和受教育。
考核要求五：依法履行義務。(應用)
4.為什么義務必須履行？
(1)法定義務是由我國憲法和法律規定的，具有強制性。
(2)自覺履行法定義務，是公民不可推卸的責任。
5.怎樣自覺履行公民義務？
(1)法律要求做的必須去做。
(2)法律禁止做的堅決不做。
第三單元　人民當家作主
第五課　我國基本制度
考核要求一：我國的基本經濟制度。(理解)
1.我國的基本經濟制度是什么？
我國正處于社會主義初級階段，堅持公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度。
2.說說我國公有制經濟在我國體系中的地位。
生產資料公有制是社會主義經濟制度的基礎。
3.現階段，公有制經濟包括哪些經濟成份？
現階段，公有制經濟包括國有經濟、集體經濟以及混合所有制經濟中的國有成份和集體成份。
4.說說國有經濟的含義、地位、作用，以及國家對國有經濟的態度。
⑴含義：國有經濟是生產資料屬于全體人民共同所有的經濟形式。
⑵地位：在我國，國有經濟是國民經濟的主導力量。
⑶作用：發展、壯大國有經濟，對于提供公共服務、發展重要前瞻性戰略性產業、保護生態環境、支持科技進步和保障國家安全等，具有關鍵作用。
⑷態度：國家保障國有經濟的鞏固和發展。
5.說說集體經濟的含義、作用，以及國家對集體經濟的態度。
⑴含義：集體經濟是生產資料屬于一部分勞動者共同所有的經濟形式。
⑵作用：發展、壯大集體經濟，對于廣泛吸納社會資金、緩解就業壓力、增加公共積累和實現共同富裕等具有重要作用。
⑶態度：國家保護城鄉集體經濟組織的合法的權利和利益，鼓勵、指導和幫助集體經濟的發展。
6.非公有制經濟的形式、作用，以及國家對非公有制經濟的態度。
⑴形式：在我國現階段，除公有制經濟外，還存在個體經濟、私營經濟等非公有制經濟。
⑵作用：非公有制經濟在支撐經濟增長、增加稅收、擴大就業、促進大眾創業和萬眾創新等方面發揮著重要作用。
⑶態度：國家保護個體經濟、私營經濟等非公有制經濟的合法權利和利益，鼓勵、支持、引導非公有制經濟的發展，激發非公有制經濟活力和創造力。
7.為什么要堅持以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度？
(1)在我國，公有制經濟與非公有制經濟都是社會主義市場經濟的重要組成部分，是我國經濟社會發展的重要基礎。
(2)我國公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，促進了生產力的發展、綜合國力的增強和人民生活水平的提高，為人民當家作主奠定了堅實的物質基礎。
考核要求二：我國的根本政治制度。(理解)
8.我國的根本政治制度是什么？
人民代表大會制度是我國的根本政治制度。
9.人民代表大會制度的基本內容是什么？
(1)國家的一切權力屬于人民；
(2)人民通過民主選舉選出代表，組成各級人民代表大會作為國家權力機關；
(3)由人民代表大會產生國家行政機關、審判機關、檢察機關、監察機關，這些國家機關依法行使各自的職權，并對人民代表大會負責，受人民代表大會監督；
(4)實行民主集中制，重大問題經人民代表大會充分討論，遵循少數服從多數原則，民主決定。
考核要求三：人大代表的權利與義務。(理解)
10.人大代表擁有什么職權？
依照憲法和法律賦予本級人民代表大會的各項職權，參加行使國家權力，有權依法審議各項議案和報告，表決各項決定、提出議案和質詢案。
11.人大代表必須履行什么義務？
人大代表必須與人民群眾保持密切聯系，聽取和反映人民群眾的意見和要求，努力為人民服務，對人民負責，并接受人民監督。
考核要求四：堅持和完善人民代表大會制度。(應用)
12.為什么要堅持人民代表大會制度？
(1)人民代表大會制度建立以來，不斷得到鞏固和發展，展現出蓬勃生機活力。
(2)實踐充分證明，人民代表大會制度是符合中國國情和實際、體現社會主義國家性質、保證人民當家作主、保障實現中華民族偉大復興的好制度。
(3)人民代表大會制度是堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一的根本政治制度安排。
13.怎樣堅持和完善人民代表大會制度？
(1)必須毫不動搖堅持中國共產黨的領導，通過人民代表大會制度，使黨的主張通過法定程序成為國家意志；
(2)必須保證和發展人民當家作主，支持和保證人民通過人民代表大會行使國家權力，擴大人民民主，健全民主制度，豐富民主形式，拓寬民主渠道；
(3)必須全面推進依法治國，通過人民代表大會制度，弘揚社會主義法治精神，實現國家各項工作法治化；
(4)必須堅持民主集中制，人民代表大會統一行使國家權力，國家機關既有合理分工又有相互協調，保證國家統一高效組織推進各項事業。
考核要求五：中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度。(理解)
14.我國的基本政治制度有哪些？
(1)中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度。
(2)民族區域自治制度。
(3)基層群眾自治制度。
15.什么是中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度？
(1)中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度是我國長期存在和發展的一項基本政治制度。
(2)多黨合作和政治協商制度堅持中國共產黨領導、多黨派合作，堅持中國共產黨執政、多黨派參政。
16.中國特色社會主義事業的領導核心是什么？
中國共產黨是中國特色社會主義的領導核心。
17.堅持中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度有什么重要意義(優越性)？
(1)是發揚社會主義民主的重要形式；
(2)有利于反映民意，集中民智，促進科學民主決策；
(3)有利于協調關系，化解矛盾，維護社會穩定和諧；
(4)有利于凝聚人心，反對分裂，推進祖國和平統一大業。
18.多黨合作的基本方針是什么？
多黨合作的基本方針是長期共存、互相監督、肝膽相照、榮辱與共。
19.說說中國人民政治協商會議(簡稱“人民政協”)的地位。
人民政協是中國共產黨領導的多黨合作和政治協商的重要機構，是中國人民愛國統一戰線組織。
20.人民政協的職能是什么？
人民政協圍繞團結和民主兩大主題，履行政治協商、民主監督和參政議政的職能。
考核要求六：民族區域自治制度。(理解)
21.我國在民族問題上實行的一項基本政治制度是什么？
民族區域自治制度。
22.說說民族區域自治制度的內容。
(1)我國憲法規定，各少數民族聚居的地方實行區域自治，設立自治機關，行使自治權。
