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2009年中考化學試題匯編－實驗與探究題
江西省
25．(6分)某實驗小組利用圖1所示儀器進行“配制質量分數一定的氯化鈉溶液”的實驗：
（1）圖1中儀器a的名稱是 ；
(2)完成此實驗正確的操作順序是（填序號） ；
①溶解 ②把配好的溶液裝入試劑瓶 ③稱量 ④計算
(3)按實驗要求，圖1中還缺少的玻璃儀器是（填名稱） ；
(4)小婧按圖2的操作稱取氯化鈉，小民發現小婧的操作有錯誤。你認為小婧操作中的錯誤是 ；她稱取的氯化鈉實際質量為 g；
(5)小民所取蒸餾水的體積如圖3所示，則該實驗小組原計劃配制的氯化鈉溶液中溶質的質量分數為（水的密度約為1g/cm3） 。
26．(6分)超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售。保鮮膜為什么可以“保鮮”呢？
[設計實驗]在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分別注入等體積的蒸餾水，并在各玻璃杯外壁標明刻度，如圖所示放置一周。
[實驗現象]一周后發現：A杯中的水量幾乎不變；而C杯中的水量減少較多；
B杯中的現象是 ；
[解釋]請用分子的知識解釋C杯中水量減少的原因：
；
[結論]保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失，還能隔絕 ，防止食物腐敗。
[提出新問題]制作保鮮膜的材料是熱固性塑料還是熱塑性塑料呢？
[實驗]在一只試管中放入少量保鮮膜碎片，用酒精燈緩緩加熱，觀察到碎片熔化，冷卻后變成固體，加熱又可以熔化。由此得出：制作保鮮膜的材料是 （填“熱塑性”或“熱固性”）塑料。
[反思] (1)保鮮膜雖然能延長食品的保鮮期，但大量使用后丟棄會造成 ，所以要控制使用。
(2) 化學物質可以造福人類，但有時也會給人類帶來危害，請你再舉一例說明
。
27．(5分)氫氧化鈉溶液與稀硫酸發生中和反應時觀察不到明顯現象，為了確定其反應是否反生，某班同學設計了不同的實驗方案進行探究：
(1) 方案一：向裝有一定量氫氧化鈉溶液的燒杯中滴幾滴酚酞試液，不斷滴入稀硫酸，并用玻璃棒攪拌。如果實驗現象是 就可以證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發生了化學反應；其反應的化學方程式為 ；
(2)方案二：向裝有一定量稀硫酸的試管中滴加氫氧化鈉溶液，振蕩后再向其中滴加碳酸鈉溶液，如果有氣泡產生，則說明氫氧化鈉溶液與稀硫酸沒有發生化學反應。 你認為方案二的結論正確嗎？ （填“正確”或“不正確”），理由是：
；
(3)下列實驗方案中，能證明氫氧化鈉溶液與稀硫酸發生了反應的是 （填序號）。
A．用pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH ，然后向其中滴加稀硫酸，pH逐漸減少，最終小于7
B．用溫度計測試氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸前后的溫度，溫度明顯上升
C．向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸后再滴加硫酸銅溶液，有藍色沉淀生成
28．（8分）小青看見爸爸種花時把草木灰灑在花盆中作肥料，她查閱資料得知草木灰的主要成分是一種含鉀的化合物。于是她取一些草木灰做了以下實驗，請你幫助她將下列實驗報告填寫完整：
實驗序號
實驗目的
實驗方案
實驗現象
結論
實驗1

①
②
草木灰的主要成分是碳酸鉀
實驗2
探究碳酸鉀的性質
向碳酸鉀溶液中滴入澄清石灰水
有白色沉淀生成
化學方程式為
實驗3
探究實驗2反應后上層清液中溶質的成份


上層清液中有兩種溶質 和
[反思]實驗過程中產生的廢液必須處理后再排放。請你對實驗2反應后產生的廢液處理提出可行的方法 。
肇慶市
22．(12分)現有下列儀器或裝置，請回答下列問題：

（1）儀器①的名稱 ；加熱高錳酸鉀制取氧氣應選裝置 （填字母），收集O2應采取 法。
（2）草酸(H2C2O4) 固體在濃硫酸作用下發生反應: H2C2O4======CO2↑+CO↑+H2O，若用該反應來制取CO，制氣裝置應選 （填字母）；除去其中的CO2可選儀器AC，C中裝入的試劑最好是 （填小寫字母）： a. 燒堿溶液 b. 濃硫酸 c. 澄清石灰水。
（3）點然CO前應進行的操作是 ；若用CO還原氧化銅粉末，應選裝置 （填字母），其反應方程式為 。
（4）右圖為某種“微型”實驗裝置。如果G處裝稀鹽
酸，H處放少量鐵屑，則加熱處的現象為
；“微型塑料滴管”相當于上圖實驗裝置
中的 （填字母）；用微型儀器進行實驗，除試劑用
量極少以外，還可能具有的優點是 （寫1點）。
23．（10分）興趣小組同學為了弄清即將維修的沼氣池中氣體的成分，進行了有關實驗。請你與他們一起完成以下探究活動：
【收集氣體】將不加蓋的礦泉水瓶裝滿水，用細繩吊入池中，
再用木棍撥動使瓶中的水全部倒出（見右圖），然后迅速拉起礦
泉水瓶，蓋上瓶蓋。這種方法屬于 集氣法。
【對氣體猜想】
猜想Ⅰ．全部是CH4； 猜想Ⅱ．全部是CO；
猜想Ⅲ．全部是CO2； 猜想Ⅳ．是CH4和CO2的混合氣體。
【實驗和推斷】
（1）若“現象a”為石灰水變渾濁，則說明氣體
中含有 氣體。
（2）步驟②的目的是 ；
步驟③“注水裝置”應選右圖中的 （填序號）。
（3）若“現象b”為杯壁有水霧出現，有同學認
為“猜想Ⅰ或Ⅳ”成立，其反應方程式為：
；另有同學認為此現象不能證明收集到的氣體中一定含有氫元素，理由是 ；要排除這種干擾可采取的措施是 。
（4）采取（3）中的排除干擾措施后：若“現象a、b”無明顯現象，“現象c”石灰水變渾濁，則證明“猜想 ”成立；若“現象a、c”均為石灰水變渾濁，“現象b”為杯壁有水霧，則證明“猜想 ”成立。
22．（12分）
（1）（3分）酒精燈 D 向上排空（或排水）
（2）（2分）B C（全對1分） a（1分）
（3）（4分）檢驗氣體的純度（或驗純，1分） E（1分） CuO+CO====Cu+CO2 （2分）
（4）（3分）暗紅色粉末變為黑色（1分） B（1分） 產生廢物少（或減少污染、或加熱需要
熱量少、或反應時間短、或利于分組及家庭實驗，1分。合理均給分）
23.（10分）
【收集氣體】（1分）排水
【實驗和推斷】
（1）（1分）CO2（或二氧化碳）
（2）（2分）除去收集到（或礦泉水瓶中）的氣體中的CO2 ⅱ
（3）（4分）CH4+2O2=====CO2+2H2O（2分） 收集的氣體中本身含有水蒸汽（1分）
在點燃的尖嘴管前加裝一個干燥裝置（或加裝一個裝堿石灰的干燥管，或加裝一個裝濃硫酸
的洗氣瓶。合理均給分。1分）
（4）（2分）Ⅱ Ⅳ
廣州市
26．(3分)
(1)用pH試紙測定液體的pH時，所需用品除玻璃片、pH試紙外，還需要______________；
(2)用量筒量取一定體積液體時，液面如右圖所示，該液體的體積
是 mL。
27．(7分)某同學設計下表所示實驗，探究金屬銅對H2O2分解速率的影響。
操作
裝置
現象
1、取一小塊銅絲網，卷成筒形，固定在銅絲上。
2、分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2，并放入盛有熱水的③中。
約1min后可觀察到①
和②中都有少量氣泡產生
3、把銅絲插入①中。
①中有大量氣泡產生，約5min后不再有氣泡產生；此時②中
仍然有少量氣泡產生
回答下列問題：
(1)儀器的①名稱是______________，儀器③的名稱是______________；
(2)儀器②中實驗的目的是 ；
(3)根據上述實驗，可以得出的結論是 ；
(4)如果用本實驗探究銅是不是H2O2分解的催化劑，需要對上述實驗方案進行補充，其中必要的是________。
A．稱量實驗前銅絲網的質量
B．將實驗后的銅絲網干燥、稱重
C．向儀器中加入二氧化錳
D．將實驗后的銅絲網插入AgNO3溶液中
28．(12分)實驗室用98%的濃硫酸配制成稀硫酸，并與鋅粒反應制取氫氣。
(1)查閱資料。
20℃時不同質量分數硫酸的密度（g/mL）
質量
分數
0%
（純水）
1%
4%
10%
16%
24%
32%
36%
44%
49%
60%
98%
密度
1.00
1.01
1.02
1.07
1.11
1.17
1.24
1.27
1.34
1.39
1.50
1.84
分析以上數據，可以得出結論（寫2條）
① ；
② ；
(2)計算。
配制200g24.5%的稀硫酸，需 g98%濃硫酸和 g水。實際操作時，取98%濃硫酸 mL（精確到1mL）；
(3)配制稀硫酸。
分別用量筒量取所需水和濃硫酸，先將 倒入燒杯中，然后
；
(4)制取氫氣。
①下圖中可用于制取、收集氫氣的裝置是（填字母） ；
②檢驗氫氣純度的方法如圖所示，標明氫氣不純的現象
是 。
29．(8分)有三種白色粉末，分別是碳酸鈉、碳酸鈣和氯化鈉中的一種。請設計一個實驗方案，把這三種粉末區分開來。敘述實驗操作、預期現象和結論。
實驗操作
預期現象與結論
26．(3分)(1)玻璃棒；
(2)42 mL。
27．(7分)某同學設計下表所示實驗，探究金屬銅對H2O2分解速率的影響。
操作
裝置
現象
1、取一小塊銅絲網，卷成筒形，固定在銅絲上。
2、分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2，并放入盛有熱水的③中。
約1min后可觀察到①
和②中都有少量氣泡產生
3、把銅絲插入①中。
①中有大量氣泡產生，約5min后不再有氣泡產生；此時②中
仍然有少量氣泡產生
回答下列問題：
(1)試管，燒杯；
(2)對比；
(3)銅可以加快過氧化氫溶液分解的速率；
(4) A B D
28．(1)①硫酸溶液中溶質的質量分數越大，溶液的密度越大。；
②硫酸溶液的密度比純水的密度大。；
