資源簡(jiǎn)介

種子的萌發(fā)

教學(xué)背景分析
種子是由前一代植物開花后的胚珠發(fā)育而來的，是綠色開花植物特有的繁殖器官，能孕育植物的新生命。植物的種子獲得了適宜的條件，胚便由休眠狀態(tài)進(jìn)人到活動(dòng)狀態(tài)，開始生長(zhǎng)，這個(gè)過程叫做種子的萌發(fā)。種子萌發(fā)為幼苗，長(zhǎng)出根、莖、葉的過程稱為營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期。當(dāng)營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)達(dá)到了一定的階段，便開花、結(jié)果，產(chǎn)生種子，繁殖后代，這個(gè)過程稱為生殖生長(zhǎng)期。從種子萌發(fā)至新種子的產(chǎn)生，要經(jīng)歷一系列的形態(tài)上、結(jié)構(gòu)上和生理上的復(fù)雜變化，這個(gè)總過程稱為植物的個(gè)體發(fā)育。由于植物的器官是由種子發(fā)育而來的，農(nóng)作物的生長(zhǎng)一般也是從播種開始的。教科書共2頁(yè)，分三部分。雖然只安排了1個(gè)課時(shí)，但因?yàn)榉N子萌發(fā)需要一段時(shí)間，實(shí)際的研究活動(dòng)要持續(xù)10天左右。希望教師做好安排。
本節(jié)課包括以下三個(gè)部分。
第一，浸泡種子。種子萌發(fā)時(shí)，必須具備充足的水分、適宜的溫度和足夠的氧氣。這個(gè)部分學(xué)生將進(jìn)行幾種種子吸水量的研究。
第二，種子的內(nèi)部構(gòu)造。學(xué)生將在這個(gè)環(huán)節(jié)中，親自將種子剝開，觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
第三，發(fā)芽的蠶豆。學(xué)生將把浸泡的種子放在盤子中，對(duì)種子進(jìn)行持續(xù)的觀察，并記錄種子的變化過程。結(jié)合對(duì)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的研究，發(fā)現(xiàn)種子各部分的作用。
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念：
1．植物的種子能夠孕育生命，條件適宜時(shí)種子就會(huì)萌發(fā)，新的生命就會(huì)開始生長(zhǎng)。
2．植物種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。
3．種子的各個(gè)部分在種子的萌發(fā)過程中起著不同的作用。
過程與方法：
1．進(jìn)行對(duì)比觀察實(shí)驗(yàn)并做記錄。
2．運(yùn)用感官和工具研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
培養(yǎng)探究種子奧妙的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅(jiān)持觀察的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
觀察蠶豆種子的構(gòu)造與各部分的作用。
教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用（具有貯存養(yǎng)分或自胚乳中吸收養(yǎng)分以供其他構(gòu)造發(fā)育的功能）。
教學(xué)準(zhǔn)備
演示：課件
分組：培養(yǎng)皿、鑷子、小刀、放大鏡、浸泡2天的蠶豆、油菜、黃豆等種子、不同發(fā)芽階段的蠶豆種子
教學(xué)過程
環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖
集中話題 談話：植物媽媽的孩子們經(jīng)過或長(zhǎng)或短的旅程來到一個(gè)新的環(huán)境，它們會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？ 學(xué)生會(huì)猜想種子會(huì)發(fā)芽，但可能關(guān)注不到環(huán)境條件是否適宜的問題。 了解學(xué)生原有認(rèn)知水平。
談話：今天我們研究種子的萌發(fā)。（板書課題） 切入話題。
種子的 構(gòu)造 出示浸泡了兩天的蠶豆種子，示范講解解剖種子的方法。 播放課件：解剖要求 解剖蠶豆種子并記錄。 指導(dǎo)要細(xì)致，要求要明確，學(xué)生操作要規(guī)范。
整理、交流與質(zhì)疑。 通過交流把雜亂的信息梳理出條理，為形成概念做準(zhǔn)備。
播放視頻——種子的構(gòu)造 板書種子的構(gòu)造。 教師利用視頻直觀講解種子構(gòu)造，再由學(xué)生概括板書，完成概念的建構(gòu)。
種子的 萌發(fā) 談話：種子在條件適宜的新家園里開始生長(zhǎng)。它的各個(gè)部分會(huì)發(fā)生什么變化，長(zhǎng)成什么呢？ 猜想，把猜想板書下來。 了解原概念。
啟發(fā)思考：怎樣研究種子萌發(fā)過程中的變化呢？ 小組討論研究方案，全班交流。 體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。
提供萌發(fā)階段不同的蠶豆種子。 將這些種子按順序排列。 培養(yǎng)有依據(jù)地進(jìn)行猜想的習(xí)慣。
交待種子萌發(fā)的時(shí)間，佐證判斷。 交流排序結(jié)果并闡明理由，互相質(zhì)疑。
指導(dǎo)方法：可以利用工具看一看，量一量，比一比。 對(duì)比觀察各個(gè)階段蠶豆種子的形態(tài)，用畫圖的方式記錄。 指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，獲得的證據(jù)更有利于形成概念。
交流。 在觀察基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)種子萌發(fā)的概念。
啟發(fā)思考：種子萌發(fā)過程中，各部分分別起了什么作用？將來會(huì)發(fā)育成什么？ 自由發(fā)言。 預(yù)期：學(xué)生能準(zhǔn)確推斷胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉，相互啟發(fā)或在教師提示下，也能推斷出種皮和子葉的作用。
播放視頻——種子的萌發(fā) 圖示種子各部分的發(fā)育結(jié)果。
回顧與 拓展 出示圖片。 寫出種子各部分名稱及將來會(huì)發(fā)育成什么。 內(nèi)化概念。
播放視頻——蒲公英種子的生長(zhǎng)。
發(fā)測(cè)試題。 答題。
板書設(shè)計(jì) 種子的萌發(fā)胚根 根種皮 胚 胚芽 莖和葉 胚軸 根和莖的結(jié)合部 保護(hù) 子葉 提供養(yǎng)分
教學(xué)評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)依據(jù)：
種子構(gòu)造觀察記錄表
測(cè)試結(jié)果
課堂活動(dòng)參與度及水平
教學(xué)反思

























