資源簡介

08中考化學(xué)試題匯編——酸、堿、鹽
1. (2008年鎮(zhèn)江市)今年春節(jié)前，我省發(fā)生了特大冰雪災(zāi)害，為確保道路暢通，交通部門使用了大量的氯化鈉融雪劑。下列關(guān)于該融雪劑的說法中，錯誤的是 ( )
A.氯化鈉能融雪是因?yàn)槠淙芤旱哪厅c(diǎn)比水低
B.氯化鈉的大量使用會造成地下水污染
C.使用氯化鈉融雪，會加快鋼鐵橋梁的銹蝕
D.使用大量氯化鈉融雪，對公路周圍農(nóng)作物的生長無影響
2. (2008年泰州市)用二氧化碳的水溶液澆灌鹽堿地的植物，其主要作用除改良堿性土壤外，還能 ( )
A.促進(jìn)植物的呼吸作用 B.加速植物的光合作用
C.增加植物生長所需的微量元素 D.代替碳酸氫銨等作氮肥施用
3. (2008年眉山市)食鹽、食醋、純堿等均為家庭廚房中的常用物質(zhì)，利用這些物質(zhì)，你能做成功的家庭小實(shí)驗(yàn)是 ( )
①檢驗(yàn)自來水中的氯離子 ②鑒別食鹽和純堿
③探究雞蛋殼是否含有碳酸鹽 ④除去熱水瓶中的水垢
A.①②③④ B.①③ C.②④ D.②③④
4.(2008年鎮(zhèn)江市)鐵、稀硫酸、石灰水和氯化銅溶液之間的反應(yīng)關(guān)系如圖所示，圖中兩圓相交部分(A、B、C、D)表示物質(zhì)間反應(yīng)的類型或主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。下列說法錯誤的是 ( )
A.A處發(fā)生置換反應(yīng) B.B處發(fā)生復(fù)分解反應(yīng) C.C處產(chǎn)生氣泡 D.D處生成白色沉淀
物 質(zhì)
NaCl
CaCO3
Ca(OH)2
NaOH
市場參考價(jià)(元/kg)
1.2
1.8
2.0
11.5
第4題 第5題
5.(2008年鎮(zhèn)江市)某工廠擬選用下列物質(zhì)處理含硫酸的廢水。現(xiàn)花最少的錢中和等量的廢水應(yīng)選擇 ( )
A.NaCl B.CaCO3 C.Ca(OH)2 D.NaOH
6.(2008年鹽城市)右圖是一種化肥包裝袋上的部分說明，該化肥屬于 ( )
A.氮肥 B.磷肥
C.鉀肥 D.復(fù)合肥料
7. (2008年眉山市)下列圖象對應(yīng)敘述關(guān)系正確的是 ( )
A.向PH=3的溶液中加水 B.一定質(zhì)量的稀鹽酸與鋅粒反應(yīng)
C.向H2SO4和CuSO4混合溶液中加NaOH溶液 D.煅燒一定質(zhì)量的石灰石
8. (2008年太原市)家用堿面的主要成分是Na2CO3。其物質(zhì)類別屬于 ( )
A.酸 B.鹽 C.堿 D.氧化物
9. (2008年太原市)下列鑒別物質(zhì)的方法中，切實(shí)可行的是 ( )
A.用酚酞溶液鑒別NaCl溶液和鹽酸
B.用燃著的木條鑒別CO2和N2
C.用石蕊溶液鑒別稀鹽酸和稀硫酸
D.用水鑒別NaOH和CaCO3固體
10. (2008年南通市)下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化能實(shí)現(xiàn)的是 ( )
A.H2SO4 HCl B.CO Na2CO3
C.Cu(OH)2 NaOH D.NaNO3 Ba(NO3)2
11.(2008年南通市)氮肥、磷肥、鉀肥是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中最主要的化肥，用簡便方法區(qū)別三種化肥，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有實(shí)用性。區(qū)別下列相關(guān)化肥的方法可行的是 ( )
A.NH4Cl與KCl：觀察外觀 B.NH4HCO3與KCl：加水
C.K2SO4與Ca3(PO4)2：聞氣味 D.(NH4)2SO4與K2SO4：加熟石灰研磨后聞氣味
12.(2008年南通市)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中，常用pH試紙測定溶液的pH。以下測定操作正確是 ( )
A.將被測液滴到放在玻璃片上的pH試紙上，顯色后，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較
B.將pH試紙直接投入被測液中，顯色后，取出與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較
C.先用少量水濕潤試紙，后滴上被測液，顯色后，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較
D.先用蒸餾水清洗滴管，隨后吸取被測液滴到試紙上，顯色后，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較
13.(2008年南京市)右下圖中連線兩端的物質(zhì)在通常情況下可以相互反應(yīng)。下列四組選項(xiàng)中，符合該圖要求的是 ( )
14.(2008年樂山市)對“大棚”農(nóng)作物施用“汽水”(碳酸溶液)，是近年來在種植生產(chǎn)中興起的一種新方法。對于其作用的下列幾種敘述：①加速植物光合作用；②冬天有助于農(nóng)作物“防凍”；③有利于改良堿性土壤，調(diào)節(jié)pH；④可促進(jìn)土壤中的Ca2+、Mg2+被植物吸收。其中正確的是 ( )
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.全部
15.(2008年樂山市)A、B、C三只小燒杯內(nèi)分別依次盛有一定體積的濃氨水、酚酞溶液、酚酞溶液，按下圖所示進(jìn)行探究活動，不能得到的結(jié)論是 ( )
A.氨水能使酚酞溶液變紅 B.堿能使酚酞溶液變紅
C.空氣不能使酚酞溶液變紅 D.濃氨水易揮發(fā)，氨氣易溶于水
16.(2008年樂山市)下面右圖中，四圓甲、乙、丙、丁分別表示一種溶液，兩圓的相交部分為兩溶液混合后出現(xiàn)的主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，下表中符合圖示關(guān)系的是 ( )
甲
乙
丙
丁
A
Na2CO3
H2SO4
Ba(OH)2
石蕊
B
Na2CO3
HCl
Ca(OH)2
CuSO4
C
Na2SO4
HCl
Ba(OH)2
石蕊
D
HCl
Na2CO3
Ca(OH)2
酚酞
17.(2008年南充市)以下常見化肥中，屬于復(fù)合肥的是 ( )
A.K2S04 B.NH4N03 C.KN03 D.Ca(H2P04)2
18.(2008年南昌市)向裝有50g稀硫酸的小燒杯中，不斷慢慢滴加10％的Ba(OH)2溶液至過量。有關(guān)量的變化情況見下圖(橫坐標(biāo)表示氫氧化鋇溶液的質(zhì)量，縱坐標(biāo)表示小燒杯中量的變化)。其中肯定不正確的是 ( )
19.(2008年宿遷市)下列說法正確的是 ( )
A.驗(yàn)證NaOH溶液中是否含有SO42-,先加入稀硫酸,再加入BaCl2溶液,有白色沉淀,證明含有SO42-
B.測定溶液的pH,先用水潤濕pH試紙，然后將試紙插入待測液中
C.向某無色溶液中滴入酚酞試液呈紅色，說明該溶液一定是堿溶液
D.點(diǎn)燃可燃性氣體時(shí),要先檢驗(yàn)氣體純度,后點(diǎn)燃
20. (2008年宿遷市)下列離子能在pH=2的無色溶液中大量共存的是 ( )
A.SO42-、Fe3+、Na+、OH- B.K+、SO42-、Cu2+、NO3-
C.Cl-、K+、SO42-、Na+ D.Ca2+、Cl-、CO32-、Na+
21.(2008年咸寧市)已知某固體粉末是由NaCl、Ba(NO3)2、CuSO4、Na2SO4、Na2CO3中的一種或幾種組成，取這種粉末加足量的水，振蕩后呈渾濁，再加稀鹽酸，沉淀不溶解，過濾后得無色濾液，取濾液并滴加AgNO3溶液產(chǎn)生白色沉淀，對原固體粉末的判斷正確的是( )
A.可能含CuSO4和Na2CO3
B.一定含NaCl,可能含Ba(NO3)2、Na2SO4,一定不含Na2CO3、CuSO4
C.一定含NaCl、Ba(NO3)2、Na2SO4,一定不含Na2CO3，可能含CuSO4
D.可能含NaCl,一定含Ba(NO3)2、Na2SO4,一定不含Na2CO3、CuSO4
22. (2008年海南省)海南素有“天然大溫室”之稱，一年四季向全國各地提供大量的新鮮水果、蔬菜。種植水果、蔬菜少不了肥料。下列化肥中屬于氮肥的是 ( )
A.KCl B.CaSO4 C.CO(NH2)2 D.Ca(H2PO4)2
23.(2008年青島市)下列關(guān)于物質(zhì)用途的描述不正確的是 ( )
A.食鹽可用作調(diào)味品 B.熟石灰可用于改良堿性土壤
C.干冰可用于人工降雨 D.鹽酸可用于金屬除銹
24.(2008年青島市)根據(jù)氨堿法用食鹽制純堿的反應(yīng)原理是： (1)NaCl+NH3+CO2+H2O=NaHCO3+NH4Cl (2)2NaHCO3 △ Na2CO3+CO2↑+H2O下列對上述信息的有關(guān)理解中，錯誤的是 ( )
A.用食鹽制純堿需要含碳、氧元素的物質(zhì)
B.純堿屬于鹽類物質(zhì)
C.因生成氣體，反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律
D.副產(chǎn)品氯化銨是一種氮肥
25.(2008年青島市)石蕊、硫酸、氫氧化鈣、碳酸鈉是常見的四種物質(zhì)，它們的溶液之間的反應(yīng)關(guān)系如右圖所示。圖中兩圓相交部分(A、B、C、D)表示物質(zhì)間反應(yīng)的主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其中描述正確的是 ( )
A.石蕊溶液變?yōu)樗{(lán)色
B.無明顯現(xiàn)象
C.生成無色氣體
D.石蕊呈紫色 (雙選)
26.(2008年青島市)下列圖象正確反映對應(yīng)的變化關(guān)系的是 ( )
A.向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸至過量
B.向一定量的硫酸和硫酸鎂混合溶液中滴加氫氧化鋇溶液
C.將足量碳酸鎂和氧化鎂固體分別加入相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中
D.在一定溫度下，向不飽和的硝酸鈉溶液中不斷加入硝酸鈉固體，充分?jǐn)嚢? (雙選)
27.(2008年青島市)下列各組物質(zhì)能按照關(guān)系圖 (→表示反應(yīng)一步完成)相互轉(zhuǎn)化的是 ( )
A
B
C
D
X
NaOH
Ca(OH)2
Fe2O3
Cu
Y
NaNO3
CaCl2
Fe
CuO
Z
Na2SO4
CaCO3
FeCl2
Cu(OH)2
28.(2008年貴港市)分別將下列各組物質(zhì)同時(shí)加到水中，能大量共存的是 ( )
A.NaCl、AgNO3、Na2SO4 B.H2SO4、NaCl、Na2CO3
C.Na2SO4、KNO3、NaOH D.BaCl2、NaCl、KOH (雙選)
29.(2008年常州市)下列物質(zhì)的名稱、俗名與化學(xué)式完全對應(yīng)的是 ( )
A.氯化鈉 食鹽 NaCl2 B.碳酸氫鈉 純堿 NaHCO3
C.氫氧化鈣 熟石灰 CaO D.氫氧化鈉 火堿 NaOH
30.(2008年達(dá)州市)用一種試劑一次就能將澄清石灰水、氫氧化鈉溶液、稀鹽酸三種無色溶液區(qū)別開來的是 ( )
A.無色酚酞試液 B.二氧化碳?xì)怏w C.碳酸鈉溶液 D.氯化鋇溶液
31.(2008年蘇州市)下列各組離子在水溶液中能大量共存的是 ( )
A.Fe2+、Ca2+、CO32—、OH- B.Na+、SO42—、Cl—、OH-
C.Ba2+、H+、Cl—、OH— D.Ag+、NH4+、NO3-、OH—
32.(2008年揭陽市)下列各組物質(zhì)，能共同存在于水溶液中的是 ( )
A.BaCl2 、Na2SO4 、Ca(OH)2 B.MgCl2、CuSO4 、NaNO3
C.AgNO3 、BaCl2 、K2SO4 D.CaCl2 、K2CO3 、NaNO3
33.(2008年揭陽市)某同學(xué)為了區(qū)別氫氧化鈉溶液和澄清石灰水，設(shè)計(jì)了如下圖所示的四組實(shí)驗(yàn)方案，其中能達(dá)到目的的是 ( )

A. B. C. D.
34.(2008年揭陽市)人體內(nèi)的一些液體的正常pH范圍如下表，正常情況下，這些液體中一定呈酸性的是 ( )
血漿
乳汁
唾液
膽汁
胰液
胃液
pH范圍
7.35~7.45
6.6~7.6
6.6~7.1
7.1~7.3
7.5~8.0
0.9~1.5
A.胃液 B.血漿 C.乳汁 D.唾液
35.(2008年蘇州市)現(xiàn)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸(密度是1.84g·cm－3)配制560g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14％的稀硫酸時(shí)，下列有關(guān)敘述正確的是 ( )
A.配制稀硫酸時(shí)，用到的玻璃儀器只需量筒和燒杯
B.配制稀硫酸時(shí)，一定不能用天平稱量所需濃硫酸的質(zhì)量
C.將480mL水傾倒入盛有80 mL98％濃硫酸的500mL量筒中
D.將80g98％的濃硫酸沿1000mL燒杯內(nèi)壁緩緩倒入480 mL水中，并不斷攪拌
36.(2008年河北省)推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列推理正確的是 ( )
A.酸能使紫色石蕊溶液變紅。通入CO2后的紫色石蕊溶液變紅，所以CO2是酸
B.酸性溶液的pH小于7。食醋是酸性溶液，所以食醋的pH小于7
C.在同一化合物中，金屬元素顯正價(jià)，所以非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)
D.溶液中有晶體析出時(shí)，溶質(zhì)質(zhì)量減小，所以溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小
37.(2008年三明市)植物缺氮會導(dǎo)致生長遲緩。下列物質(zhì)能為植物提供氮元素的是 ( )
A.KCl B.CO(NH2)2 C.Ca3(PO4)2 D.K2SO4
38.(2008年眉山市)小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中測定某未知溶液的pH，他的實(shí)驗(yàn)操作如下：先用蒸餾水將pH試紙潤濕，然后用玻璃棒蘸取待測試液于pH試紙上進(jìn)行測定，你認(rèn)為小明同學(xué)這樣測得的結(jié)果與該溶液的實(shí)際pH比較 ( )
A.偏低 B.偏高 C.不變 D.無法判定
39.(2008年自貢市)家庭常用的幾種洗滌劑的PH如下圖所示，其中最接近中性的是 ( )
40.(2008年揭陽市)測定pH值最簡單的方法是使用 ，測定時(shí)，用 蘸取待測溶液，滴在 上，然后再與 對照，便可測出溶液的pH值。若用此法測得土壤的pH值小于5，可以施用適量的 來改良土壤。
41.(2008年宜昌市)用10mL量筒取2mL氫氧化鈉溶液滴入試管中，然后用滴管向試管中滴加硫酸銅溶液，有藍(lán)色沉淀生成，其化學(xué)方程式是______________________________。再用試管夾夾住試管，放在酒精燈火焰上加熱，看到藍(lán)色沉淀變成黑色固體。這一變化的化學(xué)方程式是__________________________________。
42.(2008年宜昌市)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法。下圖是關(guān)于鹽酸化學(xué)性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)，“——”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“ ”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，A、C屬于不同類別的化合物。完善這個知識網(wǎng)絡(luò)：
(1)寫出A、B、C的化學(xué)式：
A______；B______；C______。
(2)根據(jù)自己得出的知識網(wǎng)絡(luò)寫出一個復(fù)分解反應(yīng)化學(xué)方程式：_________________________
43.(2008年肇慶市)某鎮(zhèn)硫酸廠排出的尾氣中含有SO2，廢水中含有H2SO4 。請回答：
(1)該鎮(zhèn)經(jīng)常下酸雨，酸雨的pH 5.6(填：＞、＜、＝)；要粗略地測定酸雨pH，通常用精密 試紙。
(2)請舉一例酸雨的危害： 。
(3)用熟石灰處理該廠廢水的化學(xué)方程式為： 。
(4)該廠的下列整治措施不妥的是 (填序號)：
A.廢氣循環(huán)利用 B.將廢氣點(diǎn)燃后排放
C.廢水用堿中和后排放 D.改進(jìn)工藝，減少廢氣廢水的產(chǎn)生
44.(2008年汕頭市)某化肥包裝袋上的部分說明如右圖所示。
(1)硝酸銨屬化學(xué)肥料中的 (填序號)：
A.鉀肥 B.氮肥 C.磷肥
(2)硝酸銨應(yīng)具有的性質(zhì)是 (填序號)：
A.易溶于水 B.有揮發(fā)性 C.受熱易分解
(3)硝酸銨能與強(qiáng)堿反應(yīng)，其中與燒堿反應(yīng)的方程式為：NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3↑+X，則X的化學(xué)式是： ；施用該類肥料時(shí)，要避免與 (填“酸”或“堿”)性物質(zhì)混用，否則會減低肥效。
45.(2008年汕頭市)右圖是常見酸、堿、鹽之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。
(1)寫出圖中相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式：酸 、堿 。
(2)寫出圖中反應(yīng)②和④的化學(xué)方程式：
②
④
(3)總結(jié)化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一。請根據(jù)上圖總結(jié)出酸、堿、鹽相互反應(yīng)的規(guī)律(寫2點(diǎn)) 、 。
46.(2008年達(dá)州市)我市某校“綠色”環(huán)保小組的同學(xué)用精密酸度計(jì)測得實(shí)驗(yàn)室的甲、乙、丙、丁四種廢液的pH如下表。現(xiàn)請你和他們一起實(shí)驗(yàn)并回答：
? 廢液
酸堿度
甲
乙
丙
丁
pH
6.5
11.3
7.0
2.0
(1)各取溶液少許，分別滴入1～2滴無色酚酞試液，能使酚酞試液變紅的廢液是 。
(2)實(shí)驗(yàn)老師告知：乙、丁分別是未用完的氫氧化鉀溶液和稀硝酸。為了防止廢液對環(huán)境的污染，小聰將丁溶液逐滴滴入乙中，剛好完全反應(yīng)，此時(shí)溶液的pH 7(填“＜”、“＞”、“=” ) 。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。小明說：“反應(yīng)后所得溶液中的溶質(zhì)還是農(nóng)作物生長所需的肥料呢！”請問，該肥料屬于 (填“氮肥”、“磷肥”、“鉀肥”、“復(fù)合肥”)。
47.(2008年重慶市)皮蛋是我國傳統(tǒng)風(fēng)味食品，制作皮蛋的方法有多種，一種制作含鋅皮蛋的方法是把鴨蛋放在培養(yǎng)液中浸泡，培養(yǎng)液由水、食鹽、氫氧化鈉、少量硫酸鋅等物質(zhì)配制而成。
(1)取少量培養(yǎng)液于試管中，滴入無色酚酞溶液后變紅，則培養(yǎng)液的pH 7(填“<”、“>”或“=”)
(2)在(1)的試管中滴加過量稀硫酸，紅色褪去，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：________________________________________
(3) 在(2)所得的溶液中加入一種鹽溶液產(chǎn)生了沉淀，該鹽可能是 ( )
A.BaCl2 B.CuSO4 C.AgNO3 D.KNO3
48.(2008年南充市)從提供的試劑中，選擇一種以除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))，僅供選用的試劑：①燒堿溶液②硫酸鈉溶液③鹽酸④水
(1)把選擇的試劑的代號填寫在相應(yīng)的橫線上。
CaC03粉末(Na2C03) ；H2(C02)
(2)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
OH-
NO3-
CO32-
K+
溶
溶
溶
Ba2+
溶
溶
不
Cu2+
不
溶
不
49.(2008年恩施自治州)在我州經(jīng)濟(jì)大開發(fā)的進(jìn)程中，要堅(jiān)持開發(fā)與環(huán)保并重。某化學(xué)課外活動小組在調(diào)查一化工廠時(shí)發(fā)現(xiàn)該廠有甲、乙兩個車間，排出的廢水澄清透明，經(jīng)分析分別含有三種不同的離子，共有K+、Ba2+、Cu2+、OH-、NO3-、CO32- 六種離子，經(jīng)查部分物質(zhì)的溶解性見下表：
(1)將甲、乙兩車間的廢水按適當(dāng)?shù)谋壤旌希梢宰儚U為寶，既能使廢水中的Ba2+、Cu2+、OH-、CO32- 等離子轉(zhuǎn)化為沉淀除去，又可以用上層清液來澆灌農(nóng)田。清液中含有的溶質(zhì)主要是 (填寫物質(zhì)的化學(xué)式)。
(2)已知甲車間廢水明顯呈堿性，則乙車間廢水中含有的陰離子是__________________。
(3)根據(jù)以上溶解性表判斷，Cu(NO3)2和Ba(OH)2溶液 (填“能”或“不能”)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。若能反應(yīng)寫出化學(xué)方程式；若不能反應(yīng)寫出理由： 。
50.(2008年黃岡市)通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了“酸”和“堿”，請回答下列問題：
(1)常見的酸有硫酸、鹽酸等，在它們的水溶液里由于存在有相同的 離子(填符號)，因此，它們有很多相似的化學(xué)性質(zhì)，如： 、
……等(寫二條即可)。
(2)堿有氫氧化鈉、氫氧化鈣等，氫氧化鈉可作某些氣體的干燥劑，如：干燥 等氣體，氫氧化鈣可由生石灰與水反應(yīng)制得，化學(xué)方程式為： 。
(3)酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng)，它在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用，如硫酸廠的污水中含有硫酸等雜質(zhì)，可用熟石灰進(jìn)行處理，反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。
(4)5·12汶川大地震災(zāi)害發(fā)生后，為了災(zāi)區(qū)人民群眾的飲用水安全，衛(wèi)生防疫部門要經(jīng)常對災(zāi)區(qū)水源進(jìn)行監(jiān)測，獲得可靠的科學(xué)依據(jù)。若現(xiàn)有一瓶水樣，要獲取它的酸堿度，應(yīng)如何操作：
。
51.(2008年黃石市)許多植物的果實(shí)和花瓣中含有色素。現(xiàn)提取幾種植物的果實(shí)或花瓣的汁液，用稀酸、稀堿和水逐一檢驗(yàn)，現(xiàn)象記錄如下表。
植物的汁液
在酸性溶液中
在水中
在堿性溶液中
牽牛花
紅色
紫色
藍(lán)色
萬壽菊
黃色
黃色
黃色
胡蘿卜
橙色
橙色
橙色
玫瑰
淺紅色
淺紅色
綠色
(1)上述植物的汁液不能用來區(qū)別稀硫酸和氫氧化鈉溶液的是 、 。(填植物的名稱)
(2)手工制作一朵紙玫瑰花，用pH=12的某種溶液浸泡后晾干，用所提取的玫瑰的汁液均勻的涂在紙玫瑰花上，紙花會變成 色。
(3)與實(shí)驗(yàn)中常用的指示劑石蕊的變色原理相似的是 。(填植物的名稱)
52.(2008年太原市)2008年全球出現(xiàn)“無聲海嘯”——糧食危機(jī)，而我國糧食儲備充足，市場價(jià)格穩(wěn)定。化肥為保持糧食豐產(chǎn)起到了重要作用。常用化肥有：①尿素[CO(NH2)2]、②氯化鉀KCl、③硝酸銨NH4NO3、④磷礦粉 [Ca3(PO4)2]
(1)以上化肥中屬于鉀肥的是 (填序號)
(2)硝酸銨是一種含氮量較高的化肥。硝酸銨中含氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。硝酸銨溶于水可以解離出NH4+和 (寫離子符號)，供植物吸收。
(3)尿素因含有 元素，所以是一種有機(jī)物。尿素分子中所含C、O、N、H的原子個數(shù)比為 。
53.(2008年自貢市)如圖，A、B、C、D、E各代表鐵、水、二氧化碳、硫酸銅溶液、氫氧化鋇溶液中的一種物質(zhì)。常溫下，相連環(huán)物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，不相連環(huán)物質(zhì)間不能發(fā)生反應(yīng)，且B的相對分子質(zhì)量大于D。請?zhí)羁眨?br/>(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A ，B ，D 。
(2)相連環(huán)物質(zhì)間發(fā)生的反應(yīng)，沒有涉及的基本反應(yīng)類型是______________________。
54.(2008年鎮(zhèn)江市)兩種溶液混合，生成了一種沉淀。用酸堿鹽的知識回答下列問題。
(1)若兩種溶液均為無色，生成的白色沉淀不溶于稀硝酸，則兩種溶液中的溶質(zhì)可能是
和 ；
(2)若兩種溶液均為無色，生成的白色沉淀溶于稀硝酸且有氣體產(chǎn)生，則兩種溶液中的溶質(zhì)可能是 和 ；
(3)若一種溶液有色，另一種無色，生成的沉淀溶于稀鹽酸且無氣體產(chǎn)生，沉淀可能是_______
55.(2008年臨沂市)鋰元素(元素符號為Li)及其所形成的化合物，在通訊和航空航天領(lǐng)域中具有極其重要的用途。它的化合物氫氧化鋰(LiOH)是一種易溶于水的白色固體，有辣味，具有強(qiáng)堿性和腐蝕性。
(1)寫出氫氧化鋰的一條物理性質(zhì)________________________________；
(2)右表是部分物質(zhì)的溶解性表，運(yùn)用此溶解性表并結(jié)合你對復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件的理解，從表中選出一種鹽，該鹽能和LiOH發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，請你寫出該鹽的化學(xué)式：_____________________________________________。
OH-
CO32-
SO42-
NO3-
Ba2+
溶
不
不
溶
Cu2+
不
不
溶
溶
Li+
溶
微溶
溶
溶
56.(2008年臨沂市)高芳同學(xué)把自制的一種黃色的花汁，分別加入到下列不同的試劑中，并如實(shí)記錄了觀察到的現(xiàn)象
試劑
食醋
蔗糖水
蒸餾水
肥皂水
石灰水
顏色
紅
黃
黃
綠
綠
請分析上表，并回答下列問題：
(1)該花汁測量該棉花地土壤的酸堿性，花汁的顏色應(yīng)顯______色；
(2)蚊子、蜜蜂，螞蟻等昆蟲叮咬人體時(shí)，會向人體射入一種叫做蟻酸(具有酸的性質(zhì))的物質(zhì)，使皮膚紅腫、瘙癢，甚至疼痛。要緩解這種癥狀，可在叮咬處涂抹上述試劑中的________________。
57.(2008年煙臺市)炎炎夏日，喝上一杯汽水會給我們帶來清爽涼快的感覺。右圖是某種雪碧汽水標(biāo)簽中的部分內(nèi)容，小明同學(xué)通過查閱資料得知：檸檬酸是一種無色晶體，能溶于水，屬于有機(jī)酸，具有酸的通性。香料、苯甲酸鈉、白砂糖等不顯酸性。
(1)以上信息中屬于檸檬酸物理性質(zhì)的是 。
(2)小明想利用此種雪碧汽水和同學(xué)們進(jìn)一步驗(yàn)證檸檬酸的酸性：
①小明首先將適量的雪碧汽水倒入一潔凈的試管中，然后滴加紫色石蕊試液，發(fā)現(xiàn)石蕊試液變紅色。據(jù)此，小明斷定檸檬酸確實(shí)具有酸性。他做出這種判斷的依據(jù)是
。
②小紅認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不夠嚴(yán)密，她的理由是 ；她建議在原來實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行一步操作，即把①中已經(jīng)變紅的混合液體加熱，若看到 ，這樣就能充分證明檸檬酸確實(shí)具有酸性了。
58.(2008年眉山市) “奧運(yùn)在我心中”。整理歸納物質(zhì)性質(zhì)之間的相互聯(lián)系是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種有效方法。請你從學(xué)習(xí)過的單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽中分別選一種代表物(不能重復(fù)選用)，用化學(xué)式填寫在下列的奧運(yùn)標(biāo)志五圓環(huán)中(兩環(huán)相連表兩種物質(zhì)之間能相互發(fā)生反應(yīng))。
59.(2008年徐州市)雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣。為了測定某雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小群同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后，稱取10g放在燒杯里，然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸90 g，充分反應(yīng)后，稱得反應(yīng)剩余物為97.14 g 。(假設(shè)其他物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))
(1)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w g。
(2)計(jì)算該雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 。
立秋參考答案精品
1. DBDDC ACBDA DACDB ACBDC DCBCAC ADBCDDC BBDAD BBDB
40.pH試紙 玻璃棒 試紙 標(biāo)準(zhǔn)比色卡 熟石灰或消石灰Ca(OH)2
41.2NaOH + CuSO4 == Na2SO4 + Cu(OH)2↓；Cu(OH)2CuO + H2O
42.NaOH、CuCl2、Na2CO3 NaOH、HNO3、Fe2O3 【說明：B物質(zhì)對得1分，A與B、HCl全對得1分，C與B、HCl全對得1分；若B物質(zhì)錯則不得分。填物質(zhì)名稱不得分。本題屬開放性答案，其它合理答案也可】
43.(6分)(1)(2分)＜ pH(若寫為PH或ph不給分) (2)(1分)影響人類健康(或使森林大面積枯死、或建筑物腐蝕損壞、或土壤酸化等等，符合題意均給分)(3)(2分)Ca(OH)2+H2SO4==CaSO4+2H2O (4)(1分)B
44.(5分)(1) (1分) B (多選錯選0分) (2) (2分)AC (多選扣1分) (3) (2分) H2O 堿
45.(10分)(1)(2分)H2SO4 Ba(OH)2 (2)(4分) ) H2SO4+BaCl2==BaSO4↓+2HCl (2分，其它合理答案都給分) Ba(OH)2+Na2CO3===BaCO3↓+2NaOH (2分，其它合理答案都給分)(3)(4分)酸與堿反應(yīng)生成鹽和水；酸與鹽反應(yīng)生成新酸和新鹽；堿與鹽反應(yīng)生成新堿和新鹽；鹽與鹽反應(yīng)生成兩新鹽(寫對一點(diǎn)給2分。任意兩點(diǎn)均可，其它合理答案都給分)
46.(1)乙(1分)(2)=；(1分)HNO3+KOH=KNO3+H2O；(2分)復(fù)合肥(1分)
47.(1)> (2)2NaOH+H2SO4===Na2SO4+ 2H2O (3)A、C
48.(4分) ④ ① C02+2NaOH=Na2C03+H20 (寫C02+NaOH＝NaHC03也給分)
49.(1)KNO3(2)NO3-(3)能 、 Cu(NO3)2+Ba(OH)2=Cu(OH)2↓+Ba(NO3)2
50.(共6分)(1)H+ (0.5分) 能使紫色石蕊試液變紅，使無色酚酞試液不變色；能與堿發(fā)生中和反應(yīng)；能與較活潑金屬反應(yīng)；等 (任寫兩條)(2分) (2)H2(O2) (0.5分) CaO+H2O=Ca(OH)2 (1分)(3)H2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O (1分) (4) 用潔凈的玻璃棒蘸取待測水樣，滴到pH試紙上，把pH試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，讀出pH。(1分)
51.⑴萬壽菊、胡蘿卜 ⑵綠 ⑶牽牛花
52.⑴ ② ⑵ 35% ⑶ C或碳 1：1：2：4
53.(每空1分，共4分)(1)A：Fe B：CuSO4 D：CO2 (2)分解反應(yīng)
54.(共5分，每空1分)(1)AgNO3和NaCl(或Ba(NO3)2和Na2SO4等)(2)BaCl2和Na2CO3(Ca(OH)2和Na2CO3等) (3)Cu(OH)2或Fe(OH)2或Fe(OH)3 注：其它合理答案均給分，寫名稱或名稱符號混寫也可。
55.(l)白色或固體或辣味或易溶于水 (2)CuSO4或Cu(NO3)2
56.(1)紅 (2)肥皂水或石灰水
57.(4分)(1)無色晶體，能溶于水 (2)①酸能使石蕊試液變紅 ②汽水中的碳酸也能使石蕊試液變紅 紅色不褪去
58.從左到右依次為CO2 NaOH HCl Fe CuSO4(該題答案不唯一,只要合理均給分)
59.(1)2.86 (2)65%

