資源簡(jiǎn)介

四 1《把鹽藏起來》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．對(duì)鹽溶解的快慢提出假設(shè)，設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
2．知道水能溶解一些物質(zhì)和加快溶解的方法：攪拌、熱水、碾碎。
3．敢于、善于提出猜想與假設(shè)，愿意合作與交流。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：對(duì)鹽溶解的快慢提出假設(shè)，通過實(shí)驗(yàn)知道加快溶解的方法。
難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，理解實(shí)驗(yàn)中要對(duì)單個(gè)變量進(jìn)行控制。
實(shí)驗(yàn)器材：食鹽、一次性水杯、筷子、熱水等。
學(xué)習(xí)過程：
一 閱讀故事 學(xué)習(xí)小紅軍
1 閱讀課本38頁(yè)“小紅軍巧帶鹽”的故事，想一想小紅
軍是怎樣把鹽藏起來的？
答：
二 動(dòng)手動(dòng)腦 我有能力
2 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證你的猜想。
說一下你的設(shè)計(jì)：
下面我們就一起來動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，探究鹽到底能不能消失在水中，實(shí)驗(yàn)
之前，先請(qǐng)同學(xué)們明白這次實(shí)驗(yàn)要求：（1）實(shí)驗(yàn)用品要輕拿輕放，注意安全（2）分工合作，組長(zhǎng)帶領(lǐng)兩名同學(xué)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，先往燒杯內(nèi)
倒入半杯水，再加入一包鹽，其他同學(xué)請(qǐng)坐好，認(rèn)真觀察；
（3）用簡(jiǎn)單的語言描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果并寫在實(shí)驗(yàn)記錄表（一）上。
實(shí)驗(yàn)記錄表（一）
我的猜想
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
我的結(jié)論
（4）像鹽這樣“消失”在水里的現(xiàn)象就叫
三 繼續(xù)探究 我有收獲
3小紅軍很聰明，把鹽溶解在水里，他當(dāng)時(shí)處境一定非常危
急，請(qǐng)你想一想，怎樣才能幫小紅軍將鹽盡快地溶解在水里？
我認(rèn)為 可以加速溶解。
（2）注意觀察老師設(shè)計(jì)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，找到相同條件和不同條件。然后請(qǐng)你和小組內(nèi)成員互相幫助，設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，證明使用你的方法真的可以使鹽盡快溶解。【實(shí)驗(yàn)要求】①實(shí)驗(yàn)用品要輕拿輕放，用熱水時(shí)，不要燙著。②小組長(zhǎng)確定兩名操作手進(jìn)行比賽，其他同學(xué)做好裁判，必須在其他條件相同的情況下開始比賽。③實(shí)驗(yàn)過程中把觀察發(fā)現(xiàn)填入實(shí)驗(yàn)記錄表（二）中。④實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理好實(shí)驗(yàn)器材。
實(shí)驗(yàn)記錄表（二）
實(shí)驗(yàn)方法
不同條件
相同條件
能否加快溶解
四 展示成果 我會(huì)表達(dá)
4匯報(bào)你們小組的猜想、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論。設(shè)法讓大家承認(rèn)
你的成果（仔細(xì)傾聽和觀察其他同學(xué)的展示成果。）
五 聯(lián)系生活 我有發(fā)現(xiàn)
5溶解在我們生活中用途特別廣，現(xiàn)在請(qǐng)你想一想：生活中
哪些地方用到了溶解？怎樣加快溶解？
答：
六 試劍石上 我拿滿分
6放進(jìn)水中的洗衣粉過一會(huì)兒就不見了，這種現(xiàn)象叫做（ ）
A融化 B 溶解 C 蒸發(fā)
7 下列選項(xiàng)中不能加快溶解的方法是（ ）
A攪拌 B 用熱水 C少加水
8 把同樣重量的冰糖和砂糖同時(shí)放入等量的溫水中，靜置5
分鐘后冰糖比砂糖溶解得（ ）
A快 B慢 C同樣快
9有一頭驢子背著一袋沉甸甸的鹽，一不小心，摔倒在河里，它站起來以后，覺得背上的分量輕了不少，非常高興：“看來，在河里摔一跤，背上的東西就會(huì)變輕”。后來有一回，主人讓它馱棉花，到河心
的時(shí)候，它故意摔倒在小河里。可是等它站起來后，背上的棉花卻變
重了！比那可怕的鹽袋還重幾倍。 驢子怎么也想不明白河水為什么能讓重的變輕，也能讓輕的變重。同學(xué)們你知道為什么嗎？
八 走出課堂 繼續(xù)探索
10故事中的小紅軍很聰明。他把鹽化成水藏在棉衣里帶上山。那么，鹽該怎么取出來呢？想知道嗎？請(qǐng)大家課下先進(jìn)行猜想，試著探究，并記錄下來，相信大家一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)！
七 拓展閱讀 我更進(jìn)步
（一）“溶解”是指固體、液體、氣體物質(zhì)的分子均勻地分
布在一種液體中。溶液中被溶劑溶解的物質(zhì)叫溶質(zhì)，可以溶
化固體、液體或氣體溶質(zhì)的液體叫溶劑。如食鹽溶解于水，
則食鹽為溶質(zhì)，水為溶劑。
這種現(xiàn)象在我們生活中的應(yīng)用非常廣泛，在此舉以下幾例：
1.堿粉、白糖、食鹽、咖啡等物質(zhì)能溶解在水里；
2.水能溶解洗衣粉，所以我們能洗干凈衣服；
3.水能溶解一部分維生素，利于我們吸收；
4.人體中的物質(zhì)靠水溶解循環(huán)運(yùn)輸；
5.很多時(shí)候打點(diǎn)滴就是把一些藥物溶解到葡萄糖里。
（二）設(shè)置兩個(gè)或兩個(gè)以上的實(shí)驗(yàn)組，通過對(duì)結(jié)果的比較分析，來探究某種因素與實(shí)驗(yàn)對(duì)象的關(guān)系，這樣的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)比試驗(yàn)。設(shè)置對(duì)比實(shí)驗(yàn)：第一步，提出問題；第二步，作出假設(shè)；第三步，制定計(jì)劃
第四步，實(shí)施計(jì)劃，做記錄；第五步，得出結(jié)論；第六步，討論。

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