資源簡介

2019年福建省初中道德與法治學科教學指導
第一部分 七年級上 冊
單元內容
教學要求
教學建議
知識和能力目標
情感態度價值觀目標
成長的節拍
中學時代是人生發展的新階段。（理解）
中學生活面臨新的機會和挑戰。（理解）
少年需要夢想。（識記）
少年夢想的特點。（理解）
實現少年夢想的途徑。（探究）
正確認識學習。（理解）
學習的意義（。綜合）
學習中的苦與樂。
（理解）
學會學習。（應用）
正確認識自己的意義。（分析）
認識自己的內容和途徑。（應用）
接納、欣賞自己的具體要求。（應用）
做更好的自己。（探究）
體會中學時代的獨特價值和意義，以積極樂觀的心態迎接中學時代的到來。
珍惜中學新生活，發展新自我，確立新目標，開始新行動。
感悟夢想的力量，培養積極向上的人生態度。
體會學習與個人成長的關系，樹立終身學習的意識。
樹立正確的學習觀念， 養成自覺、主動的學習態度， 形成熱愛學習、獨立思考、敢于質疑、善于合作的學習品質。
體會學習中的苦與樂， 享受學習的過程。
懂得認識自己很難也很重要，認識、探索自己是一個不斷深化的過程。
學會以積極的態度去接納、欣賞自己，形成更積極的自我形象。
討論、感悟中學時代的獨特價值和意義，從而能珍惜中學新生活，發展新自我。
組織學生收集不同年齡、不同性別的人在不同時期的夢想，感知人人都有夢想；通過案例討論感悟夢想的力量。
充分利用教材資源和學生平時的生活體驗，組織學生討論交流， 得出學習沒有終點的結論。
通過學生回顧自己的學習經歷，體會學習的苦與樂。
組織學生交流討論自己在學習中遇到的困惑，引導學生找到適合自己的學習方法。
結合學生生活中的案例分析、討論、鼓勵學生做更好的自己，不斷發展和完善自己。
單元內容
教學要求
教學建議
知識和能力目標
情感態度價值觀目標
友誼的天空
自己的交友狀況。
（識記）
友誼的力量。（理解）
友誼的重要特質。
（理解）
澄清對友誼認識的誤區。（評價）
建立友誼的要求。
（應用）
呵護友誼的要求。
（應用）
網上交友的特點及影響。（理解）
網上交友的智慧。（探究）
能感受到并接納自己和他人對友誼的渴望。
能感受到友誼的力量和美好，從而更加珍惜友情。 3.能接受友誼的改變，體
悟到競爭本身不會傷害友誼， 認同友誼必須要堅持原則。
在建立友誼時愿意開放自己并付出行動。
在呵護友誼時能正確對待與朋友交往中遇到的問題。
慎重對待虛擬世界中的交友，不沉迷于虛擬世界。
通過問卷調查，了解學生對友誼的認識，組織學生分享交流，感悟友誼的力量。
充分利用教材中的相關欄目，在討論交流中總結出友誼的重要特質。
結合教材中相關欄目活動，引導學生思辨、探究、爭論、質疑、反思，最終澄清對友誼認識的誤區。
學生結合已有的交友經驗，分享并歸納建立友誼的策略與方法。
采用問卷調查形式，了解學生網上交友的動機、標準，引導學生辯
證認識網上交友的影響。
師長情誼
了解教師的職業。
（識記）
尊重風格不同的老師。（理解）
正確對待老師的引領和指導。（應用）
正確對待老師的表揚和批評。（應用）
師生交往的良好狀態。（理解）
家的內涵和功能。
（識記）
孝親敬長。（評價）
家庭中的親情之愛。
（識記）
親子間發生碰撞的原因和影響。（理解）
化解愛的沖突。（應用）
現代家庭發生變化的表現。（識記）
建設和諧家庭。（探究）
認同教師職業所蘊含的價值取向，培養尊敬老師的道德品質。
尊敬老師、理解老師、體諒老師，主動增進與老師的感情。
積極構建和諧的師生關系。
體會家人對我們的付出，感受家是身心的寄居之所，是心靈的港灣。
體會父母對自己的關愛之情，認同中華文化中“孝” 的價值觀念，養成熱愛父母、孝敬父母、關愛家人的意識。
認同家和萬事興的家庭文化觀念，增強構建和諧家庭的責任意識，樹立共建共享家庭美德的意識。
搜集學生成長中經歷與感受，體驗老師的作用。
使用多媒體，引導學生通過小組合作、探究分享等去理解和把握教學相長、亦師亦友。
利用學生已有的生活經驗，談談中華文化中“家”的意義，師生在課堂上交流與分享。
教師收集展示優秀的傳統文化，感悟盡孝在當下，教師總結升華。
單元內容
教學要求
教學建議
知識和能力目標
情感態度價值觀目標
生命的思考
生命的特性。（理解）
生命有接續。（ 理解）
敬畏生命。（綜合）
守護生命。（分析）
正確對待挫折。（理解）
發掘生命的力量。
（應用）
生命的意義。（理解）
活出生命的精彩。
（評價）
培養關注生命、感激生命和熱愛生命的情懷。
樹立正確的生命道德觀念，增強生命的責任感和使命感。
珍視生命，愛護身體， 增強安全意識、自我保護意識。
弘揚民族精神，自覺守護精神家園。
體會挫折面前生命的韌性，養成勇于克服困難和意志堅強的人生態度。
感悟生命的意義，追問生命，愿意去探索和創造自己生命的意義。
充盈自己的生命，拒絕冷漠，關切他人，在平凡的生命中創造偉大，活出生命的精彩。
搜集學生成長中經歷與感受，體驗生命的不易，理解生命接續的意義。
使用多媒體，引導學生通過小組合作、探究分享等去理解和把握生命至上的內涵，學會敬畏生命。
利用學生已有的生活經驗，開展或演示逃生自救方法，師生在課堂上交流與分享。
搜集面對挫折而自強不息的榜樣力量，創設教育情境，引導和幫助學生正確認識和對待挫折，發掘自己的生命力量。
列舉一些中外人物特別是革命領袖和英雄人物的事例，圍繞自己和同學的生活故事等，就“人生的意義”“平凡與偉大”開展一次主題討
論。
下 冊
單元內容
教學要求
教學建議
知識和能力目標
情感態度價值觀目標
青春時光
悅納青春期生理變化。（應用）
正確認識和處理青春期的矛盾心理。（應用）
思維獨立性的表現。
（理解）
思維批判性的表現、作用和要求。（綜合）
創造的價值。（理解）
創造與生活、實踐的關系。（理解）
男生女生的性別差異。（識記）
男生女生優勢互補。
（理解）
與異性正常交往的影響。（理解）
與異性正常交往。
（應用）
正確看待異性情感。（理解）
青春活力的表現。
（識記）
自信、自強對于青春成長的意義。（分析）
“行己有恥”“止于至善” 的內涵和要求。
（應用）
感受青春成長的力量， 體會青春的美好。
關心自己的成長，培養追求美的意識，注重外在美， 更要提升內在美。
發揮青春思維的長處， 培養思維的獨立性，弘揚批評精神和創造精神。
以正確的態度對待性別差異。
初步樹立正確的愛情觀。
感受青春的可貴，激發青春熱情，樹立自信自強的青春態度。
認同中華優秀傳統文化，增強規則感和責任意識。 8.養成修身、自我省察的
習慣，在比較復雜的社會生活中做出正確的道德判斷和選擇。
分組討論自己成長中的困惑，并和老師一起探討心理矛盾的解決方案。
分組討論一個道德兩難問題，讓學生從問題開始，發現、提出、思考、解決問題，體會青春期學生思維的獨特性、批判性和創造性。
用小組內交流的方式討論如何與異性同學交往，如何恰當處理異性之間的朦朧情感。
觀 看 “ 道 德 模范” 人物或“ 感動中國”人物評選活動，引導學生樹立自信自強的人生觀和價值觀。
引用傳統經典文化，博古論今，讓“行己有恥”“ 止于至善” 更加有理有據。
單元內容
教學要求
教學建議
知識和能力目標
情感態度價值觀目標
做情緒情感的主人
人的基本情緒與復雜情緒。（識記）
影響情緒的因素。
（理解）
情緒對人的影響。
（理解）
積極面對青春期的情緒。（識記）
情緒的表達（。理解）
調節情緒的意義及方法。（應用）
情緒與情感的關系。
（理解）
情感的分類。（識記）
情感的作用。（理解）
美好情感的價值及其獲得方式。（識記）
正確認識負面情感體驗。（理解）
傳遞情感正能量。
（應用）
體驗情緒的多樣性、復雜性。
體會青春期的情緒特點，激發正面的情緒感受。
體會情緒表達對人際關系的影響，感悟友善、文明、和諧等是社會主義核心價值觀的體現。
學會管理和調節情緒， 保持積極樂觀、向上的情緒狀態，尊重他人，關注他人，學會恰當地表達情緒并能安慰他人。
在人際交往中增強豐富的情感體驗，感受美好情感在生活中的重要作用。
培養、傳遞正面情感體驗，把握好負面情感體驗對生活的影響，養成積極樂觀的生活態度。
選擇自己最近體驗過的某一負面情緒狀態，介紹自己成功處理的經驗。
選擇自己印象深刻的親身經歷，講述自己的情感體驗，品味情感對于個人成長的作用。
結合一些節日（如清明節、勞動節、教師節、國慶節等）讓學生設計活動方案，思考如何利用節日為他人創造美好的情感，傳遞正能量。
有條件的學校可以參觀博物館、展覽館、文化館等場所，體驗或創造正面的情感。
在集體中成長
集體的溫暖。（理解）
集體的力量。（理解）
集體生活對個人成長的意義。（分析）
個人意愿與集體規則。（應用）
正確處理個人利益與集體利益。（論證）
感受集體帶給自己的溫暖和力量，體會集體中的安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽感。
熱愛集體，培養自覺遵守集體共同規則的意識。
增強個人在集體生活中的價值感和責任感，認同集
指導學生搜集印象深刻的集體生活，引導學生選擇充滿正能量的體驗，過好集體生活，實現個人和集體的共同成長。
通過填表格、自我
體驗等形式，梳理出“我” 在集體生活中可能發生
單元內容
教學要求
教學建議
知識和能力目標
情感態度價值觀目標
在集體中成長
不同集體中的不同角色。（識記）
