資源簡介

江莊中心小學


四年級上冊科學復習計劃

一、指導思想
以教材和新《課程標準》為依據，以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，進行系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使他們學會探究解決問題的策略，最終使好、中、差不同的學生都得到提高，為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、復習要求：
1、認真復習《課堂作業本》，結合配套練習卷，熟記每一個題目與答案。
2、至少認真翻閱科學書兩次以上，記住其中的實驗（所用材料、實驗方法、實驗現象、實驗結論）；還有書中出現的結論性的句子；
3、熟悉以下復習材料。

三、復習要點：

1、天氣單元
科學概念：
? 天氣特征主要包括云量、降水、風和氣溫。天氣是不斷變化著的，天氣變化時可以觀測和預測的。
? 溫度是“天氣日歷”中重要的記錄數據。一天中清晨溫度最低，下午的溫度最高。
? 風向標是測量風向的儀器，箭頭指向風吹來的方向。風有力量。風力等級表中把風分為13個等級。見《科學》書第52頁。
雨量器是測量降水（降雨）多少的裝置，“雨量等級表”見《科學》書第55頁。
不同的云預示著即將來臨的不同天氣，云量的多少是區分晴天、多云和陰天的標準。云分為積云、層云、卷云。
科學實驗：
1、室內外溫度的測量與比較。
2、小組制作一份天氣日歷，以后進行一個月的天氣觀測并作記錄。
簡答題：
1、能用網狀圖表示天氣對我們生活的影響。
2、會用不同圖標表示的天氣。
3、用箭頭標出風的方向。
4、會統計天氣信息，并能夠分析數據。



第一單元
1、天氣是指我們(居住的地區),在某個時間的(大氣狀況)。天氣總是在(發生變化),它影響著我們的(活動),也影響著地球上所有生物。
2、(云量)、(降水量)、(氣溫)、(風向和風速)是天氣的重要特征,是天氣觀察的重要數據。
3、(天氣日歷)是記錄每天各種天氣現象的表格。天氣日歷中一般要記錄(日期和時間)(氣溫)(云量和降水量)(風向和風速)。
4、氣溫是指(室外陰涼、通風地方的溫度){或(背陰處)},每天應選擇(同一)時間來測量氣溫。通常情況下,一天中(午后2點[即14時])的氣溫最高。
5、風向是指風(風吹來)的方向。
6、風向可以用(風向標)來測量。風向標的(箭頭)指向風吹來的方向。如指向標的箭頭指向西北,就是(西北)風。
7、我們可以用8個方位來描述風向,分別是(東、東南、南、西南、西、西北、北、東北)。
8、風的速度是以(風每秒行進多少米)來計算的。(風速儀)是測量風速的儀器。氣象學家把風速記為(13)個等級(即0—12級)。簡化的風速為3個等級(即0—2級)。
9、降水的形式很多,常見的有(雨、雪、冰雹、霧)等。
10、(雨量器)是測量降水量多少的裝置。氣象學家根據一天(24小時)的降水量確定下雨等級。如小于(10毫米)是小雨,10~25毫米是(中雨),25~50毫米是(大雨),50~100毫米是(暴雨),100~200毫米是(大暴雨),大于200毫米是(特大暴雨)。
11、云實際上是由千千萬萬的(小水滴)或(冰晶)組成的。通常把云分成(積云)、(層云)、(卷云)三類。靠近地球表面形成的扁平狀云是(層云),層云通常是(灰色)的。層云變厚,就是雨層云,將會出現毛毛雨、大雨或雪。高于層云,看上去像棉花堆一樣的云叫(積云), (積云)通常與晴好天氣相聯系。積云發展成積雨云,形成雷陣雨。纖細的羽狀云是(卷云),卷云是由微小的(冰晶)組成。。卷云只有在(溫度非常低)的高空才能形成。
12、在天氣日歷中,我們已經使用了(晴天)、(多云)、(陰天)等來描述和記錄云量的觀察。當天空中的云量不超過四分之一是(晴天),云量不超過四分之三是(多云),云量超過四分之三(或覆蓋整個圓面)就是陰天。
13、動植物也能預報天氣,如:(1)松果在干燥晴朗的日子鱗片會打開,相反,如果松果的鱗片緊閉,則表示即將下雨。(2)蜻蜓要下雨時會低飛。(3)螞蟻要下雨時會搬家。
14、空氣質量預報分為5級;舒適度指數預報分為7級;紫外線強度分為5級。
15、什么是天氣?天氣指的是我們居住的地區,在某個時間的大氣狀況。
16、請你畫出幾種天氣符號.