2008年中考化學(xué)試題匯編---（雪災(zāi)、地震、奧運(yùn)、嫦娥奔月等）
1．(08年褔州市)發(fā)射“嫦蛾一號”的火箭用偏二甲肼(C2H8N2)和四氧化二氮(N2O4)作常規(guī)推進(jìn)荊，其完全反應(yīng)的化學(xué)方程式：C2H8N2+2 N2O4=3X+2CO2+4H2O，則X的化學(xué)式為
A．N2 B．H2 C．O2 D．CO
2．(08年汕頭)根據(jù)右圖福娃的自述，下列說法正確的是
A．福娃的制作材料會引起白色污染
B．兩種材料可用燃燒法區(qū)別
C．福娃的外衣材料是有機(jī)合成材料
D．福娃的內(nèi)充物吸水性和透氣性較好
3．（ 08年揭陽市）今年1月下旬，我國南方地區(qū)二多個省份遭受嚴(yán)重的冰雪災(zāi)害，我省奧北部分地區(qū)也不例外。下列涉及到化學(xué)變化的是
A．冰雪災(zāi)害地區(qū)市民長時(shí)間斷水?dāng)嚯姷臈l件下，用菜刀砍冰沖廁所
B．冰雪災(zāi)害地區(qū)居民燒炭取暖
C．向結(jié)冰的公路上撒食鹽使冰融化
D．果樹樹枝被冰壓斷，果農(nóng)損失慘重
4．（ 08年揭陽市）在四川汶川大地震中，很多同胞失去了寶貴的生命。在這些遇難同胞中，有很多人不是被石塊壓死，而是在廢墟里漫長的等待中嚴(yán)重脫水而死，說明了水對于我們生命的延續(xù)是如此的重要，下列關(guān)于水的說法中不正確的是
A．水是氧化物 B．水由氫、氧兩種元素組成
C．水由水分子構(gòu)成 D．水由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成
5．（08年肇慶市）2008年北京奧運(yùn)會若用大型遙控飛艇作廣告。為了安全，艇內(nèi)充入的氣體最好是
A．氫氣 B．氧氣 C．氦氣 D．二氧化碳
6.（08年恩施自治州）我國政府規(guī)定，自6月1日起，所有超市、商場、集貿(mào)市場等一律不得免費(fèi)提供塑料購物袋。據(jù)了解，一次性塑料袋大多是聚氯乙烯和聚苯乙烯制成的再生塑料制品，對人體是有害的。下面對一次性塑料袋的說法錯誤的是
A.一次性塑料袋是鏈狀結(jié)構(gòu)的高分子材料 B.禁止使用任何塑料制品
C.一次性塑料袋是有機(jī)物組成的 D.一次性塑料袋是“白色污染”之一
7．（08年恩施自治州）2007年10月24日，“嫦娥一號”帶著國人的祝福，執(zhí)行中國首次“探月”之旅。“嫦娥”在升天前10小時(shí)開始加注火箭燃料四氧化二氮（N2O4）。下列敘述中，正確的是? ?A．四氧化二氮是由6個元素構(gòu)成的? ?B．四氧化二氮的相對分子質(zhì)量是92g? ?C．四氧化二氮中氮、氧元素的質(zhì)量比為7：8? ?D．四氧化二氮分子中氮、氧原子的個數(shù)比為1：2
8．（08年恩施自治州）2008年以來國際油價(jià)的持續(xù)“高燒”，引發(fā)人們對未來能源供需及價(jià)格的深切關(guān)注，并且促使人們尋求石油的替代品。下列說法錯誤的是
A．我們應(yīng)珍惜化石燃料，因?yàn)樗鼈兗仁侨剂希质侵匾幕ぴ希也豢稍偕?br/> B．在合理使用化石燃料的同時(shí)，我們應(yīng)努力尋求開發(fā)新能源
C．國家決定推廣乙醇汽油的應(yīng)用，乙醇汽油是一種新型化合物
D．汽車使用乙醇汽油能減少有害氣體的排放
9．（08年哈爾濱市）今年4月，北京奧運(yùn)會“祥云”火炬載著中國人民對世界人民的友誼，開始了全球傳遞。它采用的燃料是丙烷(分子結(jié)構(gòu)模型如圖)，下列關(guān)于丙烷分子的說法不正確的是…( )
A．丙烷分子由碳元素和氫元素組成
B．丙烷分子中碳原子和氫原子的個數(shù)比為3：8
C．丙烷分子由碳原子和氫原子構(gòu)成
D．一個丙烷分子中含有26個質(zhì)子
10.（08年達(dá)州市）2008年奧運(yùn)會主運(yùn)動場“鳥巢”使用了大量的鋼鐵，“鋼”屬于化學(xué)材料中的
A.金屬材料 B.合成材料 C.無機(jī)非金屬材料 D.復(fù)合材料
11．（08年樂山市）2008年北京奧運(yùn)會的火炬“祥云”將于8月3日傳遞到樂山。團(tuán)結(jié)、互助、友愛、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)！大災(zāi)之后，“祥云”火炬的傳遞增添了新的意義。“祥云”火炬燃燒時(shí)的主要反應(yīng)為：5O2+X 3CO2+4H2O。由此可知，“祥云”火炬燃料X的化學(xué)式為
A．C3H7OH B．CH4 C．C2H6 D．C3H8
12．（08年樂山市）從6月1日起，國內(nèi)所有的超市、商場等商品零售場所開始實(shí)行塑料購物袋有償使用制度，這將有助于減少因使用不可降解塑料引起的“白色污染”。常見的包裝袋很多是由聚氯乙烯塑料（PVC）加工而成的，其化學(xué)式可表示為 ，可看作由n個ClCHCH2(氯乙烯)連接而成，是一種不可降解塑料。下列有關(guān)聚氯乙烯的說法，不正確的是
A．相對分子質(zhì)量為62.5n
B．各元素的質(zhì)量比為71:48:6
C．它屬于有機(jī)合成材料
D．在長時(shí)間光照下可以分解
13、（08年眉山市）人類只有一個共同的家園——地球。下列做法不利于改善人類生存環(huán)境的是（ ）
A、我國從今年6月1日起強(qiáng)制執(zhí)行“限塑令”，提倡改用竹藍(lán)或布袋，盡量減少塑料袋的使用，控制“白色污染”
B、提倡使用農(nóng)家肥，盡量控制和減少化肥的使用
C、目前世界上正出現(xiàn)糧食危機(jī)，可采用毀林開荒，擴(kuò)大糧食種植面積的辦法，以解決糧食短缺的問題
D、城市生活污水、工業(yè)“廢水”必須經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后才能排放
14、（08年眉山市）5月2日發(fā)生的8.0級四川汶川大地震，給中國人民的生命財(cái)產(chǎn)造成了重大損失，但震不垮中華民族自強(qiáng)不息的民族精神。為確保大災(zāi)過后無大疫，1萬多衛(wèi)生防疫人員夜以繼日地戰(zhàn)斗在抗震救災(zāi)第一線，他們大量使用的一種消毒殺菌劑為0.5﹪過氧乙酸（CH3COOOH）溶液。下列有關(guān)過氧乙酸的說法錯誤的是（ ）
A、過氧乙酸是有機(jī)物
B、過氧乙酸的相對分子質(zhì)量為76
C、過氧乙酸分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比為2：4：3
D、過氧乙酸是由碳、氫、氧三個元素組成的
15、（08年自貢市）2008年5月17日，在“5. 12汶川大地震”抗震救災(zāi)現(xiàn)場，自貢市疾病預(yù)防控制中心的防疫人員受到了胡錦濤總書記的接見，當(dāng)時(shí)他們正在噴灑“含氯消毒液”。 “含氯消毒液”中的“氯”在這里指的是
A、元素 B、原子 C、分子 D、離子
16、（08年自貢市）2008年初，一場大范圍歷史罕見的低溫雨雪冰凍襲擊了中國南方部分省區(qū)市，此次雪災(zāi)給我國造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。下列說法正確的是
A、雪是一種單質(zhì) B、冰和雪的主要成分都水
C、當(dāng)雨雪成為冰凍時(shí)，分子的運(yùn)動就停止了 D、冰雪融化的過程是一種化學(xué)變化
17.（08年黃石市）為了確保大災(zāi)后無大疫，四川汶川大地震后，醫(yī)務(wù)人員在災(zāi)區(qū)使用了大量的消毒液，其中有一種消毒液叫次氯酸鈉(次氯酸鈉的化學(xué)式為NaClO)。關(guān)于次氯酸鈉的說法錯誤的是
A. NaClO由三種元素組成
B. NaClO中氯元素的化合價(jià)為+1價(jià)
C. NaClO是一種鹽
D. NaClO中含有NaCl，故可代替食鹽來使用
18.（08年咸寧市）北京2008年奧運(yùn)會火炬“祥云”(如下圖),外體用輕薄高品質(zhì)鋁合金和優(yōu)質(zhì)有機(jī)材料加工而成,內(nèi)部使用的燃料是丙烷(C3H8).下列有關(guān)“祥云”中使用材料的說法錯誤的是
A.燃料丙烷完全燃燒生成二氧化碳和水,體現(xiàn)了“綠色奧運(yùn)”的理念
B.鋁合金比純鋁的硬度小
C.鋁合金質(zhì)輕且延展性好
D.火炬外體的制作材料均為可回收的環(huán)保材料
19（08年海南省）.國家游泳中心—“水立方”的設(shè)計(jì)靈感于一個“方盆子”，許多“水泡泡”、許多“水分子”。下列關(guān)于水分子的說法正確的是
A.水分子是極小的水滴
B.1個水分子由1個氫分子和1個氧原子構(gòu)成
C.1個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成
D.水分子不能再分
20．（08年重慶市）今年5月12號汶川發(fā)生大地震，為了支援災(zāi)區(qū)防疫，我市緊急生產(chǎn)過氧乙酸消毒液，過氧乙酸的化學(xué)式是C2H4O3，以下敘述錯誤的是（ ）
A．過氧乙酸中含有三種元素 B．過氧乙酸分子由9個原子構(gòu)成
C．過氧乙酸是化合物 D．過氧乙酸是氧化物
21．（08年重慶市）今年1月分的雪災(zāi)對我國南方的電力、交通造成很大的危害，有一種融雪劑含有Na2SiO3 (硅酸鈉)，Na2SiO3中Si元素的化合價(jià)為（ ）
A．+1價(jià) B．+2價(jià) C．+3價(jià) D．+4價(jià)
22．（08年重慶市）2008年6月中旬，奧運(yùn)圣火在重慶境內(nèi)傳遞，以表達(dá)重慶市民迎奧運(yùn)的熱烈心情。火炬燃燒必須具備的條件是①有可燃物②有足夠的氧氣③溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)④使用鋁合金作外殼（ ）
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
23．（08年南京市）今年6月1 日起全國執(zhí)行“限塑令”，南京市曾在鼓樓廣場等地組織宣傳活動，發(fā)放無紡布袋。生產(chǎn)無紡布的主要原料為：聚丙烯，聚酯和粘膠等。下列有關(guān)說法不正確的是
A．大部分塑料在自然環(huán)境中很難降解
B．使用無紡布袋有利于減少“白色污染”
C．生產(chǎn)無紡布與棉布的原料都是天然纖維
D．聚乙烯、聚丙烯、聚酯都屬于合成材料
24．（08年南京市）抗震救災(zāi)，眾志成城。用于汶川震后防疫的眾多消毒劑中，有一種高效消毒劑的主要成分為三氯異氰尿酸(C303N3C13)，又稱高氯精．下列有關(guān)高氯精的說法不正確的是
A．高氯精由4種元素組成
B．高氯精中C、O、N、Cｌ的原子個數(shù)比為1；l：1：1
C．高氯精中C、N兩種元素的質(zhì)量比為12：14
D，高氯精中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25％
25．（08年南京市）第29屆奧運(yùn)會將于今年8月在我國舉辦，本屆奧運(yùn)會倡導(dǎo)“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”的理念。下列選項(xiàng)符合“綠色奧運(yùn)”理念的有
A．采用丙烷(C，He)作火炬燃料
B．所有奧運(yùn)用品和食品都是綠顏色的
C．把環(huán)境保護(hù)作為奧運(yùn)設(shè)施規(guī)劃和囊設(shè)的首要條件
D．奧運(yùn)場館建設(shè)均使用天然材料，不使用合成材料
26．（08年南通市）北京奧運(yùn)火炬的外殼主要采用高品質(zhì)的鋁合金材料制造，燃燒系統(tǒng)內(nèi)裝環(huán)保型燃料——丙烷(C3H8)。下列說法正確的是
A．鋁合金制作的火炬質(zhì)量輕、不易腐蝕 B．鋁合金硬度小、不易導(dǎo)熱
C．丙烷分子中C、H電子數(shù)之比為3∶8 D．丙烷在常溫常壓下是固體
27．(08年徐州市)按照國務(wù)院辦公廳下發(fā)的通知，從2008年6月1日起，在全國范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷售、使用厚度小于0.025毫米的塑料購物袋。下列說法錯誤的是
A．這項(xiàng)措施能達(dá)到節(jié)能減排的目的 B．塑料購物袋是造成“白色污染”的來源之一
C．塑料購物袋是由合成材料制成的 D．為防止污染，可以將塑料購物袋直接燒掉
28．(08年徐州市) 2007年10月24日19時(shí)10分，我國“嫦娥一號”探月衛(wèi)星發(fā)射成功。其運(yùn)載火箭是長征三號，使用的燃料中有液氫和液氧。下列與此相關(guān)的說法中不正確的是
A．液氫作燃料能減輕發(fā)射質(zhì)量 B．液氫和液氧都是化合物
C．液氧的作用是支持液氫燃燒 D．液氫燃燒時(shí)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能
29．(08年徐州市) “科技奧運(yùn)”是2008年北京奧運(yùn)會的重要特征。下列做法或說法錯誤的是
A．“水立方”使用了組成上含有碳單質(zhì)和氫氣的膜材料[組成為(C2H2F2)n]
B．把奧運(yùn)圣火傳遞到珠峰，并使圣火在低溫、低氧和大風(fēng)中熊熊燃燒
C．使用太陽能光伏發(fā)電站，可以供地下車庫照明和廣場照明
D．采用水再生和循環(huán)利用水的技術(shù)，提高奧運(yùn)場館的雨水利用率
30．(08年徐州市) 2008年5月12日，四川省汶川發(fā)生了地震。為防止災(zāi)后疫情出現(xiàn)，防疫人員用過氧乙酸(C2H4O3)、次氯酸鈉(NaClO)進(jìn)行消毒。下列說法正確的是
A．次氯酸鈉中氯元素的化合價(jià)為-1 B．次氯酸鈉是氧化物
C．過氧乙酸的相對分子質(zhì)量為76 D．過氧乙酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為2:4:3
31.（08年宿遷市）今年8月，第29屆夏季奧運(yùn)會將在我國北京舉辦.為了有效防止汽車尾氣污染,北京市汽車燃料的使用正在逐漸用新的清潔燃料取代目前的汽油.下列燃料中：①煤 ②天然氣 ③乙醇 ④一氧化碳,屬于較清潔燃料的是
A. ①②③ B.①③④ C.②④ D. ②③
32．（08年泰州市）“5．12”汶川特大地震導(dǎo)致災(zāi)區(qū)部分水源嚴(yán)重污染，為保障當(dāng)?shù)厝罕婏嬎踩枰練⒕Ｓ嘘P(guān)衛(wèi)生防疫部門使用的消毒劑主要有：優(yōu)氯凈(C3O3N3Cl2Na)、二氧化氯(C1O2)、“84”消毒液(有效成分為NaClO)。下列有關(guān)說法錯誤的是
A．消毒殺菌的過程是化學(xué)變化
B．C3O3N3Cl2Na的相對分子質(zhì)量為232.5
C．C3O3N3Cl2Na中C、N、O元素的質(zhì)量比為6 ：7：8
D．ClO2中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比NaClO和C3O3N3Cl2Na的都大
33．（08年鹽城市）2008年北京奧運(yùn)會主體育場的外形好似“鳥巢”（The Bird Nest）,有一類物質(zhì)也好似鳥巢，如化學(xué)式是B5H9的五硼烷（見右圖）。下列有關(guān)五硼烷的說法錯誤的是
A．五硼烷屬于化合物
B．五硼烷的相對分子質(zhì)量是64
C．五硼烷中硼元素和氫元素的質(zhì)量比為5∶9
D．1個五硼烷分子由5個硼原子和9個氫原子構(gòu)成
34．（08年鎮(zhèn)江市）今年春節(jié)前，我省發(fā)生了特大冰雪災(zāi)害，為確保道路暢通，交通部門使用了大量的氯化鈉融雪劑。下列關(guān)于該融雪劑的說法中，錯誤的是 （ ）
A．氯化鈉能融雪是因?yàn)槠淙芤旱哪厅c(diǎn)比水低
B．氯化鈉的大量使用會造成地下水污染
C．使用氯化鈉融雪，會加快鋼鐵橋梁的銹蝕
D．使用大量氯化鈉融雪，對公路周圍農(nóng)作物的生長無影響
35．（08年鎮(zhèn)江市）北京奧運(yùn)會主體育場的外形像鳥巢。硼烷的結(jié)構(gòu)也像鳥巢，故稱為巢式硼烷。五硼烷（B5H9）
為傳統(tǒng)火箭燃料，燃燒產(chǎn)物對環(huán)境污染小。下圖是三種巢式硼烷，下列說法正確的是 （ ）