(2)我國民族自治地方分為自治區、自治州、自治縣三級。
(3)我國民族區域自治是在國家統一領導下的自治，各民族自治地方是國家不可分割的組成部分，民族自治機關必須服從中央的領導。
23.為什么要堅持民族區域自治制度？
(1)這是我國的一項基本政治制度，是尊重歷史、合乎國情、順應民心的必然選擇；
(2)有利于把國家的集中、統一與各民族的自主、平等結合起來；
(3)有利于把國家的法律、政策與民族自治地方的具體實際、特殊情況結合起來；
(4)有利于把各族人民熱愛祖國的感情與熱愛自己民族的感情結合起來；
(5)有力促進了民族地區經濟社會的發展和人民生活水平的提高。
24.我們怎樣自覺履行維護民族團結的義務？
(1)認真學習黨的民族政策，與少數民族人民和睦相處；
(2)尊重少數民族的語言文字、風俗習慣和宗教信仰；
(3)堅決同破壞民族團結的行為作斗爭。
考核要求七：基層群眾自治制度。(理解)
25.什么是基層群眾自治制度？
我國實行基層群眾群眾自治制度，由居民或村民分別選舉產生居民委員會或村民委員會，實行自我管理、自我教育、自我服務。
這是我國的一項基本政治制度。
26.基層群眾性自治組織有哪些？
城市的居民委員會和農村的村民委員會是基層群眾性自治組織。
27.實行基層群眾自治制度有什么意義？
(1)有利于人民群眾直接行使民主權利，管理基層公共事務和公益事業；
(2)有利于推動社會主義民主建設，促進社會和諧穩定。
第六課　我國國家機構
考核要求八：人民代表大會的性質、構成、職權。(理解)
1.人民行使國家權力的機關是什么？
全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。
2.全國人民代表大會的地位是怎樣的？
是最高國家權力機關，代表全國人民統一行使國家權力，在整個國家機關體系中居于最高地位。
3.地方國家權力機關是什么？它與其他國家權力機關的關系是怎樣的？
(1)地方各級人民代表大會是地方國家權力機關。它是本行政區域內人民行使國家權力的機關。
(2)地方國家行政機關、審判機關、檢察機關和監察機關都由本級人民代表大會產生，對它負責，受它監督。
4.人民代表大會的職權有哪些？
立法權、決定權、任免權、監督權。
考核要求九：國家行政機關性質、構成、職權及其要求。(理解)
5.什么是行政機關？(國家行政機關的性質是什么？)
行政機關是依據憲法設立的，依法行使國家行政職權，組織和管理國家行政事務的國家機關。
6.我國行政機關是如何組成的？
我國行政機關由國務院及其領導的地方各級人民政府組成。
7.國家行政機關與國家權力機關的關系是怎樣的？
國家行政機關是國家權力機關的執行機關，負責貫徹執行國家權力機關通過的有關法律、決議和決定。
8.行政機關與人民的關系是怎樣的？
(1)人民是國家的主人，行政機關的權力來自人民的授予。
(2)行政機關必須全心全意為人民服務，努力建設人民滿意的服務型政府。
9.我國最高的行政機關是什么？
國務院，即中央人民政府，是我國最高行政機關，統一領導地方各級人民政府。
10.行政機關如何行使職權？
(1)行政機關必須依法行政，必須嚴格遵照憲法和法律。
(2)行政機關要堅持法定職責必須為、法無授權不可為，勇于負責、敢于擔當，堅持糾正不作為、亂作為，堅決克服懶政、怠政。
(3)行政機關的職權通常由行政機關工作人員具體實施。
(4)必須加強對行政權的監督和制約，切實做到有權必有責，用權受監督，權責要對等，失責要追究，侵權要賠償。
考核要求十：人民法院的性質、構成、職權和要求。(理解)
11.我國的國家審判機關是什么？
中華人民共和國人民法院。
12.我國的國家審判機關如何組成？
我國設立最高人民法院，地方各級人民法院和專門的人民法院。
13.地方各級人民法院分為哪幾種？專門人民法院分為哪幾種？
(1)地方各級人民法院分為基層人民法院、中級人民法院、高級人民法院。
(2)專門人民法院有軍事法院、海事法院等。
14.人民法院的基本職權有哪些？
人民法院的基本職權是審理刑事、民事和行政案件，通過行使國家審判權，懲辦犯罪分子，解決民事和行政爭議，維護社會秩序，引導公民自覺遵守憲法和法律。
15.人民法院如何依法行使職權？
(1)人民法院在司法活動中，必須堅持以事實為依據，以法律為準繩。
(2)依法獨立公正行使審判權，不受行政機關、社會團體和個人的干涉。
(3)人民法院對公民權利提供有效救濟和保障，捍衛社會公平正義。
考核要求十一：人民檢察院的性質、構成、職權和要求。(理解)
16.我國的國家法律監督機關是什么？
中華人民共和國人民檢察院。
17.我國的國家法律監督機關如何組成？
我國設立最高人民法院，地方各級人民法院和專門的人民法院。
18.各級人民檢察院分為哪幾種？專門人民檢察院分為哪幾種？
(1)地方各級人民檢察院分為基層人民檢察院、中級人民檢察院、高級人民檢察院。
(2)專門人民法院有軍事檢察院、海事檢察院等。
19.人民檢察院的基本職權有哪些？
人民檢察院行使檢察權，對國家機關及其工作人員的違法行為實行監督，對刑事犯罪行為代表國家提起公訴，保護公民、組織的合法權益，維護司法的公正，保障法律統一正確實施。
20.人民檢察院如何依法行使職權？
人民檢察院依照法律規定獨立行使檢察權，不受行政機關，社會團體和個人的干涉。
21.人民檢察院依法履職對各級人民檢察院的工作人員有什么要求？
必須忠實于事實真相，忠實于法律，忠實于社會主義事業，全心全意為人民服務。
考核要求十二：監察機關性質、構成、職權和要求。(理解)
22.我國的國家監察機關是什么？
中華人民共和國各級監察委員會是國家的監察機關。
23.我國的國家監察機關如何組成？
(1)中華人民共和國國家監察委員會是最高監察機關。
(2)國家監察委員會領導地方各級監察委員會的工作，上級監察委員會領導下級監察委員會的工作。
(3)監察委員會由下列人員組成：主任，副主任若干人，委員若干人。
24.我國監察委員會的基本職權有哪些？
監督、調查、處置。
25.國家監察委員會如何依法行使職權？
(1)監察委員會依照法律規定獨立行使監察權，不受行政機關、社會團體和個人的干涉。
(2)監察機關辦理職務違法和職務犯罪案件，應與審判機關、檢察機關、執法部門互相配合，互相制約。
26.國家監察委員會的“監察武器”有哪些？
留置、鑒定、勘查檢查、扣押、查封、調取、搜查、凍結、詢問、查詢、訊問、談話。
27.我國國家監察委員會與人民代表大會之間存在什么關系？
(1)國家監察委員會由全國人民代表大會選舉產生，對全國人民代表大會和全國人民代表大會常務委員會負責。
(2)地方各級監察委員會對產生它的國家權力機關和上一級監察委員會負責。
28.國家監察委員會的監察范圍有多大？
實現對所有行使公權力的公職人員同監察全覆蓋。
29.國家監察委員會誰來管？
(1)人大監督；
(2)社會監督；
(3)自我監督；
