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豐子愷筆下的那只白鵝有什么特點？
高傲
? 姿態
叫聲
?? 白鵝???（ 高傲） ????? 步態
????????????????????????????? 吃相
我們來認識俄國作家葉·諾索夫描寫的鵝。
作者簡介：
葉諾索夫是蘇聯著名兒童文學作家。他從一九三八年走上文學創作道路以來，寫兒童，為兒童而寫，辛勤耕耘了四十年，直到無情的病魔逼他擱筆為止。他著有“全不知”三部曲，寫的是童話世界。諾索夫在第二部《“全不知”游太陽城》，把太陽城象征光明的未來。第三部《“全不知”游月球》則把月球上的生活象征著將要消逝的黑暗。
有什么不同之處？
你認為這只鵝會有哪些特點呢？請你推測一下。
自由讀課文，讀準字音，看看兩只鵝有什么異同，作者的寫法又與豐子愷的寫法有哪些異同？讀書時有了新發現，可以在書上寫一寫。
qiānɡ diān lián yī
腔 掂 漣 漪

lǜ shú zǎi
　　 慮　 屬　 宰
qín yīng tài qiāng
禽 類 榮膺 步 態 腔 調
pǔ diān
掌 蹼 掂 量
zhé líng líng tǐng
車 轍 凌 亂 細 翎 挺 拔
lián yī lǜ
漣 漪 無憂無慮
漣
漪
[生字詞]
shǔ ěr shuài
屬于 魚 餌 率 領
tǒng dàng zǎi
竹 筒 勾 當 主 宰
lài sī béng
依 賴 廝 打 甭 想
āo xián pān
熬湯 軍 銜 攀 談
nìng wū ní　 ào tān
泥 濘 污 泥 高傲 沙 灘
zāo gāo l ú wěi
糟 糕 蘆 葦
給下列多音字組詞：
當: dāng (??當心? )? 奔 bēn (?奔騰? )?
dàng (上當??)??? ? bèn (?直奔??)??
調 diào (音調??)?? 扇 shān (?扇動?)
tiáo (?調皮???? )????? shàn (?扇子?)
積累:
慢條斯理 不慌不忙
車轍凌亂 一動不動
引人注目 無憂無慮
自由自在 耀武揚威
偷偷摸摸 從從容容
不緊不慢
慢條絲理：形容動作緩慢，不慌不忙。
掂量：思量。
主宰：掌握、
“攀談”的意思是拉扯閑談。
“軍銜”是用來區別軍人等級的稱號，（如元帥、將官、校官）
“榮膺”指光榮地接受或承當，如，“榮膺戰斗英雄的稱號”；
徑直：直接進行某件事
勾當：讀gòu dàng，常指壞事情。
舉步：邁步。
[近義詞]
榮膺——榮獲???????
慢條斯理——不慌不忙
率領——帶領???????
自由自在——無拘無束
[反義詞]
凌亂——整齊???????
無憂無慮——憂心忡忡
快速瀏覽課文，想一想這是一只怎樣的白公鵝？
“海軍上將”派頭
蠻橫
近乎霸道
……
【段落結構】
第一部分（第1自然段）：
白公鵝很有派頭。
第二部分（第2自然段）：
白公鵝走起路來慢條斯理。
第三部分（第3自然段）：
白公鵝展翅的樣子優美。
第四部分（第4～6自然段）：
白公鵝生活得自由自在。
1、課文寫了白公鵝的什么特點？
2、課文從哪幾個方面來描寫白公鵝的特點？
海軍上將
作者從白公鵝走路的姿態和平時的活動兩方面寫它的派頭。
1、走路的姿態是怎樣的？劃出相關的句子。
它走起路來慢條斯理。
落步之前，他總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣；然后擺一會兒這個姿勢，再不慌不忙地把腳掌放到地上。
就是狗在后面追趕，也決不舉步奔跑。
（13、白鵝）
鵝的步態，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見有人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。
（14、白公鵝）
它走起路來慢條斯理，仔細掂量著每一步。落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣；然后擺一會兒這個姿勢，再不慌不忙地把腳掌放到地上。通過車轍凌亂而又泥濘的路時，它也那么有辦法，身上的任何一根細翎都不沾上一點污泥。就是狗在身后追趕，這只鵝也決不舉步奔跑。它總是高傲地、一動不動地挺著長長的脖子，好象頭上頂著一罐水。
好一只擁有海軍上將銜的大公鵝，那豐子愷筆下的白鵝又是怎么樣的呢？
（高傲的）白鵝
同樣是寫“步態”，兩段的相同點是什么？不同點是什么？
同：傲慢、派頭；
不同：一個從容不迫、大模大樣；另一個慢條斯理，仔細掂量。一個通過對比，一個具體寫如何“落步”、過泥濘路、狗在身后追趕的步態。
　　要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當榮膺海軍上將銜了．它板正的姿勢啦，步態啦，和別的公鵝攀談的腔調啦，全是海軍上將的派頭。
它走起路來慢條斯理，仔細掂量著每一步。落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣；然后擺一會兒這個姿勢，再不慌不忙地把腳掌放到地上。
它走起路來慢條斯理，仔細掂量著每一步。落步之前，它總要先把腳掌往上抬，再合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣；然后擺一會兒這個姿勢，再不慌不忙地把腳掌放到地上。
通過車轍凌亂而又泥濘的路時，它也那么有辦法，身上的任何一根細翎都不沾上一點污泥。就是狗在身后追趕，這只鵝也決不舉步奔跑。它總是高傲地、一動不動地挺著長長的脖子，好象頭上頂著一罐水。
作者怎樣寫白公鵝的走路？

