資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺


版本科目年級課時教學設計
課題 認識液體 單元 第三單元 學科 科學 年級 三年級
學習 目標 1.知道不同液體在顏色、形狀、氣味、透明度、輕重、黏稠度等方面是不同的。 2.能夠運用多種方法比較液體的性質。
重點 知道液體的共同性質和其它方面的差異。
難點 探究不同液體在輕重、黏稠度等方面的差異。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 今天我帶來了四種不同的物質，并出示。它們是固體還是液體？說出自己的理由。 學生觀察這四種不同液體，并說出自己的理由。 為新課做鋪墊
講授新課 今天我們來一起學習液體，探究液體的性質。 （一）說一說生活中你知道哪些液體的名稱（吃、喝、用）。 （二）你們可以用哪些方法把這四種液體辨別出來。 探究活動一： 我們繼續利用我們的感官來探究這四種液體的更多性質。 （一）出示PPT (探究活動一）。 （二）教師說明表格的使用。 （三）出示實驗要求 （四）發放實驗材料。 （五）學生操作實驗，完成實驗要求。 探究活動二：除了用我們的感官，還可以借助一些工具幫助我們探究液體更多的性質。 我們利用天平可以探究出液體有哪些有趣的現象？ （一）教師在調平的天平上放一組液體（演示） 水（40ml)------油（60ml) 提問：這樣比它們的重量合理嗎？ （二）先比較水和牛奶（同體積） 水 < 牛奶 （三）再用同樣的方法比較水和油、蜂蜜和水（同體積），同時讓學生說出一些生活現象。 水 > 油 蜂蜜 > 水 （四）最后用同樣的方法比較蜂蜜和牛奶。 （五）比較這四種液體，并給它們排排隊。 小結：同體積的不同液體重量不同 探究活動三： 探究不同液體的流動速度。 （一）預測這三種液體的流動速度（借助工具）。 （二）為了探究這三種液體的流動速度的快慢，給她們舉行一場短跑比賽，為了比賽的公平合理，需要制定一些比賽規則。 （三）教師根據需要補充說明比賽規則。 （四）4.播放（演示操作步驟視頻）。 .播放實驗要求。 （六）學生按照要求完成實驗。 （七）為什么這四種液體的流動速度不一樣？和什么有關？ 學生說出自己知道的液體名稱。 學生說出辨別方法：看、聞、嘗、摸。 學生仔細傾聽表格的使用方法。 學生齊讀實驗要求。 學生小組合作探究、填寫記錄單、匯報實驗結果。 先說出四種液體的不同性質（并說出理由）。 再說出相同性質。 學生說出自己的猜測 學生說出理由：“必須是相同體積的液體” 學生猜測結果。 上臺親自實驗。 3.學生說出自己見過的一些生活現象。----油浮在水面浮著。 說出自己的發現： 蜂蜜 > 牛奶 > 水 > 油 學生總結。 學生預測三種液體的流動速度。 學生說出一些比賽規則： 同一起點，同一終點。 同時起跑。 倒出的液體同樣多。 學生仔細觀看演示實驗視頻。 學生實驗、記錄、匯報實驗結果 讓學生說說“這四種液體的流動速度不一樣”的理由。 為探究“液體的相同和不同性質”做鋪墊。 復習辨別事物的方法。 讓學生有目的地去完成探究任務。 培養學生的合作探究能力、分析總結能力、表達能力。 在對比實驗中培養學生設計控制變量的能力。 和生活相聯系，起到學以致用的目的。 培養學生分析、總結能力。 讓學生有根據地進行預測。 培養學生設計控制變量的能力。 為后面探究實驗做好鋪墊。 培養學生的合作探究能力。