(2) 50g，150 g，27 mL
(3)配制稀硫酸。水，然后將濃硫酸沿著燒杯壁慢慢注入水中并不斷用玻璃棒進行攪拌；
(4)
①AB；
②聽到尖銳的爆鳴聲。
29
實驗操作
預期現象與結論
分別取少量三種粉末于潔凈的試管中，加入足量的水充分溶解。
有一支試管中的粉末不溶解，該粉末是碳酸鈣。
向得到澄清溶液的兩支試管中分別滴入適量的稀鹽酸
有氣泡產生，溶解前的粉末是碳酸鈉；無明顯現象的，溶解前的粉末是氯化鈉。
常州市
27．（9分）以下是某化學興趣小組實施的從硝酸鉀、氯化鈉、氯化鉀的混合物（其中氯化鈉和氯化鉀的質量和小于總質量的3%）中分離出硝酸鉀的實驗步驟：（三種物質的溶解度曲線見右圖）
Ⅰ．用托盤天平稱得樣品的總質量為87.5g；
Ⅱ．配制成80℃左右的飽和溶液；
Ⅲ．將熱飽和溶液冷卻至室溫（20℃）后進行過濾，并用少量水洗滌2—3次；
Ⅳ．取出過濾器中的固體，干燥后分裝。
請回答以下問題：
（1）用天平稱取87.5g樣品時，砝碼應放在天平的 ▲ 盤；
（2）某同學發現，無論將稱量物還是砝碼放置于托盤中時，天平均不發生偏轉，原因是 ▲
A．天平未放置于水平桌面上
B．天平沒有調零
C．托盤下的墊圈未取下
D．游碼未歸零
（3）將這些樣品制成80℃左右的熱飽和溶液，約需 ▲ 水（填序號）；
A．12.5mL B．50 mL C．100 mL D．112.5mL
（4）該實驗中，玻璃棒除了用于攪拌和引流外，還用于 ▲ ；
（5）步驟Ⅲ中，只能用少量水洗滌固體的原因是 ▲ ；
（6）過濾并洗滌后，氯化鉀存在于 ▲ 中；
（7）如果實驗中熱飽和溶液未完全冷卻至室溫就進行過濾將會影響晶體的產量，理由是 ▲ 。
28．（9分）小黃用右圖裝置測定銅鋅合金中鋅的質量分數和鋅的相對原子質量。主要實驗步驟如下（必要的固定裝置已略去）：
①連接裝置并檢查裝置氣密性；
②加入藥品和水；
③記錄C中液面刻度（C為帶有刻度的玻璃管）；
④由A向B中滴加試劑至過量；
⑤待B中不再有氣體產生并恢復至室溫后，記錄C中液面刻度，計算得到氣體的體積為V mL（經查，該氣體密度為ρg/L）；
⑥將B中剩余固體過濾、洗滌、干燥并稱重，稱得剩余固體質量為W g。
（1）A儀器的名稱為 ▲ ；
（2）B中發生的反應的化學方程式為： ▲ ；
（3）小黃在實驗前將塊狀的銅鋅合金磨成粉末狀，其目的是： ▲ ；
（4）如何檢驗該裝置的氣密性： ▲ ；
（5）為使測得的氣體體積更精確，記錄C中液面刻度時，除使視線與凹液面的最低處相平外，還應 ▲ ；
（6）小黃發現實驗中由于缺少某一步驟導致數據缺乏而無法計算，該步驟是： ▲ ；
（7）通常實驗前須估算藥品用量，如果實驗過程中，發現鹽酸的量不足，應中途加酸還是重新實驗： ▲ ；理由是 ▲ 。
29．（5分）為測定某碳素鋼樣品中鐵的質量分數，現取一定質量的樣品粉未于質量為51.8克的燒杯中，然后逐步加入一定質量分數的稀硫酸，當加入80g稀硫酸時反應恰好完全，加入稀硫酸的質量與燒杯及燒杯內物質的總質量的關系如右圖。
試通過計完成下列填空：（不能整除時，結果保留一位小數）
（1）該實驗取用的樣品質量為：＿▲＿；
（2）樣品中鐵的質量分數為： ＿▲＿；
（3）小王不慎在反應結束后，向燒杯中多加了20g稀硫酸，此時，溶液中亞鐵離子在溶液總質量中的質量分數為： ▲ ，若在上圖中補繪此過程中稀硫酸的質量與燒杯及燒杯內物質的總質量的關系圖，所得線段的終點位于線段AB延長線的＿▲＿（填：上方、下方或線上）。
27．(9分)
(1)右(1分) (2)C(2分) (3)B(2分)
(4)轉移固體(1分)
(5)因晶體易溶于水，洗滌用水越少，晶體質量損失越小(1分)
(6)濾液(1分)
(7)根據溶解度曲線可知，該硝酸鉀飽和溶液在較高溫度下結晶，析出的晶體質量較少 (1分)
28．(9分)
(1)分液漏斗(1分) (2)Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑(2分)
(3)加快反應的速率(1分)
(4)提高D管，靜止片刻后，C、D液面仍存在高度差，則氣密性良好(答案合理即1分)
(5)使D、C中的液面相平(1分)
(6)測量銅鋅合金樣品的質量(1分)
(7)重新實驗(1分)
中途添加酸時，會造成氣體逸散，影響氣體體積的精確測量(1分)
29．(5分)
(1)17g(1分)
(2)98.8％(2分)
(3)14.4％(1分) 上方(1分)
廣東省汕頭市
22．(14分)下列圖( I )是部分常用化學儀器或裝置，圖(Ⅱ)是部分“微型”化學儀器或裝置(用“微型”儀器做實驗，其試劑用量和廢物排放量是通常用量的l／10或更少，符合綠色化學的理念)。對比圖(I)圖(Ⅱ)回答以下問題：
(1) 圖( I )中A、B的名稱分別是 、 ；若用D裝置除去O2 中的水蒸氣，則D中應裝入的液體是 ，氣體應從 口通入(填字母)。
(2)用圖(Ⅱ)中的“微型”儀器做實驗，固體只需極少量、液體用量也很少(或只需1～2小滴)，相對用圖(I)儀器做實驗的優點是 (填序號)：
①節約藥品用量 ②能完全消除實驗污染
③方便個人或家庭實驗 ④若需加熱也能節約燃料
(3)圖( I )中的C裝置的作用相當于圖(II)中的裝置 (填字母)，它們在實驗操作上的共同優點是通過控制 來控制反應速度。
(4)圖( I )中的C裝置和圖(II)中的“多用途U型管”(是在U型管中套人一個底部有小孔的具支試管)都可用做“固一液”反應制取氣體。若在反應進行中分別將兩裝置的橡膠管中部夾上鐵夾，可能出現的現象是：C裝置 ；
“多用途U型管” 。
23．(13分)為確定木炭還原氧化銅后的固體成份，請你與興趣小組的同學完成以下探究
【對固體猜想】
猜想I：全部是金屬銅； 猜想Ⅱ：除銅外，還含有氧化銅；
猜想Ⅲ：除銅外，還含有木炭； 猜想Ⅳ：除銅外，還含有氧化銅、 。
【進行實驗】實驗流程見下圖：
【問題與討論】
(1)步驟②包括溶解、 兩步操作，它們共同用到的玻璃儀器是燒杯、 。
(2)C的化學式為 ，D的化學式為 ，由此推出固體B中含有
(寫化學式)，步驟④發生反應的化學方程式為 。
(3)結合(2)的結論推斷：如果溶液A顯藍色，則溶液A的溶質的化學式為 ，說明樣品中含有 ，則證明猜想 成立；如果溶液A無
色，則證明猜想 成立。
22．(14分)
(1) (4分) 膠頭滴管(或滴管) 試管 濃硫酸 a
(2 )(3分) ①③④ (每選對1個給1分，選錯扣1分，扣完為止)
(3) (3分) d (1分) 液體(溶液)加人量(2分)
(4) (4分)橡膠塞沖出(或錐形瓶爆炸，2分) 液體和固體分離，反應停止(2分)
[合理回答均給分]
23．(13分)
猜想IV：(1分)木炭
(1)(2分)過濾 玻璃棒
(2)(6分) CO2 (1分) CuO (1分) C和Cu(2分)
CuO+ H2SO4===CuSO4+ H2O (2分)
(3)(4分)CuSO4 (1分) 氧化銅(或CuO，1分) IV(1分) Ⅲ(1分)
河北省
36．請你和小明一起進行實驗室制取二氧化碳的探究。
（1）選擇藥品。小明對三組藥品進行了研究，實驗記錄如下：
組別
藥品
實驗現象
①
塊狀石灰石和稀鹽酸
產生氣泡速率適中
②
塊狀石灰石和稀硫酸
產生氣泡速率緩慢并逐漸停止
③
碳酸鈉粉末和稀鹽酸
產生氣泡速率很快
從制取和收集的角度分析，一般選擇第①組藥品，該組藥品發生反應的化學方程式
為 ；
不選擇第③組藥品的原因是 。
（2）選擇裝置。通過對制取氧氣裝置的分析，他選擇用過氧化氫制取氧氣的發生裝置。你認為他選擇的依據是 。
（3）制取氣體。將藥品裝入所選裝置制取氣體，并用向上排空氣法收集。
驗滿方法是 。
（4）氣體檢驗。將生成的氣體通入石蕊溶液中，溶液變紅，因此他確定該氣體是二氧化碳。他的檢驗方法是否正確？請說明理由。
。
37．某校同學以“比較錳、鐵、銅3種金屬的活動性”為課題進行探究。
提供的藥品：鐵片、銅片、錳片、稀鹽酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸錳溶液。
【做出猜想】他們考慮到鐵的活動性比銅強，對3種金屬的活動性順序作出如下猜想。
猜想一：錳>鐵>銅；
猜想二：鐵>銅>錳；
猜想三： 。
【設計實驗】為了驗證猜想成立，同學們分成三組，分別針對一種猜想設計實驗方案。
（1）第一組驗證猜想一。實驗方案是將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸中，觀察現象。
（2）第二組驗證猜想二。實驗方案是將錳片放入 中，觀察現象。
（3）第三組驗證猜想三。實驗方案是（只用兩個實驗）：
。
【實驗及結論】各組通過實驗和交流，確認猜想一是正確的。第一組同學的實驗現象
是： 。
【拓展研究】隨后同學們對探究金屬活動性的方案涉及作了進一步研究。
為了驗證甲、乙、丙、丁4種金屬的活動性依次減弱，某同學設計了如下方案：①把甲放入乙的鹽溶液中；②把乙放入丙的鹽溶液中；③把乙放入丁的鹽溶液中；④把丁放入丙的鹽溶液中。你認為哪個實驗沒有必要做？請說明理由。
。
36．（1）
(2)固體和液體反應，不需要加熱（或反應物狀態和反應條件與用過氧化氫制取氧氣相同）
（3）將燃著的木條放在機器瓶口，觀察火焰是否熄滅
（4）不正確。其他氣體也可能使石蕊溶液變紅（或應該用澄清的石灰水檢驗二氧化碳）
37．【作出猜想】鐵>錳>銅
【設計實驗】
（2）硫酸銅溶液
（3）將兩片錳分別放入硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液中，觀察現象
（或將鐵片和銅片分別放入硫酸錳溶液中、錳片放入硫酸銅溶液中，觀察現象）
（或將鐵片放入硫酸亞鐵溶液中、錳片放入硫酸銅溶液中，觀察現象）
（或將錳片放入硫酸亞鐵溶液中、銅片放入硫酸錳溶液中，觀察現象）
【實現及結論】都有氣泡產生，錳片的反應比鐵片的反應劇烈
【拓展探究】實驗③ 實驗①②④已可驗證4中金屬的活動性順序，沒必要進行實驗③
湖南省婁底市
28．結合下列圖示裝置，回答有關問題：?