A．圖中M的名稱為九硼烷
B．八硼烷的化學(xué)式為B8H12
C．硼烷有可能成為未來的清潔能源
D．2B5H9 + 12O2===5X + 9H2O，則X中B的化合價(jià)為+5價(jià)
36．（ 08年泰安市）北京市2008年夏季奧運(yùn)會的主題之一是“綠色奧運(yùn)”，改善環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，應(yīng)該從我做起。以下做法不利于環(huán)境保護(hù)的是
A．隨意丟棄廢舊電池 B．不用或少用含磷洗衣粉
C．垃圾采取分類回收 D．植樹造林，增大綠化面積
37．（08年湛江市）右圖是奧運(yùn)火炬“祥云”的用料示意圖，關(guān)于這些物質(zhì)及其相關(guān)的產(chǎn)物歸類說法正確的是（ ）
A．丙烷（C3H8）屬于單質(zhì) B．鋁合金屬于純凈物
C．丙烷燃燒生成的水屬于氧化物 D．塑料屬于無機(jī)物
38．(08年煙臺市)發(fā)射“嫦娥一號”的長三甲火箭燃料是偏二甲肼(X)，氧化劑是四氧化二氮(N2O4)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：X+2N2O4=3N2+2CO2+4H2O，X的化學(xué)式為
(A)H2 (B)CH4 (C)C2H8N (D)C2H8N2
39．(08年煙臺市)2008年北京奧運(yùn)會的舉辦理念是“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”。
(1)下列符合綠色奧運(yùn)理念的是 。
①奧運(yùn)場館周圍采用太陽能路燈照明；②在奧運(yùn)場地使用電動汽車和新型清潔燃料汽車；③場館附近的綠化采用微灌或滴灌智能控制技術(shù)；④將奧運(yùn)村的生活垃圾全部集中深埋
(2)北京奧運(yùn)游泳中心“水立方”的外墻體采用新型塑料膜材料ETFE[它是乙烯一四氟乙烯的共聚物，化學(xué)式為(C2 H2F2)n]，這種材料美觀、耐用，可以使用15至20年。以下關(guān)于ETFE的說法中正確的是 。
①屬于有機(jī)物；②屬于有機(jī)合成材料；③易溶于水，能與空氣中的氧氣反應(yīng)；④化學(xué)性質(zhì)在自然條件下穩(wěn)定
(3)奧運(yùn)“祥云”火炬的主材選用鋁合金，燃料是丙烷(C3H8)，火炬手持的部分使用橡膠皮革漆，手感舒適，仿佛與另一只手緊緊相握。請回答：燃料丙烷完全燃燒生成 ，不污染環(huán)境；鋁合金材質(zhì)主要優(yōu)點(diǎn)是 、 (答兩條即可)；橡膠皮革漆中的橡膠屬 材料。
(4)5月8日，北京奧運(yùn)會“祥云”特制火炬克服低溫、低壓、空氣稀薄、大風(fēng)等不利條件，在珠峰之巔燃燒，舉世為之驚嘆。普通火炬在珠峰惡劣氣候條件下容易熄滅的原因是：
(答兩條即可)。
40．(08年煙臺市)2008年5月12日，我國汶川發(fā)生大地震。全國人民“眾志成城，抗震救災(zāi)”。
(1)“拯救生命是第一位的”。為搜救埋在廢墟下的幸存者，調(diào)用了許多搜救犬。搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者。從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是 。
A．分子的質(zhì)量很小 B．不同分子性質(zhì)不同 C．分子不斷運(yùn)動 D．分子間有間隔
(2)地震中許多原有的水源被破壞。新水源需檢測和處理后才能成為飲用水。我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達(dá)標(biāo)方可成為生活飲用水。
①感官性指標(biāo)中有一項(xiàng)要求為：不得含有肉眼可見物，水應(yīng)澄清透明。為達(dá)到此要求，凈化水時(shí)，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過 (填操作名稱)而實(shí)現(xiàn)。
②化學(xué)指標(biāo)中含有水源的pH和硬度兩項(xiàng)。
測定液體pH的方法是
。
日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水?請簡述實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象：
。
③病理學(xué)指標(biāo)中對細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制。要?dú)缂?xì)菌可以向水中加入 等消毒劑，也可以通過 操作，既殺滅細(xì)菌，又能得到幾乎純凈的水。
(3)為防止災(zāi)后疫情的發(fā)生，某醫(yī)療小分隊(duì)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5％的過氧乙酸溶液對災(zāi)民的居住環(huán)境進(jìn)行消毒。要配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5％的過氧乙酸溶液300kg，需溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15％的過氧乙酸溶液 kg，配制的主要步驟是： 、 、 。
41．（ 08年泰安市）今年年初，我國南方出現(xiàn)了大面積的冰雪災(zāi)害，在除雪過程中，融雪劑發(fā)揮了很大的作用。某公司生產(chǎn)的融雪劑是由氯化鈉、硝酸鈉、氯化鎂、硫酸銅中的兩種或兩種以上的物質(zhì)組成的。小佳同學(xué)為探究其成分，設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)：
請你根據(jù)以上設(shè)計(jì)過程，完成下列空白：
（1）該融雪劑中一定含有 （寫化學(xué)式，下同），一定不含有 ，可能含有 ；
（2）加入硝酸銀溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
42．（08年鹽城市）2008年5月12日，四川汶川發(fā)生里氏8.0級地震。全國人民抗震救災(zāi)，眾志成城，彰顯了中華民族巨大的凝聚力。請回答下列問題：
(1)地震造成一列含有12節(jié)油罐車的貨運(yùn)列車在寶成鐵路109號隧道里起火，消防人員迅速采取封堵隧道口、注水冷卻等措施進(jìn)行滅火，其滅火原理是 ▲ ；
A．清除可燃物 B．隔絕空氣 C．使溫度降到著火點(diǎn)以下
(2)地震發(fā)生后，全國各地為災(zāi)區(qū)緊急提供包括方便面在內(nèi)的各種救災(zāi)物品。據(jù)下表回答：
方便面營養(yǎng)成分表（每100g中含量）
糖類
(g)
脂肪
(g)
蛋白質(zhì)
(g)
水分
(g)
鈉
(mg)
鉀
(mg)
磷
(mg)
鈣
(mg)
維生素C
(mg)
其他
61.6
21.1
9.5
3.6
1144
134
80
25
0
……
方便面所含的營養(yǎng)素主要有蛋白質(zhì)、 ▲ 、油脂、無機(jī)鹽和水；
(3)5月21日，我市派遣專業(yè)人員趕赴災(zāi)區(qū)，協(xié)助做好飲用水安全工作。自來水廠主要通過 ①吸附沉淀（用明礬） ②投藥消毒（用漂白粉等） ③靜置沉淀 ④過濾等對自然水進(jìn)行凈化，其合理的步驟順序是 ▲ （填序號）；可用 ▲ 試紙檢測水的酸堿度是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)；
(4)我省對口支援德陽市的災(zāi)后重建工作，迅速搭建了一批簡易安置房，安置房用外層是鋼板中間填充泡沫塑料的夾心板做墻體。為防止鋼板生銹，延長夾心板的使用壽命，下列措施合理的是 ▲ ；
A．表面噴漆 B．經(jīng)常酸洗 C．經(jīng)常水洗
(5)國家藥監(jiān)局于5月25日公布的抗震救災(zāi)急需藥械目錄中包括：一次性防護(hù)服、活性炭防護(hù)口罩、骨科內(nèi)外固定材料等。其中防護(hù)口罩主要是利用活性炭的 ▲ 性
43．(08年徐州市) 2008年春季，特大暴風(fēng)雪襲擊了我國南方地區(qū)，在抗擊暴風(fēng)雪的戰(zhàn)斗中，融雪劑發(fā)揮了—定的作用。小明現(xiàn)有一包某公司生產(chǎn)的融雪劑，已知它由碳酸鈉、氯化鎂、硫酸銅、氯化鈉中的一種或幾種物質(zhì)組成。
　［提出問題］該公司生產(chǎn)的融雪劑到底含有什么物質(zhì)呢？
［查閱資料］含鈉元素的物質(zhì)在酒精燈的火焰上灼燒時(shí)會產(chǎn)生黃色火焰。
［實(shí)驗(yàn)探究］下面是小明設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)，請你幫他完成。
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
①取少量融雪劑，加水溶解
得無色溶液
不含 物質(zhì)
②另取少量融雪劑，滴加稀硫酸
無明顯現(xiàn)象

③向該融雪劑的水溶液中滴加氫氧化鈉溶液
出現(xiàn)白色沉淀

④　　　　　　　　　　　　　　　　　　

含有氯化鈉
［反思和評價(jià)］
（1）寫出③中反應(yīng)的化學(xué)方程式　　　　　 　　　　　　　　　　　　。
（2）融雪劑融雪的原理是 。
（3）使用融雪劑有很多危害，例如會腐蝕道路、橋梁。請你再舉一例 。
44.（08年南通市）“嫦娥一號”衛(wèi)星發(fā)射成功，標(biāo)志月球探測成為中國航天的現(xiàn)實(shí)。
（1）“嫦娥一號”使用的燃料是液氫，助燃劑是液氧。氧氣從淡藍(lán)色液體變成無色氣體發(fā)生了_______變化，氫氣燃燒的化學(xué)方程式為___________________。液態(tài)氫作燃料除燃燒時(shí)產(chǎn)生較大的推動力外，另一個優(yōu)點(diǎn)是_____________。對于目前全世界出現(xiàn)能源危機(jī)，以及燃燒對環(huán)境的影響，我們應(yīng)該合理開發(fā)利用的新能源有(至少填兩種)__________________________。
（2）月球上的3He(3表示相對原子質(zhì)量)蘊(yùn)藏量巨大，探月的目標(biāo)之一是探測核聚變?nèi)剂?He的分布。地球上的氦元素主要以4He形式存在。從原子的構(gòu)成來看，3He、4He兩種原子的_______數(shù)不同，化學(xué)性質(zhì)_______________。
（3）“嫦娥一號”另一個目標(biāo)是探測下列14種元素的含量和分布：K、Th(釷)、U(鈾)、O、Si、Mg、Al、Ca、Fe、Ti(鈦)、Na、Mn、Cr(鉻)、Gd(釓)。其中屬于金屬元素的有 種。
（4）月球表面富含鈦鐵礦，鈦因其硬度大、熔點(diǎn)高、常溫下耐酸堿、耐腐蝕等優(yōu)良的性能，被譽(yù)為“未來金屬”。我國四川省有大型釩鈦磁鐵礦，由釩鈦磁鐵礦提取金屬鈦的主要工藝過程如下：
①鈦鐵礦的主要成分是FeTiO3(鈦酸亞鐵)，其中鈦的化合價(jià)為 價(jià)。
②TiCl4在高溫下與足量Mg反應(yīng)生成金屬Ti，該反應(yīng)屬于_____________(填反應(yīng)類型)。
③上述生產(chǎn)過程中得到的金屬鈦中混有少量金屬雜質(zhì)，可加入_________________除去。
45. （08年海南省）5月1日奧運(yùn)“祥云”火炬被成功送上“珠峰”，并在珠峰之巔漂亮燃燒，舉世為之驚嘆！試從化學(xué)角度猜想，用“祥云”火炬的燃料應(yīng)具備哪些性質(zhì)（至少說出三點(diǎn)）。
46．(08年南昌市)請將下列短文中帶點(diǎn)的部分，用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填寫在橫線上：
2008年5月12日，四川汶川發(fā)生了里氏8.0級地震，全國人民抗震救災(zāi)，眾志成城。為確保大災(zāi)之后無大疫，衛(wèi)生部門用優(yōu)氯劑(含氯元素 )、漂白粉對飲用水等進(jìn)行消毒。漂白粉的有效成分是Ca(ClO)2，帶點(diǎn)元素的化合價(jià)是 。
47. （08年咸寧市） 5.12汶川大地震給災(zāi)區(qū)人民帶來極大不幸。為防止災(zāi)后發(fā)生疫情，必須對災(zāi)區(qū)進(jìn)行消毒，其中的一種消毒劑是漂白粉,它的有效成分是次氯酸鈣[Ca(ClO)2],次氯酸鈣能與水和二氧化碳(把水和二氧化碳當(dāng)成碳酸)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),請完成這個反應(yīng)的化學(xué)方程式: Ca(ClO)2 + CO2 + H2O == ↓ + 。（共2分）
48. （08年咸寧市）目前,部分國家面臨糧食危機(jī),糧食問題受到重視。種好糧食離不開肥料。NH4H2PO4可做化肥,46kg這種化肥含農(nóng)作物生長過程中需求量最大的營養(yǎng)元素共 kg。(2分)
49．（ 08年宜昌）北京奧運(yùn)會游泳館“水立方”內(nèi)部材料主要由金屬材料鋼鐵構(gòu)成，外部材料聚氟乙烯屬于 20 材料。為確保“水立方”的水質(zhì)達(dá)到國際泳聯(lián)最新衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，泳池的水將采用“砂濾—臭氧—活性炭”凈水工藝，其中活性炭凈水是利用它的?? 21 ??性。“水立方”還設(shè)計(jì)了循環(huán)用水、收集應(yīng)用雨水等系統(tǒng)，達(dá)到了 22 的目的，充分體現(xiàn)了綠色奧運(yùn)的理念。
50、(08年攀枝花市)2008年5月12日我省汶川發(fā)生特大地震災(zāi)害，救援人員給無法及時(shí)轉(zhuǎn)移的受災(zāi)群眾發(fā)放凈水片以解決臨時(shí)飲水問題，凈水片具有凈水和消毒殺菌功能。高鐵酸鈉是一種新型凈水劑，它的化學(xué)式為Na2FeO4，其中氧為-2價(jià)，則鐵的化合價(jià)為 價(jià)。高鐵酸鈉主要通過如下反應(yīng)制取：
2Fe(OH)3+3NaClO+4NaOH=2Na2FeO4+3X+5H2O
試寫出物質(zhì)X的化學(xué)式 。
51. （08年達(dá)州市）北京奧運(yùn)會火炬“祥云”將于2008年8月進(jìn)入我省。火炬使用的燃料為丙烷，其化學(xué)式為C3H8；丙烷燃燒后其生成物為二氧化碳和水。請寫出丙烷燃燒的化學(xué)方程式： ；22g丙烷中含碳元素的質(zhì)量為 。
52．（08年恩施自治州） 2008年北京奧運(yùn)會“祥云”火炬使用的燃料是丙烷（C3H8），火炬正常燃燒應(yīng)具備的條件是
　　　　　　　　　　 、 　　　　　　　　　　　　　 。
53．（08年恩施自治州）閱讀材料，回答問題：
材料1 氯元素（Cl）是一種重要的非金屬元素，氯氣是雙原子分子，在通常情況下為黃綠色氣體。
材料2 氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖如右圖，在化學(xué)反應(yīng)中易得到1個電子，達(dá)到8電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，氯氣化學(xué)性質(zhì)很活潑，具有較強(qiáng)的氧化性，能與多種金屬和非金屬直接化合，還能與水、堿等化合物反應(yīng)。
材料3 燃燒不一定要有氧氣參加，任何發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng)，都可以叫做燃燒，氫氣可以在氯氣中燃燒生成氯化氫（HCl）。
材料4我國四川5.12地震災(zāi)區(qū)災(zāi)后急需大量消毒劑對災(zāi)區(qū)飲用水、環(huán)境進(jìn)行消毒，防止災(zāi)后疫情發(fā)生。氯氣可用于制備多種消毒劑、消毒泡騰片，其中二氧化氯是最新一代高效、廣譜、安全環(huán)保型殺菌消毒、保鮮劑，世界衛(wèi)生組織（WHO）已將二氧化氯列為第四代A1級安全高效消毒劑。
（1）氯氣的化學(xué)式為　　　　　，其原子核外電子數(shù)為 。
（2）請總結(jié)氯氣的有關(guān)性質(zhì)：①物理性質(zhì) ；
②化學(xué)性質(zhì) 。
（3）氯氣是一種有毒氣體，根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識你認(rèn)為聞氯氣的方法是：
。
（4）寫出材料3中的化學(xué)方程式 。
（5）寫出材料4中二氧化氯的化學(xué)式 、其中氯元素的化合價(jià)為 。
54．（08年貴港市）2007年10月24日，我國成功發(fā)射“嫦娥一號”探月衛(wèi)星。
（1）“嫦娥一號”繞月球運(yùn)行所需的能量是太陽能。太陽能電池的主要材料是硅，制取硅的化學(xué)方程式為：SiO2 + 2C ==== Si + 2CO↑，該反應(yīng)屬于__________反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。
（2）發(fā)生“嫦娥一號”使用到液氫和液氧。用液氫作燃料的優(yōu)點(diǎn)是（寫一點(diǎn)）：____________________；目前大量應(yīng)用氫能的困難是（寫一個）：________________________________________。
55．（08年肇慶市）依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答：
（1）奧運(yùn)火炬燃燒時(shí)主要是將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能和 能；火炬鋁柄表面有一層致密的氧化鋁保護(hù)膜，它是常溫下鋁與氧氣反應(yīng)生成的，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：　　　 　　。
（2）將“嫦娥一號” 送上太空的火箭推力巨大，因?yàn)樗褂玫娜剂鲜且簹洹⒅紕┦且貉酰瑒t液氫燃燒的化學(xué)方程式為 ；液氫作燃料除了單位質(zhì)量燃燒的熱能最大以外，還有一個與環(huán)保有關(guān)的優(yōu)點(diǎn)是 。
（3）汶川地震災(zāi)后搭建的板房材料鋁塑板，是在高壓聚乙烯的基材中加入氫氧化鋁等物質(zhì)而制成，這種板材中的高分子化合物是 （寫名稱）；震后救災(zāi)需要大量的消毒劑，我國研制出比漂白粉更高效的飲用水消毒劑“ClO2”，制取ClO2反應(yīng)為：X+2NaClO2==2ClO2+2NaCl，則X的化學(xué)式為 。
56、（ 08年揭陽市）奧林匹克火炬（內(nèi)部儲有可燃物）是奧林匹克圣火的載體．
①采集奧林匹克圣火的唯一方式，是在奧林匹克的赫拉神廟前通過太陽光集中在凹面鏡的中央，引燃圣火。此過程中最關(guān)鍵的燃燒條件是 。
②北京奧運(yùn)會火炬能在每小時(shí)65公里的強(qiáng)風(fēng)和每小時(shí)50毫米雨量的情況下保持燃燒。但要實(shí)現(xiàn)奧運(yùn)圣火登頂珠峰，還需要解決最關(guān)鍵的燃燒條件是 。
57．(08年汕頭)2008年初，我國南方地區(qū)抗擊暴風(fēng)雪中融雪劑發(fā)揮了一定的作用。其中一種融
雪效果好、無污染的融雪劑的主要成份是醋酸鉀(CH3COOK)。請回答：
(1)醋酸鉀中C、H、O元素的質(zhì)量比為
(2)醋酸鉀的相對分子質(zhì)量為 ，鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
(保留一位小數(shù))。
58．(08年褔州市)2008年5月12日汶川大地震牽動全國人民的心，災(zāi)區(qū)飲水安全成為人們關(guān)注的重要問題。請你運(yùn)用以下資料及所學(xué)的化學(xué)知識為災(zāi)區(qū)人民提供飲水安全常識。
【資料在線】我國生活飲月水的標(biāo)準(zhǔn)
感官指標(biāo)
化學(xué)指標(biāo)
細(xì)菌學(xué)指標(biāo)
水質(zhì)無色無味且澄清透明
pH6.5～8.5；總硬度<250mg/L(以碳酸鈣計(jì))；銅< 1.0mg/L……等
細(xì)菌總數(shù)<100個／mL等
（1）除去水中難溶性的固體物質(zhì)可用 的方法。
（2）①測定水樣的pH可選用 。(填標(biāo)號)
A．酚酞溶液 B．pH試紙 C．石蕊溶液
②檢驗(yàn)水樣是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是 。
（3）符合感官和化學(xué)指標(biāo)的水還不一定是安全的飲用水，理由是 。
59. （08年晉江市）（6分）2008年春節(jié)期間，我國南方大部分地區(qū)都受到冰雪的襲擊，請你用所學(xué)的化學(xué)
知識結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回答下列事例中的有關(guān)問題：
（1）在這次冰雪災(zāi)難中，屬于化學(xué)變化的是 （填序號）。
A.房屋倒塌 B.樹木折斷
C.冰雪融化 D.鐵軌生銹
（2）迎戰(zhàn)暴風(fēng)雪，百萬軍民上路鏟冰除雪，大型鏟雪車日夜轟鳴，鏟雪車的鏟斗是用錳鋼制造的，這種錳鋼材料屬于 （填序號）。
A.無機(jī)非金屬材料 B.金屬材料
C.合成材料 D.復(fù)合材料
（3）小明建議向積雪上撒入食鹽，目的是 （選填“升高”或“降低”）凝固點(diǎn)，使積雪更快融化。
60. （08年晉江市）（16分）“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”是北京奧運(yùn)會的三大理念。
請你根據(jù)學(xué)過的知識，全力支持北京奧運(yùn)。
（1）奧運(yùn)火炬（見右圖）的外殼主要材料輕薄高品質(zhì)的鋁合金材料。工業(yè)上制取
金屬的方法是：通電分解氧化鋁（Al2O3）得到單質(zhì)鋁，同時(shí)生成了氧氣。請寫出
該反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。
（2）火炬的外殼用鋁合金制作有利于火炬手收藏火炬。其原因是鋁在空氣中易氧
化而形成一層 ，保護(hù)鋁制品不被繼續(xù)腐蝕。外形材料為可循環(huán)使用的環(huán)保材料，能回收利用。下列圖標(biāo)中屬于物質(zhì)回收標(biāo)志的是 （填序號）。
（3）采集奧林匹克圣火的唯一方式是利用凹面鏡集中陽光來引燃火種。陽光為火種的燃燒提供了 。火炬燃燒時(shí)， 能轉(zhuǎn)化為熱能和光能。北京奧運(yùn)火炬所用燃料丙烷(C3H8)屬于 （選填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”）。丙烷完全燃燒只生成水和二氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。
（4）福娃是2008年奧運(yùn)會吉祥物，制作它的外部材料是純羊毛絨，內(nèi)充無毒的合成纖維。區(qū)別它們時(shí)可用灼燒的方法，如有燒焦羽毛氣味的是 。
61.（5分）國家在建造水立方時(shí)用了含鐵11200噸的鋼材，若這些鋼材是通過一氧化碳還原氧化鐵得到的，則至少需要氧化鐵的質(zhì)量為多少噸？
（反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3CO + Fe2O3 2Fe + 3CO2）
62．（08年三明市）（6分）1.今年我國“世界環(huán)境日”的主題為“綠色奧運(yùn)與環(huán)境友好型社會”。(標(biāo)識如右圖)
⑴ 北京奧運(yùn)會采取的下列措施中，與“綠色奧運(yùn)”理念無關(guān)的是：
。(填序號)
①招募志愿者為奧運(yùn)會提供服務(wù)；②在奧運(yùn)場地使用新型清潔燃料汽車；③奧運(yùn)工程建設(shè)中，應(yīng)用太陽能、地?zé)岬饶茉础?br/>⑵ “祥云”火炬的燃料是丙烷（C3H8），丙烷在空氣中點(diǎn)燃生成二氧化碳和水，符合“綠色奧運(yùn)”的要求，其化學(xué)方程式為 。
⑶ 汽車尾氣中含有CO和NO，消除這兩種物質(zhì)對大氣污染的方法是在汽車的排氣管上裝一個“催化轉(zhuǎn)化器”，使它們發(fā)生反應(yīng)生成兩種參與大氣循環(huán)的氣體。這兩種氣體是：
和 。
63．（08年泰州市）2008年5月26日上午，北京奧運(yùn)圣火在我市傳遞。奧運(yùn)祥云火炬在工藝上采用了高品質(zhì)的鋁合金外殼和中空塑件設(shè)計(jì)。請根據(jù)下列材料，回答有關(guān)問題：
(1)鋁合金材料中的鋁是通過下列反應(yīng)制得的：
2A12O3(熔融) 4Al＋3O2↑。其中，冰晶石作熔劑，可使Al2O3更易離解成自由離子。冰晶石的化學(xué)式為Na3AlF6，則其中氟元素的化合價(jià)為________。
(2)祥云火炬所用的燃料是丙烷(化學(xué)式為C3H8)，它與甲烷(CH4)、丁烷(C4H10)屬于同一系列的有機(jī)物——烷烴。烷烴系列中還有戊烷(C5H12)、己烷(C6H14)等許多物質(zhì)。根據(jù)上述幾種烷烴的化學(xué)式與名稱，可知分子中含兩個碳原子的烷烴的化學(xué)式是___________，所有烷烴中含氫量最高的物質(zhì)是____________。
(3)丙烷完全燃燒生成二氧化碳和水，則其化學(xué)反應(yīng)方程式為
_____________________________________________________。
(4)若將丙烷完全燃燒后產(chǎn)生的CO2氣體，通入一定量的澄清石灰水中，產(chǎn)生的沉淀與通 入CO2氣體的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示，則產(chǎn)生沉淀的最大質(zhì)量是________g，請計(jì)算原石灰水中所含溶質(zhì)的質(zhì)量。[已知：CaCO3+CO2+H2O＝Ca(HCO3)2，Ca(HCO3)2易溶于水]
參考答案
1
2
3
4
5
6
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9
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A
B
B
D
C
B
D
C
A
A
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D
C
D
A
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C
D
AC
A
D
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A
C
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D
B
C
D
BC
A
C
D
39．(8分)(1)①②③ (2)①②④(3)CO2和H2O 質(zhì)輕 抗腐蝕(或強(qiáng)度較大、硬度較大等) 有機(jī)高分子 (4)空氣稀薄，氧氣不充足易熄滅大風(fēng)易吹散熱量，使燃料溫度降到著火點(diǎn)以下而熄滅(其他合理答案也可)
40．(11分)(1)B、C(2)①過濾 ②把pH試紙放于玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測液體滴到pH試紙上，再與比色卡對照(2分) 加肥皂水振蕩，若出現(xiàn)較多泡沫為軟水，否則為硬水(2分)③漂白粉(或氯氣、二氧化氯和臭氧等，一種即可) 蒸餾
(3)10(2分)計(jì)算、稱量(量取)、溶解(稀釋)(1分)
41.（3分）（1）MgCl2 CuSO4 NaCl和NaNO3 （2）AgNO3＋NaCl=AgCl↓＋NaNO3（每空1分）
42．（6分）⑴BC ⑵糖類
⑶ ③①④② pH ⑷A ⑸吸附
43．（9分）方程式2分，其余每空1分。
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
硫酸銅
不含碳酸鈉
含有氯化鎂
④取少量融雪劑在酒精燈的火焰上灼燒
產(chǎn)生黃色火焰
［反思和評價(jià)］
（1）MgCl2+2NaOH Mg(OH)2↓+2NaCl
（2）降低了溶液的凝固點(diǎn)
（3）污染水，污染土壤等等
44．（1）物理 2 H2 + O2 2 H2O 無污染 太陽能、風(fēng)能
（2）中子 基本相同 （3）12 （4）+4 置換反應(yīng) 稀鹽酸
45. 易氣化 火焰要明亮 能夠經(jīng)受高風(fēng)速干擾 火焰不會輕易的熄滅
還要考慮不會因珠穆朗瑪峰的空氣稀薄而使火焰熄滅的地步 在嚴(yán)寒中火炬燃料不會被凍結(jié) 風(fēng)吹不滅 要有最新式的防風(fēng)系統(tǒng) 要有火炬自燃保護(hù)
46．(2分)Cl +1或
47.CaCO3↓+2 HClO (說明:化學(xué)式寫錯不給分;化學(xué)式正確,未配平得1分;全對得2分)
48. 18
49、20 合成材料（或有機(jī)合成材料）；21 吸附；22 節(jié)約用水（或節(jié)水）
50、⑶+6；NaCl
51.C3H8+5O2= 3CO2+4H2O；18g（每空2分）
52.足夠的氧氣（或空氣）、溫度達(dá)到丙烷的著火點(diǎn)。（或其它合理答案均可）
53、（1）Cl2、17（2）①黃綠色氣體 ②具有較強(qiáng)的氧化性，能與多種金屬和非金屬直接化合，還能與水、堿等化合物反應(yīng)（答到其中一點(diǎn)均可得分）（3）打開瓶蓋，用手輕輕地在瓶口扇動，使極少量的氯氣飄進(jìn)鼻孔（或其它合理答案均可）（4）Cl2+H2 2HCl（未配平或未標(biāo)明反應(yīng)條件均不得分）(5)ClO2 +4
54．（1）置換 （2）熱值高（或清潔、無污染；原料來源廣等） 氫氣的安全儲運(yùn)
55.（8分）
（1）（3分）光（1分） 4Al + 3O2 ==2 Al2O3（2分）
（2）（3分）2H2+O2=====2H2O（2分） 燃燒產(chǎn)物無污染（或產(chǎn)物是水，1分）
（3）（2分）聚乙烯 Cl2
56、（3）①溫度達(dá)到著火點(diǎn) ② 氧氣或空氣
57．(7分)
(1)(2分)24︰3︰32
(2)(5分)98(2分) 39.8％(3分)
58、（1）過濾 ……………………………………………………2分
（2）①B ……………………………………………………2分
②肥皂水 ……………………………………………………2分
（3）安全的飲用水還需要符合細(xì)菌學(xué)指標(biāo)……………………………2分
（合理答案均可）
59.（6分，每小格2分）
（1）D （2）B （3）降低
60.（本小題共16分，每小格2分）
（1）2Al2O3 4Al + 3O2↑ （2）致密的氧化膜 ； B
（3）足夠的熱量； 化學(xué)； 有機(jī)物； C3H8 + 5O2 3CO2 + 4H2O
（4）純羊毛絨
61.（5分）
解：設(shè)需要氧化鐵質(zhì)量為x
3CO + Fe2O3 2Fe + 3CO2
160 112
x 11200噸 （2分）
160∶112 ＝x∶11200噸 （1分）
x= 16000噸 （2分）
答：需要氧化鐵的質(zhì)量為16000噸。
62．（6分，⑴、⑵各2分，其余每空1分）
⑴① ⑵ C3H8+5O23CO2+4H2O ⑶ CO2；N2（或二氧化碳；氮?dú)猓?br/>63．(計(jì)算過程中未代入單位，不扣分；每小題關(guān)系式1分，結(jié)果l分)
(1)-1 (1分) (2)C2H6，甲烷(或CH4) (每空l分，共2分)

