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2006年高考理綜化學部分
高考評卷為無紙化，機改選擇題；非選擇題被掃描到電腦系統后，由評卷員調出后閱卷、評卷。本人參加了2006年度化學科的高考評卷，負責第27題的批改，現將改卷過程中發現考生答題不得分的情況小結如下：
原題目：置換反應的通式可以表示為：單質（1）+化合物（1）=化合物（2）+單質（2）
請寫出滿足以下要求的3個置換反應的化學方程式：
①所涉及的元素的原子序數都小于20；
②6種單質分屬6個不同的主族。
所提供的標準答案：2Mg+ CO2 =2MgO+C（點燃）、
2Al+6HCl = AlCl3+3H2
2F2+2H2O = 4HF+O2
其實該題是開放性題目，答案不唯一，只要所有涉及6個單質不在同一主族即可，以下是評卷小組參考的評分原則：
首先所選單質元素必須是前20號元素：
H He
Li Be B C N O F Ne
Na Mg Al Si P S Cl Ar
K
評分總則：1、反應方程式不配平的，得0分
2、方程式中化學式有錯漏的，得0分
3、元素符號明顯錯誤的，得0分
4、不寫反應條件的，扣2分（“點燃”條件可用“高溫”或“△”替代，但是“高溫”或“△”不能用“點燃”替代）
5、反應方程式中的“=”用“－”或“→”表示的，不扣分（注意：該項不同年度的評卷要求也不一樣 ）
6、產物無氣體符號“↑”或者沉淀符號“↓”的，不扣分（注意：該項不同年度的評卷要求也不一樣 ）
7、寫超過3個方程的，以前面3個方程進行判分，后面正確也不得分（先從左到右，再從上到下）（寫多的主要原因是審題錯：滿足第一個條件寫3個，滿足第二個條件又寫3個）
評分細則：（考生答卷可能出現的正確方程式）
1、生成H2的反應
C+H2O = CO+H2(反應條件：高溫)
Si+2H2O = SiO2+2 H2(高溫)
Si+4HF = SiF4+2H2
Be (Mg、Al)+酸(氧化性酸和硅酸除外)或水 = 鹽（氫氧化物）+H2
2、生成C的反應
2Mg+ CO2 = 2MgO+C（點燃）
Li (Na、K)+CO2 = 氧化物+C(高溫)
3、生成N2的反應
2NH3+3Cl2 = 6HCl(或NH4Cl)+N2
4NH3+3O2 = 6H2O+2N2（點燃）
N2H4+O2 = N2+2H2O（點燃）
4、生成O2的反應
2F2+2H2O = 4HF+O2
5、生成Mg、Be的反應(高溫)
Li (Na、K)+ MgO(BeOMgCl2MgSO4Be Cl2 Be SO4)=氧化物（或氯化物或硫酸鹽）+Be（Mg）
6、生成Al的反應（高溫）
Li (Na、K、Mg) + 氧化鋁（氯化鋁或硫酸鋁）→產物略
7、生成Si的反應
2Mg+ SiO2= 2MgO+Si（高溫）
Li (Na、K)+ SiO2 = 氧化物+ Si（高溫）
2H2+ SiCl4 = 4HCl+ Si(高溫)
8、生成S的反應
H2S+ Cl2 = 2HCl+S
2Mg+ SO2= 2MgO+S（點燃）
9、生成Cl2的反應
4 HCl+ O2 = 2Cl2+2 H2O（高溫，氯化銅做催化劑）
10、生成B的反應
3Mg+B2O3=3 MgO+2B (加熱)
Li (Na、K、Be、Al)+ B2O3 = 氧化物+B（加熱）
考生主要出現的錯誤：
1、Li (Na、K)+H2O=ROH+H2(同一主族，不符合要求)
2、4F+2H2O=4HF+O2(化學式錯誤)，又如寫成：MgO2、FH、NH4、SiO3、Mg2SO4
3、Mg+ CO= MgO+C（點燃）(無此反應)
4、Al+CO2=Al2O3+C
5、方程式中的單質超過20號元素，如鐵、鋅、銅等
6、反應物和生成物混淆不清，
如：S+HCL=H2S+CL2（應該反過來反應）、H2+CO=H2O+C、H2O+C=CO2+2H2
7、在三個方程式中出現同一主族元素的單質
8、出現碳酸鹽、硝酸鹽、堿中的金屬置換（無此類置換）
9、不寫必須的反應條件，如加熱、點燃、催化劑等
10、字跡模糊，書寫不規范，未配平或未寫條件，數字配平模棱兩可
11、金屬+硝酸=鹽+H2
12、Al2O3(MgO)+ H2(或C)= Al (Mg)+ H2O(或CO2)
13、CH4+O2=H2O+C（點燃）、C+H2O=CH4+O2
14、Cl2+ H2O= HCL+ O2
15、F2+ NaCl(或HCl、Na2S)= NaF或(HF)+ Cl2
2006年高考理綜化學部分的試題以及廣西考生答題的總體情況簡介如下：
基本概念基本理論占33.3%
元素以及元素化合物占16.7%
有機化學占19.4%
化學實驗占13.9%
化學計算占16.7%
其中非選擇題的第26題考查元素周期律、元素周期表、化學用語；第27題考查置換反應、常見單質、元素周期表（開放性題目）；第28題結合元素化合物（堿金屬）考查化學實驗；
第29 題考查有機物及計算，考查特點是：由有機物模型→推導結構簡式，表面上看難度大，但認真分析并不算難，而且可以選擇作答，二選一，屬于開放性。
評卷總負責人對整份卷的答題情況小結如下：
⑴化學用語不過關，如化學式的書寫；
⑵文字表達欠佳，如第26、28題文字表達錯別字多，表達不到位；
⑶化學實驗設計能力較差；
⑷字跡不清，文字敘述過多；
⑸審題不清，產生連鎖性丟分；
專家對今后高考備考的建議：
①重視基礎知識和基本技能，鞏固雙擊，加強化學用語的訓練和基本概念的理解；
②把知識轉化為能力，形成知識網絡；
③重視學習過程的形成。

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