（1）寫出圖中標有字母的儀器名稱：a 48 b 49 ?
（2）上述裝置可用于實驗室制取和收集某些氣體：?
①如果用高錳酸鉀制氧氣，應選用的發生裝置是 50 （填序號），反應的化學方程
式 51 ，所選發生裝置中還缺少 52 。?
②若B中裝有石灰石和稀鹽酸，則該裝置可用于制取 53 氣體，收集該氣體可選用 54 裝置，檢驗該氣體是否收滿的方法是 55 。?
29．小黎同學為了進一步加深對“堿的化學性質”的理解，特邀你協助完成下列活動與探究：?
（1） 如右圖所示，在白色點滴板上進行實驗，請將實驗現象填入下表：

氫氧化鈉溶液
氫氧化鈣溶液
加紫色石蕊溶液
56
57
（2）回憶檢驗二氧化碳氣體的反應，寫出該反應的化學方 程式 58 。?
（3）三氧化硫（SO3）與氫氧化鈉反應與上面的反應類似，寫出這一反應的化學方程式?
59 。?
（4）如右圖所示，在燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞試液，溶液顯 60 色，再用滴管慢慢滴入稀鹽酸，并不斷攪拌溶液，至溶液顏色恰好變成無色為止。這一實驗說明：酸與堿作用生成了鹽和水，這一反應叫做 61 反應。?
（5）根據上面的實驗和討論，試歸納出氫氧化鈉、氫氧化鈣有哪些相似的化學性質。（任寫兩點）?
① 62
② 63
30．我們常用實驗探究的方法來研究常見物質的組成，如下圖：
A．實驗是利用可燃物消耗瓶內的 64 ，使瓶內壓強減少來推測空氣里氧氣的含量；
B．實驗是通過電解水生成氧氣和 65 ，可以說明水是由 66 組成的；?
C．實驗原理與 67 （填實驗代號）實驗相同。?
28題. 48 試管 49. 集氣瓶 50. A?51. 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑（2分）?52一團棉花 53. 二氧化碳（或CO2） 54. D?55. 用燃著的小木條放在集氣瓶口?
29題. 56. 溶液變藍 57. 溶液變藍?58.CO2+Ca(OH)2 =CaCO3↓+H2O（2分） ?
59.SO3+2NaOH =Na2SO4+H2O（2分） 60 紅 61 中和?
62 都能使指示劑變色
63都能和某些非金屬氧化物反應（或都能跟酸反應，其他合理答案均記分）?
30題.64 氧氣（或O2） 65 氫氣? 66氫元素和氧元素（或H、O兩種元素）67 B?
晉江市
19. 呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉（Na2O2）作為供氧劑。為了探究其反應原理，興趣小組同學在老師的指導下，進行了如下探究，請你一起參與。
[查閱資料]過氧化鈉在常溫下與水、二氧化碳反應分別生成氫氧化鈉、碳酸鈉和氧氣。
[設計實驗]浩明同學想通過下圖所示裝置探究過氧化鈉與二氧化碳的反應，并驗證反應產物。
（1）下列是實驗室常用的儀器:
①A是二氧化碳氣體的發生裝置，裝配該裝置時，應選用的儀器除帶導管的雙孔橡皮塞外，還需要的儀器有（填名稱） 、 。實驗室制取二氧化碳的化學方程式 。該裝置在實驗室還可以用來制取氧氣，寫出用該裝置制取氧氣的化學方程式 。
②實驗室選擇制取氣體的發生裝置，主要依據是 、 。
（2）用D所示的方法收集氧氣，其依據是 ；收集氧氣時，還可以選用 法收集。檢驗D裝置試管內收集到中的氣體是否氧氣的方法、現象及結論是：待D中氣體集滿后，把試管移出水面，然后
。
（3）C中氫氧化鈉的作用是吸收沒有參與反應的CO2，如果沒有連接這個裝置，可能導致的后果是 。
（4）檢驗B中反應后剩余固體的成分。
實驗步驟
實驗現象
實驗結論及方程式
①取少量A中反應后的固體于試管中；
② ；
③
。
②
③
反應后生成的固體是碳酸鈉。寫出步驟③的化學方程式

[反思與評價]（1）通過上述實驗，明明同學認為Na2O2與CO2反應除了生成Na2CO3和O2，還有可能生成NaHCO3。你認為他的結論 （選填“正確”或“不正確”），理由是 。寫出Na2O2與二氧化碳反應的化學方程式 。
請說說呼吸面具或潛水艇用過氧化鈉作為供氧劑的最大的是優點 。
19.（本題17分）
（1）①錐形瓶、長頸漏斗；
CaCO3 + 2HCl ＝ CaCl2 + H2O + CO2↑；2H2O2 2H2O + O2↑ （各2分，共8分）
②反應物的狀態、反應是否需要加熱（或反應條件） （各1分，共2分）
（2）氧氣不易溶于水 （2分）
向上排空氣 （1分）
用燃著的木條伸入試管中，木條復燃，該氣體是氧氣 （3分）
（3）影響氧氣的檢驗（其他合理答案亦可） （2分）
（4） （步驟、現象各1分，方程式2分，共6分）
實驗步驟
實驗現象
實驗結論
②滴加稀鹽酸
③將生成的氣體通入澄清石灰水中
②有氣泡產生
③澄清石灰水變渾濁
Ca(OH)2 + CO2 ＝ CaCO3↓ + H2O
[反思與評價]（1）不正確 （1分）
反應物中沒有氫元素，根據質量守恒定律，不可能生成NaHCO3 （2分）
2Na2O2 + 2CO2 ＝ 2Na2CO3 + O2 （2分）
（2）吸收呼吸產生的二氧化碳，同時生成氧氣 （2分）
陜西省
20、(每空1分，共5分)下圖是實驗室常用的實驗儀器。請回答下列問題：
⑴配制一定溶質質量分數的NaCl溶液時，要溶解已稱好的NaCl固體，就選擇的儀器是 (填序號)。⑵進行過濾操作時，除選用上述有關儀器外，還缺少的一種實驗用品是 ，儀器⑤所起的作用是 。下列混合物的分離能直接用過濾的方法完成的是 （填序號)。
A．從酒精溶液中分離出酒精
B．從渾濁的河水中分離出泥沙
C．從海水中分離出氯化鎂
⑶實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，應選擇的實驗儀器是 （填序號)。
⑴②⑤ ⑵濾紙 引流 B ⑶①③⑥⑦或①③⑥
21、(化學方程式2分，其余每空1分，共7分)某實驗小組的同學用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品，探究哪兩種藥品的反應適合在實驗室制取CO2。請你參與下列的探究并回答問題。
【提出問題】上述人酸和碳酸鹽的反應是否適合在實驗室制取CO2?