17、一天中最高氣溫是下午兩點(即14時)左右,一天最低氣溫是日出前后
18、科學家把風速分為幾個等級,我們把風簡化為幾個等級?答:氣象學家把風速記作13個等級(即0級到12級);我們把風速簡化為三個等級:無風、微風、大風。
19、什么是風向?風向是風吹來的方向
20、測量風速的儀器是風速儀。
21、雨量筒是測量降水量多少的裝置。
22、云可以分為幾種,云是什么?
答:氣象學家把云分為:積云、層云、卷云三種,云可以看作天上的霧。
實驗題:一、制作風向標的材料和制作過程:制作材料:吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬紙板1塊、大頭針1個、帶橡皮的鉛筆1只。
制作過程:1、選一根硬一點的吸管,在吸管的兩端縱向切開約1厘米的縫隙。
2、用硬紙板剪一個大小適中的箭頭和一個稍大的箭翼。分別插入吸管兩端的縫隙,并固定。
3、用一根大頭針穿過吸管平衡點并插入鉛筆一端的橡皮中,使其能自由轉動。
4、確定方向后觀察風向標的箭頭指向就是風向。
二、制作雨量器1、找一個直通透明的杯子,杯子的高度在15厘米以上;
2、以毫米為單位,利用刻度尺在紙條上畫好刻度,紙條的長度略小于直筒杯子的高度;
3、取一段長于刻度紙條的透明膠帶平放在桌子上,膠面朝上,將紙條畫有刻度的一面朝下粘在膠帶中間;
4、一個同學手持杯子,另一個同學把粘在刻度紙條的透明膠帶豎直粘到杯子的外側面,要使刻度的底部正好和杯子內側底部對齊;
5、用粘貼刻
度紙的條的方法把小組的名字粘貼在杯子的背面。












2、溶解單元
科學概念：
溶解的特征：溶解是指物質均勻穩定地分散在水中，不會自行沉降，不能用過濾或沉淀的方法把物質從水中分離出來。
通過攪拌、切碎、加熱等方法可以加快溶解。
食鹽在一定量的水中溶解的量是一定的，并不能無限量地溶解下去。
用蒸發的方法可以分離出溶解在水中的鹽，這種方法被廣泛應用于生活中。
溶解現象發生在液體與固體之間，還發生在液體與液體以及液體與氣體之間。如水里的動植物就呼吸溶解在水里的空氣。
科學實驗：
1、過濾實驗
要點：需要材料：鐵架臺、漏斗、濾紙、燒杯
2、怎樣加快溶解？
要點：對比實驗。記清楚哪些條件相同，哪些不同。
3、液體與氣體的溶解。要點：研究計劃。
4、一杯水里能溶解多少食鹽？
5、分離食鹽與水的實驗。
簡答題：
1、面粉溶解了嗎？（能用過濾的方法分離出來，所以沒有溶解。）
2、海水怎么變成鹽？
第二單元
1、不能用(過濾)的方法把溶解了的物質從水中分離出來。
2、過濾的過程:將濾紙對折兩次后,沿著一條邊打開,放入漏斗中。讓漏斗頸的底端緊貼燒杯內壁。過濾時倒入液體時,要使液體沿著玻璃棒慢慢流入漏斗內,漏斗里液體的液面要低于濾紙的邊緣。
3、溶解:指物質(均勻地)、(穩定的)分散在水中,不會(自行沉降),也不能用(過濾)的方法把溶液中的物質分離出來。
4、高錳酸鉀是紫(黑色)的固體小顆粒,常被用來(消毒)和(防腐),但不能用手直接取,需要用(小匙)來取。高錳酸鉀投入水中時:會像小蝌蚪一樣出現紫色的尾巴,然后慢慢沉入水底,一點點的向水中擴散。攪拌后:高錳酸鉀均勻的溶解在水中,不能看到它的顆粒。
5、把食用油加入水中,食用油會(浮在水面上),說明食用油(不能)溶解于水,在食用油和水的混合物中加入少量洗潔精,振蕩后,食用油(會變成乳狀的液體),這說明(食用油在加入洗潔精后可以溶解)。