解決角色沖突的方法。（應用）
正確對待集體中的小群體。（論證）
美好集體的特征。
（評價）
共建美好集體。（探究）
體主義原則。
熱愛集體，涵養自覺遵守集體共同規則的品格。
樹立大局意識、集體觀念，堅持集體主義原則，反對小團體主義。
堅持民主、和諧、友善等社會主義核心價值觀。
體會集體的力量來自團結，增強集體觀念，激發集體榮譽感，培養主人翁意識，
感受盡責擔當的快樂。
的沖突事件，引導學生分析原因和尋找解決的辦法。
讓學生回憶并記錄自己為集體做過的具體事例，對效果進行評價，引導學生反思自己該如何為集體做貢獻。
通過組織學生設計班徽并介紹自己的設計，讓學生認同集體共同愿景并貢獻自己的才華和智慧。
走進法治天地
生活與法律息息相關。（理解）
法律的產生、本質。
（識記）
法治的內涵。（理解）
我國社會主義法治建設的進程。（識記）
法律的特征、作用。
（分析）
未成年人需要特殊保護。（理解）
我國通過法律手段對未成年人進行特殊保護。
（理解）
依法辦事的要求。
（應用）
樹立法律信仰。（理解）
感受法律對生活的保障作用，初步樹立尊重法律、遵守法律的意識。
樹立法律面前人人平等的觀念。
增強法律責任意識，珍惜法律的特殊保護，體會法律特殊的關愛。
增強學法尊法守法和用法的意識和自覺性，樹立法治信仰。
采用案例教學法和情境分析法，鼓勵學生自主感悟、合作探究，分析法律面前人人平等。
通過角色扮演的方式，感受法律對人們行為的規范作用、解決矛盾糾紛和制裁違法犯罪作用。
結合社會生活中尊法的事例和違法的事例進行對比，讓學生自主探究，掌握學法尊法守法用法的方法，并逐步養成依法辦事的習慣。
第二部分 八年級上 冊
單元內容
教學要求
教學建議
知識和能力目標
情感態度價值觀目標
遵守社會規則
自覺遵守、維護與改進規則。（綜合）
尊重及其意義。（分析）
尊重他人的要求。
（應用）
禮及其意義。（分析）
做一個文明有禮的人。（探究）
誠信及其意義。（分析）
做一個誠信的人。
（探究）
違法行為的含義。
（識記）
違法行為的類別及其法律責任。（理解） 13.預防一般違法行
為。（應用）
刑法及其作用。
（識記）
犯罪及其基本特征。（理解）
刑罰的含義及種類。（識記）
預防犯罪。（綜合）
善用法律。（探究）
了解自由與規則不可分，樹立正確的自由觀。
形成以遵規守序為
榮，以違規違序為恥的意識。4.感受尊重帶來的良好
心理體驗，培養尊重他人的意識，踐行尊重的理念。
體會文明有禮對個人成長的意義和對社會和諧的價值，樹立文明有禮意識，提高文明禮儀素養。
感受誠信做人做事的美好，樹立誠信意識，培養誠信價值觀。
感受法律的尊嚴，增強法治觀念，提高防范意識， 杜絕不良行為，自覺遵紀守 法，防微杜漸。
樹立法律意識，懂得利用法律維護自身合法權益， 面對違法行為，有勇有謀，考慮自身情況，做出正確的判斷與行為。
要性。
開展“自由與規則的關系”“自律與他律誰更重要”的辯論活動，明確自由離不開社會規
則 。
通過心理測試、小品表演、故事分享與討論，并結合學生身邊的事例，讓學生在生活、學習中能夠以自己的行動平等待人，寬容他人，尊重他人。
以“誠信”為題展開一次課堂討論。通過典型事例分析，讓學生明確應該做誠信的人。
搜集身邊的案例， 討論并說明擾亂公共秩 序、妨害公共安全、妨礙社會管理秩序等具有社 會危害性的行為，都是違法行為。
搜集身邊的案例， 讓學生在案例教學中體 會到自己是受保護的對 象，同時當自身的合法權益受到侵害時，要敢于并善于同違法犯罪行為作 斗爭，利用法律武器保護自己，依法維權。
單元內容
教學要求
教學建議
知識和能力目標
情感態度價值觀目標
勇擔社會責任
責任的含義及其來源。（識記）
不同的角色承擔不同的責任。（理解）
承擔責任的表現及其意義。（分析）
做負責任的人。（探究）
關愛他人的意義。
（分析）
關愛他人的藝術。
（探究）
服務社會對個人成長的意義。（分析）
中學生奉獻社會的途徑。（探究）
培養勇于承擔責任的意識，增強對自己、他人、社會和國家的責任感，對履行社會責任不言代價與回報的人心懷感激之情，并向他們學習。
感受關愛的力量，樹立關愛他人的意識。
體味奉獻的意義，培養奉獻精神。
積極參加社會活動，增強社會責任感。
結合學生的經驗， 創設真實的情景，將現實生活中體現責任的案例 編排成情景劇，體會不同社會角色所承擔的責任， 加深對承擔責任的表現 和意義、承擔責任的代價與回報，不承擔責任的后果等問題的理解。
組織開展以“做負責的公民”為主題的活動
（班會、板報、演講等），引導學生樹立負責任的 公民意識。
通過小品表演、故事分享與討論，并結合學生身邊的事例，讓學生在生活、學習中能夠以自己的行動關愛他人。
組織一次志愿者
活動，體會熱心公益、服務社會、奉獻社會。
維護國家利益
國家利益的內涵與外延及國家核心利益的基本內容。（識記）
國家利益與人民利益的關系。（分析）
堅持國家利益至
樹立正確的國家利益觀，培養維護國家利益的責任感和使命感。
正確認識國家利益與個人利益的關系，能夠正確處理國家利益與個人利益之間
組織學生查閱和 收集中國近代和當代有 關國家利益的圖片和事 例，讓同學們感受到國家利益與個人利益的關系。
組織學生查閱、搜
單元內容
教學要求
教學建議
知識和能力目標
情感態度價值觀目標
維護國家利益
上。（論證）
國家安全的重要性。（理解）
堅持總體國家安全觀。（理解）
維護國家安全。（探究）
祖國發展所取得的偉大成就及發展中的問 題。（識記）
勞動的意義。（理解）
勞動者值得我們尊敬和學習。（理解）
發揚實干精神，青少年要擔負起歷史重任。
（應用）
的矛盾和沖突，堅持國家利益至上。
感受國家安全與我們每個人的生活息息相關，培養樹立總體國家安全觀，自覺關心維護國家安全，履行維護國家安全的義務，提高維護國家安全的意識和能力。
為國家的巨大進步感到自豪，激發自豪感。
正視國家發展中的問題，增強對國家未來發展的信心
樹立崇尚勞動，尊重勞動者的意識。
發揚實干精神，主動承擔歷史責任。
集新中國成立以來有關維護國家國家安全的資料，查閱國家安全法，了解相關條文，感受國家安全與我們息息相關。
3.以“勞動最光
榮”為主題，召開一次活動（班會、板報、演講等），并說說自己父母的工作 及其對社會、國家的影 響，讓學生直觀感受勞動者的快樂和價值。
下 冊
單元內容
教學要求
教學建議
知識和能力目標
情感態度價值觀目標
堅持憲法至上
國家權力屬于人民。（理解）
人權的實質內容和目標。（識記）
人權的主體和內容。（識記）
國家尊重和保障人權。（應用）
憲法組織國家機構。（識記）
國家機構實行民主集中制原則。（識記）
規范權力運行。（應
用）
憲法是根本的活動準則。（理解）
憲法具有最高的法律效力。（分析）
監督權力行使。
（理解）
增強憲法意識。
（探究）
樹立國家一切權力屬于人民的憲法理念，認同憲法的核心價值追求，領會憲法的原則和精神，增強主人翁責任感，自覺維護憲法權威。
感受憲法在國家生活中的崇高地位，增強對憲法的信服和尊崇，自覺接受憲法的指引與要求，樹立憲法至上的理念，踐行憲法精神，積極推動憲法實施。
組織學生上網查閱我國尊重和保障人權的具體措施以及取得的重大成就。
開展朗讀憲法文 本、以案說法、模擬法庭等活動，創設具體情境， 使學生懂得憲法不僅組 織國家機構，而且規范權力運行，是治國安邦的總章程。
舉行“憲法在我心中”的主題活動，指導學生查閱憲法原文資料， 通過與普通法律的比較， 理解憲法的最高法律地 位。
組織學生收集 “中國十大憲法事例”等有關憲法監督方面的事例和開展“我校（班）同學行使監督權的狀況”問卷調查活動，使學生了解我國憲法監督制度，維護憲法權威。
單元內容
教學要求
教學建議
知識和能力目標
情感態度價值觀目標
理解權利義務
公民基本權利的內容、涵義及其價值。（理解）
行使權利的邊界、方式及其程序。（應用）
公民基本義務的內容及其涵義。（理解）
公民權利與義務的關系。（理解）
依法履行義務。（應
用）
感受享有公民權利在 個人成長及參與公共生活中 的作用與價值，珍視公民權 利，增強權利意識，積極維護自己的權利，明確權利邊界， 樹立法治觀念。
感受公民在參與公共生活中對他人、社會和國家應承擔的責任，體會履行義務對個人、社會和國家的價值，堅持權利義務相統一，增強義務
意識，勇于承擔自己的責任。
例舉生活中的事件，引導學生思、議、辨， 幫助理解公民基本權利 的意義，增強權利意識。
選取典型案例， 分析對比維護權利的不同方式，交流分享維護權利的途徑與方法。
通過設置具體情景，開展課堂討論、即興演講等活動，引導學生體會履行義務對個人、社會和國家的價值，增強義務觀念和責任意識，自覺履行義務。
人民當家作主
我國的基本經濟制度。（理解）
我國的根本政治制度。（理解）
人大代表的權利與義務。（理解）
堅持和完善人民代表大會制度。（應用）
中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度。
（理解）
民族區域自治制度。（理解）
基層群眾自治制度。（理解）
人民代表大會的性質、構成、職權。（理解）
國家行政機關性
質、構成、職權及其要求。
（理解）
人民法院的性質、
自覺堅持和維護基本經濟制度。
支持人大代表的工 作，推動人民代表大會制度的完善。