(3)C3H8+5O2些弩CO2+4H2O (1分)
(4) 10 1分
解：沒原石灰水中所含溶質(zhì)氫氧化鈣的質(zhì)量為x，則有
CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O　　　　　　　　　　 1分
　　　74　　　　100
x 10g
74：100=x：10g 1分
解之得x＝7.4g
答：原石灰水中所含溶質(zhì)氫氧化鈣的質(zhì)量為7.4g。 1分
08中考化學(xué)試題匯編——科學(xué)探究
1. (2008年三明市)在化學(xué)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們知道：聚乙烯塑料只含C、H兩種元素，如用焚燒方法處理廢棄塑料會造成大氣污染。化學(xué)興趣小組對聚乙烯塑料在空氣中燃燒生成的碳的氧化物物組成進(jìn)行探究。
【提出猜想】A.只有CO2 B.只有CO C.既有CO2 也有CO
【查閱資料】微量CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙，門立即變藍(lán)；而CO2遇該試紙不變色
【設(shè)計(jì)方案】化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)下圖所示實(shí)驗(yàn)，通過觀察裝置B、裝置C的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，驗(yàn)證猜想。
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論及化學(xué)方程式
點(diǎn)燃酒精燈加熱，隨即打開彈簧夾，通入干燥的空氣。
觀察裝置B、裝置C中的現(xiàn)象
裝置B中的現(xiàn)象是：

裝置C中的現(xiàn)象是：

聚乙烯塑料在空氣中燃燒，生成碳的氧化物中，既有CO2，也有CO。
裝置C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：________________________
【實(shí)驗(yàn)探究】請你幫助他們寫成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
【討 論】
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，從環(huán)保角度考慮，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)對尾氣進(jìn)行處理。處理方法是
。
(2)聚乙烯塑料在空氣中燃燒，生成物中除了CO2、CO外，還應(yīng)有的物質(zhì)是 。
2. (2008年揭陽市)研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過程：
【假 設(shè)】H2O2 生成O2 的快慢與催化劑種類有關(guān)
【 實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2 溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊，測量各生成一瓶(相同體積)O2 所需的時(shí)間。
【 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】右圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是 ， 此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是 。
【 實(shí)驗(yàn)記錄】
實(shí)驗(yàn)編號
1
2
反應(yīng)物
5%H2O2
5%H2O2
催化劑
1g水泥塊
1gMnO2
時(shí)間
165秒
46秒
【 結(jié) 論】該探究過程得出的結(jié)論是 。
【 反 思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2 或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2 和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的 ，是否改變。
H2O2 生成O2 的快慢與哪些因素有關(guān)？請你幫助他們繼續(xù)探究。(只要求提出一種影響H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案)
【假 設(shè)】 。
【實(shí)驗(yàn)方案】 。
3. (2008年汕頭)松花皮蛋是我們喜愛的食品。某小組同學(xué)查閱資料得知，制皮蛋料泥的原料主要是：生石灰、純堿、草木灰(含K2CO3)等。同學(xué)們對料泥進(jìn)行了如下探究：
【猜想】猜想I：料泥的主要成份是Ca(OH)2、NaOH、KOH、Ca CO3、灰份；
猜想Ⅱ：料泥的主要成份是NaOH、KOH、Na2CO3、CaCO3、灰份。
【實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)象】實(shí)驗(yàn)過程與現(xiàn)象如下圖：


【問題與討論】
(1)步驟②中所需要的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒、 ，玻璃棒在步驟②中的一種作用 。
(2)步驟③的現(xiàn)象說明濾渣中含有： (寫化學(xué)式)。
(3)請寫出步驟①發(fā)生的任意兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式：____________________________、____________________________。
(4)由上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷，猜想 是正確的，其理由是
。
4. (200 8年河北省)為了探究燃燒的條件，小軍查閱資料得知：白磷的著火點(diǎn)為40℃，紅磷的著火點(diǎn)為240℃,五氧化二磷會刺激人的呼吸道。他設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。將分別盛有少量白磷和少量紅磷的兩支試管，放入到盛水的燒杯中，另將少量白磷直接投入到燒杯的水中。觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下：
①試管中的白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙；②試管中的紅磷不燃燒；⑧燒杯中的白磷不燃燒。
(1)白磷燃燒的化學(xué)方程式為
(2)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論。由現(xiàn)象①②得到的燃燒條件是
由現(xiàn)象①③得到的燃燒條件是
(3)請舉一例說明燃燒必須有可燃物參加。
(4)請你根據(jù)小軍查閱的資料和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，指出他設(shè)計(jì)的裝置有何不足。

5. (200 8年河北省)人的胃液里含有適量的鹽酸，可以幫助消化，但如果胃酸分泌過多，人會感到胃痛。小軍拿來了一種抗酸藥(治療胃酸過多的藥物)，該藥物說明書的部分內(nèi)容如圖所示。為了驗(yàn)證該藥物的主要成分是碳酸鹽，他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：首先將藥片放入試管中，向其中加入適量的稀鹽酸，然后 (寫實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)。
當(dāng)小軍看到藥物說明書上的服用方法后，對此產(chǎn)生了探究的興趣，請你和他一起完成探究活動。
【提出問題】抗酸藥為什么嚼碎后服用?
【作出猜想】他的猜想是 。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)一：將一片完整的藥片放入試管中，向其中加入5mL5％的稀鹽酸；實(shí)驗(yàn)二：將 放入試管中，向其中加入5mL5％的稀鹽酸。
【現(xiàn)象與結(jié)論】實(shí)驗(yàn)二比實(shí)驗(yàn)一反應(yīng)快。證明小軍的猜想正確。
【拓展探究】
(1)氫氧化鎂、碳酸鈣、碳酸氫鈉等也常用于制作抗酸藥。這些物質(zhì)必須具備兩個條件：一是能與胃酸作用；二是 。
(2)患有胃潰瘍(胃黏膜潰爛)的病人胃酸過多時(shí)，不宜服用含碳酸鹽的抗酸藥，其原因是
。
6. (2008年宜昌市)復(fù)習(xí)時(shí)，常用專題探究的方法學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取，課堂上老師引導(dǎo)我們回顧了幾個探究實(shí)驗(yàn)。
探究1：研究常見物質(zhì)組成
A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)。從研究方法得知，A實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的 ______，使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小來推測空氣里氧氣含量的。B實(shí)驗(yàn)是通過證明生成物的______來推斷水的組成的。而C實(shí)驗(yàn)與______(填實(shí)驗(yàn)代號)實(shí)驗(yàn)的方法相同。
探究2：研究常見物質(zhì)性質(zhì)——?dú)溲趸c與硫酸是否剛好完全中和
(1)探索：用玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液滴在pH試紙上，發(fā)現(xiàn)該溶液的pH<7，說明硫酸過量。
(2)驗(yàn)證：
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
解釋與結(jié)論
取反應(yīng)后少量溶液于試管中，______
____________
證明研究結(jié)論正確
寫出(2)出中涉及的化學(xué)方程式____________________________________。
探究3：研究常見物質(zhì)制取——制取氫氧化鈉溶液
小京同學(xué)向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液，生成白色沉淀，過濾后得到無色溶液，他說：“我制得了氫氧化鈉溶液！”
小歡同學(xué)卻說：“這種無色溶液中不一定含有氫氧化鈉。”他提出了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
用試管取無色溶液少許，滴入2滴無色酚酞試液
無色酚酞試液變紅
無色溶液中含有
氫氧化鈉
小妮認(rèn)為小歡的實(shí)驗(yàn)方案也不嚴(yán)密，不能證實(shí)無色溶液中一定含有氫氧化鈉，理由是____________________________________。
小妮設(shè)計(jì)了另一個實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
_____________________________
_______________________
無色溶液中確實(shí)
含有氫氧化鈉
我認(rèn)為：小歡和小妮的實(shí)驗(yàn)是為了證實(shí)小京結(jié)論的可靠性，小京的結(jié)論不可靠，原因是 __________________________________________。顯然小妮的實(shí)驗(yàn)可靠性比小歡的實(shí)驗(yàn)好，原因是____________________________________。
7. (2008年臨沂市)李洋同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用木炭和氧化銅兩種黑色粉末在高溫下反應(yīng)制取單質(zhì)銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C+2CuO 高溫 2Cu+CO2↑他聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學(xué)性質(zhì)，認(rèn)為在該實(shí)驗(yàn)中還可能會有CO產(chǎn)生。
查閱資料：CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍(lán)色。
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
(1)當(dāng)然A處酒精燈，數(shù)分鐘后發(fā)現(xiàn)試管中的黑色固體物質(zhì)變紅，該紅色物質(zhì)是___________；
(2)裝置B中發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________________________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________________________；
(3)C裝置中濕潤的黃色氯化鈀試紙變藍(lán)色，說明有______氣體生成，證明李洋同學(xué)是判斷是正確的。
實(shí)驗(yàn)反思：
(4)李洋同學(xué)對CO產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析：
①原因一：木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反出產(chǎn)生CO；
②原因二：反應(yīng)C+2CuO 高溫 2Cu+CO2↑中的一種產(chǎn)物和反應(yīng)物木炭又發(fā)生了新的化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了CO；
③原因三：……
請你從原因一、原因二中選擇其一，用化學(xué)方程式表示存在此原因的化學(xué)反應(yīng)原理：__________________________________________。
(5)在設(shè)計(jì)裝置時(shí)還要考慮環(huán)保因素，因此要在裝置C處添加______________裝置。
8. (2008年攀枝花市)某學(xué)校在探究鋁的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，實(shí)驗(yàn)情況如下：
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
開始時(shí)，鋁片表面有氣泡
開始時(shí).鋁片表面沒有明顯現(xiàn)象
[提出問題]：鋁片放入稀硫酸中，開始時(shí)為什么沒有明顯現(xiàn)象?
[提出假設(shè)]：假設(shè)1：鋁片表面有致密的氧化膜阻礙了反應(yīng)的進(jìn)行
假設(shè)2：所用稀硫酸的濃度太小
假設(shè)3：鋁片與稀硫酸反應(yīng)需要加熱
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]：
你選擇的假設(shè)是 。請選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)用品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明假設(shè)成立。
有以下實(shí)驗(yàn)用品：大小相同的鋁片、l0％的稀硫酸、30％的稀硫酸、氯化鈉、試管、試管夾、酒精燈、鑷子、藥匙、砂紙
實(shí)驗(yàn)步驟(文字?jǐn)⑹龌驁D示均可)
觀察到的現(xiàn)象
結(jié)論
假設(shè)成立
[評價(jià)與反思]：通過這次探究，你從中得到的啟示是：
。
9. (2008年泰安市)小明同學(xué)在食品包裝袋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)有一個小紙袋，上面寫著“生石灰干燥劑，請勿食用”。他隨手將小紙袋拿出來放在桌面上，經(jīng)過一段較長時(shí)間后發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體M。請你與他一起對塊狀固體M進(jìn)行探究。
【探究任務(wù)】
(1)探究固體M是否失效；
(2)探究固體M中是否含有氫氧化鈣。
【探究方案】
問題與猜想
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
探究一：固體M是否失效
取適量固體M，加入盛有水的燒杯中，用溫度計(jì)測量加入前后的溫度
溫度沒有明顯變化

探究二：固體M中是否含有氫氧化鈣
將上述燒杯內(nèi)的液體充分?jǐn)嚢琛㈧o置，取上層清液，加入無色酚酞試液

有氫氧化鈣
【反思拓展】
(1)你認(rèn)為“探究二”是否嚴(yán)密 ，其原因是 ；
(2)你認(rèn)為固體M中除含有氫氧化鈣外，還可能含有 ，請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是否含有該物質(zhì) 。
10.(2008年肇慶市)實(shí)驗(yàn)室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和固體NaOH的混合物，極易與空氣中水蒸汽和CO2反應(yīng)而變質(zhì)。某同學(xué)對一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究：
(1)【猜想】
猜想Ⅰ：沒有變質(zhì)，“堿石灰”只含有CaO、固體NaOH；
猜想Ⅱ：已完全變質(zhì)，“堿石灰”全部變成了CaCO3和Na2CO3。
則CaO與水反應(yīng)的反應(yīng)方程式為 。
(2)【實(shí)驗(yàn)】如下圖所示：
(3)【判斷】
a.若Ca(OH)2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不會放熱，則由操作②現(xiàn)象判斷：猜想Ⅱ (填：成立、不成立)
b.操作④發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為 ；由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷：濾液中含有 (寫化學(xué)式)；由此判斷猜想Ⅰ (填：成立、不成立)。
c.綜合a和b的結(jié)論，判斷該樣品變質(zhì)情況為 。
(4)【拓展】由上述實(shí)驗(yàn)說明，實(shí)驗(yàn)室中“堿石灰”應(yīng) 保存；操作③中玻棒的作用是 。
11.(2008年義烏市)某科學(xué)興趣小組通過查閱資料得知，用固體草酸(化學(xué)式為馬H2C2O4.2H2O)可以制取CO，方程式可寫成H2C2O4.2H2O △ CO↑＋CO2↑＋3H2O，該課題小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。請回答：
(1)為證明分解產(chǎn)物中有水，裝置A中的物質(zhì)應(yīng)該是 ____________；
(2)裝置B的作用是____________；
(3)實(shí)驗(yàn)中采用“壓水法”收集CO(裝置C)；從CO的物理性質(zhì)考慮，是因?yàn)開___________；
(4)通常情況下CO2能用來滅火，與此相關(guān)的化學(xué)性質(zhì)是____________。
12.(2008年常州市)小云同學(xué)對燒煮食物的某種固體酒精產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是她進(jìn)行了以下探究活動。請你一起參與她的探究過程吧！
【提出問題】：固體酒精是固態(tài)的酒精嗎？
【查閱資料一】：酒精，學(xué)名乙醇，化學(xué)式為C2H6O，熔點(diǎn)為－114.1℃，沸點(diǎn)為78.5℃，易溶于水，能與水以任意比互溶。
【得出結(jié)論】：小云認(rèn)為固體酒精不是固態(tài)的酒精，她作出該判斷的理由是：
。
【實(shí)驗(yàn)探究Ⅰ】：
取少量固體酒精置于蒸發(fā)皿中，用火柴點(diǎn)燃，固體酒精完全燃燒后，蒸發(fā)皿中殘余了少量白色固體。
【提出新問題】：白色固體究竟是什么呢？
【查閱資料二】：由硬脂酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成的硬脂酸鈉作為凝固劑，酒精填充在硬脂酸鈉骨架間隙中，即可得到固體酒精。固體酒精在較高的溫度下燃燒時(shí)，硬脂酸鈉可完全轉(zhuǎn)化為硬脂酸和氫氧化鈉，硬脂酸和酒精均可完全燃燒生成二氧化碳和水。
【實(shí)驗(yàn)探究Ⅱ】：請你完成以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
序號
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①
用鉑絲蘸取該固體在酒精燈上灼燒。
火焰呈黃色
固體中含有Na+。
②
將該固體置于足量蒸餾水中。
固體全部溶解。
固體可溶于水。
③
取少量①所得溶液，向其中滴加紫色石蕊試液，并振蕩。
溶液變藍(lán)。
溶液為堿性。
④
(此格不必填寫)
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小云認(rèn)為該白色固體為 。
【聯(lián)想與解釋】小云聯(lián)想到老師用玻璃導(dǎo)管將純凈的氫氣導(dǎo)出并點(diǎn)燃時(shí)，燃燒火焰為黃色，其原因可能是： 。
13.(2008年恩施自治州)小強(qiáng)在回家的途中經(jīng)過一魚塘邊時(shí)，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體，魚塘中頓時(shí)產(chǎn)生大量氣泡，經(jīng)咨詢得知，這種固體的主要成分是過氧化鈣(CaO2)，請你與小強(qiáng)共同探究。
(1)為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致，小強(qiáng)使用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，打開分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃，說明生成的氣體是 。由此可知養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒過氧化鈣的目的是 ，儀器a的名稱是 。
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律，小強(qiáng)認(rèn)為過氧化鈣與過量水反應(yīng)還應(yīng)產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物。開始小強(qiáng)假設(shè)該產(chǎn)物為CaO，但通過思考他很快否定了原先的假設(shè)，并重新假設(shè)生成的含鈣產(chǎn)物為Ca(OH)2。請解釋小強(qiáng)否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由： 　　　　 。
請?jiān)O(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證小強(qiáng)的新假設(shè)，并填入下表空格中：
實(shí)驗(yàn)步驟
可能出現(xiàn)的現(xiàn)象
結(jié)論
CaO2與H2O反應(yīng)有Ca(OH)2生成
CaO2與H2O反應(yīng)無Ca(OH)2生成
(3)小強(qiáng)通過實(shí)驗(yàn)證明了過氧化鈣與水反應(yīng)的確有氫氧化鈣生成，請寫出過氧化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。
(4)小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生，由此他還得出了什么結(jié)論___________________
______________________________________________________。
14.(2008年達(dá)州市)我市某校研究性學(xué)習(xí)小組在老師指導(dǎo)下，對呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳進(jìn)行探究。現(xiàn)請你一同參與：
[提出問題]呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳？
[設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
小雪：在試管中加入2mL蒸餾水，用一支玻璃導(dǎo)管插入水中吹氣，結(jié)果未發(fā)現(xiàn)明顯的現(xiàn)象。
小寧：在試管中加入2mL澄清石灰水，用玻璃導(dǎo)管向試管中的溶液吹氣，產(chǎn)生的現(xiàn)象是： ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。
[解釋與結(jié)論]
根據(jù)他們的方案和實(shí)驗(yàn)，小雪方案中的實(shí)驗(yàn)原理用化學(xué)方程式表示為： ；小寧的結(jié)論為： 。
[評價(jià)與反思]
小雪的方案若繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，也能得到小寧同樣的結(jié)論。請你設(shè)計(jì)方案 (要求寫出實(shí)驗(yàn)操作及產(chǎn)生的現(xiàn)象)。
15.(2008年哈爾濱市)某活動小組的同學(xué)查閱資料得知，傳統(tǒng)腌制松花蛋的主要配料是氧化鈣、純堿和食鹽。小組同學(xué)將這三種物質(zhì)混合后加入適量的水?dāng)嚢琛⑦^濾得濾渣和濾液，對濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究：
【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué)認(rèn)為：可能是NaCl、Na2C03、Ca(OH)2
乙同學(xué)認(rèn)為：可能是NaCl、NaOH、Na2C03
丙同學(xué)認(rèn)為：可能是NaCl、NaOH、Ca(OH)2
丁同學(xué)認(rèn)為：可能是NaCl、NaOH
【交流與評價(jià)】經(jīng)過討論，大家一致認(rèn)為______同學(xué)的猜想不合理。理由一是_________________；理由二是_______________________________
【活動與探究】乙同學(xué)取原濾液向其中傾倒一定量的稀鹽酸觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，于是得出該濾液中的溶質(zhì)是NaCl、NaOH、Na2C03的結(jié)論，證實(shí)了自己的猜想。丙同學(xué)取原濾液向其中加入Na2C03溶液無現(xiàn)象，據(jù)此否定了自己的猜想；他又重新取原濾液，向其中加入CaCl2溶液觀察到_________________，得出了和乙同學(xué)相同的結(jié)論。丁同學(xué)為了驗(yàn)證上述結(jié)論也取原濾液向其中滴加了少量稀鹽酸，卻發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生。
【解釋與結(jié)論】大家經(jīng)過分析找出了丁同學(xué)所用試劑與乙同學(xué)相同，卻沒有看到氣泡的原因。你認(rèn)為可能的原因是_______________________________________。經(jīng)過上述四位同學(xué)的共同努力，大家終于對濾液中溶質(zhì)的成分得出了正確結(jié)論。
16.(2008年貴港市)請你結(jié)合下列裝置圖回答問題：
(1)寫出有標(biāo)號儀器的名稱：a____________，b____________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用甲裝置制氧氣的化學(xué)方程式是______________________________，用____________法收集氧氣。反應(yīng)結(jié)束后冷卻，往試管中加入足量的水，攪拌、過濾，得到黑色粉末。該黑色粉末與過氧化氫接觸有大量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________________________，黑色粉末在反應(yīng)中的作用是____________。
(3)某化學(xué)興趣小組用乙裝置制取并檢驗(yàn)二氧化碳。實(shí)驗(yàn)過程中，可觀察到試管里產(chǎn)生____________色沉淀，反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________________________。產(chǎn)生沉淀后繼續(xù)通入二氧化碳，過一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)沉淀溶解變成澄清溶液。為了確定沉淀溶解成澄清溶液的原因，小組的同學(xué)進(jìn)行了相關(guān)探究。
提出問題 沉淀為什么能溶解變成澄清溶液？
查閱資料 碳酸鹽溶于酸，碳酸氫鈣［Ca(HCO3)2］溶于水。
猜想與假設(shè) ①溶液呈酸性；②反應(yīng)生成了碳酸氫鈣。
實(shí)驗(yàn)與結(jié)論
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：把一小片pH試紙放在一塊干凈的玻璃片上，用_________蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在試紙上，把試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照。
測得被測液的pH＝8
猜想①______________。
(填“成立”或“不成立”)
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：取沉淀溶解成澄清的溶液于另一支試管中，加入______________________
___________________。
有氣體產(chǎn)生
反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
______________________________________。
猜想②成立。
通過探究得知，生成的沉淀會與二氧化碳、水反應(yīng)生成了可溶于水的碳酸氫鈣。交流與反思 從探究中你得到的啟示或感受是___________________________。
17.(2008年海南省)以下是某化學(xué)探究的過程。請?jiān)谙铝袡M線上填寫適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。向NaOH溶液中滴入紫色石蕊試液，溶液顯藍(lán)色
(1)提出問題：是什么粒子使紫色石蕊試液藍(lán)色呢？
(2)查找資料：NaOH溶液中存在的粒子有大量的H2O、 Na＋ 、OH— 和極少量的H＋ 。
(3)猜想：是大量的OH—使紫色石蕊試液藍(lán)色。
(4)實(shí)驗(yàn)探究步驟及其說明：
①在一支干凈試管中加入2mL蒸餾水，再滴入幾滴紫色石蕊試液，溶液幾平不變色，說明 ；
②在一支干凈試管中加入2mL氯化鈉溶液，再滴入幾滴紫色石蕊試液，溶液幾平不變色，說明 ；
③ 。
(5)結(jié)論：原假設(shè) 。(填“成立”或“不成立”)
18. (2008年黃石市)2008年初，我國南方地區(qū)遭受了一場特大雪災(zāi)，道路結(jié)冰，給交通帶來極大不便。為了快速消除道路上的積雪，交通部門使用了大量的融雪劑，某公司生產(chǎn)的融雪劑是由NaCl、CaCl2、Na2CO3和CuSO4中的一種或兩種物質(zhì)組成。化學(xué)興趣小組的小紅和小蘭對融雪劑產(chǎn)生很大的興趣并對融雪劑的成分進(jìn)行積極的探究。
[探究實(shí)驗(yàn)一]取一定量的融雪劑分裝兩支試管，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象記錄如下：
步驟
操作
現(xiàn)象
Ⅰ
加水溶解
得無色澄清溶液
Ⅱ
加入Na2CO3溶液
生成白色沉淀
[分析思考]融雪劑中一定含有 ，一定不含有 、 。由此看初步確定其成分有兩種可能性：① ，② 。
[探究實(shí)驗(yàn)二]為了進(jìn)一步確定該融雪劑的成分，小紅、小蘭根據(jù)不同物質(zhì)溶于水時(shí)的溫度變化不同設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將等質(zhì)量的NaCl固體、融雪劑、CaCl2固體分別溶于等體積的水中，并用溫度計(jì)測定溶液的溫度，裝置如下圖所示。