《種子的萌發(fā)》練習(xí)題

選擇題（把種子各部分名稱的序號(hào)寫在對(duì)應(yīng)的□里）

A 種皮 B 子葉 C 胚根 D 胚 E 胚芽

2. 判斷題（正確的在前邊□畫√）
1、胚是有生命的，可以發(fā)育成一棵植物。
2、蠶豆的子葉在種子萌發(fā)過程中的作用是提供養(yǎng)料。
3、蠶豆種子長(zhǎng)成莖和葉的是子葉。
4、蠶豆是雙子葉植物。


3. 匹配題
將種子構(gòu)造與萌發(fā)后的變化連線
子葉 植物的莖和葉
胚芽 植物的根
胚根 萎縮

4. 問答題
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)“探究光照對(duì)種子萌發(fā)的影響”的實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?探究光照對(duì)種子萌發(fā)的影響
實(shí)驗(yàn)假設(shè)
實(shí)驗(yàn)材料
實(shí)驗(yàn)步驟

















種子的萌發(fā)
*
科學(xué)問題
種子里面有什么？

為什么能生根、發(fā)芽、長(zhǎng)成新的植物呢？
*
解剖方法
使用工具：鑷子
注意事項(xiàng)：
1. 從外往里
2.小心慢剝，盡量把各部分完整地剝開。
3.把各部分特征畫在記錄表上。
*
種子的內(nèi)部構(gòu)造
*
返回
*
根
莖和葉
莖、葉
結(jié)合部
返回
*
*
雙子葉植物的種子構(gòu)造：種皮和胚
*
*
單子葉植物的種子構(gòu)造：種皮、胚和胚乳
*
*
發(fā)芽的蠶豆
*
記錄表：發(fā)芽蠶豆各部分變化
第3天 第6天 第9天 ……
胚芽
胚根
子葉

展開更多......

收起↑