資源簡(jiǎn)介


(解析版)
【考情解讀】
課標(biāo)分解
考綱細(xì)化
考題預(yù)測(cè)
歸納以愛國(guó)主義為核心的中華民族精神的表現(xiàn)，理解立足于中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐，弘揚(yáng)民族精神的意義。
1.中華民族精神的基本內(nèi)涵
2.中華民族精神的核心
3.民族精神的時(shí)代特征
4.弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑和意義
本部分考題集中于中華民族精神的核心、弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑和意義等內(nèi)容，以選擇題為主，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的考查。
復(fù)習(xí)過程中關(guān)注熱點(diǎn)：①關(guān)注紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年；
②關(guān)注我國(guó)航天事業(yè)取得的新成就。

考點(diǎn)一　中華民族精神的內(nèi)涵和特征
考向1　中華民族精神的基本內(nèi)涵與核心
【考向梳理】
1．中華民族精神的基本內(nèi)涵
含義
作用
愛國(guó)
主義
指一個(gè)國(guó)家的人民在千百年來的社會(huì)實(shí)踐中形成的一種對(duì)祖國(guó)的最深厚感情
愛國(guó)主義是中華民族精神的核心，它貫穿民族精神的各個(gè)方面，是動(dòng)員和鼓舞中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是各族人民風(fēng)雨同舟、自強(qiáng)不息的精神支柱
團(tuán)結(jié)
統(tǒng)一
一個(gè)民族為了實(shí)現(xiàn)共同的理想和目標(biāo)，凝聚全民族的意志、智慧和力量，同心同德、維護(hù)統(tǒng)一、顧全大局的互助合作精神
無論在國(guó)家順利發(fā)展、興旺發(fā)達(dá)的時(shí)期，還是在祖國(guó)面臨危難、生死存亡的關(guān)頭，都迸發(fā)出強(qiáng)大的力量，使任何征服或分裂中華民族的企圖都不能得逞
愛好
和平
一個(gè)民族同其他民族的交往中，平等相待，友好相處，求同存異，團(tuán)結(jié)合作，為維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展而努力的精神
在當(dāng)代國(guó)際社會(huì)中，中國(guó)高舉和平、發(fā)展、合作、共贏的旗幟，堅(jiān)定奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，始終不渝走和平發(fā)展道路
勤勞
勇敢
一個(gè)民族在改造客觀世界的實(shí)踐中表現(xiàn)出來的不懼艱難的精神
正是這種勤勞勇敢精神，奠定了中華民族堅(jiān)不可摧的立業(yè)根基
自強(qiáng)
不息
一個(gè)民族所具有的獨(dú)立、奮發(fā)向上、不斷進(jìn)取的精神
在歷代中國(guó)人民的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，自強(qiáng)不息精神逐漸積淀為中華民族的內(nèi)在氣質(zhì)，成為鞭策中華兒女不斷開拓進(jìn)取的永恒的精神力量
提示　中華民族精神各方面的相互關(guān)系可用下圖表示：