【方案設計】大家經過討論，一致認為濃鹽酸不適合用于實驗室制取CO2，你認為原因 。
濃鹽酸易揮發，使制出的CO2不純
討論后大家設計了如下三個實驗進行對比分析。
【實驗與結論】⑴請你填寫實驗報告中①、②處的內容。
實驗
實驗現象
實驗內容
A
劇烈反應，迅速放出大量氣泡
反應速率過快，氣體不便收集，不宜于實驗室制取二氧化碳
B
產生氣泡，速率迅速減慢，反應幾乎停止。
無法持續產生CO2,不能用于實驗室制取CO2
C
①
②
⑵根據探究結論，實驗室制取二氧化碳的反應原理為
( 用化學方程式表示)。
CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑(未配平或無“↑”符號扣1分，化學式錯誤扣2分)
【拓展與遷移】⑴由上述探究可知，在確定實驗室制取氣體的反應原理時，要考慮諸多因素，例如反應速率要適中，便于收集等。請你再寫出一種需要考慮的因素： 。
制出的氣體要純凈(其他合理答案均可)
⑵右圖是一種滅火器的工作原理示意圖，其中用碳酸鈉和濃鹽酸反應來產生CO2的理由是 。
能夠迅速產生大量CO2
山東省東營市
24．請根據下列裝置，回答問題：
⑴寫出標號①②的儀器名稱：① ，② 。⑵實驗室制取H2，可選用裝置 （填寫裝置序號）能收集到較純凈的H2。⑶判斷CO2已收集滿的方法是 。⑷用高錳酸鉀制取O2，裝置A還需做的一點改動是 。⑸對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣（假定已完全反應），通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳。正確操作的先后順序是 （填寫選項序號）。 a．烘干 b．溶解 c．過濾 d．洗滌⑹把⑸中濾液蒸發結晶可得到氯化鉀晶體，在蒸發操作中玻璃棒的作用是
。
⑺用裝置F制取氣體，在反應過程中，用彈簧夾夾住導氣管上的橡皮管，過一會兒反應就會停止。其原因是 。
25．化學科代表小聰與小明同學幫助實驗老師整理化學藥品室時，發現分別放在兩個試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬，未貼標簽。到底它們是哪種金屬？兩位同學首先對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進行實驗探究。
（1）進行猜想：
①科代表小聰猜想：活動性X大于Y。
②小明同學猜想：活動性Y大于X。
（2）設計實驗方案、進行實驗、獲得知識。完成如下實驗報告，并回答后續有關問題。
①實驗步驟
②實驗現象
③結論
　 　 __
　 　 __

　
金屬Y表面無明顯變化，金屬X的表面有氣泡冒出。
將燃著的木條放在裝金屬X的試管口，氣體燃燒
　 __


科代表小聰的猜想：_______　
（“正確”或“不正確”）
（3）上述實驗之前，實驗老師只知道X、Y是銀鐵中的各一種，則根據實驗結果說明Y就是_______。實驗室急需一定量的Y粉末，科代表小聰認為可用現有的X金屬粉末和Y的鹽溶液、蒸餾水等藥品，配以必要的儀器來制得急需的Y粉末，原因是（用反應的化
學方程式表示）____________________________________________。
實驗老師經實驗分析得知制得的Y粉末中含有未反應完的X粉末，若用化學方法將雜質X粉末除去，兩個同學經討論、交流一致認為可選用的除雜質試劑是_________。
24．（每空1分共8分）（1）長頸漏斗，水槽（2）B，D（3）將燃燒木條伸到瓶口，熄滅，說明已收集滿
（4）試管口放一團棉花（5）bcda（6）攪拌，防止液體局部過熱飛濺出來
（7）生成的氣體將反應液體壓回到漏斗，使液體、固體不再接觸，反應停止
25．(12分)（2）①將金屬片X、Y分別放入兩支試管中，再分別加入稀硫酸（或稀鹽酸）2mL（2分）
③在金屬活動順序里，X排在氫前，Y排在氫后（或金屬的活動性為X大于Y）（2分）
正確（2分）
(3)銀（2分） Fe + 2 AgNO3 === Fe(NO3)2 + 2Ag（2分） (4)鹽酸（或稀硫酸）（2分）
山西省臨沂市
18、銅器長期暴露在空氣中會生成銅綠（俗稱銅銹）。銅銹的主要成分是堿式碳酸銅，堿式碳酸銅不穩定，受熱分解成黑色固體物質、無色氣體和水。這種黑色固體和無色液體的成分是什么呢？
查閱資料：堿式碳酸銅的化學式是Cu2（OH）2CO3。稀硫酸能與Fe2O3、 CuO等金屬氧化物反應，生成鹽和水。
提出猜想：某同學根據堿式碳酸銅的化學式對黑色固體、無色液體的成分做出了一下猜想：
①無色氣體為二氧化碳；②黑色固體為氧化銅；③…
實驗驗證：實驗裝置如圖。
在此實驗裝置中，大試管的管口略向下傾斜的目的是 。
驗證①：若猜想①正確，實驗過程中應該看到澄清的石灰水 。 產生此現象的化學方程式是 。
在反應完全停止加熱時，針對熄滅酒精燈和把導管移出液面這兩步操作，你認為應該先進行的操作是 。
驗證②：從裝置中取下大試管并冷卻到室溫，然后向大試管中加入足量的稀硫酸，充分振蕩，靜置后觀察實驗現象。若猜想②正確，觀察到得實驗現象應該是 ，發生反應的化學方程式為 。
18、防止冷凝水回流到試管底部，炸裂試管
變渾濁 Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O 把導管移出液面
黑色固體溶解，溶液變成藍色CuO+H2SO4==CuSO4+H2O
5、（6分）實驗室提供了以下儀器，請你隨某興趣小組的同學一起來參加實驗探究活動：
（1）若用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，你認為除需要用到上面的⑥⑦⑩儀器外，還需上面的儀器有 （填序號）。
上述所有儀器選擇的依據是 （填字母）。
A、屬于固固型加熱的反應 B、屬于固液型加熱的反應
C、制取的氣體密度比空氣大 D、制取的氣體難溶于水
（2）甲同學設計了圖（一）裝置制取CO2，實驗前對該裝置進行了氣密性檢查：打開圖㈠裝置中的活塞，發現分液漏斗中的水沒有流下，于是得出“氣密性好”的結論。
你認為甲同學的檢驗方法是否可行？ （填“是”或“否”）。
乙同學也設計了一種檢驗該裝置氣密性的方法，請你幫助完成：關閉活塞，在集氣瓶中加水浸沒導管末端， ，若集氣瓶中導管水柱上升一段時間不下降，則氣密性好。學
科網
（3）若要得到干燥的CO2，圖（一）還需要一個干燥裝置，干燥劑為濃硫酸。圖（二）畫出了該干燥裝置的一部分，請你補充畫出其它部分，并用箭頭標明氣體進出方向。
6、（5分）同學們一起探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動性，小剛同學設計了用銅絲、鐵絲、鋁絲和稀鹽酸，只用一只試管，取一次鹽酸的探究方案。請你和他們一起完善下表的探究方案并回答有關問題。
（1）填表
實驗步驟
觀察到的現象
① 在試管中取少量鹽酸，插入鐵絲，充分作用。
② 在①所得的溶液中，插入 ，充分作用。
無明顯現象
③ 在②所得的溶液中插入 ，充分作用。
結論：金屬活動性Al ＞ Fe ＞ Cu
小華同學認為在小剛設計的方案中，只要補充一個實驗，就可得出Al＞Fe＞H＞Cu的結論。小華要補充的實驗是 ；
5．除繪圖2分外，其余每空1分，共6分
（1）①②⑤⑨ A D
（2）否 把錐形瓶浸在冰水中（或用冰毛巾捂住錐形瓶；或用熱毛巾捂住錐形瓶，集氣瓶中導管口有氣泡冒出，再松開熱毛巾）
（3）得分點：①氣體進出箭頭方向；②導管與液面的相對位置
6．每空1分，共5分
（1）產生氣泡，溶液由無色變為淺綠色； 銅絲； 鋁絲 溶液由淺綠色變為無色
（2）把銅絲插入稀鹽酸中
黔東南州
14．在圖2中，甲圖是一氧化碳與氧化鐵反應裝置的示意圖，乙圖是高爐練鐵示意圖。請回答下列問題。
（1）寫出甲圖中的實驗現象： 。
（2）甲圖中裝置的不足之處是： 。
（3）請寫出高爐中生成鐵的化學方程式： 。
15.通過一年的化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規律。請結合圖3提供的一些實驗裝置回答問題：
(1) 若用A裝置制取氧氣，儀器a中需加入 ，發生的化學方程式為 　 。
(2) 通過查閱資料得知：氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水。當你選用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣時，若選擇B裝置來完成該實驗，需進行的改動是 。
(3)你認為應選擇收集氨氣的裝置最好是　 （填序號），原因是 。
16．維生素C是生命活動中不可缺少的營養物質，不同的飲料中維生素C的含量不同。下面是小明同學運用學到的實驗方法測定橙汁、果味飲料中維生素C的含量。
【實驗目的】測定不同飲料中維生素C的含量。
【實驗原理】
(1)維生素C是一種無色易溶于水的有機物，能與碘水反應，使碘水褪色；
(2)淀粉遇到碘水變 色。
【實驗試劑】碘水、淀粉溶液、已知濃度的標準維生素C溶液、蒸餾水
【實驗過程】
步驟1：在4支試管中分別盛有3.0 mL的下列物質：①蒸餾水，②標準維生素C溶液，
③橙汁，④果味飲料。分別向4支試管中滴加2滴淀粉溶液。
步驟2：用4支相同的膠頭滴管分別向①～④支試管中逐滴滴加碘水至剛好變色，并記錄滴數。
【實驗記錄】
測定物質
①
②
③
④
滴入碘水的數量(滴)
1
8
15
5
試回答下列問題：
(1)你認為小明測定的兩種飲料中， 的維生素C的含量較高；
(2)有的同學認為測定物質標準維生素C溶液是多余的，你認為呢?請說明理由：
；
(3)化學實驗需要控制變量。下列 （填序號）情況會影響到測定結果。