(4)失職追責。
第四單元　崇尚法治精神
第七課　尊重自由平等
考核要求一：自由的重要性。(理解)
1.自由有什么意義？
擁有自由，不僅能增強個人的幸福感，而且能激發每個人的活力，從而推動社會的進步與繁榮。
考核要求二：法治與自由的關系。(理解)
2.怎樣理解自由是有限度的？
(1)自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。
(2)必要的限制是對自由的保護。
(3)無限制的自由只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。
3.怎樣理解自由的邊界是法律？
(1)無論現實世界還是網絡空間，自由都是法律之內的自由。
(2)自由主要指人們在法律規定的范圍內，依照自己意志活動的權利。
(3)自由在法律上的體現，就是我們享有的和正當行使的各項權利。
4.怎樣正確認識自由與法治之間的關系？
(1)法治與自由相互聯系，不可分割。
(2)一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和侵害。
(3)社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由。
考核要求三：平等的含義及其價值。(理解)
5.從法律意義上理解平等的含義。
(1)一是同等情況同等對待；
(2)二是不同情況差別對待。
6.平等有什么意義？或：為什么要平等？
(1)平等是人類的崇高理想，是社會發展的永恒主題。
(2)法律面前人人平等，是社會文明進步的標志，也是社會主義法治的基本原則之一。
考核要求四：公民在法律面前一律平等。(理解)
7.怎樣理解“中華人民共和國公民在法律面前一律平等”？
(1)任何公民一律平等地享有憲法和法律規定的各項權利，同時必須平等地履行憲法和法律規定的各項義務。
(2)我國公民的合法權益一律平等地受到法律保護，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個人都不得有超出憲法和法律的特權。
考核要求五：珍視自由。(評價)
8.我們應該怎樣珍視自由？(我們應該怎樣正確追求自由？)
(1)珍惜憲法和法律賦予我們的權利，依法行使權利。
(2)自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的意識。
9.我們怎樣珍惜憲法和法律賦予我們的權利？
(1)要知曉自己的權利；
(2)正確認識權利的價值；
(3)積極行使和維護自己的正當權利。
考核要求六：踐行平等。(評價)
10.我們應該怎樣踐行平等？
(1)反對特權。
(2)平等對待他人的合法權利。
(3)敢于抵制不平等的行為。
(4)把平等原則落實到日常的生活、學習和工作中。
(5)增強平等意識，努力踐行平等，共同建構平等有序的社會制度。
第八課　維護公平正義
考核要求七：公平的內涵及其意義。(理解)
1.什么是公平？
公平通常指人們基于一定標準或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態度或行為方式。
2.公平包括哪些內容？
包括權利公平、規則公平、機會公平。
3.公平的具體要求是什么？
(1)權利公平，要求每個人依法平等參與社會活動；
(2)規則公平，要求每個人都受到行為規范的約束；
(3)機會公平，要求社會為每個人提供同等的發展機會和條件。
4.公平的意義或作用是什么？
(1)公平是個人生存和發展的重要保障。
(2)公平是社會穩定和進步的重要基礎。
考核要求八：正義的內涵及其意義。(理解)
5.什么是正義行為？
一般而言，正義行為都是有利于促進社會進步、維護公共利益的行為。
6.社會為什么需要正義？
(1)正義是社會文明的尺度，體現了人們對美好社會的期待和追求。
(2)正義是法治追求的基本價值目標之一。
(3)正義是社會制度的重要價值。
(4)正義是社會和諧的基本條件。
考核要求九：堅守公平。(評價)
7.個人如何維護公平？
(1)面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學會擔當，以公平之心處世。
(2)遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營造一個公平的環境。
8.如何通過制度建設維護公平？
(1)對于立法而言，在規定權利義務、分配社會資源時，要公平地對待每個人，保障每個人得到他應得的；
(2)對于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平地對待當事人，切實維護其合法權益。
考核要求十：守護正義。(評價)
9.為什么正義需要我們用實際行動捍衛？
(1)追求正義是社會生活的一個重要主題。
(2)正義感是公民的基本德性。
(3)期盼正義、實現正義、維護正義，是我們的共同心聲。
10.為什么要維護公平正義？
(1)公平正義是人類追求的永恒目標，是法治社會的核心價值。
(2)實現公平正義，是國家、社會和全體公民的共同責任。
11.個人如何維護正義？
(1)守護正義需要勇氣和智慧，面對非正義行為要敢于斗爭，相信正義必定戰勝邪惡。
(2)講究策略，尋找有效方法，做到見義“智”為。
(3)從點滴事情做起，攜手共進，共建共享公平正義的美好社會。
12.司法對維護正義有什么意義？
司法是捍衛社會公平正義的最后一道防線。
13.維護正義對司法機關提出什么要求？
(1)司法機關必須堅持以事實為根據，以法律為準繩，嚴格遵循訴訟程序，平等對待當事人，確保司法過程和結果合法、公正。
(2)司法機關要依法獨立公正行使司法權，努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義。
14.為實現司法正義，國家采取什么重大舉措？
為了實現司法正義，國家積極推進以司法公正為核心的司法改革，要求司法機關依法獨立公正行使司法權，努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義。
九年級上冊
第一單元　富強與創新
第一課　踏上強國之路
考核要求一：改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇。(理解)
1.怎樣理解“改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇”？
(1)中國人民堅持改革開放，極大解放和發展了社會生產力。
(2)中國人民通過改革開放過上了幸福生活。
(3)改革開放是中國和世界共同發展進步的偉大歷程，不僅深刻改變了中國，也深刻影響了世界。
(4)改革開放是當代中國最鮮明的特色。
2.為什么要堅持改革開放？