2．中華民族精神的核心——愛國(guó)主義
地位
是中華民族精神的核心，它貫穿民族精神的各個(gè)方面
作用、意義
是動(dòng)員和鼓舞中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，是各族人民風(fēng)雨同舟、自強(qiáng)不息的精神支柱
特點(diǎn)
愛國(guó)主義不是抽象的，而是具體的
新時(shí)期主題
發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一
【高考典題匯編】
1.(2015·安徽高考)中華民族精神傳承了中華傳統(tǒng)文化血脈，已經(jīng)成為凝聚人心的紐帶。下列古語(yǔ)涵義與以愛國(guó)主義為核心的中華民族精神基本內(nèi)涵對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)氖?　)
A
發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至(孔子)
自強(qiáng)不息
B
窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下(孟子)
愛好和平
C
上善若水，水善利萬物而不爭(zhēng)(老子)
勤勞勇敢
D
政之所興在順民心，政之所廢在逆民心(管子)
團(tuán)結(jié)統(tǒng)一
【答案】A
【解析】B是強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，C是用水來比喻有高尚品德的人，D是強(qiáng)調(diào)為政者要順民心，故B、C、D均不選。發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至(孔子)，意思是， 用功讀書便忘記了吃飯，陶醉在學(xué)問里，便忘了憂愁，不知道衰老要到來，這和“自強(qiáng)不息”意思相同。故選A。
考向2　民族精神的時(shí)代特征
【考向梳理】
民族精神的時(shí)代特征
(1)原因：民族精神作為民族文化的結(jié)晶，其形成和發(fā)展是長(zhǎng)期歷史積淀的過程，也是隨著時(shí)代變化而不斷豐富的過程。
(2)表現(xiàn)：中華民族精神的豐富和發(fā)展，主要體現(xiàn)在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民奮斗的歷程之中，體現(xiàn)在革命、建設(shè)和改革的各個(gè)時(shí)期。
【高考典題匯編】
2.(2018?全國(guó)卷Ⅲ)閱讀材料。完成下列要求。
開國(guó)將軍甘祖昌,參加過井岡山斗爭(zhēng)、五次反“圍剿”、長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng),榮獲過八一勛章、獨(dú)立自由勛章、解放勛章。
長(zhǎng)征路上,甘祖昌和同村戰(zhàn)友約好,革命成功后,一起回家搞建設(shè),讓鄉(xiāng)親們過上好日子;革命勝利后,曾經(jīng)的誓言讓他心中的鄉(xiāng)愁越釀越濃。1957年8月,他主動(dòng)辭去軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),秉持“共產(chǎn)黨人不能享清福,要艱苦奮斗一輩子”的信念,舉家回到家鄉(xiāng)沿背村務(wù)農(nóng),他把70%的工資捐給了家鄉(xiāng)的建設(shè)事業(yè),有關(guān)部門按照規(guī)定要給他蓋房配車,被他一一拒絕。他領(lǐng)著鄉(xiāng)親們修水利,建電站,架橋梁,綠化荒山,改造冬水田……一項(xiàng)項(xiàng)利民工程幫助村民擺脫貧窮、走向富裕。1986年,甘祖昌病逝,留給妻子和兒女的唯一遺產(chǎn)是三枚勛章。
將軍農(nóng)民的事跡被編入小學(xué)課本,教育了一代又一代人。習(xí)近平高度評(píng)價(jià)甘祖昌將軍的艱苦奮斗精神。強(qiáng)調(diào)不僅我們這代人要傳承,下一代也要弘揚(yáng),要一代一代傳承下去。
新時(shí)代傳承和弘揚(yáng)艱苦奮斗精神對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化有什么意義？運(yùn)用文化生活的知識(shí)加以分析。
【答案】
艱苦奮斗精神是革命文化的精華,是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要資源。新時(shí)代傳承和弘揚(yáng)艱苦奮斗精神,有利于堅(jiān)定理想信念,牢記使命;有利于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,培育中華民族精神,增強(qiáng)文化自信。
【解析】
回答本題，要首先明確艱苦奮斗精神是革命文化的精華，是寶貴的精神資源；其次結(jié)合材料引申出艱苦奮斗精神對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)意義。
3.(2015·課標(biāo)卷Ⅱ)閱讀材料，完成下列要求。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，面對(duì)日本侵略者的瘋狂進(jìn)攻，中國(guó)人民克服經(jīng)濟(jì)力、軍力、政治組織力等遠(yuǎn)遠(yuǎn)弱于日本的困難，同仇敵愾、共赴國(guó)難，以血肉之軀筑起了捍衛(wèi)祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城，涌現(xiàn)出楊靖宇、趙尚志、左權(quán)、趙登禹、張自忠、戴安瀾等愛國(guó)將領(lǐng)，“狼牙山五壯士”“八百壯士”等英雄群體，用生命和鮮血譜寫了一首愛國(guó)主義的壯麗史詩(shī)。
在驚天地、泣鬼神的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，形成了中華民族偉大的抗戰(zhàn)精神，中國(guó)人民向世界展示了天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國(guó)情懷，視死如歸、寧死不屈的民族氣節(jié)，不畏強(qiáng)暴、血戰(zhàn)到底的英雄氣概，百折不撓、堅(jiān)忍不拔的必勝信念。抗戰(zhàn)精神始終支撐和激勵(lì)中國(guó)人民浴血奮戰(zhàn)，最終打敗了極其殘暴、極其野蠻的日本侵略者，贏得了中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利，為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活知識(shí)說明抗戰(zhàn)精神與中華民族精神的關(guān)系。
【答案】
以愛國(guó)主義為核心的中華民族精神是激勵(lì)中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息的不竭精神動(dòng)力。抗戰(zhàn)精神集中體現(xiàn)了愛國(guó)主義精神，是對(duì)中華民族精神的傳承和弘揚(yáng)。抗戰(zhàn)精神是中華民族精神的重要內(nèi)容，是對(duì)中華民族精神的豐富和發(fā)展。