6、不同物質在水中的溶解能力是(不同的),一些氣體(也能)溶解于水。
7、水除了能溶解固體和(液體)之外,還能少量的溶解(氧氣)、(二氧化碳)等氣體。水中的動物和植物就是靠溶解在水中的(氧氣)進行呼吸的。
8、物質在水中的溶解速度跟(物體顆粒大小)、(水的溫度)、(是否被攪動)有關。水果糖在水中快速溶解的方法:①攪拌②加熱或者用熱水③碾碎。
9、汽水中的氣體是通過(加壓)或(化學方法)溶解的。
10、水能溶解(固體)、(液體)、(氣體),溶解少量氣體是【(氧氣)、(二氧化碳)】。
11、物質在水中的溶解是有(一定限度)的,如100毫升水大約能溶解(36)克食鹽。
12、溶解在水里的食鹽可以用(蒸發)或(加熱)的方法進行分離。
13、酒精燈的火焰分為(內焰)、(外焰)、(焰芯)三個部分,(外焰)的溫度最高,(焰心)的溫度最低,我們用酒精燈的(外焰)進行加熱。
14、濃鹽水的底部有未溶解的食鹽,可以用(加水)的方法讓它溶解。
15、食鹽溶解于水的過程是一個(可逆)的過程。氣體溶解于水也是一個(可逆)的過程。
16、酒精燈使用中需要注意的事項:(1)一定要在老師的指導下使用酒精燈。(2)點燃酒精燈時一定要用燃著的火柴,決不能用燃著的酒精燈對火。(3)用完要熄滅時,應該用燈帽將其蓋滅,蓋滅后需要再重蓋一次,以避免以后使用時燈帽打不開。絕對禁止用嘴吹滅火!
17、酒精燈中的究竟萬一灑出后燃燒,不要驚慌,可用(濕抹布)或(沙土)撲滅。
18、青少年應該飲用的水是(生態水)。
19、怎樣判斷物質是否在水中溶解了?
答:①觀察是否有沉淀,有就沒溶解②是否能過濾出來,如果能,就是沒有溶解。
20、面粉、沙、食鹽和高錳酸鉀中,只有食鹽和高錳酸鉀可以溶解于水。21、膠水能溶解于水,洗發液也是可以溶解于水的,只是后者需要玻璃棒充分攪拌才能溶解。22、醋和酒精可以溶解于水,食用油不能溶解于水。
23、不同物質在水中的溶解能力是不同的。水中還能溶解少量的氧氣和二氧化碳等氣體。
24、怎樣加速溶解?①把要溶解的物質壓碎變小②可以加熱或者用熱水③用攪拌的方法。
25、一杯水不能無限的溶解食鹽。
26、食鹽不能隨著鹽水的蒸發而蒸發掉。
27、我們可以用蒸發方法,把食鹽從鹽水里分離出來,分離出食鹽.海鹽是把海水引進鹽田,利用太陽的熱量使海水中的水分蒸發,最后析出鹽。
28、食鹽、沙、面粉、高錳酸鉀、膠水、方糖、洗發水、醋、酒精、油.
-----能溶解的有:食鹽、高錳酸鉀、方糖、洗發水、醋、酒精和膠水
29.溶解的特征:物質在水中化成了肉眼看不見的微粒,均勻分布在水中,并且不能用沉降或過濾的方法分離出來。
2-1.過濾實驗中用到的器材有:鐵架臺、漏斗、過濾紙、玻璃棒、燒杯。
2-1.做過濾實驗時,要注意“一貼、兩低、三靠”。(一貼:濾紙緊貼漏斗內壁。兩低:濾紙低于漏斗邊緣,濾液低于濾紙邊緣。三靠:傾倒濾液的燒杯緊靠玻璃棒,玻璃棒緊靠三層濾紙,漏斗末端緊靠承接濾液的燒杯內壁。
2-2.高錳酸鉀進入水中時的狀態:極少數溶解,沉入水底。輕輕搖晃杯子以后:水底的高錳酸鉀減少了,杯中的液體變成紫色。充分攪拌高錳酸鉀后:全部溶解、變成了均勻分布、紫色透明的高錳酸鉀溶液。
2-7.給杯子中的鹽水加熱,可以分離食鹽和水,需要的材料有:蒸發皿、石棉網、酒精燈、三腳架、火柴、濕抹布。
實驗一:制定一個“100毫升水能溶解多少克食鹽?”的研究計劃。
要研究的問題:100毫升水能溶解多少克食鹽?