(5)堅持改革開放是我國的強國之路。
(6)中國的騰飛證明，改革開放是決定當代中國命運和決擇。
考核要求二：進入新時代我國改革面臨的挑戰與對策。(分析)
3.進入新時代我國改革面臨的挑戰與對策分別是什么？
序號
挑戰
對策
(1)
主要矛盾
我國社會主要矛盾已轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。
有效應對重大挑戰、抵御重大風險、克服重大矛盾，進行新的偉大斗爭，向頑瘴痼疾開刀，突破利益固化藩籬，將改革進行到底，開啟全面深化改革的新征程。
(2)
新新常態
我國經濟發展進入新常態，已由高速增長階段轉向高質量發展階段。
堅定不移地貫徹以人民為中心的發展思想，落實新發展展理念，轉化發展方式，轉換增長動力，建設現代化經濟體系；深化供給側結構性改革，推動經濟健康可持續發展。
(3)
不協調
區域發展不平衡、城鎮化水平不高、城鄉發展不平衡不協調。
促進區域協調發展，堅持中國特色新型城鎮化道路，推動城鄉發展一體化。
考核要求三：堅持人民為中心，共享發展成果。(理解)
4.為什么要堅持共享發展理念？
(1)衡量一個社會的文明程度，不僅要看經濟發展，而且要看發展成果是否惠及全體人民，人民的合法權益是否得到切實保障。
(2)人民對美好生活的向往，就是黨的奮斗目標。
(3)發展的根本目的就是增進民生福祉。
5.衡量一個社會文明程度的標準是什么？
衡量一個社會的文明程度，不僅要看經濟發展，而且要看發展成果是否惠及全體人民，人民的合法權益是否得到切實保障。
6.黨和政府采取哪些措施讓人民群眾共享發展成果？
(1)堅持以人民為中心的發展思路，強調人人參與、人人盡力、人人享有。
(2)提高就業質量和人民收入水平；
(3)加強社會保障體系建設；
(4)堅決打贏脫貧攻堅戰；
(5)打造共建共治共享的社會治理格局；
(6)實施健康中國戰略。
第二課　創新驅動發展
考核要求四：創新的意義。(分析)
1.創新對人們的生活產生什么影響？
(1)創新改變我們的思維方式和行為方式。
(2)創新促進生產力發展，推動社會進步。
(3)創新讓生活更美好。
2.創新對人類社會的發展產生什么影響？
(1)創新是推動人類社會向前發展的重要力量。
(2)創新已經成為世界主要國家發展戰略的重心。
(3)在激烈的國際競爭中，唯創新者進，唯創新者強，唯創新者勝。
3.我國為什么要建設創新國家？
(1)科技創新能力已經成為綜合國力競爭的決定性因素。
(2)創新驅動是國家命運所系，創新是推動發展的第一動力。
(3)改革創新推動中國走向富強。
(4)創新使人民更好地分享改革發展成果。
考核要求五：我國創新面臨的問題與對策。(綜合)
4.說說我國科技創新現狀。
⑴成就：在尖端技術的掌握和創新能力方面打下了堅實基礎，在一些重要領域走在世界前列；
⑵差距/挑戰：從整體上看，仍然面臨科技創新能力不強、科技發展總體水平不高、科技對經濟社會發展支撐能力不足、科技對經濟增長貢獻率遠遠低于發達國家水平等問題。
5.建設創新型國家，政府應該作出哪些努力？
(1)落實科教興國戰略、人才強國戰略；
(2)增強自主創新能力；
(3)完善創新制度保障；
(4)形成大眾創業，萬眾創新的新理念。
6.創新精神表現在哪些方面？
(1)敢為人先、敢于冒險的勇氣和自信。
(2)探索新知的好奇心和挑戰權威的批判精神。
(3)承受挫折的堅強意志和溝通合作的團隊精神。
(4)舍我其誰的責任擔當和造福人類的濟世情懷。
7.青少年怎樣培養自己的創新能力？
(1)樹立創新意識，努力學習科學文化知識；
(2)敢于質疑，樹立敢為人先的精神，培養好奇心；
(3)愛發明愛創造，注重實踐，養成勤動腦、勤動手的好習慣；
(4)弘揚創新精神，尊重和保護知識產權。
第二單元　民主與法治
第三課　追求民主價值
考核要求一：人民當家作主是社會主義民主政治的本質特征。(識記)
1.社會主義民主政治的本質特征是什么？
人民當家作主是社會主義民主政治的本質特征。
考核要求二：社會主義民主可以實現和保障最廣大人民群眾的利益。(理解)
2.社會主義民主如何實現和保障最廣大人民群眾的利益？
(怎樣理解“社會主義民主可以實現和保障最廣大人民群眾的利益？”)
(1)人民當家作主是社會主義民主政治的本質特征。
(2)我國社會主義民主是維護人民根本利益的最廣泛、最真實、最管用的民主。
(3)社會主義民主使人民的意愿得到充分反映，人民的合理要求得到充分實現，人民的合法權利得到充分保障，人民的創造活力得到充分激發。
(4)有助于經濟社會持續健康發展，實現人民安居樂業、社會和諧穩定、國家繁榮富強。
3.社會主義民主具有什么基本特點？
我國社會主義民主是維護人民根本利益的最廣泛、最真實、最管用的民主。
4.發展社會主義民主有什么意義？
有助于推動經濟社會持續健康發展，實現人民安居樂業、社會和諧穩定、國家繁榮富強。
5.社會主義民主的主要形式有哪些？
(1)發展選舉民主；
(2)發展協商民主(特有形式和獨特優勢)。
6.保障人民當家作主的制度體系的內容有哪些？
序號
制度內容
地位作用
(1)
人民代表大會制度
我國的根本政治制度，是人民掌握國家政權、行使權力的根本途徑。
(2)
中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度
我國的一項基本政治制度。
(3)
民族區域自治制度
獨具中國特色的實現民族平等、保障少數民族合法權利的基本政治制度。
(4)
基層群眾自治制度
社會主義民主政治建設的基礎。
考核要求三：公民參與民主生活的形式。(應用)
7.公民參與民主生活的形式有哪些？
(1)民主選舉是人民實現民主權利的一種重要形式。
(2)民主決策是保障人民利益得到充分實現的有效方式。
(3)民主監督是公民參與民主生活、行使公民監督權的具體體現。
8.民主選舉的原則是什么？公民應怎樣參與民主選舉？
(1)民主選舉都要遵循公開、公平和公正的原則。
(2)公民要積極、主動、理性地參與民主選舉。
9.公民參與民主決策的途徑有哪些？
社情民意反映制度、專家咨詢制度、重大事項社會公示制度和社會聽證制度等。
10.怎樣做到堅持科學、民主、依法決策？
保證廣泛的公民參與，決策方認真聽取各方意見，集中民智，促進決策的科學化。
11.公民參與民主監督有何意義？
(1)有利于國家機關和國家工作人員改進工作，提高工作效率，克服官僚主義，防止濫用權力，預防腐敗。
(2)有助于提高公民的參與意識，激發公民的參與熱情。
12.為什么要增強公民的民主意識？
(1)一個國家和社會民主生活的質量和水平，與公民的民主意識密切相關。
(2)在我國，塑造現代公民，需要增強民主意識。
(3)有利于完善中國特色社會主義民主，也是社會主義制度生命力的重要保證。
13.公民參與民主生活的基本要求有哪些？
(1)要求具有社會責任感和主人翁意識。