1、每一步動作
2、過路的結果
3、被狗追趕時的緩慢行走
高傲
作者怎樣寫白公鵝的走路：
每一步動作
過路的結果
被狗追趕時的緩慢行走
總特點
海軍上將的派頭
從哪幾方面寫出白公鵝平時的活動？
劃出相關的句子或點出關鍵詞。

1、戲水
2、搶占地盤
3、公然吞食魚餌
無憂無慮
自由自在
朗讀感悟自己喜歡的段落。
當白鵝在淺水灘里挺直身子、扇起兩只長長的有力的翅膀時，水面上便泛起層層漣漪，岸邊的蘆葦也會沙沙作響。
你體會到什么？
說明白公鵝的翅膀強健有力。
這只鵝在整片河灣里最引人注目。它過得無憂無慮，自由自在。青草茂密的河岸屬于它，水邊最潔凈的沙灘也屬于它。
你又想到什么？
這只鵝在整片河灣里最引人注目。它過得無憂無慮，自由自在。青草茂密的河岸屬于它，水邊最潔凈的沙灘也屬于它。
這是3——6自然段的總起句，概括了白公鵝活動時的特點——無憂無慮，自由自在。
可最糟糕的是，白鵝把我下了魚餌的一片水面，也劃為自己的地盤。我們為這片水面打了好長時間的官司，它根本沒把我放在眼里。有時它率領一伙公鵝橫成一排，直奔魚竿，而且還要賴在那里；有時它們在河對岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀，相互嬉戲。要不，它就與鄰近的鵝群來上一場廝打，弄得滿河里漂浮著撕咬下來的亂羽。如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。
說說你讀后的感受？
可最糟糕的是，白鵝把我下了魚餌的一片水面，也劃為自己的地盤。我們為這片水面打了好長時間的官司，它根本沒把我放在眼里。有時它率領一伙公鵝橫成一排，直奔魚竿，而且還要賴在那里；有時它們在河對岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀，相互嬉戲。要不，它就與鄰近的鵝群來上一場廝打，弄得滿河里漂浮著撕咬下來的亂羽。如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。
采用明貶實褒的手法，既寫出了“我”對白公鵝的喜愛，同時也讓我們看到了白公鵝的可愛之處。
這段里的“賴著，廝打、耀武揚威”
這里明貶實褒，表面惱怒，實則喜歡。
正話反說！
有時它率領一伙公鵝橫成一排，直奔魚竿，而且還要賴在那里；有時它們在河對岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀，互相嬉戲。要不，它就與鄰近的鵝群來上一場廝打，弄得滿河里漂浮著撕咬下來的亂羽。如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。
有多少次，它徑直把我罐頭筒里的魚餌咽進了肚里，有時還拖走掛著魚餌的釣繩。干這種勾當它從不偷偷摸摸，總是從從容容，不緊不慢的，因為它自認為是這條河的主宰。
白鵝大概認為這個世界上的所有東西都屬于它。
它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡
──他愿意的話，就可以把它抓起來，交給母親，
用它和鮮白菜一起熬湯喝──那可就要大吃一驚了。
【解析】這是作者調侃的話。對近似“霸道”的鵝，
作者雖然無可奈何，卻不憎恨它，之所以這樣說，
是出于一種喜愛。因為喜愛，才留心鵝的一舉一動，做種種的遐想，用人的心理去推測鵝的心理，更突出
了鵝的行為的放肆，增加了幽默的效果，使人覺得很好笑，很有趣。
它要是知道了連它自己也屬于村里的少年斯焦普卡——他愿意的話，就可以把它抓起來，交給母親，用它和鮮白菜一起熬湯喝——那可就要大吃一驚了。
*破折號的作用：
1、表示注釋說明；
2、表示聲音延長；
3、表示話題轉移。