4.(2013·四川高考)中華民族歷經(jīng)苦難而又生生不息。從汶川到玉樹、再到蘆山，那生命至上的國(guó)家理念，那萬眾一心的民族情懷、那百折不撓的堅(jiān)韌品格，定格為無數(shù)震撼心靈的畫面，砥礪我們奮力前行。這表明，中華民族精神( )
①在不同歷史時(shí)期具有不同的內(nèi)容 ②具有博大精深和兼收并蓄的特質(zhì)
③蘊(yùn)涵著中華民族共同的價(jià)值追求 ④是中華民族生存發(fā)展的精神支柱
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【答案】D
【解析】①題干未體現(xiàn)；“博大精深和兼收并蓄”是中華文化的特征，并不是中華民族精神的特質(zhì)，②不符合題意。“國(guó)家理念”“民族情懷”“堅(jiān)韌品格”體現(xiàn)中華民族共同的價(jià)值追求，“國(guó)家理念”“民族情懷”“堅(jiān)韌品格”“砥礪我們奮力前行”表明中華民族精神是中華民族生存發(fā)展的精神支柱，故③④正確。答案選D。
5.(2012·天津高考)閱讀材料，回答問題。
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷來推崇“天行健，君子以自強(qiáng)不息”、“大道之行也，天下為公”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。產(chǎn)生于上世紀(jì)六十年代的雷鋒精神，以全心全意為人民服務(wù)為核心，具有無私奉獻(xiàn)、助人為樂的精神氣質(zhì)，彰顯了中華民族的傳統(tǒng)美德。
雷鋒精神的生命力在于始終與時(shí)代發(fā)展相對(duì)接。2007年，來自全國(guó)各地的27位大學(xué)生，在選擇未來時(shí)不只作功利想，不僅為稻粱謀，畢業(yè)后奔赴海南省鸚歌嶺自然保護(hù)區(qū)．經(jīng)過5年艱苦奮斗，他們克服了種種困難，重建了自然保護(hù)區(qū)工作站，提升了生態(tài)保護(hù)水平，改變了一方水土。鸚歌嶺的大學(xué)生因甘于奉獻(xiàn)而快樂，因?qū)W以致用而充實(shí)，因遵從理想而詩(shī)意，他們用青春詮釋著新時(shí)代的雷鋒精神，用美好情懷和理想氣息感染著越來越多的當(dāng)代青年．
結(jié)合材料，用《文化生活》相關(guān)知識(shí)說明，雷鋒精神對(duì)于我們民族和社會(huì)的價(jià)值是永恒的。
【答案】
①雷鋒精神植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，是中華民族精神的體現(xiàn)。
②鸚歌嶺大學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行雷鋒精神，豐富了雷鋒精神的內(nèi)涵。
③當(dāng)代社會(huì)需要雷鋒精神，雷鋒精神為加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)提供價(jià)值導(dǎo)向。
④人們的精神文化需求隨著社會(huì)發(fā)展而不斷提高，雷鋒精神為促進(jìn)入的全面發(fā)展提供精神動(dòng)力。