堅持和擁護中國共產黨的領導，推動中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的完善。
尊重民族自治地方自治權，自覺促進民族團結，維護國家統一。
主動參與基層群眾自治，豐富直接行使人民當家作主權力的體驗。
感受國家機構的性
分小組開展“對自己身邊的熟人收入來源調查”活動，感受我國經濟生活發生的巨大變化，理解我國基本經濟制度是符合我國國情的、充滿生機和活力的制度。
組織學生觀看 “兩會”召開的過程，關注“兩會”的議程，了解我國的根本政治制度和基本政治制度。
查閱反映新疆、西藏等民族自治區在新中國成立以來的巨大變化的資料，感受各族人民平等互助、團結合作、艱苦創業、共同發展的大好局面。
組織學生走訪相
關政府部門，了解政府及
單元內容
教學要求
教學建議
知識和能力目標
情感態度價值觀目標
構成、職權和要求。（理解） 11.人民檢察院的性
質、構成、職權和要求。（理解）
12．監察機關性質、
構成、職權和要求。（理解）
質、職權，體會國家機構在維護人民當家作主中的作用。
7.支持和配合國家機構的工作。
其部門如何履行自己的職權。
5.組織學生旁聽人民法院的審判活動，感受人民法院如何行使職權，
實現司法公正。
崇尚法治精神
自由的內涵、體現及其重要性。（理解）
法治與自由的關系。（理解）
平等的含義及其價值。（理解）
公民在法律面前一律平等。（理解）
珍視自由。（評價）
踐行平等。（評價）
公平的內涵及其意義。（理解）
正義的內涵及其意義。（理解）
堅守公平。（評價）
守護正義（。評價）
正確認識自由和平 等，樹立正確的自由觀和平等觀，增強平等意識和珍視自由的意識，做一個富有法治精神的人。
感受公平正義的價值追求，樹立維護公平正義的責任意識，養成追求公正的品質，做有正義感的人。
從學生的生活經驗入手，課堂上創設豐富的教學情境或列舉案例， 組織學生辯論和討論，通過個體化的情感體驗與 感悟，深化對自由平等的認識。
組織學生開展 “體驗公平”和“向正義榜樣學習”的主題學習活動，搜集周圍正義人物的正義事跡等，正確認識和把握公平正義的含義，樹立公平正義的意識。
第三部分 九年級上 冊
單元內容
教學要求
教學建議
知識和能力目標
情感態度價值觀目標
民主與法治
社會主義民主是近代以來中國人民的自覺選擇。
（識記）
人民當家作主是社會主義民主政治的本質特征。（識記）
社會主義民主可以實現和保障最廣大人民群眾的利益。（理解）
公民參與民主生活的形式。（應用）
增強公民的民主意識。（探究）
法治意味著依法治理。（識記）
法治要求良法善治。（理解）
法治的必要性、重要性。（理解）
依法治國戰略的提出和完善。（識記）
建設法治中國的要求。（理解）
法治政府及建設法治政府的要求。（應用）
厲行法治是對全體社會成員的共同要求。
（應用）
國家和社會治理需要法律與道德共同發揮作用。（理解）
感受社會主義民主是維護人民根本利益的最廣泛、最真實、最管用的民主。
依法行使民主權利，自覺增強民主意識。
認同推進法治國家、法治政府、法治社會一體建設， 是建設法治中國的時代要求。
通過觀看歷史紀錄片等，認識到一個國家選擇什么樣的民主道路， 取決于它的具體國情。
通過資料收集、訪談、實地觀察等途徑，理解社會主義民主是維護人民根本利益的最廣泛、最真實、最管用的民主。 3.以班級為單位，模
擬公民參與民主生活的形式，增強民主意識。
收集并分享我國全面推進依法治國的新聞，感受法治中國的脈搏。
開展校園法治文化宣傳活動，了解厲行法治是對全體社會成員的共同要求。
單元內容
教學要求
教學建議
知識和能力目標
情感態度價值觀目標
文明與家園
中華文化的特點、價值。（理解）
中華文化薪火相傳的原因。（理解）
傳承與發展中國特色社會主義文化的要求。
（識記）
文化自信的內涵、來源、意義及其要求。（綜合）
中華傳統美德及其價值。（理解）
踐行中華傳統美德。
（應用）
中華民族精神的內涵及其價值。（理解）
傳承和弘揚中華民族精神的表現及要求。（綜合）
社會主義核心價值觀的內涵及其價值（。理解）
培育和踐行社會主義核心價值觀。（論證）
我國人口的現狀。
（識記）
堅持計劃生育基本國策。（理解）
我國的資源、環境面臨的危機及其影響。（理解）
堅持人與自然和諧共生。（探究）
堅持走綠色發展道路。（探究）
感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯系，增強對中華文化的認同感和歸屬感。
自覺弘揚中華傳統美德和民族精神。
堅定文化自信，培育和踐行社會主義核心價值觀，構筑中國精神、中國價值、中國力量。
明確人口問題、環境問題、資源問題的嚴峻性和危害性，增強保護環境和節約資源的意識，樹立人與自然和諧共生的理念，形成走綠色發展道路、可持續發展道路的意識， 建設生態文明。
組織學生分組分類收集有代表性的、表現中華文化和中華美德的資料以及與世界其他文明交流的史料和時事，引導學生感悟中華文化內涵和精神價值，增強中華文化的自信心和自豪感。
以各地搶險救災中的先進事跡為例，組織學生討論中華民族精神的偉大意義。
引導搜集不同國家、地區的人口數據，體會人口與發展之間的關系。
調查身邊存在的環境問題、資源問題，搜集環境、資源問題相關報道，嘗試提出解決辦法。
以“ 建設美麗中國，從我做起”為主題， 開展一次演講活動，理解“建設美麗中國”的真正內涵，樹立可持續發展意識。
單元內容
教學要求
教學建議
知識和能力目標
情感態度價值觀目標
和諧與夢想
我國是統一的多民族國家。（識記）
處理民族關系的基本原則。（識記）
我國實行的民族制度。（識記）
社會主義的新型民族關系。（識記）
增進民族團結、發展社會主義民族關系的必由之路。（綜合）
反對分裂的要求。
（應用）
“一國兩制”的內涵及實踐意義。（評價）
推動臺灣問題早日解決。（理解）
實現中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想。（識記）
全面建設社會主義現代化國家的新征程。（識記）
實現中國夢的要求。（探究）
國家富強、民族振興讓中國人更加自信。（識記）
自信的中國人的表
現及要求。（應用）
堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮，學會處理好民族關系。
旗幟鮮明地反對分裂、維護祖國統一。
走中國道路，弘揚中國精神，凝聚中國力量。
做自信的中國人。
調查福建省少數民族各方面的發展成就。以“維護我國各民族的團結”為主題開展一次成就展示活動。
查閱、收集新中國成立以來有關維護國家統一和國家安全的資料， 感受國家和平、統一、發展的大好局面。
開展以《中國夢我的夢》為主題的演講活動，樹立為中國夢貢獻力量的決心。做一個自信的中國人。
下 冊
單元內容
教學要求
教學建議
知識和能力目標
情感態度價值觀目標
我們共同的世界
目前世界變化的特點。（理解）
經濟全球化的表現、影響及應對策略。（分析）
對文化多樣性的認識與態度。（應用）
世界多極化。（識記）
國家間既有合作又有競爭。（理解）
當今世界國際競爭的實質。（理解）
維護世界和平。（理
解）
推動可持續發展。
（理解）
人類面臨的全球性問題。（識記）
構建人類命運共同
體。（應用）
樹立我們生活在同一個世界的意識，正確認識這個紛繁復雜的世界，激發既要熱愛自己的祖國，又以博大情懷面對世界的情感。
感受文化的多樣性， 擁有開放和包容的心態，增強開放多元的文化意識。
樹立全球觀念，熱愛和平，增強為世界和平與發展作貢獻的意識和愿望。
通過“國內外時事播報”，直觀感受、理性探究我們的共同世界。
觀察、分析“經濟全球化剪影”的圖片資料，開展生活用品品牌調查，感受世界經濟發展的新特點，認識經濟全球化對中國的影響。
搜集和整理不同國家民族文化表現的資 料，逐步掌握與不同民族文化背景的人進行有效 交往的方法，懂得尊重， 并說出自己民族的文化 與其他國家民族的優秀 文化的特點和價值。
世界舞臺上的中國
在世界舞臺上，中國承擔起相應的責任。（理解）
中國對世界的影響。
（理解）
對待人類文明的態度。（應用）
中國的機遇與挑戰。
（識記）
積極謀求發展，共享發展機遇。（應用）
學會以全球視野與辯證的眼光認識并正確對待中國對世界的責任與擔當， 增強為世界和平與發展做出貢獻的意識與愿望。
增強對中華民族優秀傳統文化的認同感和歸屬感，增強與世界文明交流、對話的意識，增進對當前世界共同擁有的先進文化的認同感。
感受到今日中國對世界的深遠影響，樹立民族自信心；同時又看到中國未來發展所面臨的新風險、新挑戰、新機遇，增強憂患意識，愿意為國家的發展作出自己的貢獻。
以“世界舞臺上的中國”為題，鼓勵學生從經濟、政治、文化、外交、國際影響等方面收集材料，辦一期墻報，感受中國對世界的影響。
組織學生分組分類收集有代表性的、表現中華文化的資料以及與世界其他文明交流的史料和時事，引導學生感悟中華文化內涵和精神價值，增強中華文化的自信心和自豪感。
單元內容
教學要求
教學建議
知識和能力目標
情感態度價值觀目標
走向未來的少年
多彩世界中的我。
（識記）
我為世界添光彩。
（應用）
青少年的情懷與抱負。（應用）
積極面對當下的學習。（理解）