(2)以理性、公正、客觀的態度全面、深刻、辯證地看問題。
(3)立場正確、邏輯清晰地表達觀點和意見，逐步提高依法有序參與民主生活的能力。
14.我們應該怎樣增強民主意識？
(1)自覺增強憲法意識，始終按照憲法原則和精神參與民主生活。
(2)不斷積累民主知識，形成尊重、寬容、批判、協商的民主態度。
(3)通過依法參與公共事務，在實踐中逐步增強民主意識。
第四課　建設法治中國
考核要求四：法治意味著依法治理。(識記)
1.法治意味著什么？
法治意味著依法治理。
考核要求五：依法治國戰略的提出和完善。(識記)
2.國家加快法治進程的兩件里程碑意義的大事是什么？
(1)黨的十五大把依法治國確定為黨領導人民治理國家的基本方略，積極推進社會主義法治建設。
(2)黨的十八屆四中全會對新時期中國法治建設作出新的戰略部署，繪就了中國法治新藍圖。
考核要求六：建設法治中國的要求。(理解)
3.實行法治有什么意義？
(1)法治能夠為人們提供良好的生活秩序，使人們安全、有尊嚴地生活。
(2)法治是現代政治文明的核心，是發展市場經濟、實現強國富民的基本保障，是解決社會矛盾、維護社會穩定、實現社會正義的有效方式。
(3)走法治道路是實現中華民族偉大復興的必然選擇。
4.建設法治中國的要求是什么？(P49－50)
(1)實現科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法。
(2)堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一。
考核要求七：法治政府及建設法治政府的要求。(應用)
5.什么是法治政府？
法治政府就是按照法治原則運作的政府，政府的各項權力都應該在法治軌道上運行。
6.什么是依法行政？
依法行政是現代法治政府行使權力普遍奉行的基本準則，要求政府及其工作人員在行使行政權力、管理公共事務時必須由憲法和法律授權，并且依據憲法和法律的規定正確行使權力。
7.依法行政的核心是什么？
依法行政的核心是規范政府的行政權。
8.依法行政對政府提出什么要求？(怎樣建設法治政府？)
(1)依法行政的核心是規范政府的行政權。
(2)全面推進政務公開，保障公民的知情權、參與權、表達權和監督權，促進政府決策科學化和民主化。
(3)防范行政權力的濫用，維護廣大人民群眾的合法權益，提高政府公信力，從而推進民主法治建設進程。
9.政府的權力來源、宗旨和工作要求分別是什么？
(1)權利來源：人民；
(2)宗旨：為人民服務；
(3)工作要求：對人民負責，為人民謀利益。
10.依法行政對公民提出什么要求？
積極參與，獻計獻策，主動監督，促進政府依法行政。
考核要求八：厲行法治是對全體社會成員的共同要求。(應用)
12.怎樣厲行法治？
(1)推進科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法。
(2)政府及其工作人員要率先做尊法守法的榜樣，帶動其他公民，共同守法。
(3)加強法治宣傳，弘揚法治精神，共同營造良好的法治文化環境，堅持法治與德治相結合。
(4)全體社會成員必須在憲法和法律范圍內行使權利，履行義務。
(5)增強尊法學法守法用法意識，弘揚法治精神，強化規則意識，樹立正確的權利義務觀。
13.全面依法治國的要求(方針)是什么？
科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法。
14.全面依法治國對公民提出什么要求？
(1)全體社會成員必須在憲法和法律范圍內行使權利，履行義務。
(2)增強尊法學法守法用法意識，弘揚法治精神，強化規則意識，樹立正確的權利義務觀。
第三單元　文明與家園
第五課　守望精神家園
考核要求一：中華文化的特點、價值。(理解)
1.中華文化的基本特點是什么？
源遠流長、博大精深。
2.中華文化有什么作用和價值？
(1)文化興國運興，文化強民族強。
(2)中華文化積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，為中華民族的偉大復興提供精神動力。
3.中華文化雖歷經滄桑而能薪火相傳、一脈相承的一個重要原因是什么？
具有應對挑戰、與時俱進的創造力和海納百川、有容乃大的包容力。
考核要求二：傳承與發展中國特色社會主義文化的要求。(識記)
4.傳承與發展中國特色社會主義文化的要求是什么？
(1)堅持以馬克思主義為指導，堅守中華文化立場；
(2)立足當代中國現實，結合當今時代條件；
(3)不忘本來，吸收外來，面向未來，不斷鑄就中華文化新輝煌。
考核要求三：文化自信。(綜合)
5.什么是文化自信？
文化自信是對自身文化價值的充分肯定，是對自身文化生命力的堅定信念，是一個國家一個民族發展中更基本更持久的力量。
6.文化自信的來源是什么？
(1)中華優秀傳統文化的積淀、傳承與創新、發展；
(2)當今中國特色社會主義的蓬勃生機；
(3)實現中國夢的光明前景；
(4)文化的優秀、國家的強大、人民的力量。
7.為什么要堅定文化自信？
(1)文化是一個國家、一個民族的靈魂。
(2)堅定文化自信，事關國運興衰、文化安全和民族精神的傳承發展。
8.怎樣增強文化自信？
(1)要夯實中華優秀傳統文化的根本，薪火相傳，代代守護；
(2)要在日新月異的社會生活中與時俱進，實現創造性轉化、創新性發展；
(3)要跨越時空展示中華文化的獨特魅力，在交流互鑒中豐富發展。
考核要求四：中華民族精神的內涵及其價值。(理解)
9.什么是中華民族精神？
以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。
10.中華民族精神具有什么品格？
中華民族精神具有與時俱進的品格。
11.為什么要弘揚中華民族精神？(中華民族精神的價值體現在哪里？)
(1)民族精神始終是中華民族生生不息、發展壯大的強大精神支柱；
(2)是維系我國各族人民世世代代團結奮斗的牢固精神紐帶；
(3)是激勵中華兒女為實現中國夢而奮斗的不竭精神動力。
(4)民族精神是民族的“魂魄”，一個民族要生存和發展，就要有昂揚向上的民族精神。
考核要求五：傳承和弘揚中華民族精神的表現及要求。(綜合)
12.傳承和弘揚中華民族精神主要表現在哪些方面？
(1)表現在國家危難、民族危亡的緊要關頭能夠挺身而出、舍生忘死、前仆后繼；
(2)表現在他人生命、財產遇到危險的關鍵時刻能夠見義勇為、扶危濟困、無私奉獻；
(3)表現在日常學習工作中勤勤懇懇、任勞任怨、敬業創優。
12.傳承和弘揚中華民族精神的要求是什么？
(我們應該怎樣繼承和弘揚民族精神？)
(1)從自己做起、從現在做起、從小事做起；
(2)自覺高揚民族精神，放飛夢想，創造精彩人生；
考核要求六：社會主義核心價值觀的內涵及其價值。(理解)
13.社會主義核心價值觀的內容是什么？