考點(diǎn)二　弘揚(yáng)和培育中華民族精神
考向1　弘揚(yáng)和培育中華民族精神的意義
【考向梳理】
為什么弘揚(yáng)和培育中華民族精神
重
要
性
中華文化的力量，集中表現(xiàn)為民族精神的力量。中華民族精神，深深植根于綿延數(shù)千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，始終是維系中華各族人民共同生活的精神紐帶，支撐中華民族生存、發(fā)展的精神支柱，推動(dòng)中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的精神動(dòng)力，是中華民族之魂
必
要
性
弘揚(yáng)和培育中華民族精神，是文化建設(shè)極為重要的任務(wù)；是提高全民族綜合素質(zhì)的必然要求；是不斷增強(qiáng)我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的要求；是堅(jiān)持社會(huì)主義道路的需要；是鑄造中華民族的精神支柱，為中華民族的生存和發(fā)展強(qiáng)基固本
【高考典題匯編】
1.(2015·北京高考)“我最親愛的孩子啊，母親不用千言萬語(yǔ)來教育你，就用實(shí)行來教育你……”抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利七十周年之際，打開塵封的英雄家書，依然能讀到民族的硝煙和苦難，讀到英雄對(duì)家人的思念和牽掛，讀到英雄慷慨殉國(guó)的悲壯和毅然。英雄家書(　)
①激發(fā)了人們的愛國(guó)情感，是一種巨大的物質(zhì)力量
②蘊(yùn)含著深厚的家國(guó)情懷，能滋養(yǎng)人們的精神世界
③凝聚著不屈的民族精神，反映了民族的價(jià)值追求
④根源于多元的大眾文化，反映了人們的文化需求
A.①③ 　 B.①④　 C.②③ 　 D.②④
【答案】C

實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,凝聚了幾代中國(guó)人的夙愿,是近代以來中華兒女矢志不渝的奮斗目標(biāo),是中國(guó)人民的跨世紀(jì)夢(mèng)想。回答下題。
2.(2013·江蘇高考)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”必須堅(jiān)持走中國(guó)道路,弘揚(yáng)中國(guó)精神,凝聚中國(guó)力量。這是因?yàn)? )
①人民群眾是社會(huì)歷史的主體 ②社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展起推動(dòng)作用
③當(dāng)今世界各種思想文化相互借鑒 ④中華民族精神是民族復(fù)興的精神動(dòng)力
A.①② B.①④ C.②④ D.③④
【答案】B
【解析】社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用具有雙重性，②錯(cuò)誤；當(dāng)今世界各種思想文化既相互借鑒，也存在沖突，③表述不科學(xué)，且與題意不符。本題以考查人民群眾的歷史地位以及民族精神的相關(guān)知識(shí)，從哲學(xué)和文化兩個(gè)角度考查考生綜合運(yùn)用知識(shí)闡釋、論證問題的能力。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是近代以來中華兒女矢志不渝的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”必須凝聚中國(guó)力量，是因?yàn)槿嗣袢罕娛巧鐣?huì)歷史的主體，①正確；必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，強(qiáng)調(diào)了民族精神的作用，因?yàn)橹腥A民族精神是民族復(fù)興的精神動(dòng)力，④正確。答案選B。
考向2　弘揚(yáng)和培育中華民族精神的途徑
【考向梳理】
怎樣弘揚(yáng)和培育中華民族精神
(1)最重要的是發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系這一文化“主心骨”的作用。
(2)必須繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
(3)必須正確對(duì)待外來思想文化。
(4)必須與弘揚(yáng)時(shí)代精神相結(jié)合
【高考典題匯編】
3.(2017·天津高考) 中國(guó)人民革命軍事博物館舉辦的“英雄史詩(shī) 不朽豐碑——紀(jì)念中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征勝利八十周年主題展覽”，通過大量珍貴的圖片和實(shí)物，全景式展現(xiàn)了紅軍在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下艱苦卓絕的光輝歷程，在社會(huì)各界引起了強(qiáng)烈反響。下列表述與該展覽主題最為貼切的是( )
A.繼承革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神 B.營(yíng)造文化氛圍，促進(jìn)文化創(chuàng)新
C.傳承歷史文化，展現(xiàn)時(shí)代精神 D.堅(jiān)定理想信念，推動(dòng)文藝繁榮
【答案】A