這句話中的兩個破折號都有突然轉移話題的作用：
剛開始敘述的主體是“它”，后來突然改變了角度說“他”，接著又說“它”，因此用破折號。
1.這究竟是只什么樣的白鵝？請大家再次默讀課文，概括一下。


（ ）的白公鵝

（ ）的白公鵝
（ ）的白公鵝
耀武揚威
威風凜凜
派頭十足

讀課文，比較：
海軍上將的派頭
鵝老爺的脾氣
厲聲叫囂 引吭大叫
傲慢 從容 大模大樣
三眼一板 一絲不茍需要侍候 架子十足
慢條斯理 不慌不忙
大聲叫喚
戲水 搶占地盤 主宰一切 引人注目
/
/
兩篇課文重點各寫什么？
④吃相
⑤玩相
? 白鵝 白公鵝
①姿態 ? ?
②叫聲 ? ?
③步態 ? ?
④吃相 ? ?
⑤玩相 ? ?
描寫方法
用反語（架子十足，鵝老爺）
（偷偷摸摸，從從容容，主宰）
語言
語氣
鵝老爺
理當榮膺海
軍上將銜
白鵝 白公鵝

相同 行文結構 先總后分
擬人的手法


不 同



1.行文結構上，都是先介紹鵝的特點,再具
體描寫。
2.在描寫方法上，兩篇課文都非常注意擬人
手法的運用。
3.都善于用反語來表達對鵝的喜愛之情。另
外，作者的語言都風趣幽默，用詞也有許多相同
之處。
《白鵝》與《白公鵝》相同之處有以下三點:
1.語言風格不同。前者把鵝稱作“鵝老爺”,后者說鵝“理當榮膺海軍上將銜”。
不同之處主要有兩點:
2.敘述的語氣不同。豐子愷更多的是善意的揶揄。如 “我們的鵝老爺”，“附近的狗，都知道我們這位鵝老爺的脾氣”。葉·諾索夫更多的是欣賞，并且語調輕松，頗有調侃的味道。如，“要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當榮膺海軍上將銜了。”“干這種勾當它從不偷偷摸摸，總是從從容容、不緊不慢的……”
你有什么收獲？
感受作者語言的魅力
1、寫法：擬人、夸張
2、語言：幽默風趣、采用反語的寫法

1、找出自己最喜歡的詞、句。讀一讀。
品讀詞句，體會感情
2、兩位作者對白鵝有什么樣的感情？
表達了作者對鵝的喜愛之情。
在括號里填上合適的詞語。
一、在括號里填上合適的詞語。
（ ）的姿勢 （ ）的脖子
（ ）的翅膀 （ ）的白公鵝
照樣子，寫詞語。
例：不慌不忙
不_________不_________
不_________不_________
耀武揚威
有力
板正
長長

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