資源簡介

電路出故障了
一、教材簡析：
《電路出故障了》是第一單元第四節課的內容。本節課的教學內容分2個部分：
（1）什么地方出故障：為學生創設一些電路出故障的情境，讓學生學會查明電路出故障的原因，培養他們解決問題的能力。
（2）做個電路檢測器：指導學生對電路進行檢測，學生將學習一種新的檢測方法——做一個電路檢測器。
二、教學背景：
電單元的教學就是從“電和我們的生活”課題開始的。在一次次看到小燈泡亮起來的活動中，學生們開始認識了電、電流、電路。漸漸地他們就不滿足于只點亮一個小燈泡，于是在“讓更多的燈泡亮起來”的活動過程中，由于用幾根電線連接好幾個燈泡和燈座，一個地方的連接或一個器材出了問題，燈泡就不會亮了。經歷了以上三節課的活動，學生對“電”已有了初步的認識，對于本節課中活動完成已不是問題。
三、教學設計：
教 學 目 標 （一）科學概念： 知道由電池、電線、燈泡組成的電流動的環回路叫電路；電路有時會出故障，會用替換法、檢查法或做一個電路檢測器來檢查電路出故障的原因。（二）過程與方法： 經歷對一個故障電路進行有根據地猜測，根據實際情況選擇合適的檢測方法，經歷用電路檢測器檢測電路出故障的活動過程； （三）情感態度價值觀： 在活動過程中，培養注重事實，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流的精神和在用電路檢測器檢測電路的興趣，進一步激發探究電的欲望。
教學 重難點 重點：學習做一個電路檢測器。 難點：經歷思考電路出故障的各種原因的分析活動過程。
教學 準備 教具 學具
多媒體課件，每組學生科學記錄卡一頁。 學生準備分組材料：1.每組一套壞的電路元件（一個電池、一個電池盒、一個燈座、一個電燈泡、二條不同顏色的電線）2.每組一套做電路檢測器的元件（一個電池、一個電池盒、一個燈座、一個小燈泡、三條電線）3、好的備用電池、電線、小燈泡若干。（以備找出原因后代換）4.科學文件夾。
教學過程
發現問題——猜測原因——實驗證明——解決問題
基礎設計 個性設計
一、創設問題情境 1.在展示臺上出示一個能使小燈泡同時發光的串聯電路。提問：誰能說說小燈泡為什么會亮起來？電流在這個電路里是怎樣流動的？ 2.小結：電流從電池的一端經導線流出，通過小燈泡，回到電池的另一端，形成一個完整的回路，小燈泡就會發光。 3.老師為各組也準備了一個這樣的電路，請你們把斷開的電線連上。（小組連接一個有故障的串聯電路。） 4.提問：小燈泡亮了嗎？小燈泡沒亮說明什么？（板書：電路出故障了。） 二、分析故障原因 1.電路出了故障，說明燈泡中沒有電流通過。哪一部分出了故障，使電流中斷，燈泡不亮呢？（生討論后匯報。） 2.同學們真了不起，一下子就找出了這么多可能存在的故障，但這些畢竟還是我們的猜測。 3、那我們有什么可以查找出電路中的故障呢？ 三、制作電路檢測器 1.教師演示：把電路中燈座上的一根導線拆下來，再連上另外一根導線，這就是“電路檢測器”。 2.咱們親手制作電路檢測器，怎么樣？（學生制作電路檢測器。） 四、用電路檢測器檢測故障電路 1.我們該怎樣用電路檢測器檢測有故障的電路？ 師演示：用電路檢測器的兩個檢測頭和一根電線的兩端相連接，如果小燈泡亮了，就說明這根電線沒有故障；如果不亮，則說明這根電線有故障。 提問：如果電路檢測器不靈怎么辦？為什么先要把檢測頭接觸一下呢？檢測僅僅做一次就夠嗎？為什么要重復檢測呢？ 2.整理電路檢測器使用方法。（課件出示）A.先把電路檢測器的兩個檢測頭相互碰一下，看檢測器的燈泡是不是發光。 B.把可能出故障的元件串到電路里，看檢測器的燈泡是否發光。 C.重復檢測一次。 3.接下來的任務是用剛才的方法查出電路出故障的地方。你們能用電路檢測器把故障找出來嗎？（課件出示實驗提示。） A.小組內要分工合作，盡量放低聲音。 B.邊實驗邊記錄。 C.把檢測出來的故障元件放在一邊，然后在材料盒中換取好的元件。 D.重新連接電路，排除故障，使故障電路中的燈泡亮起來。燈泡亮起來，說明你已經排除故障，成功了。（生動手操作，師巡視指導。） 4.哪個小組愿意匯報一下，你們的電路中有幾處故障，是在什么地方出的故障呢？ （生匯報。） 5.如果家里的日光燈不亮了，能不能用電路檢測器去檢測？為什么？ （六）總結：說說今天你學到了什么？自評自己及小組的學習態度和方法。 課堂評估： 學生能否認真制作電路檢測器； 學生是否學會用電路檢測器檢測故障電路并排除故障； 學生能否能在課后持續地進行降水量的觀測。板書設計 　　　　　　　　　　　電路出故障了 猜測 ： 電線 燈泡 電池 實驗驗證 ：













電路出故障了
電路什么地方出故障了？
電路什么地方出故障了？
為什么連接方法正確而小燈泡卻不亮呢?
可能的原因：
1. 小燈泡壞了；
2. 燈座松了，沒有連上
3、……
4、……
……
*
做個電路檢測器
方法：
①檢查法：檢查電路中的連接是否完好。（電池盒兩端彈簧夾上的導線有沒有夾緊；電池是否放好了；小燈泡擰緊了嗎……）

②替換法：用另外的燈泡、電池、導線等來替換電路中的材料，看看小燈泡是否能亮。
*
做個電路檢測器
做法：

電路檢測器做法：把上節課連接過的簡單電路中的小燈座上的一根導線頭拆下來，另外再連上一根導線，這就是我們的電路檢測器。
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做個電路檢測器
注意事項：

（1）在檢測電路時，應先把故障電路中的電池從電池盒中取出；

（2）檢測故障電路中的電池是否有電，應采用取出電路檢測器的電池盒中的電池，將故障電路中的電池放在電路檢測器的電池盒里，看看小燈泡會不會亮。
*
做個電路檢測器

電路檢測器只能在實驗室里檢測簡單電路，不能用來檢測220V的電路。
*

我 們 的 檢 測 記 錄
第 小組 （用“√”在相應的地方表示）
被檢測
的物體? 第1次檢測 第2次檢測 檢測表明
亮 不亮 亮 不亮 有故障 沒故障
電線1
電線2
燈座
?燈泡?
電池
其他原因：

*

我 們 的 檢 測 記 錄
我們的發現:

電路中有 處故障,是 出故障

了，使電流中斷，燈泡不亮。
*
拓展
還有其他方法查找電路中的故障嗎？

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