研究地準備(實驗材料):量筒、天平、小匙、攪拌棒、食鹽、記錄單。
研究方法:1.用量筒取100毫升的水倒入杯中。2、用天平把食鹽分成兩克一份。3、把第一份食鹽用小匙投入水中,并用攪拌棒輕輕攪拌,使食鹽完全溶解。然后再按照這樣的方法投入第二份、第三份、第四份……直到加入的食鹽不能再溶解為止。4、統計一共溶解了多少克食鹽,并填寫記錄單。實驗結論是:100毫升水能溶解大約36克食鹽.
實驗二:描述實驗過程
食鹽在熱水與冷水中溶解的快慢一樣嗎?不一樣。
要想證明對這個問題的猜想,你選用的實驗材料是:熱水、冷水各一杯、兩份同樣多的食鹽
在這個對比實驗中只有冷水、熱水一對條件是不一樣的。
實驗過程:取相同多的熱水和冷水各一杯,將兩份同樣多的食鹽同時放入水中。
實驗想象:放入熱水中的食鹽溶解快,放入冷水中的食鹽溶解慢。
實驗結論:食鹽在熱水中溶解的快。
這個結論在生活中應用的例子是:用熱水沖感冒沖劑比用冷水沖溶解快。
實驗三:除了利用攪拌、加溫外,還有可以加快水果糖溶解的方法。請根據下面的提示結合你做過的一種實驗描述一下。
實驗材料:水果糖2塊、杯子兩個、水、錘子1把
實驗過程:把一塊水果糖用錘子碾碎,將碾碎的水果糖和另外一塊水果糖分別同時放到盛有水的杯子中。
實驗現象:碾碎的水果糖放進水中就開始融化了,溶解比較快;整塊的水果糖則融化得很慢。
實驗結論:碾碎可以使水果糖的溶解加快。
根據以上實驗,總結什么情況下物質才溶解:溶解指物質均勻地、穩定的分散在水中,不會自行沉降,也不能用過濾的方法把溶液中的物質分離出來。
實驗五:“膠水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解嗎”實驗你是怎樣完成的?
你的預測:我認為膠水、醋和酒精能在水中溶解,食用油不能溶解。
實驗過程:①分別在試管中加入10至15毫升水。②分別往試管中加入1至2毫升醋、酒精和食用油。③充分振蕩后,靜置一會兒。
實驗結論:膠水、醋、酒精在水中能夠溶解,食用油不能在水中溶解。
往食用油中和水的混合物中加入少量的洗滌劑,震蕩后(食用油會溶解)。

















3、聲音單元
科學概念：
? 聲音是由于物體振動產生的。聲音有大小、高低的不同。可以借助其他物體的變化觀察到物體的振動。人靠聲帶振動發出聲音。
?? 物體振動的幅度大小決定了聲音的強弱。聲音的強弱可以用音量來描述。聲音是可以被控制的，在許多場合和環境，我們應當控制自己發出的聲音。
? 物體振動的快慢決定了聲音的高低，聲音的高低可以用音高來描述。利用這一原理我們可以自己制造小樂器。
聲音以波的形成傳播的，它能在氣體、液體、固體中傳播，聲音的傳播離不開物質。
人的耳朵有一個膜，當聲音碰到它時它會振動；耳朵和大腦會把這些振動轉換成聲音的感覺。
科學實驗：
1、探索尺子的音高變化的實驗
2、聲音在不同物質中的傳播。
3、控制發聲罐的聲音。變響的方法。變輕的方法。
簡答題：
1、土電話和聽診器分別是利用什么來傳播聲音的？棉線、膠管。
2、人們控制噪聲的方法？

第三單元
1、音叉是一種(發聲)儀器,用來(調試樂器)和(測試音高)。音叉上有(字母)和(數字),字母代表的是(音調),數字代表的是(音叉每秒鐘振動的次數)。