A．每次實驗所用飲料的顏色不同 B．量取的被測試物質的體積不同
C．試管的大小不同 D．沒有用同一規格的膠頭滴管滴加碘水
【回顧與反思】實驗中所用的淀粉溶液的作用是 。
14.（1）紅色粉末變黑，澄清石灰水變渾濁（只需回答一種現象即可）
（2）沒有尾氣處理裝置 （3）Fe2O3+3CO2Fe +3CO2
15．(1)過氧化氫溶液 2H2O22 H2O + O2↑
(2)使試管口略向下傾斜；用酒精燈加熱（答對一個要點即可）
(3)F 用水吸收氨氣，防止氨氣擴散到空氣中，減少污染
16．【實驗原理】(2)藍
【實驗記錄】(1)橙汁（或③）
(2)不是多余的，因為測定標準維生素C溶液是確定維生素C含量的標準，以便估算出飲料中維生素C的濃度（其他合理答案也可）
（3）A B D
【回顧與反思】確定維生素C是否與碘水完全反應
山東省東營市
24．請根據下列裝置，回答問題：
⑴寫出標號①②的儀器名稱：① ，② 。⑵實驗室制取H2，可選用裝置 （填寫裝置序號）能收集到較純凈的H2。⑶判斷CO2已收集滿的方法是 。⑷用高錳酸鉀制取O2，裝置A還需做的一點改動是 。⑸對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣（假定已完全反應），通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳。正確操作的先后順序是 （填寫選項序號）。 a．烘干 b．溶解 c．過濾 d．洗滌⑹把⑸中濾液蒸發結晶可得到氯化鉀晶體，在蒸發操作中玻璃棒的作用是
。
⑺用裝置F制取氣體，在反應過程中，用彈簧夾夾住導氣管上的橡皮管，過一會兒反應就會停止。其原因是 。
25．化學科代表小聰與小明同學幫助實驗老師整理化學藥品室時，發現分別放在兩個試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬，未貼標簽。到底它們是哪種金屬？兩位同學首先對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進行實驗探究。
（1）進行猜想：
①科代表小聰猜想：活動性X大于Y。
②小明同學猜想：活動性Y大于X。
（2）設計實驗方案、進行實驗、獲得知識。完成如下實驗報告，并回答后續有關問題。
①實驗步驟
②實驗現象
③結論
　 　 __
　 　 __

　
金屬Y表面無明顯變化，金屬X的表面有氣泡冒出。
將燃著的木條放在裝金屬X的試管口，氣體燃燒
　 __


科代表小聰的猜想：_______　
（“正確”或“不正確”）
（3）上述實驗之前，實驗老師只知道X、Y是銀鐵中的各一種，則根據實驗結果說明Y就是_______。實驗室急需一定量的Y粉末，科代表小聰認為可用現有的X金屬粉末和Y的鹽溶液、蒸餾水等藥品，配以必要的儀器來制得急需的Y粉末，原因是（用反應的化
學方程式表示）____________________________________________。
實驗老師經實驗分析得知制得的Y粉末中含有未反應完的X粉末，若用化學方法將雜質X粉末除去，兩個同學經討論、交流一致認為可選用的除雜質試劑是_________。
24．（每空1分共8分）（1）長頸漏斗，水槽（2）B，D（3）將燃燒木條伸到瓶口，熄滅，說明已收集滿
（4）試管口放一團棉花（5）bcda（6）攪拌，防止液體局部過熱飛濺出來
（7）生成的氣體將反應液體壓回到漏斗，使液體、固體不再接觸，反應停止
25．(12分)（2）①將金屬片X、Y分別放入兩支試管中，再分別加入稀硫酸（或稀鹽酸）2mL（2分）
③在金屬活動順序里，X排在氫前，Y排在氫后（或金屬的活動性為X大于Y）（2分）
正確（2分）
(3)銀（2分） Fe + 2 AgNO3 === Fe(NO3)2 + 2Ag（2分） (4)鹽酸（或稀硫酸）（2分）
蘇州市
28．(6分)酸與堿之間發生中和反應，其實質是酸溶液中大量自由移動的H+和堿溶液中大量自由移動的OH－結合成水分子的過程。請根據以下氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應的實驗，回答問題。
【實驗1】用酚酞試液
(1)向一錐形瓶中傾倒20g質量分數為4．00％的氫氧化鈉溶液，滴入3滴酚酞試液，振蕩，再逐滴滴入質量分數為3．65％的稀鹽酸，邊滴邊振蕩，直至溶液剛好變為 ▲
色為止，共用去稀鹽酸20g，則反應后溶液中溶質質量分數為 ▲ (結果精確到0．1％)。反應后溶液中的溶質可用 ▲ 的方法(填一操作名稱)使其析出。用酚酞作指示劑可逐滴控制酸、堿溶液反應的量，視覺效果靈敏，操作簡便。
【實驗2】用pH試紙
(2)向一支試管內倒入約2mL氫氧化鈉溶液，再逐滴滴入鹽酸，邊滴邊振蕩。然后用玻璃棒蘸取反應液沾到pH試紙上，與標準比色卡對照。因無法通過肉眼觀察到反應進程，需間隔數滴多次檢測溶液的pH，所以每使用玻璃棒蘸取溶液前，必須進行 ▲ 的預處理。
【小 結】
(3)除了用酸堿指示劑、pH試紙外，還可用 ▲ (填力法)檢測中和反應是否發生。
29．(4分)某興趣小組用下圖所示裝置收集并測量反應產生的氣體及其體積。
試填空。
(1)該發生裝置可以制備初中化學常見的 ▲ 氣體(填寫化學式)。
(2)圖示裝置對反應物的狀態和反應條件的要求是： ▲ 、 ▲ 。
(3)利用該裝置測得反應生成氣體體積偏大的最主要原因是： ▲ 。
30．(8分)在日常生活中，我們發現切過咸菜的刀更容易生銹．而除銹用稀鹽酸比稀硫酸快。為了進一步驗證上述現象，某校師生做了以下相關分組實驗，請你根據自己平時課堂學習的體驗一起參與討論并回答相關問題。
【步驟一】未打磨的鋁片浸入氯化銅溶液中，迅速產生大量氣泡和疏松的紫紅色固體，并放熱，片刻后溶液由藍綠色變成無色。
(1)若要正視紫紅色固體中是否含有氧化銅，可用 ▲ 溶液(填一試劑)加以檢驗。
【步驟二】未打磨的鋁片浸入硫酸銅溶液中，一段時間內沒有明顯現象。
(2)比較步驟一、二，你能得出的結論是： ▲ 。
【步驟三】打磨過的鋁片浸入硫酸銅溶液中，其操作、現象和結論見下表。
(3)試將“影響因素”選項前恰當的字母序號填入答題卡指定位置。
實驗操作
使用現象
對比結論
Ⅰ．一片用粗砂紙單向用力打磨3次，將其浸入硫酸銅溶液，片刻后用鑷子取出。
現象一：粗砂紙打磨的在劃痕處有少量氣泡，附著少量疏松的紫紅色固體。
現象一與現象二對比，說明
① ▲
現象二：粗砂紙打磨的片刻內現象不明顯。
Ⅱ．一片用特細砂紙往復打磨數次，再將其浸入硫酸銅溶液，片刻后取出。
現象三：特細砂紙打磨的表面產生較多細小氣泡，表面均勻附著紫紅色固體。
現象三與現象一對比，說明
② ▲
現象四：特細砂紙打磨的表面一段時間內沒有明顯現象。
現象四與現象三對比，說明
③ ▲
★影響因素：
A．打磨時用力程度及均勻程度不同
B．選用砂紙顆粒粗細程度不同
C．由于摩擦生熱又形成了新的氧化膜
(4)比較步驟三各實驗操作中用砂紙打磨的作用是： ▲ 。
(5)請仔細觀察下圖：
試從微觀粒子變化的角度分析該反應的實質是：
▲ 。
28．(6分)
(1)無(1分)2．9％(2分)蒸發結晶(或蒸發)(1分)
(2)洗凈并擦干(全寫得1分，不全不給分)
(3)測溫度變化(或用pH計測試或測反應前后溶液導電性)(1分)
29．(4分，每空1分)
(1)H2或CO2或O2
(2)反應物是固體和液體，反應條件是不需要加熱
(3)包含了滴入液體的體積
30．(8分)
(1)稀鹽酸或稀硫酸 (1分)
(2)氯離子對金屬及其氧化物的結構具有較強的破壞作用(或氯離子促進反應的進行或
銅鹽溶液中酸根離子種類不同) (1分)
(3)影響因素：①A ②B ③AC (每空1分)
(4)證實氧化膜對反應的影響(是否破壞氧化膜) (1分)
(5)在溶液中，鋁比銅活潑，每2個鋁原子失去6個電子，變成2個鋁離子；每3個銅離子得到6個電子變成3個銅原子 (2分)
煙臺市
27．(7分)化學是一門以實驗為基礎的學科，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作
用分不開的。結合下列實驗裝置圖回答問題：

A B C D E
圖1 圖2
(1)寫出圖中帶標號儀器的名稱：①　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　。
(2)若實驗室對你開放，請從圖1中選擇合適的裝置，制取一種你熟悉的氣體。你想制取的氣體是　　　　　　，選擇的發生裝置是　　　　　　 (填序號，下同)，選擇的收集裝置是　　　　　　，選擇此收集裝置的理由是　　　　　　　　　　　　　　　　。
(3)裝置B雖然操作簡便，但無法控制反應速率。請從圖2中選取　　　　(填序號)取代B中的單孔塞，以達到控制反應速率的目的。
28．(8分)CO2是初中化學重點研究的氣體之一。某化學興趣小組設計了如下實驗來探究CO2的制取和性質：
(1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網等設計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置，如右圖所示。在干燥管內的銅網上應盛放　　　　　　　　　　　　；若將銅網換成鐵網，可能產生的后果是　　　　　　　　　　　　　　　　　　，其原因是(用化學方程式表示) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(2)該興趣小組同學將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現象。CO2和NaOH是否發生了化學反應?