4.(2016·課標(biāo)卷Ⅰ)閱讀材料，完成下列要求。
一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒有先鋒。中華民族英雄是中華民族的棟梁。
近年來，有的人打著“還原歷史真相”的旗號(hào)顛覆英雄、歪曲歷史、消解崇高。如胡謅“黃繼光堵槍眼不合情理”“‘火燒邱少云’違背生理學(xué)”“董存瑞炸碉堡為虛構(gòu)”等。凡此種種混淆是非的謠言借助網(wǎng)絡(luò)等傳媒隨意傳播，一些網(wǎng)民盲目更風(fēng)、隨手轉(zhuǎn)發(fā)。這種抹黑英雄形象的謠傳引起了一些人歷史認(rèn)知混亂和價(jià)值觀迷失。
還原歷史、守護(hù)英雄、捍衛(wèi)崇高，就是守護(hù)良知、正義和精神家園。戰(zhàn)場(chǎng)上多次負(fù)傷的志愿軍老戰(zhàn)士李繼德動(dòng)情地說：“黃繼光堵槍眼時(shí)，我在現(xiàn)場(chǎng)！”當(dāng)年的老排長(zhǎng)郭安民挺身直言，燃燒彈點(diǎn)燃偽裝草，“大火整整燒了二十多分鐘，邱少云始終一動(dòng)不動(dòng)”。董存瑞的生前戰(zhàn)友鄭順義多次口述力證，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩護(hù)之下……
結(jié)合材料和文化生活知識(shí)，探究如何守護(hù)英雄、弘揚(yáng)中華民族精神。
【答案】
尊重歷史事實(shí)，增強(qiáng)辨別信息真?zhèn)巍⒌钟浜笪幕湾e(cuò)誤言論的能力。利用網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒傳播英雄事跡，抵制和批駁肆意抹黑英雄、歪曲歷史的言行。大力宣傳英雄精神，使群眾懂得英雄精神是中華民族精神的突出表現(xiàn)，繼承和弘揚(yáng)英雄精神。

5.(2012·江蘇高考)《感動(dòng)中國(guó)》走過了十年的歷程，通過它，100多位人物和群體的事跡超越了國(guó)界、民族和語(yǔ)言，走進(jìn)人們的精神世界，挺起民族的精神脊梁。這說明，弘揚(yáng)和培育中華民族精神就要( )
A.推動(dòng)中華民族走向振興 B.提升我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力
C.發(fā)揮先進(jìn)模范的榜樣作用 D.確立新的道德評(píng)價(jià)體系
【答案】C
【解析】A、B不是弘揚(yáng)和培育中華民族精神的途徑，而是其意義，排除A、B。D錯(cuò)，弘揚(yáng)和培育中華民族精神要加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)，而非確立新的道德評(píng)價(jià)體系。材料中先進(jìn)人物和群體的事跡挺起民族的精神脊梁，說明弘揚(yáng)和培育中華民族精神要發(fā)揮先進(jìn)模范的榜樣作用,故選C。

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