(1)富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標；
(2)自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向；
(3)愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則。
14.為什么要倡導社會主義核心價值觀？
(社會主義核心價值觀的價值體現在哪里？)
(1)社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現。
(2)社會主義核心價值觀是當代中國人判斷是非曲直的價值標準。
(3)社會主義核心價值觀凝結著全體人民共同的價值追求，是堅持和發展中國特色社會主義的價值導向，又是實現中華民族偉大復興的價值引領。
(4)社會主義核心價值觀促進人的全面發展，引領社會全面進步。
考核要求七：培育和踐行社會主義核心價值觀。(論證)
15.青少年怎樣踐行社會主義核心價值觀？
(1)要與日常生活緊密聯系起來，做到落細、落小、落實；
(2)自覺做到勤于學習、敏于思考，注重修養、勇于實踐；
(3)明辨是非、善于選擇，認真做事、踏實做人。
(4)構筑中國價值，中國少年當爭先。
第六課　建設美麗中國
考核要求八：我國人口的現狀。(識記)
1.說說我國的人口國情。
①我國是世界上人口最多的國家，這是我國社會主義初級階段的重要國情。
②人口基數大，人口素質偏低，是我國人口現狀的基本特點。
③增速趨緩、出生率低、老齡化加劇、男女性別比失衡、城鄉分布不均衡、“獨生子女”社會問題凸顯 (這是我國人口現狀的新特點)。
考核要求九：堅持計劃生育基本國策。(理解)
2.說說我國實行計劃生育有什么必要性？
①人口問題始終是我國面臨的全局性、長期性、戰略性問題。
②使人口的增長同經濟和社會發展計劃相適應，有效地緩解了人口對資源、環境的壓力，有效地促進了經濟發展與社會進步。
考核要求十：我國的資源、環境面臨的危機及其影響。(理解)
3.我國資源環境問題的主要表現是什么？
資源日益短缺，環境污染嚴重，生態系統退化，經濟發展與資源、環境之間的矛盾日益突出。
4.我國面臨非常嚴峻的資源形勢的主要表現是什么？
(1)我國自然資源豐富，總量大，種類多，但人均占有量少，開發難度大，總體上資源緊缺。
(2)長期以來，我國資源開發利用不盡合理、不夠科學，依靠消耗大量資源換取經濟發展的現象突出，由此造成的浪費、損失、污染和破壞都很嚴重。
5.當前我國的環境形勢是怎么樣的？
(1)當前我國環境形勢不容樂觀，各類環境污染事件呈高發態勢，成為民心之患，民心之痛。
(2)環境惡化加劇自然災害的發生，嚴重破壞生態平衡，威脅著人民的生命安全和身體健康。
6.資源環境問題有什么影響(危害)？
(1)制約我國經濟的可持續發展。
(2)嚴重破壞生態平衡。
(3)危害人民的生命安全和身體健康。
7.面對人口、資源、環境問題，我們的必然選擇是什么？
(1)轉變發展方式。
(2)堅持綠色發展，走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，是我們的必然選擇。
(3)追求人與自然和諧共生。
考核要求十一：堅持人與自然和諧共生，建設生態文明。(探究)
8.為什么要堅持人與自然和諧共生？(為什么要建設生態文明？)
(1)追求人與自然和諧共生，是人類面對生態危機作出的智慧選擇。
(2)人類開發利用自然資源，必須遵循自然規律。
(3)生態興則文明興，生態衰則文明衰。建設生態文明就是造福人類。
(4)我國的人口、資源、環境問題非常突出，制約經濟社會發展，只有轉變發展方式才能得到解決。(結合國情)
9.人與自然和諧共生的基本要求是什么？
(1)要以資源環境承載能力為基礎，以自然規律為準則，以可持續發展、人與自然和諧共生為目標。
(2)要堅持節約資源和保護環境的基本國策。
(3)堅持創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念。
(4)必須嚴守資源消耗上限、環境質量底線、生態保護紅線。
10.怎樣堅持人與自然和諧共生？(怎么辦)
(1)處理好經濟發展與生態環境保護的關系。
(2)堅持綠色富國、綠色惠民。
(3)堅持節約優先、保護優先、自然恢復為主的方針。
(4)大力倡導節能、環保、低碳、文明的綠色生產生活方式。
(5)實行最嚴格的制度、最嚴密的法治。
11.我們青少年怎樣為建設美麗家園做力所能及的貢獻？
(1)樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念。
(2)自覺踐行節能、環保、低碳、文明的綠色生產生活方式。
(3)積極宣傳我國節約資源、保護環境的政策。
(4)善于同一切破壞環境和浪費資源的行為作斗爭。
(5)日常生活節約用水、用電；少用、甚至不用一次性木制用品或塑料用品；等。
12.請你描繪美麗中國的美好遠景。
(1)美麗中國，不僅是山清水秀、天藍地綠，而且是留住鄉愁、守望相助的生命家園。
(2)走綠色發展道路，建設資源節約型、環境友好型社會，實現經濟繁榮、生態良好、人民幸福。
第四單元　和諧與夢想
第七課　中華一家親
考核要求一：我國是統一的多民族國家。(識記)
1.說說我國的民族國情。
我國是一個統一的多民族國家。
考核要求二：處理民族關系的基本原則。(識記)
2.我國處理民族關系的基本原則是什么？
民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的基本原則。
考核要求三：我國實行的民族制度。(識記)
3.我國處理民族問題的基本政治制度是什么？
民族區域自治制度。
考核要求四：社會主義的新型民族關系。(識記)
4.我國社會主義新型民族關系是什么？
平等團結互助和諧的社會主義新型民族關系。
考核要求五：增進民族團結、發展社會主義民族關系的必由之路。(綜合)
5.增進民族團結、發展社會主義民族關系的必由之路是什么？
加快民族地區經濟社會文化發展，逐步縮小發展差距，促進民族地區共同繁榮，是增進民族團結、發展社會主義民族關系的必由之路。
考核要求六：“一國兩制”的內涵及實踐意義。(評價)
6.“一國兩制”的基本內容是什么？
①“一個國家，兩種制度”，簡稱為“一國兩制”。
②“一個國家”，是指中國是統一的國家，主權和領土不容分割。
③“兩種制度”是指在堅持一個中國的前提下，國家的主體堅持社會主義制度，香港、澳門、臺灣保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變，實行高度自治。
7.香港、澳門的回歸對“一國兩制”的實施有什么重要（實踐）意義？
①香港、澳門回歸祖國以來，“一國兩制”實踐取得舉世公認的成功。保持了香港和澳門的繁榮、穩定和發展。