2、一個物體在(力)的作用下,不斷(重復地)做(往返運動),這種運動稱為(振動)。
3、聲音是由物體(振動)而產生的。
4、聲音的(強弱)可以用(音量)來描述。振動的幅度越大,聲音越強;振動的幅度越小,聲音越弱。
5、聲音的(高低)可以用(音高)來描述,(音高)是描述物體振動快慢的一個量。物體振動的越快,發出的聲音就越(高);物體振動的越(慢),發出的聲音就越低。
6、聲音以(波)的形式傳播,當(聲波)遇到物體時,會使物體產生(振動),聲音就是這樣通過各種物質,從一個地方傳播到另一個地方的。
7、聲音能在(固體)、(液體)、(氣體)中傳播。聲音不能在(真空)中傳播。
8、耳朵由(外耳)(中耳)(內耳)三部分組成。耳廓的作用是(收集聲波)。耳廓的作用(收集聲音), 耳道的作用(傳遞聲音), 鼓膜的作用(引起振動), 聽覺神經的作用(向大腦報告信息)。聲音大時,鼓膜振動得快,聲音小時,鼓膜振動的慢。鼓膜很薄,如果外界聲音特別大時,會使鼓膜穿孔.
9、(過高過強)的聲音有可能損傷我們的聽力,所以我們盡量遠離這些聲音,有時需要(捂住耳朵)或(戴上保護裝置)。
10、描述人感受聲音的過程:一個振動的物體會使它周圍的空氣發生震動,振動的空氣到達我們的耳,引起鼓膜振動。耳朵的聽小骨再將振動傳到充滿液體的內耳,引起液體的振動,液體的振動刺激聽覺神經——產生了信號,大腦接受了聽覺神經傳過來的信號,我們便感受到了聲音。
11、使發聲罐發出的聲音變輕地方法:用手捂住發聲罐、用紙包住發聲罐。
12、人們生活中減少噪音的方法:安裝雙層玻璃、安裝汽車消聲器。
13、應用題:有一根橡皮筋,用相同的力彈撥,橡皮筋拉的緊,聲音就(高),拉得松,聲音就(低);當橡皮筋拉得一樣長短時,用力撥橡皮筋,聲音就(強),輕輕撥,聲音就(弱)。
14、什么是振動物體?
答:一個物體(比如音叉)在力的作用下,能不斷的重復地做往返運動,這個物體就是振動物體。
15、聲音是怎樣產生的?聲音是由物體振動而產生的。
16、怎樣描述聲音的強弱?聲間的強弱可以用音量來描述,振動的幅度越大,聲音就越強,振動的幅度越小,聲音就越弱。音量的單位是分貝(dB)
17、怎樣描述音高?答:聲音的高低可以用音高來描述,音高是描述物體振動快慢的一個量。物體振動的越越快,發出的聲音就越高,物體振動的越慢,發出的聲音就越低。音高的單位是赫茲(Hz)它表示物體一秒鐘振動的次數。
18、伸出桌面的尺子的長度越長聲音就越低。
19、聲音是怎樣進行傳播的?聲音以波的形式傳播,當聲波遇到物體時,會體物體產生振動,聲音就是這樣通過各種物質,從一個地方傳播到另一個地方的。
20、我們是怎樣聽到聲音的?答:一個振動的物體會使它的周圍空氣發生的振動,振動的空氣到達我們的耳朵,敲打鼓膜并使它振動,耳朵中的聽小骨再將振動傳到充滿液體的內耳引起液體的振動,液體的振動導致聽覺神經的移動,產生了信號,大腦接受了聽覺神經傳過來的信號,我們便感受到了聲音。
21、怎樣避免聽力受到傷害?答:過高或過強的聲音有可能損傷我們的聽力,所以我們要盡量遠離這些聲音,有時需要捂住耳朵或戴上保護裝置。
22、在古代戰場上,沒有現代一些設備,想早點知道大批敵軍來臨,你有什么辦法?你的科學依據是什么?