重視實踐，終身學習。（應用）
職業生涯的規劃。
（應用）
敬業精神。（應用）
初中三年的收獲。
（理解）
暢想未來，規劃人生。（探究）
認識到少年強中國強，認清自己肩負的責任， 增強少年擔當的自覺。
自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。
要有承擔傳承文化、繼往開來的意識，更要具備中國少年的情懷與抱負，做一個不負時代重托的當代中國少年。
組織學生收集 “各行各業杰出人物”成長的故事，感悟少年自強、勇于擔當的內涵和意義。
結合當前的形勢對學生開展職業生涯指引，引導學生在選擇時既考慮自己的興趣愛好、理想，也考慮社會和國家的需要。
組織學生開展
“學無止境、走向未來” 為主題的朗誦或演講比 賽，懂得心系祖國、胸懷世界、邁向未來，逐漸承擔起中華民族偉大復興
的責任。
三、考試評價
（一）評價目標
評價目標一般根據教學目標展開，是考查學生達成學習目標的程度標準。道德與法治課程的評價，以知識為基礎，以能力為重點，同時滲透情感態度
價值觀，對學生學習結果進行全面評價。下面以能力目標為線索，融合知識目標和情感態度價值觀目標，對評價目標進行部分例解，供教學與評價參考。
識記：再認或再現教材或時事的相關概念、原理、觀點或事實。
例 1：2018 年 1 月 1 日，我國一部對推進生態文明建設有積極意義的法律開始施行。該法律是
A．生態文明法 B．環境保護稅法
C．環境保護法 D．資源保護稅法
【答案】B
【說明】本題考查環境保護稅法的時事知識，要求學生關注年度重大時事，再認或再現國家為推進生態文明建設而實施的重大舉措，考查學生對重大時事的識記能力，同時滲透環境保護、推進生態文明建設以及依法納稅意識教育。
例 2：下列國家機關中，屬于最高國家權力機關的是A．最高人民法院 B．最高人民檢察院
C．國務院 D．全國人民代表大會
【答案】D
【說明】本題考查國家權力機關的有關知識，要求學生再認或再現全國人民代表大會是最高國家權力機關，考查學生對這一知識點的識記能力，并滲透法治意識教育。
例 3：改革開放 40 年來，福建省高舉中國特色社會主義偉大旗幟，始終堅持黨的“一個中心、兩個基本點”的基本路線不動搖，不斷開拓創新，取得可喜成就。
材料中的“一個中心”指的是什么？
【答案】經濟建設
【說明】本題考查黨的基本路線的有關知識，要求學生再現“以經濟建設為中心”的基礎知識，考查學生對這一知識點的識記能力，并滲透政治認同素養教育。
理解
從事實和材料中提取和解讀有效信息。
例：右圖中信息所指的盛會是A.博鰲亞洲論壇 2018 年年會B.金磚國家領導人第九次會晤
中國共產黨與世界政黨高層對話會
亞太經合組織第 25 次領導人非正式會議
【答案】B
【說明】本題考查時事的相關知識，要求學生能夠從圖片材料提供的圖標及文字信息中解讀得出“金磚國家領導人會晤”這一關鍵信息，考查學生從材料中提取信息的能力，進行時政教育。
解釋概念、原理、觀點和事實的內涵與外延。
例：黨的十八屆五中全會審議通過的《關于制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議》提出，要貫徹創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念， 推動我國發展邁上新臺階，在 2020 年全面建成小康社會。
請將下列發展措施與最能體現的發展理念進行連線。
發展措施 發展理念

【答案】
實施“互聯網+”計劃 創新
推進“一帶一路”建設 協調
實現家庭困難學生資助全覆蓋 綠色
健全城鄉發展一體化體制機制 開放
實施最嚴格的水資源管理制度 共享
發展措施 發展理念
實施“互聯網+”計劃 創新
推進“一帶一路”建設 協調
實現家庭困難學生資助全覆蓋 綠色
健全城鄉發展一體化體制機制 開放
實施最嚴格的水資源管理制度 共享

【說明】本題考查黨的十八屆五中全會上通過的“十三五規劃”提出的貫徹“創新、協調、綠色、開放、共享”五大發展理念的時事知識，要求學生理解不同的發展理念的內涵，將國家推行的發展措施與發展理念相對應，考查學生對五大發展理念內涵的理解，同時滲透新的發展觀教育。
辨別不同概念、原理、觀點和事實，比較、發現其異同，將不同概念 、原理、觀點和事實按一定屬性進行分類。
例 1：請結合所學知識，完成下列表格。
項目
內容
行政違法行為
民事違法行為
刑事違法行為
不同點
對社會危害程度
違反的法律
承擔法律責任
相同點
【答案】
【說明】本題考查行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為的有關知識， 要求學生能夠正確辨別三種違法行為，考查辨別不同概念、比較發現其異同的能力，并滲透法治教育。
例 2：九年級學生王某，原來在學校表現良好，后來由于結識社會青年，開始變得無心學習、經常曠課去營業性網吧沉迷于電子游戲。因為無錢上網，王某在公共汽車上行竊時被抓，公安機關依法對王某給予了拘留 10 天的處罰。然而，
他惡習不改，為達到勒索錢財的目的，欲挾持鄰居 10 歲男孩李某，遭到李某反抗，王某遂用石塊猛砸其頭部，致李某當場死亡。
指出材料中王某違反校規校紀、一般違法和犯罪的行為表現。
【答案】違反校規校紀：無心學習、經常曠課去營業性網吧沉迷于電子游戲。一般違法：在公共汽車上行竊。犯罪：以勒索錢財為目的，挾持并用石塊猛砸鄰家孩子李某，致使李某死亡。
【說明】本題考查不良行為和嚴重不良行為、一般違法和犯罪的區別的有關知識，要求學生能夠根據情境中王某的各種行為進行歸類，考查學生將不同事實按其屬性進行分類的能力，并滲透法治教育。
將具體事例與相關知識建立聯系，對相關表述或事實進行歸納和概括，或列舉能夠反映知識的事實和實例。
例 1：一位環衛阿姨將自己帶的雞蛋早餐讓給盲人乞討者，還將雞蛋剝了殼喂給他吃。這一畫面恰巧被記者拍到并準備報道。以下選項最適合作為報道主題的是
A.與人為善 平等待人 B.海納百川 有容乃大C.己所不欲 勿施于人 D.立足本職 愛崗敬業
【答案】A
【說明】本題考查與人為善的有關知識，要求學生通過對文字材料中相關信息進行解讀，并歸納出材料所要體現與表達的內涵，考查學生對事實的分析、提煉以及歸納能力，體現社會主義核心價值觀教育。
例 2：在籃球、排球等比賽中，單靠個人的力量是難以取勝的，如果一支隊伍注重整體力量、配合攻防，就容易取勝。這告訴我們
A．各成員應該把自己融入集體中，服從隊長指揮B．只要成員各自盡力，就能大大增強集體的實力C．成員的力量相對于集體的力量來說是有限的
D．集體要實現共同目標，需要成員間密切配合
【答案】D
【說明】本題考查團結合作重要性、個人與集體關系的有關知識，要求學生將材料中球隊比賽注重整體力量、配合攻防而容易取勝的事例，與團結合作的重要性建立聯系，考查事理聯系的能力，并從中感悟個人與集體的正確關系。
例 3：當你在為別人、為社會承擔責任的時候，很多人也在為你的成長和生活承擔著責任。
請你結合自身實際，舉出兩個“很多人也在為你的成長和生活承擔著責任” 的事例。
【答案】媽媽為我洗衣做飯；老師為我批改作業等。（符合題意即可）
【說明】本題考查負責任的有關知識，要求學生結合自身實際舉出能夠體現“很多人也在為你的成長和生活承擔著責任”的實際事例，考查將具體事例與相關知識建立聯系的能力，并滲透責任意識教育。
(5)用不同的語句或形式轉換表述概念、原理、觀點或信息。
例：某校要求初三各班級在中考前上一節以“誠信中考貴如金”為主題的班會課。對此，下列名言警句最能體現該主題的是
事雖小，不為不成
人而無信，不知其可也 C.千人之心，則得千人之力D.海闊憑魚躍，天高任鳥飛
【答案】B
【說明】本題考查誠信的有關知識，要求學生通過對材料的解讀，以新的名言警句來表述題目所體現的主題，考查學生理解轉換表述的能力，同時滲透誠信教育。
應用
調用某一知識，判斷觀點、現象和事實的正誤、真偽并簡單說明理由。
例 1：閱讀下列表格，回答問題。
行為人
違法情節
觸犯法律
處罰結果
張某
毆打他人，造成輕微傷害
違反治安管理處罰法
被公安機關處拘
留 15 天
趙某
毆打他人，導致其重傷
違反刑法第 293 條
被人民法院判處有期徒刑 5 年
表中構成犯罪的行為人是誰？請結合所學知識談談你的判斷依據。
【答案】趙某。因為其行為符合犯罪的三個基本特征：毆打他人，導致其重傷的行為具有嚴重社會危害性；觸犯了刑法；受到了刑罰處罰。
【說明】本題考查犯罪的基本特征的知識，要求學生能夠正確解讀表格材料中行為人的具體信息，運用犯罪的基本特征判斷張某和趙某誰是犯罪的行為人， 考查學生調用某一知識，判斷事實真偽并說明理由的能力，并進行法律意識教育。
例 2：請你判斷下列說法是否正確，正確的在題后括號內打√，錯誤的在題后括號內打╳，并說明理由。
享受自由就是不受任何的限制。（ ）
理由：
【答案】（╳）。自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的，享受自由的同時也要恪守道德、遵守法律。
【說明】本題考查法治與自由的知識，要求學生正確運用規則與自由或法治與自由的關系的知識，判斷題中觀點的正誤并說明判斷的依據，考核學生判斷觀點、現象和事實的正誤、真偽并簡單說明理由的能力，滲透正確的自由觀。