②香港、澳門回歸以來，與祖國內地優勢互補、共同發展，共擔民族復興的歷史責任，共享祖國繁榮富強的偉大榮光。
③為和平解決臺灣問題提供了可行的有效途徑。
④為和平解決國際爭端和歷史遺留問題提供了新思路。
考核要求七：推動臺灣問題早日解決。(理解)
8.兩岸關系的政治基礎是什么？
一個中國原則是兩岸關系的政治基礎。
9.我國政府在臺灣問題上的基本立場是什么？
(1)我國憲法規定，臺灣是中華人民共和國的神圣領土的一部分。
(2)世界上只有一個中國，大陸和臺灣同屬一個中國。
(3)“和平統一、一國兩制”是解決臺灣問題的基本方針，也是實現國家的最佳方式。
(4)一個中國原則是兩岸關系的政治基礎，必須堅持“九二共識”、反對“臺獨”。
10.怎樣理解“實現祖國統一是中華兒女的共同心愿”？
(1)解決臺灣問題，實現祖國統一，是全體中華兒女的共同愿望，是中華民族的根本利益所在。
(2)兩岸同胞同根同源、同文同種，是命運與共的骨肉兄弟，是血濃于水的一家人。
(3)中華文化是兩岸同胞共同的精神財富，也是兩岸同胞血脈相連的精神紐帶。
11.如何完成祖國統一？
(1)基本方針：“和平統一、一國兩制”是解決臺灣問題的基本方針，也是實現國家統一的最佳方式。
(2)政治基礎：一個中國原則是兩岸關系的政治基礎，必須堅持“九二共識”、反對“臺獨”。
(3)中華文化：兩岸同胞同根同源、同文同種，是命運與共的骨肉兄弟，是血濃于水的一家人。
(4)交流溝通：兩岸同胞多走動、多交流、多溝通，增進理解、信任。
12.促進兩岸交流合作有什么意義？
有助于推動兩岸關系和平發展，實現祖國的完全統一和中華民族的偉大復興。
13.青少年怎樣履行維護祖國統一的義務？
(1)堅持一個中國原則，支持并積極宣傳黨和政府在臺灣問題上的方針和立場。
(2)堅決反對“臺獨”，堅決同一切分裂、破壞祖國統一的言行作斗爭。
(3)努力學習，立志成才，積極參加國防教育活動，自覺履行維護國家統一的義務。
第八課　中國人　中國夢
考核要求八：實現中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想。(識記)
1.近代以來中華民族最偉大的夢想是什么？
實現中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想。
2.什么是中國夢？
實現中國夢，就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福。
3.在新世紀新時代，我國經濟社會發展的戰略目標是什么？
①到建黨一百年時，全面建成小康社會；
②到新中國成立一百年時，全面建成社會主義現代化強國。
4.我國社會主義新時代各族人民的共同理想是什么？
到本世紀中葉，把我國建設成為富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。
5.說說我國社會主義新時代的新征程。
①2020年我國要全面建成小康社會。
②從2020年到2035年，在全面建成小康社會的基礎上，基本實現社會主義現代化。
③從2035到本世紀中葉，在基本實現現代化的基礎上，把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。
考核要求九：實現中國夢的要求。(探究)
6.如何實現中國夢？(實現中國夢的基本要求是什么？)
(1)必須堅持中國共產黨的領導，貫徹“五大發展理念”，統籌“五位一體”，協調推進“四個全面”。
(2)必須走中國道路。
(3)必須弘揚中國精神。
(4)必須凝聚中國力量。
7.每個人都是中國夢的參與者，我們青少年應該怎樣為實現中國夢而努力？
(1)培養奮斗精神，凝心聚力、堅忍不拔、鍥而不舍，奮力開啟時代新征程。
(2)勤奮學習，努力提高自身素質。
(3)注重實踐，養成勤動腦、勤動手的好習慣，積極培養創新精神。
(4)積極參加精神文明創建活動，從身邊小事做起。
(5)做自信的中國人。
九年級下冊
第一單元　我們共同的世界
第一課　同住地球村
考核要求一：經濟全球化。(分析)
1.經濟全球化表現在哪些方面？
(1)商品生產在全球范圍內完成。
(2)商品貿易在全球范圍內進行。
2.經濟全球化對世界經濟發展有什么影響？(注：其中第③點回答“經濟全球化有什么利和弊？”)
(1)有利于在世界范圍內配置資源，促進資源利用更加合理有效。
(2)使各國經濟相互聯系、相互依賴的程度不斷加深。
(3)經濟全球化，一方面為經濟發展提供了新的機會，另一方面也使風險與危機跨國界傳遞。
3.怎樣正確應對經濟全球化？
(1)要順應歷史潮流，保持積極、開放的心態，主動參與競爭；
(2)要居安思危，增強風險意識，注意國家經濟安全；
(3)為應對各種困難和挑戰做好充分準備。
考核要求二：文化多樣性。(應用)
4.怎樣正確認識世界文化的多樣性？
(1)文化多樣性是人類社會的基本特征，是世界文化充滿活力的表現，也是人類文明進步的重要動力。
(2)多樣的文化提供了更為廣泛的選擇，讓人們的生活更加豐富多彩，讓世界變得更加絢麗多姿。
(3)文化多樣性是實現文化創新與發展的前提和基礎。
(4)每個民族的文化都是獨特的，都有其存在的價值，都有值得尊重的經驗和智慧。
5.怎樣尊重不同文化和習俗？(怎樣正確對待文化差異？)
(1)正確認識文化差異，相互尊重，通過平等交流、對話，達成彼此的理解和包容。
(2)用開放、包容的心態，學習和借鑒優秀外來文化，促進和而不同、兼收并蓄的文明交流。
考核要求三：當今世界國際競爭的實質。(理解)
6.當今世界，國際競爭的實質是什么？
當今世界，國際競爭的實質是以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量。
第二課　構建人類命運共同體
考核要求四：維護世界和平。(理解)
1.當今時代的主題是什么？
和平與發展。
2.和平成為當今時代主題的原因是什么？
(為什么和平會成為當今時代的主題？)
(1)回顧歷史，戰爭讓人類付出了慘痛代價，給人類帶來的傷痛難以忘卻。
(2)第二次世界大戰后，飽受戰爭之苦的各國人民深深感受到和平發展的可貴。
3.當今世界，人類為維護和平進行哪些探索？
(當今世界，人類為維護和平作出哪些努力？)
(1)當今世界，人們越來越致力于以和平談判代替武力解決爭端。
(2)人類運用多種方式維護和平，為實現和平不斷進行探索。
4.人類運用哪些具體方式維護和平？
(1)成立聯合國，不斷建立健全維護和平的機制；
(2)派駐維和部隊；
(3)簽署核不擴散條約；等等。
5.我們怎樣為維護世界和平作出力所能及的貢獻？
(1)珍惜今天的和平；
(2)積極表達愛好和平的愿望；
(3)主動承擔維護世界和平的責任，為維護世界和平作出貢獻；
(4)立足本國實際和自身實際，努力學習，為國家富強貢獻力量。