答:可以把耳朵貼在地上,聽一聽有沒有從遠處傳來的聲音,這樣就可以判斷了,根據的是聲音可以在不同物體中傳播,所以也可以在大地里傳播。
23、空氣是傳播聲音的重要物質.
24、如果把玻璃罩里的空氣抽掉,里面就成了真空 .由于缺少聲音傳播所需要的物質,所以聽不到聲音.
25、在月球上,沒有空氣,即沒有傳播振動的物質,宇航員即使相隔不遠,也不能互相通話,必須使用無線電設備.
26. 擊打過的音叉,輕輕觸及水面時,回引起水的振動,這說明振動是可以傳播 .
27. 從聽診器中聽到的聲音,是通過空氣和橡膠管傳播的.
28. 正在游泳的人引起水的振動而發聲,這主要是因為水能傳播聲音.
29. 聲音能在固體,液體, 氣體中傳播.不能在真空中傳播.
30.聲音在空氣中傳播的速度是每秒340 米, 聲音在水中傳播的速度是每秒1450 米.聲音在鐵中傳播的速度是每秒5000 米
31、用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口,水越滿,聽到的聲音越(低)。
試驗一:以小組為單位,探索通過改變尺子伸出桌面的長度,尺子發出的音高的變化:
我制定的研究方案:
(1)、先進行預測。隨著尺子伸出桌面部分長度的變化,音高可能會怎樣變化。
(2)、再進行實驗。實驗前需要確定尺子伸出桌面的長度,比如8厘米、12厘米、16厘米、20厘米等;再按照尺子伸出桌面的長度變化順序依次進行試驗。能夠聽到四種不同的音高:高、較高、較低、低。
實驗結論:尺子伸出越長,音高越低,越短音高越高。

四年級上冊科學期末復習題
一、天氣
一、填空題
1、天氣（?? 總是在不斷地? ）在發生變化，它影響著我們的（ 活動??? ），也影響著地球上所有（?? 生物? ）。
2、（? 云量??? ）、（降水量 ）、（ 氣溫 ）、（風向）和（風速）是天氣的重要特征，是天氣中觀察的重要數據。。
3、測量氣溫要選擇室外陰涼、（通風）的地方。通常情況下，一天中（下午2—3時? ）的氣溫最高，凌晨和（日出前后）氣溫最低。
4、風向是指風（ 吹來??? ）的方向。由北向南吹來的是（ 從北吹向南??? ），由西南向東北吹來的是（?? 從西南吹向東北?? ）。當紅旗飄向東南時，吹的是（? 西北風??? ）。
5、風向可以用（? 風向標?? ）來測量。風向標的箭頭指向風（吹來??? ）的方向。如指向標的箭頭指向西北，就是（? 西北?? ）風。
6、我們可以用（? 八個?? ）方位來描述風向。
7、（　風速　　）是以風每秒行進多少米來計算的。（? 風速儀??? ）是測量風速的儀器。氣象學家把風速記為（? 13?? ）個等級。
8、降水的形式很多，常見的有（ 雨）、（雪）、（冰雹 ）等。
9、（? 雨量器??? ）是測量降水量多少的裝置。氣象學家根據一天（? 24小時????? ）的降水量確定下雨等級。如10～25毫米是（ 中雨?? ），50～100毫米是（ 暴雨??? ），小于（?? 10毫米??? ）是小雨。
10、云是由千千萬萬的（小水滴）或（　　冰晶　）組成的。通常把云分成（ 層云?? ）、（積云　　　）、（卷云　　）三類。靠近地球表面形成的扁平狀云是（層云　　），看上去像棉花堆一樣的云叫（　積云　　），纖細的雨狀云是（卷云　　）。
11、人們根據云量的多少區分（　晴天　）、（　多云　　）、（　陰天　　）。當天空中的云量不超過四分之一是（　晴天　　），云量不超過四分之三是（　多云　　　），陰天時，云量會超過整個天空的（　　陰天　　）.
