資源簡(jiǎn)介

相貌各異的我們
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)概念
同一種生物不同個(gè)體之間也存在著差異。
生物有不同的性狀特征，這些特征的不同組合造就了多樣的生命個(gè)體。
過(guò)程與方法
提高觀察能力和辨析不同現(xiàn)象特征的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
發(fā)展協(xié)同工作的意識(shí)和能力。
教學(xué)重點(diǎn)
知道同一種生物不同個(gè)體之間也存在著差異
教學(xué)難點(diǎn)
提高自己的觀察能力和辨析不同現(xiàn)象特征的能力
教學(xué)準(zhǔn)備
為全班準(zhǔn)備：幾個(gè)相貌特征組合成的性狀圖、班級(jí)相貌特征統(tǒng)計(jì)表、四張相同的頭部相貌輪廓圖。
為每組準(zhǔn)備：班級(jí)相貌特征統(tǒng)計(jì)表。
為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備：白紙、記號(hào)筆。
教學(xué)過(guò)程
一、引入：
猜猜老師描述的這是班級(jí)中哪位同學(xué)？為什么會(huì)毫不費(fèi)力猜測(cè)到？
二、自主探究：
1.觀察我們的不同
（1）組內(nèi)選擇2個(gè)人，觀察它們的眼睛、鼻子、嘴、眉毛，看看互相之間相貌有什么不同？
（2）過(guò)觀察我們有什么發(fā)現(xiàn)？（預(yù)設(shè)：通過(guò)觀察比較我們會(huì)發(fā)現(xiàn)就某一個(gè)相貌特征而言，人與人可能相同也可能不同。比如某兩個(gè)人都是雙眼皮，而另一個(gè)人是單眼皮。）

2.做一次班級(jí)相貌普查
(1)與同學(xué)合作，對(duì)照下圖，觀察我們的眼皮，前額發(fā)際，耳，下頜等分別是什么樣子的？把調(diào)查的結(jié)果填入下表中，先小組內(nèi)互相觀察，統(tǒng)計(jì)，再匯總成全班表格
性狀 人數(shù) 性狀
雙眼皮 單眼皮
有耳垂 無(wú)耳垂
前額V發(fā)尖 前額平發(fā)際
下頜中央有溝 下頜中央沒(méi)溝
舌頭能向內(nèi)卷曲 舌頭不向內(nèi)卷曲
（2）討論：我們的相貌是唯一的嗎？把單、雙眼皮，有、無(wú)耳垂相貌特征組合起來(lái)會(huì)有多少種相貌不同的人？
(3)每個(gè)人的以上表中性狀等征是不一樣的，如果組合起來(lái)會(huì)有多少種情況呢？組合成多少種人？
(4)如果考慮更多的相貌特征，會(huì)有多少種相貌不同的人？我們班級(jí)里能找到兩個(gè)相貌完全相同的人嗎？全世界能找到完全相同的人嗎？
三、拓展性活動(dòng)：
猜一猜描述的是班級(jí)的哪一位同學(xué)的特征？（根據(jù)眼皮，前額發(fā)際，耳垂，下頜特點(diǎn)進(jìn)行猜測(cè)）
四、課外延伸：
回家觀察父母及親人的外貌特征。













你認(rèn)識(shí)嗎？
班級(jí)學(xué)生穿校
服的背影照片
同一學(xué)生的正面照片
臉型
眼型
嘴型
鼻型
眉型
班級(jí)相貌普查統(tǒng)計(jì)表
第（ ）小組 全班人數(shù)：
性狀 人數(shù) 性狀 人數(shù)
雙眼皮 單眼皮
有耳垂 無(wú)耳垂
前額“V”發(fā)尖 前額平發(fā)際
下頜中央有溝 下頜中央無(wú)溝
有酒窩 無(wú)酒窩
舌頭能向內(nèi)卷 舌頭不能向內(nèi)卷
雙眼皮
單眼皮
無(wú)耳垂
有耳垂
無(wú)耳垂
有耳垂
4
1
3
2
雙眼皮
單眼皮
無(wú)耳垂
有耳垂
無(wú)耳垂
有耳垂
4
1
3
2
8
7
6
5
雙眼皮
單眼皮
無(wú)耳垂
有耳垂
無(wú)耳垂
有耳垂
4
1
3
2
8
7
6
5
11
10
9
12
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辯論：你的相貌是唯一的
根據(jù)人的一些相貌特征（如眼皮、耳垂、下頜、嘴巴、鼻子、眼睛、眉毛等），畫出小組內(nèi)一位同學(xué)的樣子，并請(qǐng)大家猜一猜。

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