①小明設計了甲、乙兩個實驗來驗證C02與NaOH發生了化學反應，如右圖所示。實驗現象為：甲——軟塑料瓶變癟，乙——“瓶吞雞蛋”。
小虎同學認為上述實驗是可行的。其共同原理是　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
小雯同學提出質疑，她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發生了反應。其理由是
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
小明同學針對小雯的質疑又補充了一個對照實驗，這個實驗是　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
②小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入　　　　　　　　　，觀察到　　　 　　　
現象，從而證明CO2與NaOH已經發生了反應。
29．(9分)小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她
設計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作
實驗現象
實驗結論或總結
結論
總結
實驗一
取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條
有氣泡產生，木條不復燃
過氧化氫分解產生氧氣，但是 。
反應的化學方程式為：
。
二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二
向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條
沒有明顯現象

實驗三






二氧化錳能加快過氧化氫的分解
(1)請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格。
(2)在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是　　　　　　 。
(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：　　　　　　　　　　　　 ；
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內的剩余物繼續實驗。接下來的實驗操作、現象和結論是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
27．(7分)(1)①酒精燈 ②長頸漏斗
(2)O2 B C(或D) 氧氣密度比空氣大(或氧氣不易溶于水)(其他合理答案也可) (3)Ⅲ
28．(8分)(1)大理石(或石灰石) 鐵網被腐蝕，制得的CO2氣體中混有H2
Fe+2HCl＝FeCl2+H2↑
(2)①氫氧化鈉溶液能與CO2發生反應，瓶內氣壓降低 CO2能溶于水，也能使瓶內氣壓降低 將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，做同樣的實驗，看現象是否有差別。 ②稀鹽酸 有氣泡產生(或加氯化鈣溶液 有沉淀生成等)
29．(9分)(1)
實驗一
反應慢
2H2O2=2H2O + O2↑
實驗二
二氧化錳加入水中不產生氧氣。
實驗三
向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條
有大量氣泡產生，帶火星的木條迅速復燃
(2)對比(或對照等)；
(3)第一方面：比較MnO2在過氧化氫分解前后的質量。 第二方面：傾倒掉反應后的液體，向剩余的固體中重新加人過氧化氫溶液，有大量氣泡產生，說明MnO2仍然能加快過氧化氫的分解速率(化學性質沒變)(2分)
漳州市
21．右圖是某同學設計的實驗室制取二氧化碳的
裝置，根據此裝置回答。
（1）長頸漏斗的下端管口沒有浸沒在液面
下，造成的后果是： ；再找出
圖中另外兩個錯誤 、 。
（2）裝置改正后，檢驗二氧化碳的方法是： 。
寫出實驗室制取二氧化碳反應的化學方程式 。
22．某化學探究小組的同學準備用碳酸鈉溶液與石灰水反應來制取氫氧化鈉。請你與他們
一起踏上實驗之旅。
（1）實驗過程：
①把石灰水加人盛有碳酸鈉溶液的燒杯中充分攪拌，發生反應的化學方程式：
②再通過 操作，得到無色濾液。
③將無色濾液通過 操作，得到白色固體。
（2）猜想：得到的白色固體是純氫氧化鈉嗎？三位同學分別作出以下猜想：
小玲：是純凈的氫氧化鈉！
佳佳：可能還含有碳酸鈉！
小強：也可能含有 。
（3）驗證：我來驗證佳佳的猜想。
實驗操作
實驗現象
實驗結論
取少量白色固體配成溶液，加入足量
21.（共10分，每空2分）
(1)產生的氣體會從長頸漏斗逸出；導氣管插人液面下；用排水法收集。
(2)將產生的氣體通人澄清石灰水，若石灰水變渾濁，說明該氣體是二氧化碳；
CaCO3+ 2HCl =CaCl2 + H2O+ CO2↑
22.（共14分，每空2分）
(1)①Na2CO3+Ca(OH)2===CaCO3↓+2NaOH； ②過濾 ③蒸發
(2) Ca(OH)2（或CaCO3）
實驗操作
實驗現象
實驗結論
稀鹽酸
有（或無）氣泡產生
含有（或不含有）Na2CO3
其他合理答案
貴港市
18．（6分）2009年4月下旬以來，世界上一部分國家陸續出現甲型H1N1流感病例。達菲是目前抗該流感病毒的有效藥物之一，它是以我區的特產中藥材八角的提取物——莽草酸（化學式為C7H10O5）為原料經過化學反應合成的。請你回答下列問題：
（1）莽草酸屬于__________（填“有機物”或“無機物”），每個莽草酸分子中有__________個原子。
（2）由上述材料得知，化學科學在促進人體健康方面所起的作用是_______________________________。
答案：（1）有機物 22 （2）合成新藥物
19．（12分）下圖是實驗室中用于制取和收集氣體的裝置圖。
（1）寫出上圖中帶標號儀器的名稱：①__________，②__________。
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，發生裝置選擇__________（填序號，下同），反應的化學方程式是______________________________，用C裝置收集氧氣的依據是______________________________。
（3）實驗室制取二氧化碳，應選用的固體藥品是__________，收集裝置選擇__________。
答案：（1）試管 鐵架臺 （2）A 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 氧氣不易溶于水 （3）大理石（或石灰石） E
20．（12分）某化學興趣小組在化學實驗室發現一瓶沒有標簽的淡黃色粉末，同學們對探究該粉末產生濃厚興趣，并在老師的指導下進行探究活動。
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質和用途？
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末，不溶于水；②過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，在常溫下能與水反應生成堿和一種氣體；在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑。
【猜想與探究】猜想：淡黃色粉末可能是：a．硫；b．過氧化鈉；c．硫和過氧化鈉的混合物。
探究：過氧化鈉與水反應的生成物的成分。
【實驗與結論】
實驗操作
實驗現象
實驗結論
猜想
在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水
_____________________
猜想a、c不成立，猜想b成立。
探究
①用帶火星的木條伸入過氧化鈉與水反應的試管中
木條復燃
生成物有___________
②往①試管內的溶液中滴加___________
______________
_____________________
生成物有氫氧化鈉
【繼續探究】小組的同學對過氧化鈉能作為供氧劑也很感興趣，大家討
論認為可能是CO2在常溫下能與過氧化鈉反應有關，于是設計右圖所示
的裝置繼續實驗探究。
實驗操作
實驗現象
實驗結論
①將CO2從a口處通入裝置內，再把帶火星的木條放在裝置b口處
木條復燃
CO2在常溫下能與過氧化鈉反應，該反應的化學方程式為：
____________________________
②取出充分反應后的固體生成物于試管中，往試管內滴加稀鹽酸，將生成的氫氣通入澄清石灰水中
有氣泡產生
石灰水變渾濁
【交流與比較】與我們學過的制氧氣方法相比，常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是（從兩個不同角度回答）：________________________________、________________________________。
答案：【實驗與結論】
實驗操作
實驗現象
實驗結論
猜想
有氣泡產生
探究
氧氣
無色酚酞試液（合理即可）
酚酞試液變紅（與操作對應）
【繼續探究】2CO2 + 2Na2O2 2Na2CO3 + O2↑ 【交流與比較】反應在常溫下進行 反應消耗了人體呼出的二氧化碳氣體
27．正確的操作能保證實驗順利進行。請填寫下列有關實驗操作中的空格：
（1）用酒精燈給物質加熱時，要用酒精燈火焰的_______________；
（2）點燃可燃性氣體時，都要先______________________，再點燃；
（3）做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底應預先________________________；
（4）用量筒量取液體度數時，視線與液體凹液面的最低處的位置關系是___________（填寫“俯視”、“仰視”或“保持水平”）。
28．根據下列實驗裝置圖，回答問題：
A B C D E
（1）寫出標有序號的儀器名稱：①_____________，②____________；
（2）在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時，其中二氧化錳起______作用，發生反應的化學方程式為_____________________________________________；
（3）實驗室制取二氧化碳氣體，應選擇的發生裝置為_________（填寫裝置的字母代號，下同）；應選用的收集裝置是___________。檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是：將燃著的木條放在__________________，觀察火焰是否熄滅。
29．某化學實驗室有一瓶失去標簽的堿溶液，可能是氫氧化鈉或氫氧化鈣溶液；小王同學認為是氫氧化鈣溶液。請你按小王同學的猜想，進行下列實驗探究，并按要求填寫寫表：
猜想
實驗步驟
實驗現象
結論與相應的化學方程式
（若不反應可不寫化學方程式）
可能
是氫
氧化
鈣溶
液
方案Ⅰ：
用試管取約2mL該溶
液，向其中滴加幾滴
____________溶液
_______________
該溶液是_______________，
化學方程式：
__________________________
方案Ⅱ：（選用與方案Ⅰ
不同類別的其他物質）
____________________
____________________
_______________
該溶液是_______________，
化學方程式：