調用單個知識描述特定情境下某一事物、觀點、行為存在的依據、原因(目的)、作用（價值）。
例：2016 年全國科技大會上，習近平總書記指出，我國科技事業發展的目標是，到 2020 年時使我國進入創新型國家行列，到 2030 年時使我國進入創新型
國家前列，到新中國成立 100 年時使我國成為世界科技強國。結合所學知識，簡要說明我國重視科技創新的必要性。
【答案】①創新是引領發展的第一動力，是中華民族復興的國運所系;②科
技創新能力已經成為綜合國力競爭的決定性因素;③我國科技發展總體水平不高，科技對經濟增長的貢獻率仍低于發達國家水平（我國科技創新能力不強，容易受制于人）。（其他答案，言之有理亦可）
【說明】本題考查對科技創新必要性的認識，要求學生應用建設創新型國家的相關知識加以說明，考查學生調動所學知識說明事物存在必要性的能力，并進行創新意識教育。
調用某個知識對相對簡單的問題提出解決辦法。
例：在大力弘揚社會主義核心價值觀的今天，一些地方出現了“無人商店”。商店里沒有收銀員，沒有攝像頭，商品上面標有價格，顧客自己挑選商品后，自
主投幣或掃碼付款，就完成了購物。無人商店通過“自選自付”的方式，考驗了顧客們的誠信素養。
如果在“無人商店”里發生如下情形，你會怎么辦？并說明理由。
你發現有特別喜愛的商品但帶的錢不夠。
你發現同行的好友購物時“忘記付款”。
【答案】（1）下次再買。我們應樹立誠信意識,珍惜個人的誠信記錄，大力弘揚誠信文化。
（2）以下兩點，任答一點即可：①提醒、規勸好友付款。在面臨兩難選擇時，要運用誠信智慧，遵循倫理原則和法律要求（向身邊的人宣傳和傳播誠信的正能量，積極同身邊不誠信的現象作斗爭；或當朋友誤入歧途，不予規勸，會傷害朋友，傷害友誼）。②幫他付款。朋友對一個人的影響很大，我們可以通過自己的行為舉止去幫助、影響和感化朋友。（其他答案，言之有理亦可）
【說明】本題考查有關誠信或友誼的知識，要求學生運用所學知識，思考在實際生活中如何培養和踐行誠信素養、呵護友誼，考查學生調用所學知識提出解決問題的辦法的能力，并進行誠信、友善教育。
分析
將一個綜合性信息分解成若干要素、部分或層次，并加以闡釋。
例：2015 年 8 月，教育部正式印發了《中小學生守則（2015 年修訂）》。新版守則對“珍愛生命”的內容做了修訂，增加了具體行為規范。
你認為中小學生要“珍愛生命”，應該注意哪些方面的安全問題？
【答案】①不玩火，注意用電安全；②不到野外陌生水域游泳；③遇到壞人或危險，首先要自我保護；④遠離毒品，拒絕誘惑。（其他答案，言之有理亦可）
【說明】本題考查珍視生命的有關知識，要求學生能結合自身實際將“守護生命”和自我保護從措施角度進行分解，考查學生將一個綜合性信息分解成若干部分的能力，并進行安全教育。
把握要素之間、部分之間、層次之間的關系或部分與整體的關系。
例：
《中華人民共和國憲法》
《中華人民共和國國家安全法》
第五十四條 中華人民
共和國公民有維護祖國的安 全、榮譽和利益的義務，不得
第一條 為了維護國家安全，保衛人民民
主專政的政權和中國特色社會主義制度，保護人民的根本利益，保障改革開放和社會主義現

材料表明憲法和國家安全法之間存在什么樣的聯系？
【答案】憲法是國家的根本法，是國家安全法的立法基礎和立法依據。國家安全法是根據憲法制定的，是憲法的具體化。
【說明】本題考查憲法與普通法律關系的有關知識，要求學生能夠提取解讀材料的有效信息，把握憲法和國家安全法之間存在的聯系，考查學生應用知識分析事物不同層次之間內在聯系的能力，并滲透法治教育。
綜合
將知識或事實的多個相關要素或局部進行重組，形成一個新的結構。
例：2015 年“互聯網+”成為人們關注的熱詞?！盎ヂ摼W+”就是互聯網和傳統行業的結合再造如：互聯網 + 銀行 = 互聯網金融
互聯網 + 醫療 = 遠程醫療
……
請你從右邊圖示中任選一個行業，完成下列式子的編寫。互聯網 + =
【答案】示例：互聯網+教育=遠程教育（或在線教育） 互聯網+零售=電子商務（或網絡購物）
（要求：形成的行業新形態要與所選行業相吻合）
【說明】本題考查科技創新、互聯網+的相關知識，要求學生按照一定的句式，將互聯網和所選的行業進行重組，形成行業的新形態，并且要與所選行業相吻合?？疾閷W生將知識或事實的相關要素或局部進行重組，形成一個新的結構的綜合能力，并滲透國家政策教育。
掌握學科內容的交叉、滲透和聯系，調用多個知識，從不同角度綜合闡釋和解決問題。
例 1：樂樂從時事雜志中收集到以下漫畫：
/
兒童低頭族

根據漫畫情景，請你運用所學知識，從兩個角度勸說“低頭族”把頭抬起來。
【答案】①生命是珍貴的，要珍視生命，注意交通安全，否則會將自己的生命置于危險之中。②在社會生活中要具有自我保護意識，防患于未然，否則容易使自己遭受侵害。③學會正確對待手機的誘惑，適當、有節制地使用手機，否則可能會為之付出代價。（說明：回答兩個角度即可）
【說明】本題考查珍視生命、學會自我保護、自覺抵制不良誘惑等知識，要求學生在獲取和解讀漫畫信息、分析信息內涵的基礎上，從不同角度綜合調用多個知識對情境中的主體行為的危害進行闡釋，勸說“低頭族”把頭抬起來，考查學生掌握學科內容的交叉、滲透和聯系，調用多個知識從不同角度綜合闡釋和解決問題的能力，并進行學生安全教育。
例 2：請你判斷下列說法是否正確，正確的在題后括號內打√，錯誤的在題后括號內打╳，并說明理由。
網絡是虛擬的，因此在網上絕對不能講真話。（ ）
理由：
【答案】①（╳）。網絡具有虛擬性，網絡交往要具有自我保護意識，但也要遵守道德與法律，真誠待人。
【說明】本題考查守護生命、網上交友的特點、做一個誠信的人等知識，要求學生綜合考慮自我保護、誠實守信、合理利用網絡等，綜合分析題中觀點并判斷說明，考核從多個角度闡釋問題的能力，引導學生樹立誠實與道德、法治相統一的思想。
論證
通過分析與綜合，從理論和實踐層面有條理地證明某一事物存在的依據、價值或發展趨勢。
例：在中國傳統文化中，家風敦厚尤顯重要。“家風”是一個家庭長期培育形成的一種文化和道德氛圍，是給家中后人們樹立的價值準則，是家庭倫理和家庭美德的集中體現。習近平指出：“廣大家庭都要弘揚優良家風，以千千萬萬家庭的好家風支撐起全社會的好風氣。”
運用所學知識，結合材料說明弘揚優良家風的現實意義。
【答案】①家風是給家人樹立的價值準則，弘揚優良家風有利于家庭成員健康發展，促進家庭和諧、美滿幸福；②家風是家庭倫理和家庭美德的集中體現，
弘揚優良家風有利于傳承中華傳統美德，促進人們履行法律義務（弘揚優良家風有利于人們在生活中形成價值共識，培育和踐行社會主義核心價值觀）；③家庭是社會的細胞，弘揚優良家風能夠促進社會和諧穩定。（其他合理答案亦可）
【說明】本題考查家的意味、中華傳統美德、社會主義核心價值觀等知識。要求學生分析材料，調用相關知識，從多角度論證弘揚優良家風對于家庭和社會的重要意義，考查學生運用多個知識、通過分析與綜合，從理論和實踐的角度有條理地證明事物存在價值的能力，增進學生的家國情懷和社會責任感。
綜合調動知識和事實印證或批駁某一命題或觀點。
例 1：隨著“合福高鐵”通車，地處高鐵沿線的武夷山，其旅游業將迎來發展新機遇。但由于人滿為患，武夷山的環境也面臨惡化的隱憂！對此，有人在朋友圈發出信息：“武夷山旅游業的發展，成也人潮涌動，敗也人潮涌動?！毙∧蠐私ㄗh武夷山市應該在旅游旺季加強游客分流，在淡季加強吸引客人，走可持續發展道路。
試從兩個角度說明小南建議的合理性。
【答案】①淡季游客太少，旅游收入減少，不利于地方經濟繁榮和旅游業發展；
②旺季游客太多，超過環境承載力和服務接待能力，將會導致環境破壞，影響旅游體驗，威脅到武夷山風景區的生存和發展；③經濟發展必須走可持續發展道路，通過游客人數調節，可以充分發揮旅游資源的作用，保證旅游業平穩健康發展。
（說明：其他答案，符合題意亦可）
【說明】本題考查經濟發展、人與環境的關系等知識，要求學生運用所學知識， 從理論和實際的層面分析武夷山旅游業的發展問題，論證分季調節游客的合理性， 考查學生調用所學知識論證某種觀點的能力，并滲透綠色發展、可持續發展理念教育。
例 2：右圖是生活中存在的現象，有人對此辯解為“這是個人的自由”。試從兩個方面反駁這一觀點。
【答案】
（1）公民行使自由權利要在法律允許的范圍內，不能超越其范圍。否則，就不是真正的自
由。題中觀點無視法律規定，看不到違法行為會帶來的危害，認為行使自由權利可以不受任何約束，甚至可以超越法律允許范圍，是錯誤的。（2）每個人的生命
都是有價值的，我們要尊重珍愛生命。題中觀點將危及自身和他人生命安全的行為當成“自由”，是不可取的。
【說明】本題考查正確行使自由、權利的知識，要求學生在理解圖片內涵和正確看待“自由”的基礎上，從法律規范和生命安全的角度對題中觀點“個人自由” 進行反駁，考查學生調用所學知識批駁某種錯誤論調的能力，并進行法治教育和安全教育。
評價
根據一定原則和標準，對事物或觀點進行客觀、全面、辯證的價值判斷和 意義評估，并符合邏輯地加以論證，或提出自己的主張和建議。
例 1： 請對下圖中司機禮讓行人的行為作簡要評析。