二、判斷題
1、從東南方吹向西北方的是西北風。? （? 錯?? ）
2、降水的形式有雨、雪、冰雹等。??? （ 對? ）
3、靠近地球表面形成的扁平層狀云就是積云。? （ 錯?? ）
4、氣象學家常把風速分成12個等級。?? （? 錯? ）
5、天氣是在不斷變化的，它影響著地球上的一切生物。（ 對??? ）
6、同一時間，任何地方的溫度是一樣的。?? （??? 錯 ）
7、利用對天氣日歷的分析，我們可以發現天氣變化的一些規律。?? （ 對?? ）
8、當天空被云覆蓋四分之一左右的時候，這時的天氣為多云。? （? 錯?? ）
9、在雨量器的容器中，水面的高度值就是降水量。? ( 對?? )
10、今天下了中雨，我知道降水量在25--50毫米之間。（　錯　）
11、晴天的時候，天空中是沒有云的。　　（錯　　　）
12、溫度、風向、降水量、云量都是天氣日歷中重要的記錄數據。　　（　　對　　）
13、風向標的箭頭指向北就是北風。（　對　　）
?

二、溶解
一、填空題
1、過濾時，漏斗下端的管口要（ 緊貼?? ）燒杯的內壁，漏斗里液體的液面要（低于??? ）濾紙的邊緣。
2、溶解是指物質在水中變成肉眼看不見的（微粒???? ），（? 均勻?? ）的分布在水中，不能用（ 過濾??? ）或（ 沉降??? ）的方法分離。
3、膠水放入水中，開始（? 下沉??????? ），經過充分攪拌，會（? 溶解???????? ），因此，膠水（ 溶解在水中?????? ）。
4、把食用油加入水中，食用油會（?? 上浮? ），說明食用油（ 不溶解于水?? ），在食用油和水的混合物中加入少量洗潔精，振蕩后，食用油（??? 溶解??? ），這說明（?? 食用油溶解在洗潔精中? ）。
5、不同物質在水中的溶解能力是（? 不同的??? ），食鹽的溶解能力比小蘇打（ 強?? ）。
6、物質在水中的溶解速度跟（?? 攪拌?? ）、（ 切碎??? ）、（ 加熱水??? ）
有關。
7、汽水中的氣體是通過（??? 加壓 ）或（?? 化學方法?? ）溶解的。
8、水能溶解（?? 固體? ）、（???? 液體? ），還能少量的溶解（? 氧氣? ）、（ 二氧化碳?? ）。
9、水中的動植物是靠溶解在水中的（ 氧氣???? ）呼吸的。
10、物質在水中的溶解是有一定（? 量?? ）的，如100毫升水大約能溶解（? 36??? ）克食鹽。
11、溶解在水里的食鹽可以用（ 蒸發? ）的方法進行分離，如（?? 海水曬鹽? ）。
12、酒精燈的火焰分為（? 外焰?? ）、（ 內焰??? ）、（ 焰心???? ）三個部分，（? 外焰?? ）的溫度最高，（ 焰心??? ）的溫度最低，我們用酒精燈的（??? 外焰? ）進行加熱。
13、濃鹽水的底部有未溶解的食鹽，可以用（加水? ）的方法讓它溶解。
二、判斷題
1、可溶物質在水中的溶解是沒有限度的。?? （ 錯?? ）
2、溶解的速度只與物質本身有關，與其他條件無關。 （ 錯? ）
3、酒精能在水中溶解，但水不能在酒精中溶解。??? （?? 錯 ）
4、空氣不能在水中溶解。? （? 錯 ）
5、我們通常利用酒精燈的內焰給物體加熱。? （ 錯?? ）
6、兩塊肥皂同時放入裝水的杯子中，放在熱水中的溶解的快。? （?? 對? ）
7、我們可以用過濾的方法把溶解在水里的食鹽分離出來。? （ 錯? ）
8、在“攪拌是否可以加快食鹽的溶解”實驗中，兩個杯子中水可以不一樣多。 （? 錯? ）
9、在“比較水溫對食鹽溶解快慢的影響”實驗中，我們可以在其中的一個杯子中攪拌。?? （錯??? ）
10、把鹽水放在太陽底下曬，也可以將食鹽和水分離。? （ 對? ）
11、所有液體都可以溶解在水中。 （??? 錯 ）
