資源簡介

第三單元　走向未來的少年
第五課　少年的擔當
第1課時　走向世界大舞臺
1．我們是怎樣走向世界的？
(1)在父母的引領下，我們開啟了________世界的第一扇窗，邁出了________世界的第一道門。我們走出家門，步入學校，逐步融入社會，走向更加廣闊的世界。
(2)世界是多彩的，我們走向世界的形式是________的。
2．在走向世界的過程中，我們應該注意什么？
我們要________每一次交往的經歷，努力建立起彼此之間的________關系。
3．我們走向多彩的世界有什么意義？
(1)我們在交往中探索世界，____________，____________。
(2)我們學會________，相互理解，贏得________，獲得________的力量。
(3)面對困難時，我們勤于________，真誠合作，更加________、________地解決問題。
(4)我們一路歷練、成熟，不斷____________，逐漸為國家乃至世界承擔起更多的________。
4．我們為什么要為世界添光彩？
(1)我們與豐富多彩的世界____________，始終與這個世界彼此________，同呼吸，________。
(2)每個人都是這個世界中的________，所做的事都有可能對世界發展產生________。
5．我們應怎樣為世界添光彩？
(1)我們要從________的事做起，通過自身的努力為人類發展和世界進步貢獻________________。
(2)著眼未來，我們要適應世界發展趨勢要求，全面提升__________。
①不斷豐富________________，增強人文底蘊。
②樹立________精神，掌握科學思維方法。
③增強________責任感，學會觀察、思考各種社會現象，積極參與社會實踐活動，培養____________能力。
1．中學生的主要任務是學習，世界的發展變化與我們沒有多大關系。
警示：這種觀點是錯誤的。我們與豐富多彩的世界緊密相連，始終與這個世界彼此互動，同呼吸，共命運。我們每個人都是這個世界的一員，所做的事都有可能對世界發展產生影響。
2．我們走向世界的方式有哪些？
和國際友人進行網絡交流、網上旅游、跟隨父母出國旅游、和外國人友好交往等。
3．走向世界大舞臺對我們青少年提出了哪些要求？
走向世界的我們要有一種全球意識和開放的胸懷，不卑不亢、落落大方，學會尊重、關愛、理解、溝通和合作，更不能迷失自己，不能失去自身的獨特性，而要珍愛自己的精神家園。
4．如何理解人文底蘊？
人文底蘊包括人文積淀、人文情懷、審美情趣。
(1)人文積淀：具有古今中外人文領域基本知識和成果的積累；能理解和掌握人文思想中所蘊含的認識方法和實踐方法；等等。
(2)人文情懷：具有以人為本的意識，尊重、維護人的尊嚴和價值；能關切人的生存、發展和幸福；等等。
(3)審美情趣：具有藝術知識、技能與方法的積累；能理解和尊重文化藝術的多樣性，具有發現、感知、欣賞、評價美的意識和基本能力；具有健康的審美價值取向；具有藝術表達和創意表現的興趣和意識，能在生活中拓展和升華美；等等。
5．如何理解科學精神？
科學精神包括理性思維、批判質疑、勇于探究。
(1)理性思維：崇尚真知，能理解和掌握基本的科學原理和方法；尊重事實和證據，有實證意識和嚴謹的求知態度；邏輯清晰，能運用科學的思維方式認識事物、解決問題、指導行為；等等。
(2)批判質疑：具有問題意識；能獨立思考、獨立判斷；思維縝密，能多角度、辯證地分析問題，作出選擇和決定；等等。
(3)勇于探究：具有好奇心和想象力；能不畏困難，有堅持不懈的探索精神；能大膽嘗試，積極尋求有效的問題解決方法；等等。

詳解詳析
【基礎應知應會】
1．(1)認識　探索　
(2)多樣
2．珍視　協作
3．(1)彼此守護　共同成長
(2)關愛　尊重　成長
(3)溝通　理性　智慧
(4)自我更新　責任
4．(1)緊密相連　互動　共命運
(2)一員　影響
5．(1)普通　智慧和力量
(2)個人素養　知識儲備　科學　社會　實踐創新

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