小紅、小蘭預(yù)測：若裝置B中溫度計(jì)的讀數(shù)介于裝置A、C中溫度計(jì)的讀數(shù)之間，則可確定融雪劑的成分為 。(用化學(xué)式表示)
實(shí)際操作中，測得A、B、C三個裝置中溫度計(jì)的讀數(shù)非常接近，沒有達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。試分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是 。(只寫一方面的原因即可)
19.(2008年黃岡市)(1)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：
(1)寫出標(biāo)有序號的儀器的名稱① 、② 。用A、C組合，可以制取一種氣體，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；還可以制取 氣體(填化學(xué)式)，可用 或 裝置收集(填符號)。
(2)(6分)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過“酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)”探究，下面請你回憶：
①實(shí)驗(yàn)時(shí)老師給你提供了二個集氣瓶，一個是充滿了 ，另一個是 ；
②回憶實(shí)驗(yàn)過程，完成下列空格
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
加入的物質(zhì)
水
SO2+水
a.
無現(xiàn)象
b.鎂條或鋅粒
無現(xiàn)象
c.
無現(xiàn)象
溶液里有氣泡產(chǎn)生
③探究結(jié)論：酸雨對森林有破壞，使植物枯萎，酸雨還能腐蝕用 、 做成的雕像、以及金屬制品等。
④反思與評價(jià)：煤燃燒時(shí)會排放出 、 等污染物，這些氣體或氣體在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水會形成“酸雨”，為了防止“酸雨”的產(chǎn)生，保護(hù)我們的大自然，請?zhí)岢鲆粭l合理化的建議： 。
20.(咸寧市2008年)學(xué)習(xí)碳酸鈉知識時(shí)，老師做碳酸鈉溶液和澄清石灰水反應(yīng)演示實(shí)驗(yàn)，并對渾濁液過濾，得到澄清濾液。課堂上老師的提問和同學(xué)們的回答如下圖所示：
(1)假設(shè)你是丁同學(xué)，請你也提出一個與甲、乙、丙同學(xué)不同的猜想，把猜想寫在對話框中。并對你自己的猜想設(shè)計(jì)一個簡單的實(shí)驗(yàn)加以證明。
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中，



自己的猜想成立
(2)你認(rèn)為甲、乙、丙同學(xué)的猜想都合理嗎？如有不合理的請說明理由。

。
(3)乙同學(xué)針對自己的猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸
沒有氣體產(chǎn)生
乙的猜想不成立
你認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否正確？請說明理由
。
21.(2008年江西省)某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，18世紀(jì)末，法國科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣—個實(shí)驗(yàn)：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，生成了一種氣體。同學(xué)們對這個實(shí)驗(yàn)很感興趣：難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)?生成的氣體又是什么?帶著這些疑問，他們設(shè)計(jì)了如右圖所示的裝置進(jìn)行探究。
(1)已知試管內(nèi)濕棉花不參加化學(xué)反應(yīng)，它的作用是 ；
(2)若干燥從a導(dǎo)管出來的氣體，應(yīng)從 (選填“b”或“c”)端管口通入；
(3)對化學(xué)變化過程中生成的氣體同學(xué)們有以下猜想：
猜想一：生成的氣體可能是氫氣 猜想二：生成的氣體可能是 。
(4)請你對猜想二進(jìn)行探究：
操作方法
現(xiàn)象
結(jié)論
(5)其實(shí)紅熱的鐵遇到水蒸氣，在生成氣體的同時(shí)，還會生成一種黑色固體。你認(rèn)為生成的黑色固體可能是 。
22.(2008年江西省)2008年春節(jié)前夕，我省遭遇冰雪災(zāi)害。為了清除道路上的冰雪，有關(guān)部門投入了大量工業(yè)鹽融雪劑用于除冰。同學(xué)們從資料中得知：①使用工業(yè)鹽融雪劑后，道路兩旁樹木、農(nóng)作物大量死亡；②橋梁路面除冰不得使用工業(yè)鹽融雪劑。
【提出問題】工業(yè)鹽融雪劑對樹木、農(nóng)作物和橋梁為什么會造成危害?
【查找資料】(1)工業(yè)鹽的主要成分是NaCl和NaNO2； (2)土壤鹽堿化會造成樹木、農(nóng)作物死亡。
【作出猜想】猜想一：工業(yè)鹽溶液可能顯堿性；
猜想二：工業(yè)鹽溶液對鋼鐵可能有更強(qiáng)的腐蝕性。
【實(shí)驗(yàn)探究】請你填空：
c
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜
想
一
工業(yè)鹽溶液顯堿性，會造成道路兩旁的土壤鹽堿化。
猜
想
二
實(shí)驗(yàn)① 實(shí)驗(yàn)②
實(shí)驗(yàn)①：6—7天后明顯生銹
實(shí)驗(yàn)②：2—3天后明顯生銹
【反思與應(yīng)用】
對于道路除冰，請你提出更好的建議 。
23.(2008年樂山市)小明同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題。他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論
總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一
將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條，
木條復(fù)燃
氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣，但是 。
反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
。
二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二
加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條，
木條不復(fù)燃
二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣。
實(shí)驗(yàn)三


木條迅速復(fù) 燃
二氧化錳能加快氯酸鉀的分解
(1)請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格；
(2)在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是 ；
(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是： ；第二方面的實(shí)驗(yàn)是要 。
24.( 2008年山東省)某同學(xué)設(shè)計(jì)右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)。試回答:
(l)該裝置存在的一個主要問題是 ;你的改進(jìn)方法是 。
(2)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),是先給氧化銅加熱,還是先通人一氧化碳? 。
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,圖中A處能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。B處觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。
(4)實(shí)驗(yàn)過程中,一氧化碳和氧化銅反應(yīng)不僅能生成銅,還可能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅
　(化學(xué)式為Cu2O)。如果要對反應(yīng)后A處殘留固體的組成進(jìn)行探究,試猜想殘留固體的組成　有哪幾種可能? .
25.(2008年南通市)請你參與下列探究：
【問題情景】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出。這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望，生成的是什么氣體？
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度，放出的氣體可能是SO2、O2、H2。
【查閱資料】SO2易溶于水，它能與NaOH反應(yīng)，生成Na2SO3。
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案：
(1)甲同學(xué)認(rèn)為是O2，則檢驗(yàn)方法是_____________________________________。
(2)乙同學(xué)認(rèn)為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量。寫出SO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下組合實(shí)驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體。

如果放出的是O2和H2，你認(rèn)為方案中的安全隱患是 。
丙同學(xué)認(rèn)為：為確保安全，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先收集一試管氣體，用拇指 ，若不發(fā)出________________，方可采用上面的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
【實(shí)驗(yàn)探究】經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后，小組同學(xué)首先對裝置A進(jìn)行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點(diǎn)燃B處酒精燈；一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減。
結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是_________________。
【思維拓展】
(1)由上述實(shí)驗(yàn)可以推出，硫酸銅溶液中可能含有____________物質(zhì)。
(2)不通過稱量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？有一同學(xué)設(shè)計(jì)了右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論。其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是__________________________________________。要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是________________
_______________________________________________________。
26.(2008年太原市)某研究性學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：不僅堿溶液可以使酚酞溶液變紅，Na2CO3溶液也能使酚酞溶液變紅。堿溶液可以使酚酞溶液變紅，是因?yàn)閴A在水溶液中解離出了OH-，那么Na2CO3溶液中究竟是哪種粒子可以使酚酞溶液變紅呢？他們設(shè)計(jì)了下圖3個實(shí)驗(yàn)，請你和他們一起探究。
(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ可以證明 。
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ加入蒸餾水的目的是 。小組內(nèi)有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)Ⅱ沒必要做，你認(rèn)為他們的理由是 。
(3)實(shí)驗(yàn)Ⅲ滴入K2CO3溶液，振蕩，酚酞溶液變紅，向變紅后的溶液中再逐漸滴入過量的CaCl2溶液，紅色逐漸消失，同時(shí)還觀察到 現(xiàn)象。由實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出結(jié)論： CO32-可以使酚酞溶液變紅。
(4)小組同學(xué)在與老師交流上述結(jié)論時(shí)，老師說：“其實(shí)Na2CO3溶液能使酚酞溶液變紅也是由于溶液中存在OH-。”你認(rèn)為Na2CO3溶液存在OH-的原因是 。
27.(2008年自貢市)期末化學(xué)實(shí)驗(yàn)老師整理藥品時(shí)，拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末[Ca(OH)2]，他讓小劉和小趙對這瓶氫氧化鈣粉末的組成進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
(1)提出問題：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)生成碳酸鈣(CaCO3)而變質(zhì)？
(2)進(jìn)行猜想：
A：氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}；B：氫氧化鈣部分變?yōu)樘妓徕}；C：氫氧化鈣沒有變質(zhì)。
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：下表是對猜想A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的過程示例：
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣，加適量水，攪拌，過濾
①取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸
①濾液不變色
②有氣泡產(chǎn)生
氫氧化鈣全部
變?yōu)樘妓徕}
請你另選擇一種猜想?yún)⑴c探究，完成下表。
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣，加適量水，攪拌，過濾
①取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸
①
②
(4)原理與用途：
①氫氧化鈣俗稱 ，農(nóng)業(yè)上一般采用氫氧化鈣改良 性土壤(選填“酸”或“堿”)。
②氫氧化鈣變質(zhì)是由于與空氣中的 發(fā)生反應(yīng)的緣故，反應(yīng)的化學(xué)方程式是： ，因此氫氧化鈣應(yīng) 保存。
28.(2008年眉山市)同學(xué)們一起探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動性，小剛同學(xué)設(shè)計(jì)了用銅絲、鐵絲、鋁絲和稀鹽酸，只用一只試管，取一次鹽酸的探究方案。請你和他們一起完善下表的探究方案并回答有關(guān)問題。
(1)填表
實(shí)驗(yàn)步驟
觀察到的現(xiàn)象
① 在試管中取少量鹽酸，插入鐵絲，充分作用。
② 在①所得的溶液中，插入 ，充分作用。
無明顯現(xiàn)象
③ 在②所得的溶液中插入 ，充分作用。
結(jié)論：金屬活動性Al ＞ Fe ＞ Cu
(2) 將鋁絲插入前應(yīng)進(jìn)行的操作是 ；
(3)小華同學(xué)認(rèn)為在小剛設(shè)計(jì)的方案中，只要補(bǔ)充一個實(shí)驗(yàn)，就可得出Al ＞ Fe ＞ H ＞Cu的結(jié)論。小華要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是 ；
(4)小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為要得到Al ＞ Fe ＞ H ＞Cu的結(jié)論，不必做補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，中需將小明同學(xué)方案中插入金屬的順序調(diào)整即可，你認(rèn)為調(diào)整后插入金屬的順序是 。
29.(2008年泰州市)實(shí)驗(yàn)室有一保管不當(dāng)?shù)脑噭┢浚錃埲钡臉?biāo)簽中只剩下“Na”字樣。已知它是無色液體，是初中化學(xué)常用的無機(jī)試劑。小宏同學(xué)為探究其成分進(jìn)行了猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，有關(guān)內(nèi)容見下表：
猜想
設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟
可能的現(xiàn)象與結(jié)論
猜想一：可能是氫氧化鈉溶液
用試管取少量樣品，向其中滴入兩滴酚酞試液。
若酚酞試液變?yōu)榧t色，則猜想成立。
若酚酞試液無明顯變化，則猜想不成立。
猜想二：?
用試管取少量樣品，向其中先滴入適量的用硝酸酸化的硝酸鋇溶液，然后滴入硝酸銀溶液。
若溶液先沒有明顯變化，后出現(xiàn)白色沉淀，則猜想成立。若與上述現(xiàn)象不同，則猜想不成立。
猜想三：?
用試管取少量樣品，向其中先加入適量鹽酸酸化，然后滴入氯化鋇溶液。
若溶液先沒有明顯變化，后出現(xiàn)白色沉淀，則猜想成立。若與上述現(xiàn)象不同，則猜想不成立。
請你參與這一探究活動，根據(jù)上表回答下列問題：
(1)小宏的猜想二是：____________________________________。如果猜想成立，則產(chǎn)生沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式為_______________________________。
(2)小宏的猜想三是：____________________________________。如果猜想成立，則產(chǎn)生沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式為_________________________________。
(3)小宏同學(xué)對猜想一所描述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和作出的結(jié)論是否正確？請判斷并說明理由。
_________________________________________________________________________。
(4)除了小宏的三種猜想，請你再補(bǔ)充一種猜想，模仿上述過程，設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案并驗(yàn)證你的猜想，將有關(guān)內(nèi)容填入下表。
你補(bǔ)充的猜想
設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟
可能的現(xiàn)象與結(jié)論
30.(2008年煙臺市)小明暑假期間到農(nóng)田施肥時(shí)，發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了，同時(shí)有濃烈的刺激性氣味。他很好奇，返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究，請你一同參與：
【提出問題】溫度較高時(shí)，碳酸氫銨能分解嗎?產(chǎn)物是什么?
【猜想假設(shè)】碳酸氫銨受熱易分解，產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小明設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持裝置省略)。
(1)根據(jù)現(xiàn)象： ，證明實(shí)驗(yàn)后生成了水和氨氣。
(2)裝置B中澄清石灰水 ，證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成。
(3)小紅同學(xué)認(rèn)為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液，再通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證B中產(chǎn)物，也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成。請你幫她設(shè)計(jì)并完成驗(yàn)證B中產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
反應(yīng)的化學(xué)方程式
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】碳酸氫銨受熱易分解，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
【實(shí)驗(yàn)評價(jià)】在上述同學(xué)們探究活動中，你最欣賞的是 。
【實(shí)驗(yàn)反思】根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時(shí)應(yīng)注意的問題是
。
31.(2008年徐州市) 2008年春季，特大暴風(fēng)雪襲擊了我國南方地區(qū)，在抗擊暴風(fēng)雪的戰(zhàn)斗中，融雪劑發(fā)揮了—定的作用。小明現(xiàn)有一包某公司生產(chǎn)的融雪劑，已知它由碳酸鈉、氯化鎂、硫酸銅、氯化鈉中的一種或幾種物質(zhì)組成。
　［提出問題］該公司生產(chǎn)的融雪劑到底含有什么物質(zhì)呢？
［查閱資料］含鈉元素的物質(zhì)在酒精燈的火焰上灼燒時(shí)會產(chǎn)生黃色火焰。
［實(shí)驗(yàn)探究］下面是小明設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)，請你幫他完成。
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
①取少量融雪劑，加水溶解
得無色溶液
不含 物質(zhì)
②另取少量融雪劑，滴加稀硫酸
無明顯現(xiàn)象