【答案】①禮讓行人既是法律規定，也是道德要求。②司機自覺履行法律義務，有利于創造安全、健康、有序的社會環境；司機關愛行人，有利于形成良好的人際氛圍，促進社會的文明進步。③我們應自覺守法，友善待人。（從遵守社會規則、以禮待人角度回答亦可）
【說明】本題考查履行法律義務、關愛他人等知識，要求學生提取漫畫的有效信息，根據法律和道德準則，調用相關知識，對漫畫中人物的行為進行價值評估。本題考查學生根據道德和法律準則對有關行為問題進行評析的能力，滲透法治意識和友善待人的觀念。
例 2：聚焦兩岸關系 促進民族復興
2016 年 1 月 16 日，中共中央臺辦、國務院臺辦負責人發表談話強調，我們的對臺大政方針是一貫的、明確的，不因臺灣地區的選舉結果而改變。在維護國家主權和領土完整的重大問題上，中國政府的意志堅如磐石，堅決反對任何形式的“臺獨”分裂活動。 ——摘自時事雜志
請你運用所學知識，對上述新聞材料進行點評。
【答案】①堅持一個中國原則是兩岸關系的政治基礎，必須堅持“九二共識”，
反對“臺獨”。②世界上只有一個中國，大陸和臺灣同屬一個中國，中國的主權和領土完整不容分割；實現祖國完全統一，是全體中華兒女的共同心愿和神圣職責， 是中華民族的根本利益所在；“臺獨”損害國家主權和領土完整，破壞臺海和平穩定，損害中華民族的根本利益。③我們要以實際行動反對“臺獨”分裂活動，為兩岸的和平統一做出力所能及的貢獻。
【說明】本題考查維護祖國統一的知識。要求學生閱讀新聞材料，提取關鍵詞“我國對臺大政方針”，調動所學的時事知識和教材知識對新聞材料進行分析， 對相關問題進行客觀、全面、辯證地價值判斷和意義評估，符合邏輯地證明自己判斷的依據，并提出自己的主張和建議，考查學生的評價能力，進行愛國主義教育。
探究
根據已有信息或事實推斷并論證未知的事物存在條件、發展過程、發展趨勢和未來狀態。
例：【微博】福建省將樂縣從 2014 年起連續三年名列“中國深呼吸小城 100 佳”榜首?！吧詈粑〕恰奔纯諝庑迈r，適于“避霾旅游”的縣城、縣級市。清新的空氣沁人心脾，太爽了！
請你推測，“深呼吸小城”可能給當地百姓生活帶來哪些積極影響。（要求：寫出兩個）
【答案】①良好的生存環境，有益于百姓的身體健康，提高生活質量。②促
進百姓形成節約資源和保護環境的生活方式。③旅游業的發展，為百姓創造了更多的就業機會，有利于增加收入，提高生活水平。（說明：寫出兩個方面即可； 其他回答符合題意，觀點正確，言之有理亦可）
【說明】本題考查環境保護、生態文明理念、保護環境基本國策等知識，要求學生首先理解入選“深呼吸小城”是當地落實生態理念、實施保護環境基本國策所取得的成果，再根據這一條件，從環境保護的成果對當地百姓的收入水平、就業環境、生活質量等多方面可能產生的積極影響進行預測并加以說明，考查學生根據已有事實推斷事物的發展趨勢和未來狀態的探究能力，并進行環境教育。
在新情境中發現和提出新問題，探索解決問題的新方法。例：閱讀材料，回答問題

/
你從材料中發現了我國科技領域存在著哪些問題？并提出兩條解決問題的建議。
【答案】（1）存在問題：?我國當前科技發展總體水平不高，對外技術依存
度較高；?我國科技創新能力不強，科技對經濟增長的貢獻率仍低于發達國家水平。
（2）建議：略。（說明：只要圍繞國家要提高科技自主創新能力、加快科技成果轉換為生產力、大力實施科教興國戰略和人才強國戰略等方面，提出兩條具體的措施類建議即可。）
【說明】本題考查我國的科技現狀、科教興國戰略、科技創新等知識。要求學生根據材料所設計的情境深入分析問題，發現材料直觀反映的問題和隱藏于現象背后的本質問題，在此基礎上提出解決問題的新方法（具體舉措）。本題考查學生在一定情境中發現和提出新問題，探索解決問題的新方法的探究能力，進行創新精神教育。
（二）評價要求
1.日常學習評價
道德與法治課程對學生日常學習的評價，應以《課程標準》為依據，參照上述評價目標，全面客觀地評價學生學習狀況和學習結果。
評價方式
①觀察談話。教師在自然狀態下，有目的、有計劃地觀察學生在日常學習、生活中所表現出來的知識掌握、能力培養、情感發展和行為表現情況，并通過與學生各種形式的交流和對話，獲得學生課程學習、思想品德發展狀況的信息，及時進行記錄，據此對學生進行評價和引導。
②成長記錄。教師應建立學生的成長記錄袋，以學生的自我記錄、自我小結為主，教師、同學、家長共同參與，記錄學生課程學習過程中的各種關鍵表現和
主要進步和成就。
③描述性評語。教師在與學生進行充分交流的基礎上，用描述性的語言將學生學習的態度、能力和行為等寫成評語，肯定學生的成績和進步，并針對存在的問題提出改進建議。
④項目評價。師生共同確定活動項目，由學生自主設計活動計劃，分組實施， 圍繞真實的社會生活問題搜集、解釋、整理信息，通過合作學習完成項目任務， 提交調查報告或小論文，并進行展示匯報。師生共同對小組活動過程和成果進行分析、評價。
⑤測試考查。適時開展口試、開卷筆試或閉卷筆試，包括日常測試、半期考和期末考，檢測學生的學習效果以及診斷學習中存在的問題，查找不足，指導下一階段的學習?？疾閼浴墩n程標準》為依據，全面體現學習目標與要求，在考查學生對所學相關課程內容的基礎知識、基本技能掌握程度的基礎上，注重考查學生運用知識解決實際問題的能力，關注學生的學科素養和發展潛力，并適當體現開放性與探究性，考查學生參與社會實際生活的能力，以及在探究和解決問題過程中表現出來的創新意識和實踐能力。考查方式應靈活多樣，避免單純以筆試成績進行評價，考查形式、時間、試題難度、試卷結構各?？筛鶕嶋H情況自行確定。
評價要求
①評價要客觀、公正。要整合各種評價方式提供的信息，準確記錄和描述學生的學習狀況和思想發展狀況。
②將形成性評價與終結性評價相結合。評價不僅要重視結果，更要注重變化發展的過程，將形成性評價結果與終結性評價結果相結合，綜合衡量學生學習結果。
③對學生的能力發展給予肯定性評價。要注重從積極的方面、用發展的眼光對學生進行評價，除了了解學生學科認知能力發展外，還要關注學生的溝通、合作、表達、實踐能力，搜集與篩選多種社會信息、辨識社會現象、透視社會問題能力，自主學習、持續學習能力等。
④重視學生、教師和家長在評價過程中的作用。強調學生既是評價對象，也是評價主體，為學生提供自我評價的機會，采用多種方式培養學生的自我評價意識，發展自我評價能力；要鼓勵學生開展同伴互評，互相學習；要引導家長參與，
使評價成為教師、學生、家長共同參與、共同發展的過程。2.學業水平考試
學業水平考試是義務教育初中階段的終結性考試，目的是全面、準確地反映初中畢業生是否達到《課程標準》所規定的學業水平。考試結果既是衡量學生是否達到畢業標準的主要依據，也是高中階段學校招生的重要依據。
目標要求
學業水平考試的目標要求與教學目標要求相一致，包括知識目標、能力目標和情感態度價值觀目標。具體參見上述的“教學目標要求”。
命題原則
思想性：堅持正確的思想政治方向和立德樹人的教育導向，宣傳和貫徹黨與國家的大政方針，加強社會主義核心價值觀、依法治國、中華優秀傳統文化與創新精神教育，反映學科的德育功能。
基礎性：體現素質教育的要求和義務教育的性質，在全面考查學生基礎知識及基本技能的基礎上，考查學生初步運用所學知識分析、解決實際問題的能力， 全面反映知識、能力和情感態度價值觀的教學目標要求。
科學性：嚴格按照規定的程序和要求組織命題，做到考試內容科學嚴謹，試題形式有效多樣，邏輯嚴密，表達規范，難易適當，具有較高的信度和效度。
人文性：關注人類面臨的共同問題，關注學生的發展，在考試內容選擇、試題形式設計和答題要求確定上，努力體現中華優秀傳統文化和社會主義先進文化，貼近學生的生活實際和發展需要，尊重學生的個性差異。
導向性：正確發揮考試的導向功能，堅持以學生為本，全面考查，突出能力， 注意應用性、時代性、探究性、綜合性和教育性，引導學校加強教學，引導教師改進教學，引導學生學會學習和學會做人。
內容范圍
①課程標準的內容
以《課程標準》規定的課程內容和本《指導意見》規定的“教學要求與建議” 為依據，整合本屆考生使用的兩種版本教材，確定以下的考試內容范圍。其中“考核要求”中的每個考點包含該考點的知識、能力和情感態度價值觀要求，具體參見“教學要求與建議”中相應的內容。
第一部分 七年級上 冊
單元內容
考核要求
成長的節拍
中學時代是人生發展的新階段。
少年要有夢想。
實現少年夢想的途徑。
正確認識學習。
學習的意義。
學會學習
正確認識自己的意義。
認識自己的內容和途徑。
做更好的自己。
友誼的天空
友誼的力量。
網上交友的特點。
網上交友的利與弊。
師長情誼
了解教師的職業。
正確對待老師的表揚和批評。
師生交往的良好狀態。
家的功能。
孝親敬長。
愛的沖突。
生命的思考
敬畏生命。
守護生命。
正確對待挫折。
生命的意義。
活出生命的精彩。
下 冊
單元內容
考核要求
青春時光
正確處理青春期心理矛盾和困惑。
發展獨立思維。
培養批判精神。
與異性正常交往。
青春的探索需要自強。
做情緒情感的主人
人的基本情緒與復雜情緒。
情緒的作用。
情緒的調節。
在集體中成長
正確處理個人利益與集體利益的關系。
共建美好集體。
走進法治天地
生活與法律息息相關。
法律的特征。
法律的作用。
未成年人需要特殊保護。
我國通過法律手段對未成年人進行特殊保護。
樹立法律信仰。
第二部分 八年級上 冊