__________________________
30．氨氣是一種重要的化工原料，在工農業生產中有廣泛的應用。某興趣小組的同學為了探究氨氣的某些性質，進行以下實驗。下圖中從左到右依次是實驗步驟及相應的現象。
請根據上圖中所示的信息，歸納出有關氨氣的性質：
（1）物理性質
①_______________________________________
②_______________________________________。
（2）化學性質：
氨氣與水反應后所得氨水顯_________性。
27、（1）外焰
（2）檢驗氣體的純度
（3）鋪一層細沙（或倒入少量水）
（4）保持水平
28、（1）試管 長頸漏斗
（2）催化 2H2O2 === 2H2O + O2↑
（3）B E 集氣瓶口
29、方案Ⅰ：無色酚酞試液 試液變紅 氫氧化鈣溶液
方案Ⅱ：用試管取約2mL該溶液，向其中通入二氧化碳氣體 生成白色沉淀
Ca(OH)2 + CO2 == CaCO3↓+ H2O
達州市
15．(11分)小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導致無法判斷該中和反應進行的程度。于是他對所得溶液的酸堿性進行探究。
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性，也可能呈 性，還可能呈 性。
【實驗驗證】
實驗操作
實驗現象
結論
用試管取該溶液1-2mL，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩
無色酚酞試液變
溶液呈堿性
無色酚酞試液不變色
溶液呈
【分析與思考】
⑴若溶液呈堿性，則溶液中使其呈堿性的離子是 （填寫微粒符號），為避免堿性溶液污染環境，小亮對所得溶液進行了如下處理：向溶液中逐滴加入 溶液，直到不再產生沉淀為止。然后過濾，把濾液倒入蒸發皿中加熱，得到氯化鈉晶體，該過程涉及的化學方程式為 。
⑵若無色酚酞試液不變色，為了進一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：
方案一：取樣，加入碳酸鈉溶液，若觀察到 ，則所取溶液呈酸性；若無明顯現象，則呈中性。
方案二：取樣，加入金屬鋅，若有所泡產生，則所取溶液呈酸性，該反應的化學方程式為 ；若無明顯現象，則呈中性。
16．(5分)下表是生活中某種常見金屬X的部分性質：
顏色狀態
硬度
密度
熔點
導電性
導熱性
延展性
銀白色固體
軟
7.9g/cm3
1525℃
良好
良好
良好
將金屬X投入鹽酸中，有大量氣泡生成。根據上述信息，回答下列問題：
⑴試推斷金屬X可能的一種用途 。
⑵將金屬X放入硫酸銅溶液中，觀察到的現象是 。
⑶請自選試劑，設計實驗比較金屬X與Mg的活動性強弱。完成下表：
你的一種猜想
操作
現象
結論
假設成立，金屬X的活動性比鎂弱
15．(11分)
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性，也可能呈 酸 性，還可能呈 中 性。
【實驗驗證】
實驗現象
結論
無色酚酞試液變 紅
溶液呈 酸性或中性
【分析與思考】
⑴OH—；氯化鐵/氯化銅（化學式也可），FeCl3+3NaOH = Fe(OH)3↓+3NaCl CuCl2 +2NaOH = Cu(OH)2↓+2NaCl
⑵有所泡產生；Zn+ 2HCl = ZnCl2+ H2↑
16．(5分)⑴做鍋/加工成絲/加工成片 ⑵金屬X表面有紅色固體生成
⑶
你的一種猜想
操作
現象
結論
金屬X的活動性比鎂弱
取經打磨的金屬X固體，放入氯化鎂溶液中。
無明顯現象
假設成立，金屬X的活動性比鎂弱
或其它合理答案。
鄂州市
某同學在學完《分子和原子》后，對教材中的圖3-8所示的實驗進行了如圖所示的改進：
請回答17~19題。
17．（2分）在小試管中加入2~3片氫氧化鈉固體的作用是 。
18．（2分）滴入2~3滴濃氨水后，在C處可觀察到的現象是 。
19．（2分）改進后的裝置除操作簡單、現象明顯、藥品用量少、省時等優點外，還有一個顯著的優點是 。
某同學在實驗結束進行廢液處理時，將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中，當他用手接觸燒杯壁時，感覺到燒杯“發熱”。這一現象引起了他的注意。為了解這三種物質之間的反應情況，他決定從反應后溶液中溶質的組成入手進行探究。
請完成20~22題。
20．（2分）他對反應后溶液中溶質的組成作出了兩種合理的假設。
假設①：溶質為NaCl、CaCl2
假設②：溶質為NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2
請你再補充一種合理的假設。
假設③：溶質為 。
21．（2分）如果假設③成立，請你根據下表要求，設計一個實驗方案進行驗證。
實驗步驟及操作方法
實驗現象
結 論
假設③成立
（2分）比較三種假設，能說明該同學作出假設的理由是 。
17．固體氫氧化鈉溶解時放出的熱量，加快了氨氣從濃氨水中逸出的速率
18．濾紙條變紅
19．實驗在封閉體系中進行，對環境無污染
20．NaCl、CaCl2、HCl
21．向反應后的溶液中滴入石蕊溶液 溶液變紅
或：向反應后的溶液中加入Zn(或Fe、Mg等) 有氣泡產生
或：向反應后的溶液中加入Na2CO3(或NaHCO3、CaCO3等) 有氣泡產生
22．反應后的溶液呈中性（或：HCl與NaOH、Ca(OH)2恰好完全反應）
福州市
16．（12分）實驗室制取氣體的裝置如圖7所示，根據所學的知識回答下列問題。
(1)圖中標有①、②的儀器名稱：①　　　　 　　；②　　　 　　　。
(2)寫出用裝置A制氧氣的一個化學方程式　　　　　　　 　　 　　　　。
A裝置中試管口略向下傾斜的目的是　　　　　　　　 　　　　。
(3) 寫出用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式 ，可選用圖中 和 （填標號）組裝一套制取二氧化碳的裝置。檢驗二氧化碳集滿的方法是 。
17．（12分）同學們在學習堿的化學性質時，進行了如圖8所示的實驗。
（1）寫出甲實驗中鹽酸和氫氧化鈉反應的化學方程式????????????????????? ??? 。
（2）乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現象是???????????????? ????? 。
（3）丙實驗中觀察到試管內有白色沉淀產生。
（4）實驗結束后，同學們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色，產生疑問。
【提出問題】 廢液中含有哪些物質？
【交流討論】①一定含有的物質：碳酸鈣、指示劑、水和 （寫物質名稱） 。
②還含有能使廢液呈堿性的物質。能使廢液呈堿性的物質是什么？同學們有
如下猜想。
小云認為：只有碳酸鈉
小紅認為：只有氫氧化鈣
小林認為：是氫氧化鈉和碳酸鈉
你認為還可能是 。(寫一種猜想)
【實驗設計】小方想用氯化鈣溶液來驗證小云、小紅、小林的猜想。查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設計如下實驗。請你將小方的實驗設計補充完整。
實驗內容
預計現象
預計結論
取少量廢液缸中上層清液于試管中，加入過量氯化鈣溶液，靜置。
①有白色沉淀，溶液呈紅色。
的猜想正確。
② 。
的猜想正確。
③ 。
的猜想正確。
【反思拓展】 在分析化學反應后所得物質的成分時，除了考慮生成物外還需考慮
。
16．（12分）（1） ①長頸漏斗 ②集氣瓶 （每空1分）
（2）2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 ↑ （合理答案均可） （3分）
防止冷凝水倒流引起試管破裂 （1分）
（3）CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑　 （3分）
　B 　C （每空1分）
用燃著的木條放在集氣瓶口，觀察燃著木條是否熄滅。 （1分）
17．（12分）（1）NaOH+HCl===NaCl+H2O （3分）
（2）氣球脹大 （1分）
（4）
【交流討論】① NaCl ②氫氧化鈉(合理答案均可) （每空1分）
【實驗設計】 ①小林 （1分）
②有白色沉淀，溶液由紅色變為無色 小云 （每空1分）
③ 沒有白色沉淀，溶液呈紅色 小紅 （每空1分）
（合理答案均可）
【反思拓展】 反應物是否有剩余 (合理答案均可) （1分）
海南省
46.下國是配制溶質質量分數一定的氯化鈉溶液的有關操作示意圖。
⑴寫出圖中你喜歡的一種儀器名稱 ；
⑵配制氯化鈉溶液的操作順序是 （填序號）；
①ABCDE ② BDCEA ③DBCAE
⑶指出并糾正圖中一處錯誤： 。
[精析] 根據《考試說明》，該課題重點考查:試管、試管夾、酒精燈、燒杯、量筒、漏斗、鐵架臺、藥匙、膠頭滴管、集氣瓶、水槽、蒸發皿。對以上儀器主要掌握它們的用途、用法和使用的注意事項。本題考查了常見儀器名稱及其用途，對常用儀器的認識和使用注意事項，重點考查實驗的操作能力。應掌握各實驗的操作步驟，才能靈活選出所需儀器及操作順序。
常用化學儀器的分類
直接——試管、蒸發皿、坩堝、燃燒匙
加熱
反應容器 間接——燒杯、錐形瓶、燒瓶
不能加熱——量筒、水槽
稱質量——托盤天平
計算儀器 量體溫——量筒
測溫度——溫度計
漏斗
儀 分離儀器
器 洗氣瓶、干燥管
的 藥匙、鑷子
分 取用試劑
類 膠頭滴管
取用存放儀器 固體——廣口瓶
存放儀器 液體——細口瓶
氣體——集氣瓶
加熱儀器——酒精燈、鐵架臺（鐵夾和鐵圈）
輔助儀器
儀器連接——玻璃導管、橡膠管
其他儀器——水槽、試管夾、試管架、試管刷、長頸漏斗、石棉網
溶液的配制
⑴ 計算：準確計算溶質的質量和溶劑的體積。
⑵ 稱量或量取：用托盤天平稱量固體，用量筒量取液體。
⑶ 溶解：在燒杯內進行，用玻璃棒攪拌。
用托盤天平稱量固體時，要求“左物右碼” 砝碼應放在右盤。用托盤天平稱量固體藥品時，為防止污染藥品，常把藥品放在紙上稱量
[解答] ⑴燒杯、量筒、藥匙、托盤天平（合理均給分）⑵② ⑶B的瓶蓋應倒放、D稱量時，應左盤放稱量物，右盤放砝碼。用托盤天平稱量固體藥品時，為防止污染藥品，常把藥品放在紙上稱量。
47.我們一起來對呼吸作用確實產生二氧化碳進行探究。
⑴實驗及現象
小A分分別收集1瓶空氣（下稱Ⅰ瓶）和1瓶呼出的氣體（下稱Ⅱ瓶），向兩瓶氣體中各滴入數滴澄清石灰水，振蕩，Ⅰ瓶中無明顯現象，Ⅱ瓶中澄清石灰水變渾濁。
小B用飲料管向一支盛有少量澄清石灰水的試管吹氣，澄清石灰水 ；
⑵解釋與結論
小C認為二位同學的實驗都能證明呼出的氣體中產生了二氧化碳，寫出反應的化學方程式
。
⑶評價與反思
你認為小C的分析合理嗎？請說明理由。
[精析] 根據《考試說明》，該課題要求知道二氧化碳的主要性質和用途。CO2的性質、制取及收集方法的遷移命題綜合性較強，主要考查學生對實驗原理、方法等知識的掌握程度。
化學性質：
CO2不能燃燒，也不能支持燃燒，可用于滅火。不能供給呼吸。當空氣中的二氧化碳超過正常含量時，對人體會產生有害影響。與水反應：溶于水的CO2，有少部分與水反應生成碳酸，碳酸不穩定，容易分解：與石灰水反應：往澄清的石灰水中通往少量CO2時，石灰水變渾濁：
呼吸過程：
氣體
吸入氣體
呼出氣體
N2
78.25%
74.88%
O2
21.05%
15.26%
CO2
0. 04%
3.68%
H2O
0. 66 %
6.18%
[解答] ⑴變渾濁
⑵Ca(OH)2 + CO2 ==CaCO3 ↓+ H2O
⒀小C的分析合理，因為二氧化碳能和澄清石灰水中的氫氧化鈣反應生成難溶于水的碳酸鈣而變渾濁。
湖北省黃岡
43．（5分）在初中的學習中我們掌握了氧氣、氫氣、二氧化碳的制取和收集方法。某校化學興趣小組的同學，按規范的操作要求，運用合理的裝置在實驗室制取了這些氣體。下圖是他們實驗中用過的儀器。請回答下列問題：