③向該融雪劑的水溶液中滴加氫氧化鈉溶液
出現(xiàn)白色沉淀

④____________________________________

含有氯化鈉
［反思和評價(jià)］
(1)寫出③中反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________________________________。
(2)融雪劑融雪的原理是 。
(3)使用融雪劑有很多危害，例如會腐蝕道路、橋梁。請你再舉一例 。
32.(2008年鹽城市)一化學(xué)興趣小組對某生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行探究。請按要求完成下列探究報(bào)告。
[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯
測定某生鐵樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
[資料支撐]
生鐵中除鐵外，還含有碳、硅、錳、磷和硫等元素。碳在生鐵中以兩種形態(tài)存在，一種是游離碳(石墨)，另一種是化合碳(如Fe3C等)；硅、錳、磷、硫存在形式較為復(fù)雜；這些物質(zhì)通常都不與稀硫酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
[實(shí)驗(yàn)方案]
生鐵樣品與過量的稀硫酸反應(yīng)，測定反應(yīng)前后可稱量物質(zhì)的質(zhì)量差。
[實(shí)驗(yàn)過程]
(1)取一只燒杯，稱得其質(zhì)量為70.4g，加入一定量生鐵樣品碎屑，稱得燒杯和樣品的總質(zhì)量為102.4g；
(2)向盛有生鐵樣品的燒杯中加入稀硫酸，邊加邊攪拌，直到燒杯中不再產(chǎn)生氣泡，再加入少量稀硫酸以確保過量，測得共用去稀硫酸247.3g；
(3)靜置，稱量。稱得燒杯和剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為348.7g。
[數(shù)據(jù)處理]
計(jì)算該生鐵樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：____________
[交流討論]
(1)實(shí)驗(yàn)稱量時(shí)稱量物應(yīng)放在托盤天平的______盤(選填“左”或“右”)；
(2)實(shí)驗(yàn)過程中稀硫酸要過量的原因是______________________________；
(3)經(jīng)質(zhì)檢部門精確測定，該樣品中鐵元素的總含量為95.2%。假設(shè)沒有與硫酸反應(yīng)的鐵都以Fe3C形式存在，則樣品中Fe3C的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________________。
33.(2008年鎮(zhèn)江市)草酸晶體(H2C2O4?2H2O)熔點(diǎn)較低，加熱會熔化、氣化和分解。草酸(H2C2O4)受熱會分解，它與氫氧化鈣的反應(yīng)為：H2C2O4 + Ca(OH)2= CaC2O4↓(白色)+ 2H2O。 甲、乙兩同學(xué)對草酸受熱分解的產(chǎn)物作如下探究：
(1)猜想與假設(shè)：
第一種：草酸分解生成CO2 和 H2； 第二種：草酸分解生成CO2 、CO和 H2O；第三種：草酸分解：H2C2O4 △ CO2↑ + H2O(未配平)；有同學(xué)從理論上就可判斷第三種假設(shè)不成立，老師也認(rèn)為這一判斷是正確的，該同學(xué)判斷的理論依據(jù)是 。
(2)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)：
甲、乙兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了下圖所示的A、B兩套實(shí)驗(yàn)裝置(圖中鐵架臺略去)。
①甲同學(xué)按A裝置實(shí)驗(yàn)，觀察到澄清石灰水變渾濁，認(rèn)為此現(xiàn)象是由草酸晶體受熱分解產(chǎn)生的CO2所導(dǎo)致，此判斷 (填“嚴(yán)密”或“不嚴(yán)密”)。
②乙同學(xué)的B裝置圖方框內(nèi)的儀器未畫完整，請你幫他畫完整(直接畫在圖上或答題卡上)。乙同學(xué)按B裝置實(shí)驗(yàn)，看到無水硫酸銅由白變藍(lán)，洗氣瓶中溶液變渾濁。在尖嘴管口點(diǎn)燃剩余氣體，火焰上方罩一個 燒杯，有白色固體生成，證明產(chǎn)物中有 ；換一個干、冷燒杯罩在火焰上方，內(nèi)壁無現(xiàn)象，證明產(chǎn)物中無H2。
(3)結(jié)論與思考：
①草酸受熱分解的化學(xué)方程式為： 。
②若省略B裝置方框內(nèi)的儀器，整套裝置也能證明產(chǎn)物中有CO2(假設(shè)每步都反應(yīng)完全)，方法是： 。
立秋參考答案精品
1. (6分，化學(xué)方程式每個2分，其余每空1分)黃色試紙變藍(lán)；澄清石灰水變渾濁；Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O⑴ 將尾氣收集到氣囊中(或?qū)⑽矚恻c(diǎn)燃) ⑵水 (或H2O)
2. (共12分，每空2分) 儀器名稱：錐形瓶子 收集方法：排水集氣法
【 結(jié) 論】在相同條件下，H2O2 生成O2 的快慢與催化劑種類有關(guān)
【 反 思】質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)
【假 設(shè)】濃度或質(zhì)量分?jǐn)?shù)或溫度等
【實(shí)驗(yàn)方案】在同溫下，取二份質(zhì)量相等的不同濃度的H2O2 溶液，分別加入質(zhì)量相等的同種催化劑，測量各收集一瓶氣體所需的時(shí)間(其它合理答案給分)(評分時(shí)關(guān)鍵詞缺一個，扣1分)
3.(13分) (1) (3分)玻璃棒 (1分) 攪拌，加速溶解(或引流，防止溶液外濺，2分) (2) (1分) CaCO3 (3 )(4分) CaO+H2O==Ca(OH)2，Na2CO3+Ca(OH)2=Ca CO3↓+2NaOH 或K2CO3+ Ca(OH)2=Ca CO3↓+2KOH(任意兩個均給分) (4) (5分) I (1分) 步驟⑤無明顯現(xiàn)象(1分)，說明料泥中無Na2CO3 (1分) 步驟⑥白色渾濁(1分)，說明料泥中有Ca(OH)2(1分)
4. (1)4P+5O22P2O5 (2)溫度達(dá)到著火點(diǎn) 與空氣(或氧氣)接觸(3)關(guān)閉燃?xì)庠铋y門，火焰熄滅(或打火機(jī)沒燃料后打不著火：或森林起火打隔離帶，火勢不再蔓延；或木柴燃燒而石塊不燃燒……) (4)白磷燃燒沒有在密閉裝置中進(jìn)行，生成的五氧化二磷會污染空氣
5. 將生成的氣體通入到澄清的石灰水中，石灰水變渾濁
【作出猜想】嚼碎后服用療效快(或嚼碎后藥物與胃酸的反應(yīng)快；或反應(yīng)物的接觸面積增大，化學(xué)反應(yīng)加快)
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】一片研碎的藥片
【拓展探究】
(1)對身體無害 (2)碳酸鹽與鹽酸作用生成二氧化碳?xì)怏w，加重胃潰瘍病情
6. 氧氣； 元素種類(或組成或成分或氫氣、氧氣或H2、O2)； B 加入鋅粒(或加入氧化銅或加入氫氧化銅或加入碳酸鈉等其它合理答案也可) 有氣泡產(chǎn)生(或出現(xiàn)藍(lán)色溶液或固體溶解，溶液變藍(lán)或有氣泡產(chǎn)生等) Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑(或CuO+ H2SO4==CuSO4+H2O或Cu(OH)2+ H2SO4== CuSO4+2H2O或Na2CO3+ H2SO4==Na2SO4+H2O+CO2↑)【說明：52、53二空所寫步驟、現(xiàn)象匹配，空所寫化學(xué)方程式與實(shí)驗(yàn)方案相關(guān)。其它合理答案也可】碳酸鈉溶液也能使無色酚酞試液變紅(或碳酸鈉溶液也顯堿性)取少量樣品于試管中，加入足量的BaCl2溶液[或CaCl2溶液或Ba(NO3)2溶液或Ca(NO3)2溶液……]；過濾，在濾液中滴加幾滴無色酚酞溶液。(或過濾，在濾液中滴加硫酸銅溶液、硫酸鎂溶液……)生成白色沉淀，酚酞溶液變紅[或產(chǎn)生藍(lán)色沉淀、白色沉淀……]沒有證明有氫氧化鈉生成(或生成的不一定是氫氧化鈉) 排除了干擾因素(或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象唯一或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象不同)
7. (1)Cu或銅(2)石灰水變渾濁 Ca(OH)2+ CO2= CaCO3↓+ H2O(3)CO (4)C+CuOCu+CO↑ 或CO2+C2CO(5)尾氣處理或點(diǎn)燃尾氣或尾氣收集
8. [設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)] 1或2或3； 方案1
操作步驟(用文字?jǐn)⑹龌驁D示均可)
觀察到的現(xiàn)象
結(jié)論
將打磨后的鋁片放入試管中，加入10%的稀硫酸
若有氣泡產(chǎn)生
假設(shè)成立
方案2
操作步驟(用文字?jǐn)⑹龌驁D示均可)
觀察到的現(xiàn)象
結(jié)論
取一支試管，放入一塊鋁片，加入30%的稀硫酸少許
若有氣泡產(chǎn)生
假設(shè)成立
方案3
操作步驟(用文字?jǐn)⑹龌驁D示均可)
觀察到的現(xiàn)象
結(jié)論
取一支試管，放入一塊鋁片，加入10%的稀硫酸少許，然后加熱
若有氣泡產(chǎn)生
假設(shè)成立
方案4
操作步驟(用文字?jǐn)⑹龌驁D示均可)
觀察到的現(xiàn)象
結(jié)論
取一支試管，放入一塊鋁片，加入10%的稀硫酸少許，然后加入氯化鈉
若有氣泡產(chǎn)生
假設(shè)成立
[評價(jià)與反思]： 善于發(fā)現(xiàn)問題，大膽質(zhì)疑，勇于探究(只要答案合理均得分)
9.(6分)固體M失效 溶液變紅 (1)不嚴(yán)密 氫氧化鈣也可能是未變質(zhì)的氧化鈣與水反應(yīng)剛生成的 (2)碳酸鈣(或CaCO3) 把適量固體M放入試管中，再滴加稀鹽酸，立即用涂有石灰水的玻璃片蓋住試管口部，若石灰水變渾濁，證明固體M中含有碳酸鈣(每空1分)
10.(9分)
(1)(1分)CaO+H2O==Ca(OH)2(3)(5分) a.不成立(1分) b. CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O(1分) Na2CO3(1分)不成立(1分) c. 部分變質(zhì)(1分)(4)(3分)密封(1分) 引流(或?qū)Я鳎?分)，防止溶液外濺(1分)
11.(1)無水硫酸銅 (2)除去二氧化碳(或吸收二氧化碳)(3)難溶于水(或不溶于水)(4)不能燃燒也不能支持燃燒
12.(7分)酒精的熔點(diǎn)為－114.1℃，即在常溫下，酒精不可能為固態(tài)(1分)
【實(shí)驗(yàn)探究Ⅱ】：請你完成以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
序號
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
④
取少量①所得溶液放入試管中，滴加過量氯化鈣溶液，待充分反應(yīng)后，滴加數(shù)滴無色酚酞試液。
有白色沉淀生成，
溶液變紅
(此格不須填寫)
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：該白色固體為氫氧化鈉、碳酸鈉。
本處僅檢驗(yàn)氫氧化鈉為1分，僅檢驗(yàn)碳酸鈉為3分(實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論各1分，兩者都檢驗(yàn)為5分(實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象各2分，實(shí)驗(yàn)結(jié)論1分)。
玻璃導(dǎo)管的成分中可能含有鈉離子(1分)
13. (1)O2(或?qū)懨Q均可)、補(bǔ)充魚塘中的氧氣、燒杯(2)在水較多的環(huán)境中即使生成CaO，也會和水作用生成Ca(OH)2(或其它合理答案均可)
實(shí)驗(yàn)步驟
可能出現(xiàn)的現(xiàn)象
結(jié)論
取反應(yīng)后所得的溶液樣品滴入酚酞指示劑(或通入CO2氣體)
變紅(或產(chǎn)生白色渾濁)
CaO2與H2O反應(yīng)有Ca(OH)2生成
CaO2與H2O反應(yīng)無Ca(OH)2生成
(3)2CaO2＋2H2O =2Ca(OH)2＋O2↑(4)CaO2與H2O的反應(yīng)是放熱反應(yīng)(意思相近可給分)
14.澄清石灰水變渾濁(1分)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(2分)CO2+H2O=H2CO3(2分)呼吸作用有CO2產(chǎn)生(2分)向所得溶液中滴入1~2滴紫色石蕊試液，溶液變紅(2分)
15.(6分)(1)甲。 溶質(zhì)中一定有NaOH；Na2C03和Ca(OH)2在溶液中不能共存。(2)有白色沉淀生成(3)丁同學(xué)滴加的鹽酸量很少，與氫氧化鈉反應(yīng)(或氫氧化鈉的量較多和少量的鹽酸反應(yīng)或鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成少量的二氧化碳被氫氧化鈉吸收等合理即可)。(2分)
16.(1)a.酒精燈 b.錐形瓶 (2)2KMnO4 △ KMnO4 + MnO2 + O2↑ 排水法(或向上排空氣法) 2H2O2 === 2H2O + O2↑ 催化作用 (3)白 CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓+ H2O 實(shí)驗(yàn)與結(jié)論 實(shí)驗(yàn)Ⅰ：玻璃棒 不成立 實(shí)驗(yàn)Ⅱ：稀鹽酸 2HCl + Ca(HCO3)2 = CaCl2 + 2H2O + 2CO2↑ 交流與反思：不溶物在一定條件下可轉(zhuǎn)化為可溶物(其他合理答案亦可)
17. (4)①水不能使紫色石蕊試液藍(lán)色②Na＋不能使紫色石蕊試液藍(lán)色③在一支干凈試管中加入2mL氫氧化鈉溶液，再滴入幾滴紫色石蕊試液，溶液變藍(lán)色，說明OH—能使紫色石蕊試液藍(lán)色。(5)成立
18.CaCl2， Na2CO3 CuSO4 ① NaCl CaCl2 ②CaCl2 NaCl CaCl2兩種固體的質(zhì)量取得不足
19.(1)① 試管 (0.5分) ② 酒精燈 (0.5分)。2H2O22H2O+O2↑(或 Zn +H 2SO4 = ZnSO4 + H2↑) (1分)
H2(或O2 ) (1分) C; E (或C ;D) (共1分)。 (2)① SO2氣體(0.5分)；空瓶 (0.5分)。
②
實(shí) 驗(yàn) 步 驟
實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象
a植物葉子，果皮(0.5分)
植物葉子，果皮枯黃 (0.5分)
b
溶液里有氣泡產(chǎn)生 (0.5分)
C大理石或石灰石(0.5分)
大理石(0.5分) 石灰石(0.5分) SO2 (0.5分) NO2 (0.5分)
煤先脫硫再燃燒；或工廠排放的廢氣進(jìn)行處理后再排放等(任寫一條合理答案)(1分)
20. 丁: 可能含有NaOH和Ca(OH)2 (1)實(shí)驗(yàn)步驟:通入CO2氣體或滴加NaOH溶液(或其它合理答案均可) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:試管中出現(xiàn)白色渾濁 (2)丙同學(xué)的猜想不合理. 因?yàn)镹a2CO3與Ca(OH)2要發(fā)生反應(yīng),不可能共存. (3)不正確 理由:有NaOH存在,就不會有CO2氣體放出,但Na2CO3可能存在.
21.(7分) (1)提供反應(yīng)所需水蒸氣 (2)c (3) O2(填CO2、CO不給分)(4)
操作方法
現(xiàn)象
結(jié)論
將帶火星的木條放在a或b管口
木條復(fù)燃(或不復(fù)燃)
生成的氣體是氧氣(或不是氧氣)
(5) Fe3O4(或FeO 、FeO與Fe3O4混合也給分，但答Fe2O3、鐵的氧化物不給分)
22.(6分)
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜
想
一
取樣配成溶液，取少量溶液于試管中，滴入無色酚酞溶液
無色酚酞溶液變紅
猜想
二
鐵在工業(yè)用鹽的溶液中生銹的速率比在水中更快
[反思與應(yīng)用]開發(fā)無污染的融雪劑(或開發(fā)污染小的融雪劑或人工鏟雪)
23.(1)
實(shí)驗(yàn)一
時(shí)間較長、溫度較高
2KClO3=2KCl+3O2↑
實(shí)驗(yàn)三
將MnO2與KClO3的混合物加熱
(2)對比(或比照等)；(3)第一方面：比較MnO2在KClO3分解前后的質(zhì)量；
第二方面：驗(yàn)證從反應(yīng)后的剩余物中分離出的物質(zhì)是否能加快KClO3的分解。
24.(1 )缺少尾氣的處理裝置,而把一氧化碳直接排放到空氣中了。在出氣口處添加一燃著的酒精燈,把未反應(yīng)的一氧化碳燃燒掉。(2)先通入一氧化碳(3)黑色的固體逐漸變成亮紅色的固體 CuO+CO==Cu+CO2 澄清的石灰水:變渾濁　　(4)全部為銅; 銅和氧化銅的混合物; 銅和氧化亞銅的混合物; 氧化銅、氧化亞銅的混合物; 銅、氧化銅和氧化亞銅的混合物。　評分標(biāo)準(zhǔn):(1)～(3)小題每空1分,(4)小題2分,答出2種且正確給1分,答出3種及3種以上且正確 給2分。
25.【方案設(shè)計(jì)】
(1)用帶火星的木條試驗(yàn)，看木條是否復(fù)燃 (2)SO2 + 2 NaOH = Na2SO3 + H2O(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)在B處易發(fā)生爆炸事故 堵住試管口，靠近火焰點(diǎn)火 尖銳的爆鳴聲
【實(shí)驗(yàn)探究】H2
【思維拓展】
(1)酸性 (2)SO2易溶于水，也能使液面上升 將NaOH溶液換成水做對比實(shí)驗(yàn)
26. ⑴ Na+不會使酚酞溶液變化 ⑵探究水分子是否能使酚酞溶液變化 酚酞溶液中就有水分子(或氯化鈉溶液中含有水分子)⑶白色沉淀 ⑷ Na2CO3與H2O發(fā)生反應(yīng)，使溶液中產(chǎn)生了OH- (合理即可)
27.(每空1分，共8分)(3)(合理均得分)
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①濾液變?yōu)榧t色
②有氣泡產(chǎn)生
氫氧化鈣部分變?yōu)樘妓徕}
①濾液變?yōu)榧t色
②無氣泡產(chǎn)生(或無現(xiàn)象)
氫氧化鈣沒有變質(zhì)
(4)熟石灰(或消石灰) 酸 CO2(或二氧化碳) CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓+ H2O 密封
28.(1)產(chǎn)生氣泡，溶液由無色變?yōu)闇\綠色；銅絲；鋁絲 溶液由淺綠色變?yōu)闊o色(2)用砂紙打磨其表面的氧化鋁 (3)把銅絲插入稀鹽酸中(4)Cu Fe Al
29.(共10分)
(1)可能是氯化鈉溶液；NaCl+AgNO3＝AgCl↓+NaNO3(每空l分，共2分)
(2)可能是硫酸鈉溶液：Na2SO4+BaCl2＝BaSO4↓+2NaCl(每空l分，共2分)
(3)(共2分)不正確(1分)；使酚酞試液變紅的不一定是氫氧化鈉，如碳酸鈉等。(1分)
(4)(共4分)
你補(bǔ)充的猜想
設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟
可能的現(xiàn)象與結(jié)論
可能是碳酸鈉溶液(或者碳酸氫鈉溶液)等(1分)
用試管取少量樣品，向其中滴入適量的稀硫酸。(1分)
若能產(chǎn)生無色無味的氣體，則猜想成立。(1分)
若無明顯變化，則猜想不成立。(1分)
說明：本小題其他答案只要合理均可分步給分。
30.(8分)(1)干燥的紅色石蕊試紙變藍(lán) (2)變渾濁 (3)
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
反應(yīng)的化學(xué)方程式
取裝置B中溶液少許，滴加稀鹽酸(或滴加氯化鈣溶液或氫氧化鋇溶液)
產(chǎn)生氣泡(或產(chǎn)生白色沉淀)
Na2 CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
[或Na2CO3+CaCl2=CaCO3 ↑+2NaCl
Na2 CO3+Ba(OH)2=BaCO3++2NaOH
(其他合理答案也可)
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】NH4HCO3==NH3↑+H2O+CO2↑
【實(shí)驗(yàn)評價(jià)】小明同學(xué)用生石灰和水反應(yīng)放出的熱量做熱源(或小紅同學(xué)驗(yàn)證二氧化碳的方法)。(其他合理答案也可)
【實(shí)驗(yàn)反思 NH4HCO3 存放時(shí)應(yīng)避光、避熱、密封
31.(9分)方程式2分，其余每空1分。
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
硫酸銅
不含碳酸鈉
含有氯化鎂
④取少量融雪劑在酒精燈的火焰上灼燒
產(chǎn)生黃色火焰
［反思和評價(jià)］
(1)MgCl2+2NaOH===Mg(OH)2↓+2NaCl(2)降低了溶液的凝固點(diǎn) (3)污染水，污染土壤等等
32.(6分)[數(shù)據(jù)處理]
解：生成H2的質(zhì)量：102.4g+247.3g-348.7g=1.0g
設(shè)生鐵樣品中含鐵的質(zhì)量為x。
Fe+H2SO4 == FeSO4+H2↑
56 2
x 1.0g

生鐵樣品中鐵單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
%=87.5%
答：生鐵樣品中鐵單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是87.5%。
[交流討論]
⑴左 ⑵確保生鐵樣品中鐵單質(zhì)與稀硫酸完全反應(yīng) ⑶8.25%
33.(共8分) (1)無法進(jìn)行配平、配不平或不符合質(zhì)量守恒定律或只有化合價(jià)的升高，無化合價(jià)的降低 (1分) (2)①不嚴(yán)密(1分)②如右圖 (長管不伸入液面下不給分，不作美觀要求)(1分)內(nèi)壁附有澄清石灰水(其它合理答案均給分)(1分) CO(1分)(3)① H2C2O4 CO2↑＋CO↑＋H2O(2分)；② 稱量實(shí)驗(yàn)前后盛有堿石灰的干燥管的質(zhì)量(意思相近的表述均給分)(1分)
《學(xué)考精練.中考優(yōu)化復(fù)習(xí)---化學(xué)》征訂通知
如何讓學(xué)生在2009年的中考取得優(yōu)異的成績，備考方法是成功的關(guān)鍵。通過十?dāng)?shù)載的備考、應(yīng)考、命題等教學(xué)工作實(shí)踐，我們以“新課標(biāo)要求”和《2009年廣東省高中階段學(xué)校招生考試化學(xué)考試說明》為依據(jù)，針對近幾年的地方中考命題特點(diǎn)，使用科學(xué)的分類篩選法，為眾多的備考老師和學(xué)生編寫了《學(xué)考精練*中考優(yōu)化復(fù)習(xí)化學(xué)》一書。本書從科學(xué)備考的角度出發(fā)，并根據(jù)數(shù)十所學(xué)校的市場調(diào)研結(jié)果進(jìn)行了改良，具有使用方便、方向明確、新穎合理等特點(diǎn)。
本書與同類中考復(fù)習(xí)圖書比較，具有以下獨(dú)特特點(diǎn)：
一、系統(tǒng)性
根據(jù)化學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)時(shí)間短的特點(diǎn)，注重教師的備考習(xí)慣和學(xué)生的復(fù)習(xí)習(xí)慣，由“課程順序基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)”、“重點(diǎn)板塊能力訓(xùn)練”到仿真模擬測試，全面實(shí)行系統(tǒng)、高效的備考復(fù)習(xí)。在備考復(fù)習(xí)中引入了時(shí)間變量，基礎(chǔ)知識訓(xùn)練部分設(shè)置為17講，復(fù)習(xí)用時(shí)大約1個月，運(yùn)用科學(xué)的“拉網(wǎng)聯(lián)動法”，建綱構(gòu)網(wǎng)、聯(lián)動整體，實(shí)行考點(diǎn)全面覆蓋。專題訓(xùn)練部分是加強(qiáng)對學(xué)生的綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新和實(shí)踐能力、分析問題的能力和解決問題的能力。每一個專題大約用時(shí)2～4課時(shí)，復(fù)習(xí)用時(shí)大約2個月。第三輪復(fù)習(xí)，實(shí)戰(zhàn)模擬，突出信息優(yōu)勢和應(yīng)考能力的強(qiáng)化訓(xùn)練。
二、指導(dǎo)性強(qiáng)
本書所列的知識點(diǎn)、考點(diǎn)及題型符合本市中考的最新要求，緊跟中考的方向。綜合卷、信息卷、沖刺卷都根據(jù)最新地方考試說明要求編寫，指導(dǎo)性強(qiáng)，對中考命題進(jìn)行科學(xué)的探索和預(yù)測。
三、目的性
本書對近三年的廣東省題和佛山市題的經(jīng)典考點(diǎn)的分析和比較，對考試內(nèi)容的分析和試題分布情況，使老師和學(xué)生對以往考試方向、考試重點(diǎn)和難點(diǎn)，以往出現(xiàn)錯誤的問題能夠一目了然，做到前車之鑒，后人之師。
四、實(shí)用性
記錄著成功的成長過程，課前、課堂、課后和反思……“我的錯題記錄”是學(xué)生將做錯的題號寫在本書提供的橫線上，以備在平時(shí)和考前可以溫故知新，提高復(fù)習(xí)效率。
五、時(shí)代性
本書收錄了近三年各省課改實(shí)驗(yàn)區(qū)中考高頻考題，將最新的中考信息和時(shí)事融入學(xué)科復(fù)習(xí)中，使師生在備考時(shí)心中有數(shù)，既能突出重點(diǎn)，又能顧及全面。還歸納了最常考、最易忽略的“化學(xué)之最”、“化學(xué)中的三”“化學(xué)中的先后”以及“化學(xué)方程式”等在附錄表中，還附送六套中考模擬試題。
本書能夠正確把握地方中考的方向。而且，選材面廣，指導(dǎo)到位。題型能充分體現(xiàn)中考命題方式和趨勢。我們謹(jǐn)以本書獻(xiàn)給大家，希望本書能在2009年中考中助你取得優(yōu)異的成績。
出版社：廣東出版集團(tuán)、廣東經(jīng)濟(jì)出版社
書 名：《學(xué)考精練·中考優(yōu)化復(fù)習(xí)化學(xué)》
定 價(jià)：22. 80元（含綜合模擬卷、信息卷、押題卷各2套）
出版時(shí)間：第一輪復(fù)習(xí)和二輪復(fù)習(xí)在1月出版；
第三輪的綜合模擬卷、信息卷、押題卷在3月、4月、5月出版
聯(lián)系信息：QQ ：475061568 13326758849 郵箱：[email protected]
課件31張PPT。 南海石門實(shí)驗(yàn)學(xué)校 唐陶宇 從中考到競賽
--階梯式訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)科尖子 近四年我校化學(xué)科在培養(yǎng) 學(xué)科尖子方面所取得的成績近4年化學(xué)競賽共有67人次獲全國一等獎。一、平時(shí)多交流、善于發(fā)現(xiàn)尖子生、并通過系列的考試了解其智力水平、在學(xué) 習(xí)中了解其思想情緒等非智力因素。 尖子生的共性頭腦靈活、思維活躍、求知欲強(qiáng)、興趣濃厚、 好問、好學(xué)、好勝自信、自強(qiáng)、進(jìn)取心和自控力和意志力都頑強(qiáng)基礎(chǔ)扎實(shí)、觀察能力、實(shí)驗(yàn)探究能力、分析能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造性思維能力都較強(qiáng)，很會在相關(guān)知識點(diǎn)中找關(guān)系、善于洞察事物間的聯(lián)系并能用創(chuàng)造性的方法解決問題，回答問題機(jī)敏、數(shù)學(xué)成績突出。
系列考試全面衡量選擇題測試----了解基礎(chǔ)問題分析測試----了解閱讀理解審題能力實(shí)驗(yàn)及探究----了解觀察、表達(dá)、探究能力概念判斷及圖示題測試----了解觀察理解分析
能力及抽象思維能力計(jì)算題測試—了解分析計(jì)算推理能力確定培養(yǎng)對象要過五關(guān)考查二、尖子生的培優(yōu)競賽輔導(dǎo)要想辦法培養(yǎng)濃厚的興趣，讓學(xué)生“動起來”“杜郎口旋風(fēng)”三三六教學(xué)模式成功的關(guān)鍵之處是“人人參與、個個展示”。我的理解是高效課堂就是想辦法讓學(xué)生“動起來”。開放實(shí)驗(yàn)室 探究實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)提綱自學(xué)預(yù) 習(xí)找重難點(diǎn)疑點(diǎn) 中考模擬題和 競賽題命題賽 輔導(dǎo)內(nèi)容自學(xué)—測驗(yàn)—討論 收集身邊化學(xué)事件及 素材發(fā)現(xiàn)探究問題三、尖子生的培優(yōu)競賽輔導(dǎo)要培養(yǎng)化學(xué)閱讀理解能力、審題能力和領(lǐng)悟能力1.養(yǎng)成全面細(xì)致分析信息的習(xí)慣 例1.如圖，將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，一會兒后高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅，同時(shí)觀察到茶杯內(nèi)壁變黑。由此我們可得到啟發(fā)：從著火燃燒的高層房間中逃離，下列方法中正確的（ ）
A．用濕毛巾捂住鼻子
B．成站立姿勢跑出
C．沿墻角伏低身子迅速爬向門外
D．打開窗戶跳出相關(guān)全面的信息有蠟燭先高后低熄滅、內(nèi)壁變黑、高層房間逃離。只要全面細(xì)致找出這些信息再進(jìn)行推理和判斷，就不難找出答案。AC （08復(fù)賽第10題）例2.密度大于4.5g/cm3的金屬是重金屬，重金屬離 子有毒。甲、乙兩種廢液均有毒，甲呈堿性含有毒的鋇離子，兩廢液按一定比例混合毒性明顯降低，乙廢液中可能含有的離子是（ ）
A. Cu2+、SO42- B. Cl-、Cu2+
C. K+、 SO42- D. Ag+、NO3-
仔細(xì)閱讀題目相關(guān)全面的信息有：重金屬離 子有毒、兩種廢液均有毒、甲呈堿性含有毒的鋇離子、混合后毒性明顯降低。只要全面找出這些信息，就不難找出答案，如果漏掉兩種廢液均有毒就會錯選C。A2.讓學(xué)生找出各單元（專題）的知識脈絡(luò)，把知識條理化、網(wǎng)絡(luò)化、再進(jìn)行拓展運(yùn)用。 例3.實(shí)驗(yàn)室里不同化學(xué)試劑的保存方法不盡相同。下圖中A、B、C、D、E是一些保存藥品的試劑瓶.請把下列常見試劑的序號填寫在各試劑瓶下面的括號內(nèi)。① NaOH 溶液②濃硫酸③Na2CO3溶液 ④白磷⑤大理石⑥酒精⑦濃硝酸⑧鋅粒⑨硝酸銀若歸納了藥品的保存方法：固-廣、液-細(xì)、氣-集堿性溶液-膠塞、酸—玻璃塞、易分解—棕色瓶，白磷水中、鈉煤油中；以上問題就很易解決了。⑤⑧ ④ ①③ ②⑤ ⑦⑨ 例4 .復(fù)分解反應(yīng)為什么能發(fā)生？因?yàn)榉磻?yīng)物中的陰、陽離子結(jié)合會生成水、氣體或沉淀。按照一定的順序排列這些離子，就形成一種網(wǎng)絡(luò)。在網(wǎng)絡(luò)中，用短線相連的這些陰、陽離子能兩兩結(jié)合生成沉淀或氣體或水。【拓展】通過該網(wǎng)絡(luò)，可以判斷化合物間能否共存，物質(zhì)的鑒別，除雜等。如硫酸鈉溶液混有硫酸銨，可以加入 除去雜質(zhì)；CO32-與H+、Ag+、Ba2+能否共存？_____。 NaOH不能3 .審題時(shí)讓學(xué)生學(xué)會分析“三個什么”：準(zhǔn)確找出試題目的是什么、要干什么、需要什么條件或信息因?yàn)橛行╊}目的條件不明確給出而隱含在文字、圖象、表格中或者問題之間的聯(lián)系中，把隱含條件挑出來就能準(zhǔn)確理解題意。
例5 . （08佛山中考）現(xiàn)有A、B兩瓶溶液：A瓶含少量BaCl2的KCl溶液；B瓶含少量KCl的BaCl2溶液。小松和小思為回收試劑進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究。
（1）小松欲從A瓶中得到純凈的KCl晶體，可向A溶液加入稍過量的 溶液，過濾后，在濾液中滴加鹽酸至pH=7，再蒸發(fā)、結(jié)晶、烘干即得到純凈的KCl。 （2）小思欲從B瓶得到純凈的BaCl2晶體，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案，請你填寫以下部分實(shí)驗(yàn)報(bào)告：（a）K2CO3 向B溶液中加入過量的碳酸鉀溶液，其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為 。（b）過濾、 （填“蒸發(fā)結(jié)晶”、“洗滌沉淀”或“冷卻結(jié)晶”）。（c） 將（b）操作中得到的物質(zhì)加入適量鹽酸，其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。將（c）操作中得到的濾液經(jīng)蒸發(fā)、結(jié)晶、烘干即得到純凈的BaCl2。
洗滌沉淀 有白色沉淀生成 白色沉淀溶解，有氣泡產(chǎn)生 BaCO3+2HCl=BaCl2+H2O+CO2↑ 小松要得到純凈的KCl、 除BaCl2、要用過量的待 加溶液、加鹽酸至pH=7（隱含待加液與鹽酸反應(yīng)）小思要得到純凈的BaCl2晶體、除KCl、加過量的碳酸鉀溶液、還要加鹽酸有現(xiàn)象，可推出結(jié)果審題分析：4.用一些經(jīng)典的例題利用2、3節(jié)課訓(xùn)練讓學(xué)生互相找出“三個為什么”。 教師選出經(jīng)典例題讓學(xué)生練習(xí)，并通過師生互評、提高分析解決問題的能力，讓學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練中去反復(fù)體會和總結(jié)提高。
四、尖子生的培優(yōu)競賽輔導(dǎo)要培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力是我們輔導(dǎo)的一個主要目標(biāo)。采取靈活多變的輔導(dǎo)形式來激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 “講授—自學(xué)—測驗(yàn)—答疑”輔導(dǎo)模式 “自學(xué)—答疑”輔導(dǎo)模式 “自學(xué)—測驗(yàn)—互評—討論”輔導(dǎo)模式 “用電子書自我檢測—反饋—跟蹤進(jìn)度”輔導(dǎo)模式“測驗(yàn)—評講—變式練習(xí)鞏固”輔導(dǎo)模式 五、尖子生的培優(yōu)競賽輔導(dǎo)要落實(shí)好一個支點(diǎn)、兩個抓手 一個支點(diǎn)即扎實(shí)的“雙基” 為支點(diǎn)兩個抓手 抓好實(shí)驗(yàn)探究創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 抓好創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)掌握扎實(shí)的雙基的一些做法 1、把雙基進(jìn)行最全面系統(tǒng)的歸納后，再設(shè)計(jì)成知識清單，把化學(xué)知識設(shè)計(jì)成習(xí)題以實(shí)現(xiàn)雙基的理解和記憶。 2、加深某些重要的知識點(diǎn)。適當(dāng)補(bǔ)充與初中內(nèi)容密切相關(guān)的一些高中知識，以使知識系統(tǒng)化，擴(kuò)大學(xué)生知識面。 3、經(jīng)常舉行小范圍的一些基本概念原理和規(guī)律、實(shí)驗(yàn)技能、計(jì)算技能或化學(xué)用語的技能的小競賽發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究創(chuàng)新能力實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是競賽考查的重點(diǎn)，也是輔導(dǎo)的重點(diǎn)。 精選一些綜合性的實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)題讓學(xué)生在弄清實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼⒎治鰧?shí)驗(yàn)原理、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，選擇實(shí)驗(yàn)器材、藥品、確定實(shí)驗(yàn)步驟、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、處理實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的安全問題等方面都要學(xué)生去自主探究、也可以定性實(shí)驗(yàn)和定量計(jì)算相結(jié)合來展開探究、還可以利用實(shí)驗(yàn)探究進(jìn)行改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法激發(fā)探究欲望。 近四年復(fù)賽化學(xué)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)性試題所占分?jǐn)?shù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)主要包括兩部分：
定性實(shí)驗(yàn)定量實(shí)驗(yàn)物質(zhì)的制備 物質(zhì)的檢驗(yàn) 混合物的分離和提純等 溶液的配制 測定物質(zhì)的組成或純度 相對分子質(zhì)量(或相對原子質(zhì)量)的測定等 要善于把定性實(shí)驗(yàn)和定量實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來發(fā)展實(shí)驗(yàn)探究能力，從多角度來訓(xùn)練科學(xué)探究能力。例6.在測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)時(shí)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了 如圖的裝置，請根據(jù)你的理解談?wù)勊脑O(shè)計(jì)理念。③①②4OmL 的試管 60mL的注射器 讓學(xué)生說出目的、原理、現(xiàn)象、3個裝置的優(yōu)缺點(diǎn)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、分析實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的安全問題。 ③圖實(shí)驗(yàn)前,打開彈簧夾,將注射器從20mL 刻度推至15mL,然后松開手,活塞能返回至2OmL處, 原因是什么？若先夾緊彈簧夾,加熱白磷,燃燒結(jié)束試管冷卻后再松開彈簧夾。觀察到什么現(xiàn)象 ？定性實(shí)驗(yàn)和定量計(jì)算相結(jié)合來展開探究例7.學(xué)了課本中C和CuO的反應(yīng)后，小亮對反應(yīng)后產(chǎn)生的紅色固體的成分提出了疑問,并進(jìn)一步的探究。
【查閱資料】 ① C也能將CuO還原為紅色固體Cu2O(氧化亞銅)
② Cu2O + H2SO4(稀) ＝ Cu + CuSO4 + H2O
　　　　　　 ③ +2價(jià)銅鹽的水溶液呈藍(lán)色。
【猜 想】（a）紅色固體只是Cu （b） 。
（c）紅色固體是Cu和Cu2O的混合物
【實(shí)驗(yàn)探究】紅色固體只是Cu2O溶液變藍(lán)色CuCu2OCuCu和Cu2O的混合物 【實(shí)驗(yàn)探究】
如果7.2g紅色固體全部是Cu2O，生成的Cu（最后的固體）質(zhì)量為x
Cu2O + H2SO4 ＝ Cu + CuSO4 + H2O
144 64
7.2g x
144 64
7.2g x
x=3.2g (不是6.8g)
所以原紅色固體還有其它成分（Cu ）。 發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)造性思維能力怎樣讓學(xué)生掌握如何學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，具備良好的思維能力呢？培優(yōu)輔導(dǎo)時(shí)一定要注意邏輯思維推理能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。如果這方面的思維能力培養(yǎng)得好的話，學(xué)科尖子生進(jìn)入高中以后對化學(xué)學(xué)科始終保持著濃厚的興趣，理解能力和綜合解題能力也比其他同學(xué)高。 1 .想辦法通過改變學(xué)生的思維模式，把“記憶負(fù)擔(dān)” 變成“思維訓(xùn)練”來改變學(xué)習(xí)化學(xué)即難又煩的印象。化學(xué)知識的科學(xué)性和規(guī)律性教給學(xué)生 記化學(xué)方程式運(yùn)用分析、對比、分類、歸納來記學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途，根據(jù)“結(jié)構(gòu)一性質(zhì)一用途”的規(guī)律，運(yùn)用形象思維的聯(lián)想法來記。 2 .培優(yōu)輔導(dǎo)中注意從思維的深刻性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性、批判性和敏捷性等5個方面來提高學(xué)生思維能力，培養(yǎng)高素質(zhì)的化學(xué)尖子生。 創(chuàng)設(shè)一個民主寬松的課堂教學(xué)環(huán)境激活思維創(chuàng)新。 精選生產(chǎn)生活的綜合習(xí)題．引導(dǎo)學(xué)生概括出各種問題的類型,與之有關(guān)的知識點(diǎn)，一般的解題法則和特殊的解題技巧
例．某有機(jī)物4.8克在氧氣中充分燃燒，生成 8.8克CO2和5.4克水。則下列說法正確的是( )
A 只含有碳、氫元素B 一定含有碳、氫、氧元素
C 一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素　
D 不一定含有碳、氫、氧元素
變式1、某物質(zhì)在11.2克氧氣中充分燃燒，生成 8.8克CO2和5.4克水。則該物質(zhì)含有_______元素。
變式2、某物質(zhì)在空氣中完全燃燒生成8.8g CO2和5.4g水，對這種物質(zhì)的組成描述正確的是( )
A.該物質(zhì)只含有碳元素和氫元素
B.該物質(zhì)中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為12︰1
C.該物質(zhì)一定含碳元素和氫元素，可能含有氧元素
D.該物質(zhì)的分子中碳原子與氫原子的個數(shù)比為1︰2BC、HC思維的靈活性要強(qiáng)調(diào)求異即發(fā)散性思維，運(yùn)用“一題多解”和“一題多變”來訓(xùn)練學(xué)生。思維的獨(dú)創(chuàng)性是提倡引導(dǎo)學(xué)生解題方法的新 穎性、方法越多越好，從中選擇最佳方法 例. 某化學(xué)探究學(xué)習(xí)小組在幫助實(shí)驗(yàn)室整理化學(xué)試劑時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室有一瓶溶液，瓶上的標(biāo)簽殘缺(如圖)，在探究該溶液的成分時(shí)，同學(xué)們紛紛提出不同猜想：猜想1：該溶液可能是酸溶液猜想2：該溶液可能是鹽溶液猜想3：該溶液也可能是堿溶液以上猜想你認(rèn)為馬上能排除的是 ；猜想3你有什么實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證哪個猜想成立？ 選取下列哪些試劑可行？A 石蕊試液B pH試紙C 氧化銅G 酚酞試液和NaOH溶液E CaCO3F Cu(OH)2D CuH AgNO3溶液培養(yǎng)思維的批判性可有多種解題途徑和方法的綜合習(xí)題。讓學(xué)生分析，能根據(jù)現(xiàn)有知識驗(yàn)證所擬定的假設(shè)和推理，來修正錯誤方案達(dá)到正確結(jié)果，以最佳思維方式來解決問題。 例.某同學(xué)發(fā)現(xiàn)一袋食品干燥劑，上面寫著“主要成分生石灰”。她的猜想是CaO 、Ca(OH)2和CaCO3的混合物。進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