6.說說當今世界的和平形勢。
(1)世界整體上維持和平的態勢，但戰爭的陰影從未遠離。
(2)局部戰爭與沖突從未間斷，霸權主義、民族問題、宗教沖突、領土爭端、恐怖主義等威脅和平的種種因素依然存在。
7.威脅世界和平的因素有哪些？
霸權主義、民族問題、宗教沖突、領土爭端、恐怖主義等。
8.威脅世界和平的重要因素是什么？
恐怖主義。
考核要求五：推動可持續發展。(理解)
9.當今世界，人類必須共同面對的發展課題是什么？
(1)消除貧困，讓人們都過上繁榮和充實的生活；
(2)平等和有尊嚴地在健康的環境中充分發揮每個人的潛能；
(3)與自然和諧共生，建設和平、公正、包容的社會。
10.什么是當今世界的發展問題？
(1)世界經濟發展不平衡的現象日趨嚴重，發達國家與發展中國家間的差距不斷擴大。
(2)頻發的戰爭、惡劣的自然環境、落后的教育等諸多因素導致貧困的國家越來越貧窮。
11.制約人類發展的重要因素是什么？
最不發達國家深受貧困以及由此帶來的饑餓、疾病、社會沖突、社會動蕩等一系列問題的困擾。
12.人類為消除貧困作出了哪些努力？
(1)人類社會對于消除貧困、促進發展的追求沒有止境，在不同的發展階段設立了遞進式的減貧目標。
(2)各國結合自身的實際情況，不斷探索推動經濟社會發展的有效途徑，為促進整個世界的發展作出努力。
(3)面對問題，世界各國積極行動，為消除一切形式的貧困、改善教育和醫療衛生條件，促進可持續發展共同努力，取得了階段性成果。
考核要求六：構建人類命運共同體。(應用)
13.為什么要構建人類命運共同體？
(1)當今世界，各國相互聯系、相互依存的程度空前加深。
(2)人類面臨許多共同挑戰，需要解決許多全球性問題。
(3)沒有個國家能夠獨自應對人類面臨的各種挑戰，也沒有個國家能夠退回到自我封閉的孤島。
14.中國首倡構建人類命運共同體理念有什么意義？
(1)充分表達了人類追求和平與發展的愿望；
(2)為解決人類面臨的共同問題提供了寶貴的思路；
(3)為人類未來的發展提出了具有重要價值的構想。
15.怎樣構建人類命運共同體？
(1)各國要努力擴大利益的交匯點，謀求開放創新、包容互惠的發展前景
(2)各國要堅持對話協商、共建共享、合作共贏、交流互鑒、綠色低碳。
16.我們青少年怎樣為構建人類命運共同體作出力所能及的貢獻？
(1)把打造人類命運共同體的理念同實際行動聯系起來；
(2)既放眼全球，關注世界的發展，關注人類的命運，又要心系祖國；
(3)在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益不懈奮斗中書寫人生華章。
第二單元　世界舞臺上的中國
第三課　與世界緊相連
考核要求一：在世界舞臺上，中國承擔起相應的責任。(理解)
1.在世界舞臺上，中國承擔起什么責任？
①面對各種區域性和全球性的危機與難題，中國積極主動地承擔起相應的責任。
②中國全方位參與全球治理，在有關世界和平與發展的各個領域，積極采取行動。
③中國基本解決了世界上約五分之一人口的溫飽問題，讓七億多人口擺脫貧困。
④隨著國際參與程度的不斷加深，中國為國際社會各種難題與危機的化解作出了巨大貢獻。
⑤中國著眼于時代發展大勢，遵循共商共建共享的原則，為全球治理提出中國方案，貢獻中國智慧。
⑥中國致力于推動國際秩序朝更加公正合理的方向發展，更好維護我國和廣大發展中國家的共同利益。
考核要求二：對待人類文明的態度。(應用)
2.我們應該怎樣正確對待世界各國各民族所創造的文明？
(1)我們要學習和借鑒人類文明的一切優秀成果，堅持以我為主，兼收并蓄。
(2)積極主動地與世界各國交流，從不同文明中尋求智慧、汲取營養。
(3)對其他文明的學習，我們不能只滿足于欣賞物件的精美，更應該領略其中蘊含的人文精神。
第四課　與世界共發展
考核要求三：中國的機遇與挑戰。(識記)
1.在當今時代，我國面臨什么樣的發展契機？
①今天的中國，百業俱興，政通人和，社會穩定，綜合國力不斷提升，面臨新的發展契機。
②經過幾十年的發展，中國已為經濟發展從“中國制造”向“中國智造”轉型奠定了良好的基礎。
③和平、發展、合作、共贏的時代潮流越來越強勁，為我國的發展提供了良好的外部環境。
2.中國的發展面臨哪些挑戰？
①近年來，受全球經濟大環境的影響，中國經濟面臨一定的下行壓力和不少困難；
②幾十年發展所積累的一些矛盾與風險也逐漸暴露出來，急需得到穩妥處理與解決。
③隨著國家經濟發展和勞動力素質的提高，企業勞動力成本上升，“中國制造”需要轉型升級。
④復雜多變的國際形勢，給中國“走出去”發展戰略帶來各種挑戰。
考核要求四：積極謀求發展，共享發展機遇。(應用)
3.在當今時代，我國應該怎樣謀求自身發展？
(1)要把提升發展質量放在首位。
(2)要積極尋求新的經濟增長點。
(3)要以更加開放的態度積極參與全球規則的制定。
4.中國如何加強與世界各國合作，致力于共同建設一個繁榮的世界？
(1)中國充分考慮相關合作國家和地區的實際利益，互信互利，取長補短；
(2)尋求共同增長點，努力探索與建立新型發展合作機制；
(3)以中國的發展為引擎，帶動區域與世界的共同發展。
第三單元　走向未來的少年
第六課　我的畢業季
考核要求一：敬業精神。(應用)
1.為什么要培養敬業精神？(培養敬業精神有什么必要性？)
(1)人的一生多數時間要在工作中度過，在工作中服務他人、服務社會。
(2)一個人只有熱愛自己的職業，才能全身心、富有激情地投入工作，創造出物質財富和精神財富。
(3)勞動創造價值，具有敬業精神，才能成就一番事業，實現自己的人生價值。
2.怎樣培養敬業精神？
(1)在未來的工作中要處理好職業與興趣的關系，在工作中培養興趣，履行好工作職責，愛崗敬業。
(2)我們要珍惜大好青春年華，從現在開始，努力學習，提高各方面素養，為精彩的明天做好準備。
第七課　從這里出發
考核要求二：暢想未來，規劃人生。(探究)
1.為什么要暢想未來？
(1)能夠豐富自己的生命，提升生命的質量，延伸生命的寬度和廣度。
(2)有利于更好地服務社會和國家。
2.怎樣暢想未來、規劃人生？
(1)開闊視野，把自己的愛好、需求與國家的發展相結合。
(2)激發興趣，大膽嘗試，積極行動，不斷反思自己，全面規劃。
(3)對未來有美好的憧憬，同時要有腳踏實地的行動。
(4)積極關切國家和民族的發展，在學習和實踐中走向未來。
3.未來，我們怎樣踏上新征程？
(1)做好人生規劃，作出正確選擇，抓住機遇，迎接挑戰。
(2)不僅要做好準備，抓住機會，還要善于創造機會，成就自己。
(3)增強責任感和使命感，提醒自己時不我待、只爭朝夕。
(4)趁現在，趁年輕，勇往直前，朝著既定的目標，去想、去做、去體驗、去搏擊風浪、去迎接考驗。

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