單元內容
考核要求
勇擔社會責任
承擔責任的表現及其意義。
做負責任的人。
中學生奉獻社會的途徑。
下 冊
單元內容
考核要求
堅持憲法至上
國家權力屬于人民。
國家尊重和保障人權。
憲法組織國家機構。
國家機構實行民主集中制原則。
規范權力運行。
憲法是根本的活動準則。
憲法具有最高的法律效力。
增強憲法意識。
理解權利義務
公民基本權利。
依法行使權利。
公民基本義務。
公民權利與義務的關系。
依法履行義務。
人民當家作主
我國的基本經濟制度。
我國的根本政治制度。
人大代表的權利與義務。
堅持和完善人民代表大會制度。
中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度。
民族區域自治制度。
基層群眾自治制度。
人民代表大會的性質、構成、職權。
國家行政機關性質、構成、職權及其要求。
人民法院的性質、構成、職權和要求。
人民檢察院的性質、構成、職權和要求。
監察機關性質、構成、職權和要求。
單元內容
考核要求
崇尚法治精神
自由的重要性。
法治與自由的關系。
平等的含義及其價值。
公民在法律面前一律平等。
珍視自由。
踐行平等。
公平的內涵及其意義。
正義的內涵及其意義。
堅守公平。
守護正義。
第三部分 九年級上 冊
單元內容
考核要求
文明與 家園
中華文化的特點、價值。
傳承與發展中國特色社會主義文化的要求。
文化自信。
中華民族精神的內涵及其價值。
傳承和弘揚中華民族精神的表現及要求。
社會主義核心價值觀的內涵及其價值。
培育和踐行社會主義核心價值觀。
我國人口的現狀。
堅持計劃生育基本國策。
我國的資源、環境面臨的危機及其影響。
堅持人與自然和諧共生，建設生態文明。
和諧與 夢想
我國是統一的多民族國家。
處理民族關系的基本原則。
我國實行的民族制度。
社會主義的新型民族關系。
增進民族團結、發展社會主義民族關系的必由之路。
“一國兩制”的內涵及實踐意義。
推動臺灣問題早日解決。
實現中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想。
實現中國夢的要求。
下 冊
單元內容
考核要求
我們共同的世界
經濟全球化。
文化多樣性。
當今世界國際競爭的實質。
維護世界和平。
推動可持續發展。
構建人類命運共同體。
單元內容
考核要求
世界舞臺上的中國
在世界舞臺上，中國承擔起相應的責任。
對待人類文明的態度。
中國的機遇與挑戰。
積極謀求發展，共享發展機遇。
走向未來的少年
敬業精神。
暢想未來，規劃人生。
②時事政治的內容
識記和理解重大時事，運用所學知識正確認識和簡要評析重大時事政策。純時事考試內容包括當前黨和政府的重大方針政策和本學年度（上一年 5 月至下一
年 4 月）的國內外重大時事。
考試時間、分值、形式
考試時間 90 分鐘。試題滿分 100 分?？荚囆问剑洪]卷筆試。
試題難度
根據初中學業水平考試的性質合理安排試題難度結構進行命題。
試卷結構
內容結構：七年級教材內容約占 20%；八年級教材內容約占 30%；九年級教材內容約占 30%；“時事”約占 20%。
題型結構：試卷分選擇題與非選擇題兩部分，其中選擇題部分約占 52%，非選擇題部分約占 48%。
附錄：
試卷題型參考
（該試卷題型僅供學校教學及復習參考，與省級統考試卷的題序安排、考試內容等方面無對應關系）
第Ⅰ卷
一、本卷共 26 小題，每小題 2 分，共 52 分。在每小題給出的四個選項中， 只有一項是符合題目要求的。
黨的十九大將全面建設社會主義現代化國家的進程分兩個階段來安排。下圖中問號對應的目標是
A．全
面實現共同富裕 B．基本實現社會主義現代化
C．成為全球最大經濟體 D．進入中等發達國家的行列
為提高企業乃至國家綜合競爭力，國務院決定自 2017 年起，將每年 5 月 10
設立為
A．中國旅游日 B．中國環保日 C．中國安全日 D．中國品牌日
2018 年 4 月 2 日，我國首個目標飛行器完成使命。它曾與神舟八號、神舟九號、神舟十號 3 艘飛船 6 次交會對接，成為中國首個“太空之家”。這個目標飛行器指的是
A．天宮一號 B．大飛機 C919
C．神舟十一號 D．“墨子號”量子衛星
十三屆全國人大一次會議表決通過了《中華人民共和國憲法修正案》。此次憲法修改在國家機構中新增
A.軍事委員會 B． 監察委員會 C．人民法院 D．人民檢察院5.下列新聞事件與新聞解讀相匹配的是
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
“平安中國”向世界展示了中國卓越的社會治安綜合治理能力，是一張閃亮的中國名片。以下事件屬于“平安中國”建設的有
①2017 年 8 月，《中小學德育工作指南》印發
②2017 年 11 月，《新一代人工智能發展規劃》發布
③2017 年 12 月，教育部等 11 個部門聯合印發《加強中小學生欺凌綜合治理方案》
④2018 年 1 月，中共中央、國務院發出《關于開展掃黑除惡專項斗爭的通知》
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2018 年 3 月起，美國政府無視世界貿易組織規則，無視世界各國的反對，一意孤行地在全球挑起
A.主權爭端 B.貿易爭端 C.領土爭端 D.技術爭端
《中國學生發展核心素養》提出：培養“全面發展的人”綜合表現為 6 大素養， “學會學習”位列其中。下列做法與這一素養相符的有
①養成良好學習習慣 ②盡量增加學習時間
③善于改進學習方法 ④不斷擴展學習范圍
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
“當局者迷，旁觀者清?！毕铝行袨榕c該俗語所體現的認識自我的途徑相一致的有
①小紅經常請同桌幫助她指出缺點 ②小玲分析自己的試卷發現不足
③小玉每天都反省自己的言行舉止 ④小文通過老師的評價增強自信
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 10.下列名言能反映子女對父母的感激之情的是
①十月胎恩重，三生報答輕 ②海內存知己，天涯若比鄰
③欲窮千里目，更上一層樓 ④誰言寸草心，報得三春暉
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
生活中，有的男生說話細聲細氣，性格含蓄內向；有的女生裝扮中性，性格粗獷豪放……對此，我們應該
A.要求他們重新塑造形象 B.遠離性別取有問題的同學
C.幫助他們克服心理問題 D.尊重每個人的個性和習慣
炎熱的夏天，媽媽每天都為上初中的女兒準備一杯涼茶帶去學校，并叮囑她注意交通安全。媽媽的行為體現了對女兒的
A.家庭保護 B.學校保護 C.社會保護 D.自我保護
以下朋友圈信息，你認為值得轉發的有
①掃掃二維碼即可獲得千元紅包 ②八旬老人走失，愛心接力尋人
③測測你還能活多久，特別準 ④《厲害了我的國》，道出中國信心
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
以下是發生在某機票代購點的一幕——
張某（遞上身份證）：“喂！快點來一張去北京的機票?！?br/>工作人員（核對身份信息）：“對不起，您有失信記錄，屬于失信被執行人，不能購買。”
這個片段主要告訴我們
A．生活中要誠實守信 B．失信會失去人身自由C．交往中要文明禮貌 D．違法會喪失人格尊嚴
維護國家安全是每一個公民應盡的義務，需要每個公民從小事做起。下列行為屬于履行這一義務的是
①發現有人損壞校園設施，向老師報告
②發現有工廠偷排廢水，撥打舉報電話
③看到小區違章停車現象，向物業反映
④看到同學在拍攝軍事設施，上前勸阻
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
貴州省遵義市團結村老支書黃大發，歷時 36 年，帶領村民在絕壁上鑿出了一
條長 7200 米的“生命渠”，解決了當地只能靠天吃水的問題。他傳播的正能量有
①熱心公益，扶危濟困 ②勇于擔當，樂于奉獻
③百折不撓，艱苦奮斗 ④不計名利，甘為人梯
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
以下思維導圖中的①和②依次應填的內容是
A．公有制經濟 外資經濟 B．國有經濟 私營經濟
C．公有制經濟 國有經濟 D．國有經濟 個體經濟
有一則謎語：地位我最高，法由我來立。大事我拍板，任免我決定(打一國家機關名稱)。其謎底是
A．國務院 B．全國人大常委會
C．中共中央 D．全國人民代表大會
“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”可以用來表達
A.人們能夠享受完全的自由 B.自由是依照自己意志活動C.人們對自由的無限向往 D.自由不受任何干涉和約束
改革開放 40 年來，中國人民找到了一條國家強盛、人民富裕的正確道路。這條道路是
A.依法治國的治國之路 B.和平崛起的發展道路
C.改革開放的強國之路 D.中國特色社會主義道路
2017 年《開學第一課》以“中華驕傲”為主題，使學生在潛移默化中受到