她的實(shí)驗(yàn)及結(jié)論是否合理？ ，請?zhí)?個合理猜
想和實(shí)驗(yàn)。原因是 。CaO紅稀鹽酸CaCO3不合理CaO溶于水也生成Ca(OH)2使酚酞變紅色發(fā)展學(xué)生 思維的敏 捷性提高正確率的基礎(chǔ)上提升速度 選擇簡捷的思維途徑，減少中間環(huán)節(jié)，培養(yǎng)“巧解巧算”能力 從簡單到復(fù)雜，從基礎(chǔ)到綜合階梯式訓(xùn)練 在一題多解中選擇最佳解法 六．化學(xué)尖子生的培優(yōu)競賽輔導(dǎo)的幾點(diǎn)做法 1、單元訓(xùn)練時(shí)運(yùn)用階梯式訓(xùn)練方法突破重點(diǎn)、注意用豐富多彩的教學(xué)方式刺激學(xué)生的期待心理。2、專題訓(xùn)練時(shí)運(yùn)用階梯式訓(xùn)練方法提升能力；注意有的放矢、科學(xué)組題、各個擊破、注意設(shè)計(jì)一些巧妙的問題情景驅(qū)動學(xué)生的求知心理。 3、強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)運(yùn)用階梯式訓(xùn)練方法增強(qiáng)信心、克服粗心、培養(yǎng)學(xué)生的反思能力、提高兩度、用科學(xué)的方法調(diào)控學(xué)生的緊張心理、集中強(qiáng)化訓(xùn)練，調(diào)整學(xué)生狀態(tài)1．NaOH固體易吸收空氣中的CO2 。取4.65g已部分變質(zhì)的NaOH固體跟36.5g10%的鹽酸恰好完全反應(yīng)后，將溶液蒸干，所得固體的質(zhì)量是( 　)
A、11.7g　 B、5.85g　 C、1.17g　　D、58.5g2.取一定質(zhì)量部分變質(zhì)的KOH樣品，其中含KOH 90% 、H2O7.62%、 K2CO3 2.38%。該樣品與20%的稀硫酸98g充分反應(yīng)后，再加20g10%的KOH溶液恰好呈中性。反應(yīng)后溶液蒸干后得固體____ g。階梯式訓(xùn)練題組范例B34.8 HCl ～ NaCl H2SO4 ～ K2SO4
36.5 58.5 98 174
36.5g×10% X=5.85g 98g× 20% Y=34.8g3．（08復(fù)賽29題）現(xiàn)有16g Fe2O3和CuO的混合物，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)；把混合物全部加入到100g足量的硫酸溶液中，完全溶解。然后滴加150 g 16 %的氫氧化鈉溶液，沉淀質(zhì)量不再改變。試計(jì)算所用硫酸溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 Na2SO4 ～ H2SO4　～　2 NaOH
98 80 x 150 g×16%
x= 98×150g×16%/80 = 29.4g
H2SO4 %= 29.4g /100g ＝29.4%
分析： 聯(lián)系電話：13534335004
電子郵箱: [email protected]從中考到競賽---階梯式訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)科尖子
佛山市南海區(qū)石門實(shí)驗(yàn)學(xué)校 唐陶宇
[摘要] 怎樣發(fā)現(xiàn)學(xué)科尖子、如何激發(fā)尖子學(xué)生的潛能培養(yǎng)探究能力和思維能力強(qiáng)的學(xué)科尖子的一些探索。
[關(guān)鍵詞] 中考到競賽 培養(yǎng) 學(xué)科尖子 策略
近幾年中考在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識與技能的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了對具體情景中運(yùn)用所學(xué)知識與技能、分析和解決實(shí)際問題能力的考查。同時(shí)競賽試題一般都有很深刻的學(xué)科背景，往往取材于學(xué)科的前沿知識或?qū)嶋H生活，不僅具有很強(qiáng)的科學(xué)性、知識性，同時(shí)還具有很強(qiáng)的趣味性、啟發(fā)性。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。訓(xùn)練試題力求選取一些取材新穎、材料能很好的體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的本質(zhì)內(nèi)容，精選一些科學(xué)有趣的化學(xué)素材進(jìn)行訓(xùn)練。化學(xué)競賽試題則特別注意體現(xiàn)STSE(科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境)教育的顯性和隱性的內(nèi)涵，以達(dá)成化學(xué)競賽復(fù)賽的目標(biāo)：檢測資優(yōu)的學(xué)生運(yùn)用化學(xué)視角來觀察和思考生活、社會和生產(chǎn)中的各種化學(xué)問題的能力；考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題及學(xué)以致用的能力；通過競賽激發(fā)學(xué)好化學(xué)的興趣和原動力，從而培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)方面的可持續(xù)發(fā)展的能力。
中考復(fù)習(xí)中的培優(yōu)促特和競賽輔導(dǎo)在某種程度上可以很好的有機(jī)結(jié)合起來，以中考為核心，以競賽為目標(biāo)，緊緊抓住課本的核心知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣梗處熉鋵?shí)輔導(dǎo)的力度、把握好輔導(dǎo)材料的深度、廣度和靈活度、以階梯式的訓(xùn)練分化試題的難度，做好同一題材的中考和競賽試題特點(diǎn)的分析、設(shè)計(jì)和開發(fā)出相應(yīng)的資料或者素材包來訓(xùn)練思維、激發(fā)靈活運(yùn)用的興趣，明確中考和競賽的常見題型和發(fā)展方向及命題走向。幫助學(xué)生成為基礎(chǔ)扎實(shí)、思維靈活、素質(zhì)全面、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力強(qiáng)的學(xué)科尖子生，促進(jìn)學(xué)生在中考和競賽中奪高分。
一、平時(shí)要善于與學(xué)生經(jīng)常交流、觀察發(fā)現(xiàn)化學(xué)尖子學(xué)生、通過一系列的考試了解他們的智力因素、經(jīng)過長期觀察在學(xué)習(xí)過程中了解他們的思想情緒等非智力因素。
怎樣的學(xué)生才算是化學(xué)尖子生？化學(xué)尖子常見的優(yōu)良品質(zhì)有哪些？化學(xué)尖子生是指那些頭腦靈活、思維活躍、求知欲旺盛，對化學(xué)具有濃厚的興趣，有較廣博的化學(xué)基礎(chǔ)知識和理論，有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鰡栴}、解決問題的能力，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力，具有自信、自強(qiáng)、鍥而不舍、頑強(qiáng)拼搏的意志和勇于進(jìn)取、勇攀高峰精神的學(xué)生。
他們一般具有這樣一些優(yōu)秀的品質(zhì)和特征：興趣廣泛特別對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣、好奇、好問、好學(xué)、好勝心強(qiáng)、觀察事物仔細(xì)全面、回答問題非常機(jī)敏、數(shù)學(xué)成績突出、自控力強(qiáng)、特自信、創(chuàng)造性思維能力強(qiáng)，很會在相關(guān)知識點(diǎn)中找關(guān)系、善于洞察事物之間的聯(lián)系用創(chuàng)造性的方法解決問題。而且情緒非常穩(wěn)定。
二、化學(xué)尖子生的培優(yōu)競賽輔導(dǎo)要想辦法培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生“動起來”
動起來，更精彩！興趣能推動人去尋求知識、鉆研問題。利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)（思考性、直性性、實(shí)驗(yàn)性）去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)學(xué)生形成穩(wěn)定的興趣；誘發(fā)學(xué)生科學(xué)思維能力，培養(yǎng)其鉆研創(chuàng)新的精神是很有必要的。因此我們結(jié)合培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容，貫穿化學(xué)史，講杰出化學(xué)家的重大貢獻(xiàn)；聯(lián)系化學(xué)現(xiàn)實(shí)，展望化學(xué)前景，講新材料、新能源、新發(fā)現(xiàn)；提供實(shí)驗(yàn)條件，創(chuàng)造動手機(jī)會，探索實(shí)驗(yàn)成因，開放實(shí)驗(yàn)室，開化學(xué)專題講座等來激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生動起來就是要讓學(xué)生課前、課中、課后都動起來。課前根據(jù)預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行預(yù)習(xí)找出重難點(diǎn)和疑點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)探究課中注意讓學(xué)生多動眼、動口、動手。動眼要培養(yǎng)學(xué)生全面觀察、重點(diǎn)觀察和比較觀察能力。通過實(shí)驗(yàn)探究讓學(xué)生在動手實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行比較并展開討論。指導(dǎo)學(xué)生對單元重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納。發(fā)動學(xué)生挑選各種輔導(dǎo)參考書中的經(jīng)典好題并匯總，試著讓他們出一份中考模擬試題和一份化學(xué)競賽預(yù)賽試題，匯集百家之長。
三、化學(xué)尖子生的培優(yōu)競賽輔導(dǎo)要培養(yǎng)化學(xué)閱讀理解能力、審題能力和領(lǐng)悟能力
有一次在訓(xùn)練金屬活動性這一專題時(shí)，幾個學(xué)生說：“按照你的思路，上課時(shí)很快會明白出題者的意圖，但一到自己做就想不到了”，令我頓悟。按照你的思路那叫做包辦代替，沒有把學(xué)生的審題能力得到真正的培養(yǎng)。讓學(xué)生養(yǎng)成全面細(xì)致分析信息的習(xí)慣，并且注意培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的、整體的觀念去分析、理解和看待化學(xué)事物的習(xí)慣顯得很重要。后來在新課教學(xué)時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生帶著問題閱讀課本特別注意讓他們分析表格、插圖等直觀的數(shù)據(jù)和材料并學(xué)會分析數(shù)據(jù)和表格找出異同，并通過問題進(jìn)行反饋。課后閱讀找出各單元的脈絡(luò)，把全單元的知識條理化、網(wǎng)絡(luò)化。在審題時(shí)我讓學(xué)生學(xué)會分析“三個什么”：快且準(zhǔn)確地找出題目的目的是什么、題目要我干什么、解決問題需要什么條件或信息因?yàn)橛行╊}目的條件不明確給出而是隱含在文字、圖象、表格中或者問題之間的聯(lián)系中，把隱含條件挑出來就能準(zhǔn)確理解題意。通過一些經(jīng)典的例題利用2、3節(jié)課訓(xùn)練讓學(xué)生互相找出“三個為什么”，師生互評、提高分析解決問題的能力，讓學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練中去反復(fù)體會和總結(jié)提高。
四、化學(xué)尖子生的培優(yōu)競賽輔導(dǎo)要培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力
競賽題要求學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)完成較多知識量和信息量的消化、吸收、儲存和運(yùn)用。培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力是我們輔導(dǎo)的一個主要目標(biāo)。采取靈活多變的輔導(dǎo)形式、剛開始經(jīng)常用“集體講授—自學(xué)—測驗(yàn)—答疑”輔導(dǎo)模式，一段時(shí)間后則經(jīng)常采用“自學(xué)—答疑”，“測驗(yàn)—評講—變式練習(xí)鞏固”等輔導(dǎo)形式。從每年全國各地的中考試題中精選出部分試題挑出來分成單元訓(xùn)練題和專題訓(xùn)練做成電子書，讓學(xué)生自己去鉆研自學(xué)。從而通過學(xué)生的主觀努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生積極主動的獲取知識，更有針對性地解決自己的問題，取得成就感。　　
五、化學(xué)尖子生的培優(yōu)競賽輔導(dǎo)要從落實(shí)好一個支點(diǎn)、兩個抓手方面做足文章：一個支點(diǎn)是掌握“雙基”；兩個抓手分別是發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究創(chuàng)新能力和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。??? ? 1、掌握扎實(shí)的雙基是學(xué)好化學(xué)的支點(diǎn)。把它進(jìn)行最全面系統(tǒng)的歸納再設(shè)計(jì)成知識清單，把化學(xué)知識設(shè)計(jì)成習(xí)題以實(shí)現(xiàn)雙基的理解和記憶是無數(shù)成功者的經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生切實(shí)掌握化學(xué)基本概念、原理和規(guī)律、實(shí)驗(yàn)技能、計(jì)算技能和運(yùn)用化學(xué)用語的技能，才能運(yùn)用這些知識和技能去解決某些簡單的化學(xué)問題，并為學(xué)生進(jìn)一步獲取新的，更廣泛的知識和技能創(chuàng)造了更好的條件。在抓“雙基”教學(xué)訓(xùn)練同時(shí)，對培優(yōu)競賽輔導(dǎo)的學(xué)生要提出更高的要求，為了更好地使學(xué)生適應(yīng)競賽，輔導(dǎo)時(shí)常常加深某些知識點(diǎn)。適當(dāng)補(bǔ)充與初中內(nèi)容密切相關(guān)的一些高中知識，以使知識系統(tǒng)化，擴(kuò)大學(xué)生知識面。輔導(dǎo)時(shí)要把握好內(nèi)容按一定知識梯度由易到難，不能超出競賽要求和學(xué)生智能的程度。 2、發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究創(chuàng)新能力
化學(xué)實(shí)驗(yàn)及探究在化學(xué)競賽中占有重要的地位，而且實(shí)驗(yàn)探究能力的提高和其他能力的提高也是相輔相成的。在化學(xué)競賽中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是考查的重點(diǎn)，也是輔導(dǎo)的重點(diǎn)內(nèi)容。鍛煉學(xué)生獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)的能力；精選一些綜合性的實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)題讓學(xué)生在弄清實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼⒎治鰧?shí)驗(yàn)原理、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，選擇實(shí)驗(yàn)器材、藥品、確定實(shí)驗(yàn)步驟、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、處理實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的安全問題等方面都要學(xué)生去自主探究。還可以利用實(shí)驗(yàn)探究進(jìn)行改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法激發(fā)探究欲望。學(xué)生找出解決問題的關(guān)鍵后開放實(shí)驗(yàn)室讓學(xué)生自己動手完成實(shí)驗(yàn)，并要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中注意儀器的使用、操作的規(guī)范、如發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程中有問題及時(shí)指正，讓學(xué)生以嚴(yán)肅、認(rèn)真態(tài)度對待實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、自學(xué)能力、創(chuàng)造能力、操作技能以及實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，形成良好的科學(xué)素養(yǎng)以及分析問題、解決問題的能力。
3、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力
每一年教師節(jié)時(shí)，那些考上重點(diǎn)高中的學(xué)生向我訴苦說高中的化學(xué)如何難學(xué)，而培優(yōu)競賽班的同學(xué)卻感覺不太明顯，這給了我很好的啟發(fā)：為什么會這樣？05年我校做了一個實(shí)驗(yàn)探究：初二開設(shè)化學(xué)課，一年下來上完第四單元的課題2《元素》，當(dāng)我初三接手時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生怕化學(xué)的恐懼程度遠(yuǎn)比我預(yù)想的厲害得多。初高中生的化學(xué)思維差異到底在哪里？怎樣才能更好地減少這種反差呢？我查找了很多資料最后發(fā)現(xiàn)：初中生形象思維占優(yōu)勢，開始向抽象邏輯思維過渡，形象思維跟具體事物有關(guān)；而抽象思維則根據(jù)假設(shè)，概括、形成概念，然后推理。初二學(xué)生剛由形象思維向抽象邏輯思維過渡，開始時(shí)他們的邏輯思維更加需要感性經(jīng)驗(yàn)的直接支持。因此他們感到化學(xué)難學(xué)，而高一化學(xué)一開始就是純粹的邏輯思維推理性很強(qiáng)的內(nèi)容，所以學(xué)生較難理解。剛升人高中的化學(xué)成績兩極分化是因?yàn)橐徊糠謱W(xué)生初三時(shí)只知死記硬背，生吞話剝地將化學(xué)知識裝進(jìn)腦袋，卻不知其所以然：而另一部分學(xué)生則學(xué)會了如何學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，具備了化學(xué)思維的能力，因而學(xué)得既輕松成績又優(yōu)良。初二到初三年級學(xué)生的思維能力明顯表現(xiàn)為“飛躍、突變和兩極分化”。這就提醒我們初三教學(xué)化學(xué)，尤其是學(xué)科尖子生的培優(yōu)競賽輔導(dǎo)是一定要注意邏輯思維推理能力的培養(yǎng)。初三化學(xué)的培優(yōu)競賽十分有利于邏輯思維推理能力的培養(yǎng)和化學(xué)尖子學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。如果這方面的思維能力培養(yǎng)得好的話，學(xué)科尖子生進(jìn)入高中以后對化學(xué)學(xué)科始終保持著濃厚的興趣，理解能力和綜合解題能力也比其他同學(xué)高。這是因?yàn)樗麄冊诔踔须A段的思維能力的發(fā)展為高中階段的繼續(xù)發(fā)展打下了良好的思維能力的基礎(chǔ)。例如：實(shí)驗(yàn)習(xí)題中制取氣體的原理，裝置，除雜，吸收等一條龍的習(xí)題，可以從經(jīng)驗(yàn)型向理論型抽象邏輯思維過渡，最后能夠達(dá)到自己沒計(jì)制取其它氣體的裝置、除雜、吸收等具有綜合解題能力的水平。 ①當(dāng)前部分學(xué)生覺得化學(xué)既很煩又很難象文科，這主要是“記憶”的負(fù)擔(dān)過重引起的，我們要想辦法通過改變他們思維的模式來減輕過重的“記憶負(fù)擔(dān)”。有些教師要求學(xué)生默寫l 00個化學(xué)方程式，錯了再來，直到全對為止．你說學(xué)生負(fù)擔(dān)重不重。如果運(yùn)用分析、綜合、對比、分類、歸納、演繹等抽象思維的方法，方程式再多，記起來也不覺負(fù)擔(dān)重。再如學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)和用途，如果根據(jù)“結(jié)構(gòu)一性質(zhì)一用途”的規(guī)律，運(yùn)用形象思維的聯(lián)想，形式邏輯思維中的分析和綜合以及辯證思維中的一般與特殊等思維方法，記憶就不會困難、“負(fù)擔(dān)”也不會重。可以這樣說，思維能力越強(qiáng)，記憶負(fù)擔(dān)就越輕，用發(fā)展思維能力來教學(xué)知識，可以使學(xué)生學(xué)得更好、更多、更輕松。不把化學(xué)知識的科學(xué)性和規(guī)律性教給學(xué)生．只是一味地強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)與生產(chǎn)，生活相結(jié)合．造成基礎(chǔ)知識的無序和凌亂，會引發(fā)學(xué)生的死記硬背又不利于知識的掌握和思維能力的培養(yǎng)，反而加重了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)不利于教學(xué)的正常進(jìn)行。
②注意在化學(xué)課堂教學(xué)及培優(yōu)競賽中發(fā)展學(xué)生思維的深刻性、靈活性，獨(dú)創(chuàng)性、批判性和敏捷性五大思維品質(zhì)是提高學(xué)生思維能力，培養(yǎng)高素質(zhì)的化學(xué)尖子學(xué)生的最佳途徑。?
注意創(chuàng)設(shè)一個民主寬松的課堂教學(xué)環(huán)境才能更好地激活思維創(chuàng)新。教師時(shí)刻以飽滿的激情感染學(xué)生、發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主、激勵學(xué)生積極參與進(jìn)行適時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵，學(xué)生的思維的活躍程度才能有更好的提高。
發(fā)展學(xué)生思維的深刻性逐漸地離開具體事物，根據(jù)假沒來形成概念、構(gòu)成判斷，進(jìn)行推理和論證，在訓(xùn)練中精選結(jié)合生產(chǎn)和生活的綜合習(xí)題．引導(dǎo)學(xué)生概括出各種問題的類型,與之有關(guān)的知識點(diǎn)，一般的解題法則和特殊的解題技巧，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)獲得邏輯思維的實(shí)踐機(jī)會。??? 發(fā)展學(xué)生思維的靈活性要強(qiáng)調(diào)求異即思維的發(fā)散性。精選綜合性很強(qiáng)的與日常生活、環(huán)保、工業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的具體化的例題，抓化學(xué)知識間的滲透和遷移，引導(dǎo)學(xué)生交替運(yùn)用發(fā)散，集中和評價(jià)思維．運(yùn)用“一題多解”和“一題多變”來訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維。順序漸進(jìn)，逐步達(dá)到能解復(fù)雜的創(chuàng)造型習(xí)題的水平。?? ?發(fā)展學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性突出獨(dú)特性、發(fā)散性、新穎性。在解題中應(yīng)提倡引導(dǎo)學(xué)生解題方法的新穎性、即方法越多越好，從中選擇最佳方法．進(jìn)而抓學(xué)生根據(jù)已有習(xí)題、改變情景．改變條件、自編習(xí)題，逐步增加難度．例如將不同取值范圍的具體計(jì)算題改成以文字形式的討論計(jì)算題，將簡單計(jì)算題改成多層次的復(fù)雜計(jì)算題，將實(shí)驗(yàn)裝配題改成實(shí)驗(yàn)討論計(jì)算題等，這些培訓(xùn)方法大都具有顯著的效果。 ???發(fā)展學(xué)生思維的批判性指嚴(yán)密、全面、有自我反省的思維。在解決問題中，能不斷根據(jù)現(xiàn)有知識驗(yàn)證所擬定的假設(shè)和推理，來修正錯誤方案和途徑，以達(dá)到思維結(jié)果正確，以最佳思維方式和過程來解決問題。具體做法是選擇有多種解題途徑和方法的綜合習(xí)題，組織學(xué)生評價(jià)哪一個是最佳方案和最佳思路。培養(yǎng)學(xué)生的思維批判性是培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力的重要一環(huán)。??? 發(fā)展學(xué)生思維的敏捷性首先要在正確的基礎(chǔ)上抓速度；其次要盡可能選擇簡捷的思維途徑，減少中間環(huán)節(jié)，培養(yǎng)“巧解”能力。以選擇題和綜合計(jì)算題為培訓(xùn)材料，從簡單到復(fù)雜，從基礎(chǔ)到綜合，計(jì)算學(xué)生完成全卷的正確率與時(shí)間，同時(shí)進(jìn)行解題的技巧訓(xùn)練，在一題多解中選擇最佳解法，自我否定錯誤方案或繁瑣途徑，從而提高思維的敏捷性。 ?發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)是發(fā)展學(xué)生思維能力的突破點(diǎn)是培養(yǎng)化學(xué)尖子生的好途徑。關(guān)注學(xué)生的思維能力發(fā)展的實(shí)際情況，處理好傳授知識與發(fā)展思維能力的關(guān)系，以發(fā)展思維品質(zhì)為發(fā)展學(xué)生思維能力的突破點(diǎn)大有可為。
六．化學(xué)尖子生的培優(yōu)競賽輔導(dǎo)的幾點(diǎn)操作方法
1．第一輪單元訓(xùn)練時(shí)運(yùn)用階梯式訓(xùn)練方法突破重點(diǎn)、注意用豐富多彩的教學(xué)方式刺激學(xué)生的期待心理
第一輪單元訓(xùn)練時(shí)，按照單元順序，結(jié)合單元知識及前后知識的聯(lián)系，梳理、構(gòu)建出單元內(nèi)的知識網(wǎng)絡(luò)。做到單元核心知識點(diǎn)既能中考輕松過關(guān)，又能奧賽攻克難關(guān)。第一輪單元訓(xùn)練時(shí)教師在編寫練習(xí)題和測驗(yàn)題時(shí)要注意以下幾個原則：趣味性原則（通過一些生動有趣的例子吸引學(xué)生）、全面性原則（知識點(diǎn)全面、方法全面）、側(cè)重性原則（側(cè)重于單元重難點(diǎn)內(nèi)容）、歸納總結(jié)性原則（注意各個知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系和變化）。單元訓(xùn)練時(shí)
2．第二輪專題訓(xùn)練時(shí)運(yùn)用階梯式訓(xùn)練方法提升能力；注意有的放矢、科學(xué)組題、各個擊破、注意設(shè)計(jì)一些巧妙的問題情景驅(qū)動學(xué)生的求知心理。
第二輪單元訓(xùn)練時(shí)教師在編寫練習(xí)題和測驗(yàn)題時(shí)要注意以下幾個原則：新穎性原則（善于生產(chǎn)、生活實(shí)踐、時(shí)事新聞中提取素材結(jié)合知識和能力要求編出新題、具有創(chuàng)新的特點(diǎn)）、難度匹配性原則（編寫的練習(xí)題和測驗(yàn)題的難度和培優(yōu)的對象水平相當(dāng)、穿插適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)性試題）、靈活性原則（注意編寫試題的靈活性）、探究開放性原則。
有人認(rèn)為專題訓(xùn)練靠大量做題。現(xiàn)在各種競賽資料、模擬試題多如牛毛，有些還把近十年競賽試題、近五年各省市預(yù)賽試題拿出來做，有些是“偏題、怪題”。不加篩選讓學(xué)生全做，不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間和精力，更加可怕的是讓有恐懼感，這對學(xué)生的信心和積極性都是大的打擊。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，運(yùn)用階梯式訓(xùn)練方法原則，注意有的放矢、科學(xué)組題、各個擊破才是較佳的方法。
首先要精選專題，在領(lǐng)會競賽命題方向的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)針對學(xué)生在知識、技能和能力方面存在的問題和新教改的理念再科學(xué)地精選訓(xùn)練的專題。 對每個專題按知識點(diǎn)歸類。這樣訓(xùn)練的目標(biāo)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)、能有效地幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、強(qiáng)化核心知識的運(yùn)用。
其次要競選題目。選好競賽培優(yōu)的試題、用好題是提高訓(xùn)練效率的重要保證。要認(rèn)真研究近3年中考及競賽學(xué)生答卷的情況，把握好學(xué)情，以本專題知識為主，注意重視知識的綜合運(yùn)用，并多種題型合理搭配，精心選題、編題、組題。要有利于培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。注意一題多變和一題多解，反過來更要學(xué)生學(xué)會“多題歸一”，學(xué)會透過千變?nèi)f化的題目的表象，抓住解決問題的本質(zhì)核心。這樣學(xué)生總結(jié)出規(guī)律和技巧，就會逐漸形成良好的解題思路和解題規(guī)范。在考場上接觸到中考試題或競賽試題時(shí)就會有強(qiáng)烈的做對欲望。多一些選擇一些強(qiáng)調(diào)試題的開放性和探究性讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中綜合分析問題和解決問題能力的考查。在專題訓(xùn)練中挑選或自編一些質(zhì)量較高、有新意、有應(yīng)用題材的、難度相匹配的試題。注意把單元知識網(wǎng)絡(luò)更加縱橫深化，更加貼近競賽命題的精神。
再次要精編內(nèi)容。每個專題訓(xùn)練時(shí)都分為基礎(chǔ)知識回顧、近三年中考試題及三年競賽預(yù)賽試題、復(fù)賽試題精選三個部分。老師要“跳入題海暢游”，挑出好題并進(jìn)行綜合改編，使學(xué)生有充分的時(shí)間分析歸納和總結(jié)反思。
3．第三輪強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)運(yùn)用階梯式訓(xùn)練方法增強(qiáng)信心、克服粗心、培養(yǎng)學(xué)生的反思能力、提高兩度、用科學(xué)的方法調(diào)控學(xué)生的緊張心理、集中強(qiáng)化訓(xùn)練，調(diào)整學(xué)生狀態(tài)
力求課內(nèi)集體輔導(dǎo)優(yōu)質(zhì)高效輕負(fù)、落在實(shí)處；課外個別輔導(dǎo)要因地制宜、因材施教、注重診斷、點(diǎn)撥指引和鼓勵、更要圈定合適的目標(biāo)尖子學(xué)生。克服粗心從養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，提煉題目的要點(diǎn)入手、培養(yǎng)答題規(guī)范、總結(jié)由于粗心大意經(jīng)常出錯的典型例子、提高解題的速度和準(zhǔn)確度、注意思維的清晰性和嚴(yán)密性。在強(qiáng)化訓(xùn)練中經(jīng)常留一些反思性的內(nèi)容給學(xué)生反思的空間和機(jī)會，注意經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的拓展、解題方法、思維方法、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等方面的反思和總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在訓(xùn)練中展開自我診斷、發(fā)現(xiàn)不足、達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率、實(shí)現(xiàn)快速提升的目的。
隨著中考和競賽的臨近，學(xué)生會有不同的緊張傾向，緊張程度太弱或太強(qiáng)都會產(chǎn)生一些負(fù)面的影響可能會壓抑學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。在第三輪的訓(xùn)練中要使學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力獲得最佳效果必須進(jìn)行科學(xué)有效的控制。緊張程度太弱的學(xué)生調(diào)控：訓(xùn)練中不斷制造生機(jī)采取搶答、十分鐘限時(shí)小競賽、找最佳解決方法題訓(xùn)練等形式讓他們緊張地思考起來，在思考中不斷產(chǎn)生思維的碰撞的火花。緊張程度太弱的學(xué)生調(diào)控：在訓(xùn)練中要引領(lǐng)和點(diǎn)撥學(xué)生的思維，助其成功。中考或復(fù)賽前一個月左右的強(qiáng)化訓(xùn)練，著重精選一些典型試題對學(xué)生進(jìn)行解題方法和解題技巧的指導(dǎo)，同時(shí)又要密切收集各地中考模擬試題和初賽試題，分析其特點(diǎn)及方向精選一些典型試題并進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帯＿@樣訓(xùn)練既能幫助學(xué)生靈活應(yīng)用知識，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、搜集和提煉新信息的能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力、還能大大提高學(xué)生的解題能力，從而加快做題速度，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
當(dāng)然，如何培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科尖子生，也不能完全用一種模式來分析他們要求他們，也不能用一種方法來教育，要因人而異，因勢利導(dǎo)，著手于實(shí)干，著眼于實(shí)效。
佛山市2008年化學(xué)科中考備考總結(jié)
彭秋銘 QQ：475061568
首先很感謝盛老師給了我一個向各位兄弟學(xué)校的同行學(xué)習(xí)的機(jī)會，坐在一起交流中考備考心得。本學(xué)年化學(xué)備課組以學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的知識基礎(chǔ)上較大幅度提高，努力提高一分三率。在08年中考化學(xué)取得優(yōu)異的成績?nèi)缦拢浩骄?0.1，重點(diǎn)率：21.3%,優(yōu)秀率：60.5%,合格率：97.8%，徐凱琪以100分奪得了佛山市中考化學(xué)狀元。與市.區(qū)成績（區(qū)平均：58分, 優(yōu)秀率：23%，合格率：51%）相比拉出了較大的差距實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初定的目標(biāo)。為了能進(jìn)一步的提高化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，為2009中考做好充分準(zhǔn)備，我們總結(jié)了幾條成功經(jīng)驗(yàn)：
夯實(shí)“雙基”，提升學(xué)生綜合能力
掌握“雙基”是學(xué)習(xí)化學(xué)的前提和基礎(chǔ)。考生答題中存在的問題，與他們
平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。從近幾年中考試題和學(xué)生答題情況看，因基礎(chǔ)不牢固造成失分的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，如因?qū)滩膬?nèi)容掌握不扎實(shí)而答錯的屢見不鮮，對一些基本的化學(xué)式、化學(xué)方程式不熟而寫錯或不會寫，對教材中的一些基本的實(shí)驗(yàn)原理不清楚，實(shí)驗(yàn)儀器的功能不熟，基本操作陌生而不會或答錯的也很普遍，致使實(shí)驗(yàn)題在中考中得分率最低……
抓基礎(chǔ)知識，就是要狠抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每單元(課題)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。 　　 抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。要提高學(xué)生的綜合能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。多讓實(shí)驗(yàn)課在實(shí)驗(yàn)室上以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)。比如：課本第一單元課題一用【實(shí)驗(yàn)1-1】、【實(shí)驗(yàn)1-2】、【實(shí)驗(yàn)1-3】來說明化學(xué)變化和物理變化實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不夠明顯不太有說服力，我們將三個實(shí)驗(yàn)改進(jìn)成一個加熱堿式碳酸銅粉末[Cu2(OH)2CO3]的實(shí)驗(yàn)，藍(lán)綠色粉末在加熱后變成黑色，試管口有水珠生成，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體。在一個化學(xué)變化中包含了物質(zhì)顏色改變、放出氣體、生成沉淀等明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，也在助于學(xué)生對本課題知識的理解，收到了很好實(shí)驗(yàn)效果。結(jié)果這實(shí)驗(yàn)堿式碳酸銅的加熱分解產(chǎn)物及化學(xué)方程式在2008年的中考化學(xué)推斷題出現(xiàn)，由于是學(xué)生平時(shí)接觸過的物質(zhì)所以考試比較熟悉，答題時(shí)做到得心應(yīng)手失分比較少。
二．研究命題規(guī)律，把握考試新動向。
《08佛山考試說明》是中考命題方向的指南，是每個教師必研讀的書籍。九年級化學(xué)隱含著一條線索是：讓學(xué)生通過科學(xué)探究的方式，從身邊的化學(xué)物質(zhì)和現(xiàn)象入手學(xué)習(xí)有關(guān)物質(zhì)構(gòu)成和變化的知識，然后應(yīng)用所學(xué)化學(xué)知識認(rèn)識和解決社會生活問題，即“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會”。強(qiáng)調(diào)設(shè)置有助于學(xué)生理解和應(yīng)用知識的實(shí)際問題情景，強(qiáng)調(diào)試題難易程度應(yīng)以內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)；突出探究性，關(guān)注開放性。
近年全國許多省市地都進(jìn)行了課改實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)區(qū)中考；詮釋近著近
年來全國做秀中考試題的方向和內(nèi)涵，突出了聯(lián)系生活生產(chǎn)、社會熱點(diǎn)、最新科技，注重實(shí)驗(yàn)探究。在復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)注重研究各省市的中考題，并結(jié)合課標(biāo)和考試說明要求，多研究，給學(xué)生一個指引，明確佛山中考化學(xué)的試題模式。在近年中考備考中，我們通過收集各地中考題，為復(fù)習(xí)教學(xué)提供大量素材和資料。并將收集到的各地中考試題并結(jié)合本市考試題目的特點(diǎn)，對一些題目進(jìn)行改編，既提高研究水平熟悉命題方向，在復(fù)習(xí)過程中取得了很好的復(fù)習(xí)效果。
例1：（2007江蘇鎮(zhèn)江）（6分）已知A~G七種物質(zhì)都是初中化學(xué)課本中出現(xiàn)過的化合物，其中F是常用的建筑材料；H為常見的單質(zhì)。各物質(zhì)之間存在如下轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件如下圖所示）。
（1）請寫出物質(zhì)A的化學(xué)式 。
上述藍(lán)色溶液中的溶質(zhì)有 、 。
（2）在①~⑥反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是 （填序號）。
（3）上述轉(zhuǎn)化過程中，有能夠反映我國古代人民在化學(xué)方面對人類作出偉大貢獻(xiàn)的變化。請舉出其中一例，用化學(xué)方程式表示 。
與08佛山中考第24極其相似.（6分）小明用實(shí)驗(yàn)室一瓶藍(lán)綠色粉未X進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
（1）A為________,紅色粉末Y為___________(均填化學(xué)式)
（2）藍(lán)綠色粉末X受熱分解的化學(xué)方程式為：X===A+2B+C，根據(jù)推理判斷A、B、C三種物質(zhì)均含有____元素（寫元素名稱），一個X分子中含的該元素的原子個數(shù)為____個。
（3）溶液D與F反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________________________
答案：(1)H2O Fe2O3 (2)氧 5 （3）Fe+CuCl2==FeCl2+Cu Fe+2HCl==FeCl2+H2↑
例2: 《08佛山考試說明》第178頁：要學(xué)生理解CO32—、Cl—、SO42—、NH4+的檢驗(yàn)和鑒別。我們是這樣設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)練習(xí)：
（2006江蘇南京改編）某電鍍廠在對金屬鍍件表面除銹、除污過程中，使用了鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉。該廠經(jīng)處理后排放的廢水，仍含有H+、OH-、Na+、Fe3+ 、Cu2+、CO32—、Cl--、SO42-中的幾種離子。某中學(xué)生環(huán)保志愿者小組對該廢水中部分成分進(jìn)行檢測。實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象如下表所示。請你填寫下表中每步實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象所對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論（填離子符號）
取廢水樣品觀察，呈無色
廢水中不含
測所取廢水樣品的pH，pH=13
廢水中含較多的
向廢水樣品中加入過量的稀鹽酸，沒有氣泡產(chǎn)生
廢水中不含
（1）根據(jù)以上信息綜合分析，你推測該廢水中除H2O外，還含有的物質(zhì)是
（寫化學(xué)式，下同），不能確定的物質(zhì)是
（2）為了確定物質(zhì)的存在，取該溶液先加入過量的 ，后滴加
出現(xiàn) 現(xiàn)象，過濾往濾液加入 出現(xiàn)白色沉淀才能確定。
與08佛山中考第26也很類同。（7分）本次學(xué)生實(shí)驗(yàn)后，負(fù)責(zé)清潔實(shí)驗(yàn)室的小雪、小麗、小明和小華四位同學(xué)圍繞如何處理“廢液”展開了討論：
在小組討論的基礎(chǔ)上，四位同學(xué)決定圍繞廢液的成份開展科學(xué)探究
[提出問題]該廢液的成份有哪些？
[猜想]
猜想一：廢液為Na2SO4和NaCl組成的混合溶液
猜想二：廢液為Na2CO3和NaCl組成的混合溶液
猜想三：廢液為________________________組成的混合溶液
猜想四：廢液為Na2SO4、Na2CO3和NaCl組成的混合溶液
[實(shí)驗(yàn)探究]
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①用試管取一定量的廢液，滴加過量的Ba(NO3)2溶液
有白色沉淀
猜想四成立
②在①的反應(yīng)液中滴加過量的__________
_______________________
③將②的反應(yīng)液靜置，繼續(xù)滴加適量的_______溶液
_______________________
[反思]
（1）在小麗[實(shí)驗(yàn)探究]的第①步滴加“過量的Ba(NO3)2溶液”，過量的理由是______________________________________________________________
（2）小華在[實(shí)驗(yàn)探究]操作的基礎(chǔ)上，只改變滴加試劑的順序，也可以把它們鑒別出來。滴加這些試劑的順序是_____________________________________
答案：猜想三：Na2SO4和Na2CO3
稀硝酸(HNO3) 白色覺淀部分溶解并有氣體出現(xiàn) AgNO3 繼續(xù)有白色沉淀生成
反思：（1）使Na2SO4和Na2CO3全部沉淀，避免影響NaCl的檢驗(yàn)
（2）過量的稀硝酸、過量的Ba(NO3)2溶液，適量的AgNO3溶液
例3：《08佛山考試說明》第180頁是這樣說：化學(xué)與生活、生產(chǎn)以及實(shí)驗(yàn)等相關(guān)問題中能形成“量”的意識。我們就是這樣設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)練習(xí)：
（2007江蘇鎮(zhèn)江）Na2CO3含量的測定：
（1）該興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。取10.0g粗產(chǎn)品，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