（1）指出下列儀器名稱：
③________；⑤__________。
（2）將玻璃管插入橡皮塞中的操作方法是：_______________________
_________________________。
（3）小明同學在制取氣體時使用的儀 器是①③④⑤⑦⑩，他制取的氣體是_________；
（4）小蘭同學成功地制取并收集了一瓶氫氣，則她一定不會使用上圖儀器中的_______(填序號)。
（5）小芳同學順利地制取并收集了一瓶二氧化碳，已知她使用了儀器②⑥，那么她還需使用上圖儀器中的_______________(填序號)。
44．（6分）端午陽節后，小麗帶著快樂的心情返回學校。當她來到實驗室時，意外地發現實驗桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，由此，激發了她的探究欲望。
【提出問題】這瓶NaOH溶液一定變質了，其變質程度如何呢？
【提出猜想】小麗的猜想：NaOH溶液部分變質
你的新猜想： 。
【實驗探究】小麗設計如下實驗來驗證自己的猜想，請根據表中內容填寫小麗實驗時的現象
實驗步驟
現象
結論
取少量NaOH溶液樣品于試管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚酞試液。
NaOH溶液部分變質
假設你的猜想正確，并按小麗的實驗方案進行實驗，則你觀察到的實驗現象是：_____________________________。
【實驗反思】
⑴下列物質①BaCl2溶液、②Ca(NO3)2溶液、③Ca(OH) 2溶液、④Ba(OH)2溶液，不能替代小麗實驗中CaCl2溶液的是________(填序號)。
⑵小麗第二次滴加的試劑除用指示劑外，還可以用________________替代。
【拓展應用】保存NaOH溶液的方法是 。
43．（共5分）（1） 試管(0.5分) 集氣瓶(0.5分)
（2）先把要插入橡皮塞的玻璃管的一端用水潤濕，然后稍稍用力轉動，使它插入(1分)
（3）O2（1分）
（4）④(1分)
（5）⑤⑨（或⑤⑨⑩）（1分）
44.（共6分，每空1分）
【提出猜想】NaOH溶液全部變質
【實驗探究】產生白色沉淀，酚酞試液變紅(1分)；產生白色沉淀，酚酞試液不變色(1分)
【實驗反思】(1)③④
(2)硫酸銅溶液 (或NH4Cl溶液,其它符合題意的答案酌情給分)
【拓展應用】密封保存（1分）
山東省德城區
5、（6分）實驗室提供了以下儀器，請你隨某興趣小組的同學一起來參加實驗探究活動：
（1）若用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，你認為除需要用到上面的⑥⑦⑩儀器外，還需上面的儀器有 （填序號）。
上述所有儀器選擇的依據是 （填字母）。
A、屬于固固型加熱的反應 B、屬于固液型加熱的反應
C、制取的氣體密度比空氣大 D、制取的氣體難溶于水
（2）甲同學設計了圖（一）裝置制取CO2，實驗前對該裝置進行了氣密性檢查：打開圖㈠裝置中的活塞，發現分液漏斗中的水沒有流下，于是得出“氣密性好”的結論。
你認為甲同學的檢驗方法是否可行？ （填“是”或“否”）。
乙同學也設計了一種檢驗該裝置氣密性的方法，請你幫助完成：關閉活塞，在集氣瓶中加水浸沒導管末端， ，若集氣瓶中導管水柱上升一段時間不下降，則氣密性好。學
科網
（3）若要得到干燥的CO2，圖（一）還需要一個干燥裝置，干燥劑為濃硫酸。圖（二）畫出了該干燥裝置的一部分，請你補充畫出其它部分，并用箭頭標明氣體進出方向。
6、（5分）同學們一起探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動性，小剛同學設計了用銅絲、鐵絲、鋁絲和稀鹽酸，只用一只試管，取一次鹽酸的探究方案。請你和他們一起完善下表的探究方案并回答有關問題。
（1）填表
實驗步驟
觀察到的現象
① 在試管中取少量鹽酸，插入鐵絲，充分作用。
② 在①所得的溶液中，插入 ，充分作用。
無明顯現象
③ 在②所得的溶液中插入 ，充分作用。
結論：金屬活動性Al ＞ Fe ＞ Cu
小華同學認為在小剛設計的方案中，只要補充一個實驗，就可得出Al＞Fe＞H＞Cu的結論。小華要補充的實驗是 ；
5．除繪圖2分外，其余每空1分，共6分
（1）①②⑤⑨ A D
（2）否 把錐形瓶浸在冰水中（或用冰毛巾捂住錐形瓶；或用熱毛巾捂住錐形瓶，集氣瓶中導管口有氣泡冒出，再松開熱毛巾）
（3）得分點：①氣體進出箭頭方向；②導管與液面的相對位置
6．每空1分，共5分
（1）產生氣泡，溶液由無色變為淺綠色； 銅絲； 鋁絲 溶液由淺綠色變為無色
（2）把銅絲插入稀鹽酸中
蘭州市
37.（8分）化學實驗基本操作在化學學習和研究中具有重要作用。現有a試管、b漏斗、c酒精燈、d集氣瓶、e藥匙、f膠頭滴管、g量筒(10mL,50mL,100mL)等儀器，請為下列實驗操作各選一種。
（1）用于作熱源的儀器是 ；（用序號填空）
（2）吸取或滴加少量液體使用 。（用序號填空）
（3）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是 （用序號填空）
（4）某同學欲用98％的濃硫酸（密度為1.84g/cm3），配制150g 10％的稀硫酸。
①完成本實驗除以上提供的儀器外，還需要的玻璃儀器是 ；
②配制溶液過程中，需要量取 mL的濃硫酸，選用 mL的量筒。讀數時，該同學俯視量筒的刻度線（其他操作無誤），則所量濃硫酸的體積 （填“偏大”“偏小”“無影響”）。
38.（14分）實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據所學知識回答下列問題。
A B C D E F G
（1）寫出編號所指儀器的名稱：① ；② 。
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上：① ；② 。
上述裝置改進后，請繼續回答下列問題。
（3）小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和
（填字母）進行組裝。小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發生裝置。在他們的實驗中
都用到了一種相同的固體藥品是 （填化學式），在兩個反應中它起 作用。請你寫出小紅制取氧氣的化學反應方程式： 。
（4）實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是 （填化學式），寫出實驗室制取該氣體的化學方程式 。
（5）裝置B、C都可以用來制取（4）中的氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優點 。
（6）有一名同學欲用G裝置收集H2，則H2應從導管口 通入。
37.（共8分）
（1）c； （2）f； （3）a；
（4）①玻璃棒、燒杯；②8.3mL（2分，精確到0.1mL，其余均不得分），10mL，偏小
38.（方程式2分，其余每空1分，共14分）
（1）①長頸漏斗；②集氣瓶
（2）①A圖中，給試管中的固體物質加熱時，試管口向上傾斜了，應該略向下傾斜；
②E圖中，用向上排空氣法收集氣體時，導氣管伸入過短，應伸入集氣瓶的底部。
（3）E或F或G（E或F都填上的滿分，只填一個的0.5分。G不填不扣分）； MnO2，
催化作用， 2H2O2 2H2O + O2↑
（4）CO2 、CaCO3 + 2HCl==CaCl2 + H2O + CO2↑
（5）可以隨時控制反應的進行，隨開隨停。（凡敘述合理均可得分）；（6）b
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11．（8分）三聚氰胺（化學式為C3H6N6）是一種白色結晶粉末，無氣味，低毒，對人體有著某種危害作用，在有機化工中用途廣泛；因其含氮量高，而俗稱“蛋白精”。2008年衛生部查明，不法分子為了提高嬰幼兒奶粉中的蛋白質含量而加入三聚氰胺，導致發生多起嬰幼兒泌尿系統結石病例，在社會上引起了廣泛關注。某化學興趣小組的同學欲探究三聚氰胺的制取原理：【查閱資料】（1）目前，化工企業常用尿素合成法制取三聚氰胺。即以尿素[化學式：CO(NH2)2]為反應物，硅膠為催化劑，在380℃至400℃的溫度下，沸騰反應、冷凝得到三聚氰胺，同時產生兩種無色氣體，其中一種氣體具有刺激性氣味。（2）NO是無色氣體，不溶于水，在空氣中能迅速氧化為紅色NO2氣體。【提出問題】反應生成的兩種氣體是什么？【假設猜想】根據資料及反應物質判斷，生成的兩種氣體可能是：①二氧化碳和水蒸氣；? ? ? ? ? ②二氧化碳和氨氣；③二氧化碳和氮氣；? ? ? ? ? ? ④二氧化碳和二氧化氮；? ? ? ? ? ?提出以上猜想的依據是　　　　 ；你認為合理的猜想是（填序號　　　　 ，理由是?　　　　 【設計實驗】同學們在老師的指導下，設計下圖所示實驗摸擬制取三聚氰胺，并驗證猜想。

A裝置的作用是使生成的三聚氰胺迅速凝華而與氣體分離。【實驗現象和分析】（1）實驗觀察到B中棉花變紅，則證明生成了?　　　　 ，同時看到D中________________現象，說明還生成了二氧化碳。（2）C中濃硫酸的作用是　　　　 。【實驗結論】根據資料和實驗現象分析可知，用尿素分解制取三聚氰胺的化學方程式為? ? ? ___________________________________________________________。
11、【假設猜想】反應前后元素種類不變，② 只有②中氣體符合無色、有刺激性氣味（每空1分）
【實驗現象和分析】（1）氨氣（或NH3） 澄清石灰水變渾濁；（2）吸收氨氣（每空1分）
【實驗結論】6CO(NH2)2C3H6O6＋6NH3↑＋3CO2↑
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23.（13分）下列A ~ F是初中化學中的六個實驗，請按要求填空：
（1）D實驗中燒杯③的作用是 ，F實驗中攪拌的目的是 。
（2）B實驗中紅磷燃燒的化學方程式為 ，實驗說明氧氣的體積約占空氣的 ，實驗成功的關鍵是 （填序號）。
①裝置氣密性好；②實驗前夾緊止水夾；③紅磷過量或足量；④冷卻后再打開止水夾；⑤要選用教室內的空氣。
（3）E實驗的全過程觀察到的現象是
；發生反應化學方程式為
。
（4）上述實驗中能達到實驗目的且正確的是 （填字母）。
24.（9分）金屬鈉很軟，可以用刀切割。切開外皮后，可以看到鈉具有銀白色的金屬光澤。鈉是熱和電的良導體。鈉的密度是0.97g/cm3，比水的密度小，鈉的熔點是97.81℃，沸點是882.9℃。將金屬鈉放入水中，可以反應生成NaOH和H2 ；鈉跟氧氣混合加熱生成淡黃色的過氧化鈉（Na2O2）固體，鈉跟CO2在加熱條件下反應生成碳酸鈉和單質碳。
（1）試寫出鈉跟水反應的化學方程式 　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）小劉同學用圖A裝置做鈉跟氧氣反應實驗，觀察到生成物中出現黑色固體，則該黑色固體是 （填化學式），試寫出相應的化學反應方程式 　　　　　　
_________________________________。
（3）為了探究黑色固體成分，小劉同學進行了下列探究。
探究反應中CO2的來源：
猜想①：CO2的來源于 　　　　　　；猜想②：CO2的來源于 　　　 ；
在上述兩種來源中， （填序號）是CO2的主要來源。用圖B和C裝置實驗的目的是　　 　　。
23.本題共13分
（1）作對比或對比實驗（1分）；散熱（使產生的熱量迅速擴散）或混勻（1分）
（2）4P + 5O2 點燃 2P2O5 （2分）； 1/5 （1分）；①②③④（全對1分，否則不給分。）
（3）①滴入氫氧化鈉溶液后，氣球膨脹，②滴入鹽酸后，?

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