陶冶和教育?；卮?21-22 題。
《開學第一課》分為“字以溯源”“武以振魂”“棋以明智”“文以載
道”“絲綢新路”五節課，采用不同形式，穿越 5000 年時光，走進中華文明的古老源頭。這體現了中華文化的特點是
①勤勞勇敢 ②源遠流長 ③自強不息 ④博大精深
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
《開學第一課》將關注的目光對準中華民族優秀傳統文化。這旨在
①增強文化自信 ②恢復傳統文化
③抵制外來文化 ④發展中華文化
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。下列詩句與此理念相一致的是
①人生得意須盡歡，莫使金樽空對月 ②先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
③人生自古誰無死，留取丹心照汗青 ④沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
在 2018 年全國兩會會場的礦泉水瓶上，都有印著中英文的“給水瓶做記號， 并請喝完”的標簽。此舉倡導
①節約資源，利國利民 ②綠色理念，減少消費
③環保節能，從我做起 ④改變習慣，促進消費
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
在 2018 年央視春晚中，維吾爾族、回族、壯族、蒙古族和藏族同胞共同演繹了《萬紫千紅中國年》《我的青春我的年》等節目。他們用本民族的語言和舞蹈呈現了民族一家親的歡樂景象。這一景象折射出我國新型民族關系是 A．平等、團結、互助、和諧 B．平等、和諧、共同繁榮
C．富強、民主、文明、和諧 D．團結、互助、共同富裕26.“大陸不可見兮，只有痛哭；故鄉不可見兮，永不能忘；天蒼蒼，野茫茫，
山之上，國有殤……”。這首詩表達了
①對文化交流的迫切希望 ②對祖國統一的殷切期盼
③對大陸家鄉的深沉眷戀 ④對生活家園的共同守護
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
第Ⅱ卷
二、請根據下列各題要求，回答問題。共 5 題，共 48 分。
判斷說理。（8 分）
請你判斷下列做法或說法是否正確，正確的在題后括號內打√，錯誤的在題后括號內打×，并說明理由。
數學課上，小強的解題思路與老師的講解有分歧，課后立即找老師溝通。（ ）
理由：
。
在學校舉辦的為山區小朋友獻愛心募捐活動中，小紅看到其他同學都捐了 50 元和 100 元，自己身上只有 10 元，就不好意思去捐款了。（ ）
理由：
。
時事點評。（6 分）
20 世紀 80 年代以來，我國從境外進口大量可用作原料的固體廢物,緩解原料不足問題，但這些垃圾危害了處理者的身體健康，對生態環境造成不同程度的污染。2017 年 7 月 27 日，國務院辦公廳印發《禁止洋垃圾入境推進固體廢物進口管理制度改革實施方案》全面禁止洋垃圾入境。
請對全面禁止洋垃圾入境進行點評。（6 分）

守護生命。（10 分）
材料一 在外賣小哥雷海為獲得第三屆《中國詩詞大會》冠軍時，央視節目主持人董卿這樣感嘆：“你所有在日曬雨淋、在風吹雨打當中的奔波和辛苦，你所有偷偷地躲在那書店里背下的詩句，在這一刻都綻放出了格外奪目的光彩?！?br/>材料二 方便快捷的外賣，已融入許多人的生活，但也催生出一些新問題。有的外賣小哥在送餐時為了爭分奪秒搶道逆行闖紅燈，有的外賣小哥在非飯點時段在人行道、非機動車道上占道停車。
結合材料一，針對外賣小哥雷海為的辛苦和光彩，請從生命的角度寫出兩點感悟。（4 分）
請對材料二中這些外賣小哥提出建議，并從法不可違的角度簡要說明理由。（6 分）
關注生活。（12 分）
榕榕喜歡用手機鏡頭記錄自己的所見所聞，并發布在微信朋友圈中，和同學朋友一起討論。
鏡頭一：榕榕在自己居住的小區看到右圖中現象。
針對圖中情況，請你運用所學的權利義務的知識，對爭吵雙方進行勸說。（6 分）
“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！贬槍ι蠄D中的現象，請你為小區文明創建活動撰寫一句標語。（2 分）
鏡頭二：有一天，榕榕的鄰居家來了好多臺灣的客人。街道和社區負責人十分重視，在小區的活動室召開了歡迎茶話會，與臺灣客人進行了深入的交流。
請你運用維護祖國統一的知識，說說街道和社區負責人與臺胞交流的話題應該包含的內容。（4 分，至少寫出 2 點）
放眼世界。（12 分）
材料一：中國提出的“一帶一路”倡議，在國際社會得到廣泛的認同。 在
中國和有關國家的共同努力下，“一帶一路”沿線國家在經濟合作、文化互動、人才流動、政黨交流等方面都得到積極進展，取得豐碩的成果。這表明 “一帶一路”是順應時代潮流、適應發展規律、符合各國人民利益的。
請簡述 “一帶一路”倡議為什么能夠取得如此豐碩的成果。（4 分）
材料二：“一帶一路”建設將福建確立為“21 世紀海上絲綢之路”核心區。這為福建省發展帶來新的歷史機遇，同時也帶來了巨大的挑戰：人口老齡化，勞動者素質不高；自主知識產權的核心產品不多，技術引進、消化吸收、再創新能力不足；服務業發展滯后、基礎設施落后；法律環境不夠健全，政府的服務管理水平有待提高。
結合材料二，請就如何打造好“21 世紀海上絲綢之路”核心區提兩條合理化建議。（4 分）
面對日益開放的世界，青少年應該從哪些方面提高自身素質？（4 分）
道德與法治試卷題型參考答案
一、選擇題
1．B 2．D 3．A 4．B 5．D 6．D 7．B 8．A 9．B 10．B
11．D 12．A 13．C 14．A 15．D 16．C 17．C 18．D 19．C
20．D 21．C 22．B 23．C 24．A 25．A 26．C
二、非選擇題
27. （8 分）
（1）（√）（1 分）小強真誠、恰當地向老師表達自己的見解，與老師分享自己的學習感受、成果，是對老師的積極反饋，可以促進師生共同進步。（3 分）
（2）（×）（1 分）關愛不分大小，貴在有愛心。一個人的能力有大小，只要盡己所能，就是一個友善和值得稱贊的人。（3 分）
28.（6 分）
①洋垃圾污染環境，破壞生態，危害人們健康。（2 分）②禁止洋垃圾入境， 是落實綠色發展理念、建設美麗中國的需要。（2 分）③拒絕洋垃圾，有利于保障人民群眾身體健康和我國生態環境安全（有利于不斷滿足人民對美好生活的需要）。（2 分）
29.（10 分）
每個人的生命都是有價值的，我們要提升生命的價值；精神風貌反映著我們的生命狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。（4 分）（言之有理即可）
建議：注意交通安全，遵守交通法規（遵守規則，珍愛生命）。（2 分） 理由：不違法是人們行為的底線（法律是剛性的社會規則，是社會和諧的保證），搶道逆行、闖紅燈、占道停車是違法行為（會危及自身和他人生命安全、損害他人利益），是要負一定法律責任的。每個人都要自覺增強法律觀念，知法守法。
（4 分）
30．（12 分）
①公民在行使自由和權利時，不得損害其他公民合法的自由與權利（ 權利和義務是相統一的）；（2 分）②養狗的居民在行使權利的同時要承擔相應的義務，遵守公共秩序，尊重社會公德，不得影響鄰居生活；其他居民也要依法指導和約束自己的行為（依法辦事），尊重他人的權利；居民遇到糾紛時，要按照法定程序維護自身合法權益，避免和化解矛盾。（只要回答 2 點，每點 2 分，共4分）
圍繞文明有禮，任寫一句即可。如：和氣謙恭，尊重他人；以理服人， 以禮待人；等等。（2 分）
實現祖國完全統一，是中華兒女的共同愿望和神圣職責；世界上只有一個中國，大陸和臺灣同屬一個中國；“和平統一、一國兩制”是實現國家統一的最佳方式；堅持“九二共識”，反對“臺獨”；兩岸同胞同根同源、同文同種，是命運與共的骨肉兄弟；兩岸同胞要多走動、多交流、多溝通，增進理解信任； 等等。（回答 2 點以上，每點 2 分，共 4 分）
31.（12 分）
“一帶一路”符合經濟全球化的趨勢（符合開放的世界的發展要求， 或符合和平與發展的時代主題）；“一帶一路”為各國解決全球性問題提供方案（立足于中國和世界的可持續發展，打造人類命運共同體）。（回答 2 點以上，每點 2
分，共 4 分。準確反映題意的其他答案亦可）
①堅持計劃生育國策，調整人口結構；②發展教育，提高勞動者的科學文化素質；③重視科研，增強自主創新的能力；④調整產業結構，大力發展服務業，加強基礎設施建設；⑤依法治省、依法行政，創設良好的發展環境。（回
答 2 點以上，每點 2 分，共 4 分。準確反映題意的其他答案亦可）
①樹立平等、開放、參與的世界意識和國際視野。②努力學習科學文化知識，提高與世界溝通和交流的能力；③學會接納多元文化，學會尊重各民族的文化； ④培養責任感，在承擔責任中不讀提升能力，增長智慧；⑤加強思想道德修養，樹立為建設美麗和諧的世界貢獻力量的崇高理想。（回答 2 點以上，
每點 2 分，共 4 分。準確反映題意的其他答案亦可）

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