【說明】堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物。E裝置中的飽和NaHCO3溶液是為了除去二氧化碳?xì)怏w中的氯化氫，發(fā)生的反應(yīng)為：NaHCO3 十HC1 ＝＝ NaCl十CO2↑十H2O。
（2）操作步驟
①連接好裝置，檢查氣密性；②打開彈簧夾C，在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣；③稱量G的質(zhì)量；④關(guān)閉彈簧夾C，慢慢滴加濃鹽酸至過量，直至D中無氣泡冒出；⑤打開彈簧夾C，再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣；⑥再次稱量G的質(zhì)量，得前后兩次質(zhì)量差為0. 48g。
（3）問題探究
F中的試劑是 ，B裝置的作用是 ，
事實(shí)上10.0g粗產(chǎn)品只能產(chǎn)生0.44g CO2。請你仔細(xì)分析上述實(shí)驗(yàn)，解釋實(shí)驗(yàn)值0. 48g比正確值0.44g偏大的原因（假設(shè)操作均正確）
。
（4）數(shù)據(jù)計(jì)算
根據(jù)正確值0.44g可求得粗產(chǎn)品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ％。
與08年佛山中考第28相似［實(shí)驗(yàn)二］目的測定100g混合溶液中Ｈ2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：
A.按圖組裝儀器，檢查氣密性，裝好藥品，其中Ｆe2O3的質(zhì)量為m2 g
B.打開活塞Ａ，通入Ｎ2 一段時(shí)間，關(guān)閉活塞Ａ
Ｃ.點(diǎn)燃酒精燈，滴加100g混合溶液
Ｄ.測定反應(yīng)過程中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量（見表格）
Ｅ.待反應(yīng)結(jié)束后，熄滅酒精燈，打開活塞Ａ，緩緩過一會兒Ｎ2
時(shí)間／min
t0
t1
t2
t3
t4
t5
質(zhì)量／g
m2
m2－1.6
m2－3.0
m2－4.0
m2－4.8
m2－4.8
(4)請結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（假設(shè)Fe2O3反應(yīng)的氣體損耗不計(jì)），計(jì)算１00.0g混合溶液中H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____________(可能用到的相對分子質(zhì)量為：Fe2O3－160 H2SO4－98)
三．對以后教學(xué)的建議：
重視化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)。中考化學(xué)總是將基礎(chǔ)知識的考點(diǎn)滲透到每個考題中，教師要在平時(shí)的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生各種的技能與能力，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的綜合能力，才能在新情境試題中做出正確的判斷。
重視酸、堿、鹽部分知識，從近來中考試卷分析考生能否取得高分的關(guān)鍵是酸、堿、鹽的知識掌握的程度如何，因?yàn)檫@部分知識成為學(xué)生在高中化學(xué)的重點(diǎn)知識，也是學(xué)生高考是否取得高分的重要因素。希望各學(xué)校在復(fù)習(xí)時(shí)能下大力度使這部分知識得到強(qiáng)化、鞏固與提高才能應(yīng)對中考難度的要求。
中考只是考生學(xué)習(xí)化學(xué)的起點(diǎn)而還是終點(diǎn)，我們的教學(xué)中要經(jīng)常思考初中與高中教學(xué)的銜接點(diǎn)，多從學(xué)生是否具備終生學(xué)習(xí)的能力來衡量我們教學(xué)的實(shí)際效果。所以在日常的教學(xué)中要擴(kuò)大學(xué)生的知識面，大力提升學(xué)生化學(xué)思維為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。比如05年佛山中考化學(xué)的難度作為我們一線教師是難以接受的，但就是這一屆學(xué)生在08年參加高考化學(xué)成績有5人140分以上（總分150），省化學(xué)單科狀元（145分）也落在佛山，這也進(jìn)一步說明當(dāng)年的中考難度設(shè)計(jì)更有利于高中人才的選拔，我想這一點(diǎn)值得我們初中化學(xué)同行們的深思和高度重視。
課件9張PPT。金屬與酸反應(yīng)問題的分析與稀鹽酸反應(yīng): 與稀硫酸反應(yīng):第一種情況:酸過量(足量),各種金屬質(zhì)量相等. 224A克都為A克265A克256A克第一種情況:酸過量(足量),各種金屬質(zhì)量相等. 很明顯:相同質(zhì)量的 能與酸反應(yīng)生成更多的氫氣. Mg與酸反應(yīng)生成
氫氣的質(zhì)量Zn與酸反應(yīng)生成
氫氣的質(zhì)量Fe與酸反應(yīng)生成
氫氣的質(zhì)量Mg＞Fe＞Zn 62×27A克＝鎂Al＞Mg＞Fe＞Zn 結(jié)論一:當(dāng)酸過量(足量),各種金屬質(zhì)量相等時(shí)，反應(yīng)生成氫氣多少的順序?yàn)椋?擴(kuò)展:由于每種金屬的活動性不同，活動性強(qiáng)的反應(yīng)當(dāng)然更迅速： Mg＞Al＞Zn＞Fe生成H2的質(zhì)量反應(yīng)時(shí)間0273B克273B克273B克第二種情況:各種金屬過量(足量),酸的質(zhì)量相等時(shí). 結(jié)論二:各種金屬過量(足量),酸的質(zhì)量相等時(shí)(有限) ，反應(yīng)生成氫氣質(zhì)量一樣。 （無論用以下哪一種金屬）Al、Mg、Fe、Zn 生成H2的質(zhì)量反應(yīng)時(shí)間0MgAlZnFe

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