12、酒精燈溫度最高的是焰心部分。?? （錯???? ）
13、小蘇打在水中的溶解能力比食鹽強。?? （?? 錯? ）
14、石棉網的作用是讓物體加熱的更快。?? （?? 錯 ）
15、肥皂粉、雞精、面粉、白酒都可以溶解在水中。?? （? 錯? ）
16、一些液體不能溶解在水中，但可以溶解在其他液體中。? （對??? ）
17、在相同條件下，不同物質在水中的溶解能力是有大有小的。（ 對?? ）
18、為了過濾更多的液體，漏斗里的液體可以超過濾紙的邊緣。（ 錯 ）
三、聲音
一、填空題
1、音叉是一種（ 發聲? ）儀器，用來調試樂器和測試（? 測試音高??? ）。
2、一個物體在力的作用下，能不斷重復地做（? 往返??? ）運動，這種運動稱為振動。聲音是由物體（ 振動??? ）而產生的。
3、聲音以（ 波??? ）的形式傳播，當（? 聲波?? ）遇到物體時，會使物體產生（?? 振動??? ），聲音就是這樣通過各種物質，從一個地方傳播到另一個地方的。
4、（ 耳朵? ）是人們身上的一個非常靈敏、可以感受振動的器官。
5、聲音的強弱可以用（? 音量?? ）來描述，它的單位是（? 分貝??? ）。聲音的高低可以用（? 音高???? ）來描述，它的單位是（? 赫茲??? ）。
6、物體振動幅度越大，聲音越（? 強 ），振動幅度越小，聲音越（? 弱 ）。
7、物體振動越快，聲音越（高???? ），振動越慢，聲音越（? 低? ）。
8、聲音能在（ 固體?? ）、（液體??? ）、（? 氣體??? ）中傳播，不同物體中傳播聲音的本領（不同???? ），聲音不能在（ 真空??? ）中傳播。
9、（ 空氣??? ）是傳播聲音的重要物質，在月球上，因為沒有（ 空氣??? ），所以兩個人相隔不遠，也不能互相通話。
10、耳朵是我們的（? 聽覺器官???? ），能將聲波轉化為振動的是耳朵中的（鼓膜????? ）。
11、有一根橡皮筋，用相同的力彈撥，橡皮筋拉的緊，聲音（? 高? ），拉得松，聲音（ 低?? ）；當橡皮筋拉得一樣長短時，用力撥橡皮筋，聲音（ 強??? ），輕輕撥，聲音（ 弱?? ）。
12、用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口，水越滿，聽到的聲音越（ 低 ???）。
13、用相同的力撥動伸出桌面4厘米和8厘米的鋼尺，伸出桌面短，聽到聲音（高???? ），伸出桌面長，聽到聲音（? 低? ）；把鋼尺伸出桌面8厘米，輕輕撥動時聲音（ 弱?? ），用力撥動時聲音（? 強?? ）。
二、判斷題
1．耳朵可以長時間使用，所以也可以長時間使用耳塞聽音樂（? 錯 ）
2．噪聲只會影響我們的聽力，與身體健康沒有多大關系。（? 錯 ）
3、當尺子伸出桌面的距離越短，發出的聲音就越高。?? （? 對? ）
4、我們聽到的各種聲音主要是靠空氣傳播的，但是固體、液體也是能傳播聲音的。?? （? 對?? ）
5、物體一般都能傳播聲音，它們傳播聲音的本領有所不同。（ 對?? ）
6、用手敲擊桌面，可以聽到聲音，但并不看見桌面在振動，說明桌面發聲時不振動。（ 錯?? ）??????????
7、嘈雜刺耳的聲音都屬于噪音。??????????? （?? 對? ）
8、被敲打后的音叉放在水里水花飛濺，是因為音叉在振動。（?? 對 ）
9、物體發出聲音的大小是可以控制的。（　　對　　）
10、物體振動幅度越大，聲音越高。（　錯　　）
11、聲音的高低與物體振動的快慢有關系。　　（　　對　）
12、聲音的強弱與物體振動的幅度有關系。　　（　　對　　）

















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