課堂小結 1.通過這節課你學到了什么？ 2.這節課運用了哪些方法，知道了液體的這么多性質？ 師總結：要想全面認識一個事物，就需要用多種多樣的方法。 學生說說這節課的收獲。
板書 3.認識液體液體的共同性質：有流動性、沒有固定的形狀。 同體積的不同液體重量不同。液體的流動速度和它的黏稠度有關。














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認識液體
科學蘇教版 三年級下
新知導入
說說這幾種物品是固體還是液體？
新知講解

顏色
形狀
氣味
透明度
輕重
黏稠度
液體的性質

活動一：探究液體的性質（實驗記錄單）
null
null
null
null
物質 性質 水 牛奶 食用油 蜂蜜
透明度
（用“√”勾選） （ ）透明
（ ）半透明
（ ）不透明 （ ）透明
（ ）半透明
（ ）不透明 （ ）透明
（ ）半透明
（ ）不透明 （ ）透明
（ ）半透明
（ ）不透明
顏色（具體是什么顏色）
氣味
（具體是什么氣味）
流動性
（用“√”勾選） （ ）有（ ）沒有 （ ）有（ ）沒有 （ ）有（ ）沒有 （ ）有（ ）沒有
形狀
（用“√”勾選） （ ）有固定形狀
（ ）沒有固定形狀 （ ）有固定形狀
（ ）沒有固定形狀 （ ）有固定形狀
（ ）沒有固定形狀 （ ）有固定形狀
（ ）沒有固定形狀
實驗結論:
一、液體的不同性質有：____、___、____
二、液體的共同性質有:1.________ 2. _______
水
實驗材料：
水
↓
食用油
↓
蜂蜜
↓
木板
（1塊）→

滴管
←（3個）
實驗步驟：
01
用滴管分別取三種不同的液體并滴到對應的小紅點上（讓 木板上每種液體的滴大小一樣）。
02
用雙手將木板輕輕扶起，讓木板逐漸傾斜，使液體流動起來。
活動三：探究液體的黏稠度
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null
null
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實驗操作步驟視頻
實驗要求：

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null
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1.小組合作探究。

2.實驗時快速、安靜、整潔。

3.仔細觀察、認真記錄。

4.整理實驗器材。
活動三：探究液體的黏稠度
null
null
null
null

液體流動速度視頻

實驗過程：
實驗記錄單
探究液體的黏稠度
物質
速度
水
食用油 蜂蜜
液體流動
速度快慢

（用1、2、3給它們的流動速度排名）

水
1
2
3
為什么這三種液體的流動速度不一樣 ?
水
我們發現：
液體流動速度
快
慢
黏稠度
低
高




拓展提高
把不同的液體用滴管滴在蠟紙上，觀察它們是否也和水一樣有表面張力。
課堂總結
要想全面認識一個事物，就應該用多種多樣的方法！
謝謝！
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活動二: 探究液體的黏稠度
物質速度 水 食用油 蜂蜜
液體流動速度快慢

（用1、2、3給它們排排名）
實驗結論：
液體的流動速度和它的___________有關。










活動一: 探究液體的性質
物質 性質 水 牛奶 食用油 蜂蜜
透明度 （用“√”勾選） （ ）透明 （ ）半透明 （ ）不透明 （ ）透明 （ ）半透明 （ ）不透明 （ ）透明 （ ）半透明 （ ）不透明 （ ）透明 （ ）半透明 （ ）不透明
顏色（具體是什么顏色）
氣味（具體是什么氣味）
流動性（用“√”勾選） （ ）有 （ ）沒有 （ ）有 （ ）沒有 （ ）有 （ ）沒有 （ ）有 （ ）沒有
形狀 （用“√”勾選） （ ）有固定形狀 （ ）沒有固定形狀 （ ）有固定形狀 （ ）沒有固定形狀 （ ）有固定形狀 （ ）沒有固定形狀 （ ）有固定形狀 （ ）沒有固定形狀
實驗結論:
一、液體的不同性質有：____、___、____
二、液體的共同性質有:1.________ 2. _________

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