資源簡介

課件50張PPT。化學科學與人類文明
包朝龍
(衢州第二中學324000)
[email protected]內容提要 化學1的教學實踐對化學2教學的啟發
對本專題的認識
三套教材中相關內容的比較分析
對學科教學指導意見的解讀
對本專題內容的評價建議
教學片斷示例一. 化學1的教學實踐對化學2教學的啟發理解課標內容 明晰教材意圖
把握難易程度 慎用教輔資料
優化教學方式 提高課堂效率 理解課標內容 明晰教材意圖（1）認識必修模塊的功能 必修課程旨在促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的發展，進一步提高學生未來發展所需的科學素養；同時也為學生學習相關學科課程和其他化學課程模塊提供基礎 化學教師的“必修課程” 深化對化學必修課程總目標的認識，了解“三維目標”之間的相互依存關系，在教學中將“三維目標”進行有效的整合。（2）明晰教材編寫意圖 把握難易程度 慎用教輔資料
（1）把握難易程度教師在實施教學的過程中，必須有明確的課程意識，要站在整個中學化學課程系統的高度去審視必修課程模塊中學化學課程的三個階段 義務教育階段的化學課程 （入門）
高中化學必修課程 （提高）
高中化學選修課程 （個性化發展）以“化學反應”內容為例 “化學反應”是化學學科研究的重要對象之一，也是中學化學課程的重要內容之一，貫穿于整個中學化學課程的始終。但是，在不同的學習階段對“化學反應”的要求是不同的。在義務教育階段 將“物質的化學變化”作為一級主題，其基本要求是：認識化學變化的基本特征，認識幾種化學反應（化合、分解、置換、復分解），認識質量守恒定律，能正確書寫簡單的化學反應方程式。在高中化學課程必修模塊中 將“化學反應與能量”作為一級主題，要求有所提高，知道化學鍵的斷裂和形成是化學反應中能量變化的主要原因，認識化學反應的速率和化學反應的限度，認識離子反應及其發生的條件，了解氧化還原反應的本質等。在高中化學選修模塊中 要求學生了解化學反應中的能量轉化原因，能用蓋斯定律進行有關反應熱的簡單計算，知道化學反應速率的影響因素，能用焓變和熵變說明化學反應的方向，了解溶液中的離子平衡等。在“物質結構與性質”這一模塊中，要求學生能用化學鍵的理論說明一些化學反應的本質。在“有機化學基礎”模塊中，要求學生具體地了解“取代反應”“加成反應”“消去反應”等有機反應的類型。化學課程標準中明確說明 “化學1、化學2課程模塊的內容是高校招生化學考試內容的基本組成部分”（2）慎用教輔資料 教師必須為學生選擇一套適合于學生的教輔資料，并能對其中的一些問題進行分析、篩選。 衢州二中學生
使用教輔資料情況 統計

資料中存在問題
（1）超綱或超前
（2）難、繁、舊、偏
（3）錯誤率高優化教學方式 提高課堂效率 講授教學與探究教學的關系？觀點1：探究教學“觀賞性”有余而“實用性”不足
觀點2：“精講多練”（重點在練）雖不時髦卻很實在 一節成功的化學課中往往是既有教師指導下的學生探究活動，也有教師畫龍點睛的精彩講解 在高中化學必修課程模塊的教學中，只有將兩種方式有機融合，優勢互補，整體優化，才能確保教學的效率和效果。 新課程該如何教？ 講授法是必要的，但要揚棄簡單的灌輸的弊端；適當的練習也是必要的，但要反對題海戰術、機械訓練；探究教學要積極倡導，但要避免一些片面的做法貫徹有效教學理念的途徑創設情景
設計活動 1．創設生動的教學情境通過演示實驗創設情境
通過講述小故事創設情境
通過講述化學史實創設情境
通過報紙、廣播、電視、互聯網等各種媒體中的與教學內容有關的新聞創設情境 1．創設生動的教學情境通過實物、圖片、圖表、模型等創設情境
通過多媒體課件，影像資料等創設情境
通過學生熟悉的生活現象創設情境 2．設計多樣的活動方式觀察類
調查類
收集、查閱資料類
討（辯）論類
實驗探究類
制作類 二. 對本專題的認識 與本專題有關的課標內容 主題3 化學與可持續發展
(1)認識化石燃料綜合利用的意義，了解甲烷、乙烯、苯等的主要性質，認識乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生產中的重要作用。
(2)知道乙醇、乙酸、糖類、油脂、蛋白質的組成和主要性質，認識其在日常生活中的應用。與本專題有關的課標內容(3)通過簡單實例了解常見高分子材料的合成反應，能舉例說明高分子材料在生活等領域中的應用。
(4)以海水、金屬礦物等自然資源的綜合利用為例，了解化學方法在實現物質間轉化中的作用。認識化學在自然資源綜合利用方面的重要價值。與本專題有關的課標內容(5)以酸雨的防治和無磷洗滌劑的使用為例，體會化學對環境保護的意義。（此條內容在化學1專題4：硫、氮和可持續發展中有所體現）
(6)能說明合成新物質對人類生活的影響，討論在化工生產中遵循“綠色化學”思想的重要性。本專題的教材內容分析 功能：
幫助學生認識化學科學的價值化學是認識物質和創造物質的科學化學幫助人類深入認識物質及其變化，更合理地開發、利用自然資源
化學幫助人類創造新物質，促進社會經濟的發展，滿足人們的生活需要，提高人們的生活質量本專題的教材內容分析 功能：
幫助學生了解化學科學在現代社會發展中的重要作用化學是社會可持續發展的基礎化學科學的發展為現代科學技術的發展提供了物質和技術上的支持
環境保護事業需要化學科學，綠色化學將從源頭解決化工生產的環境污染問題，保證社會的可持續發展本專題的地位與作用 初中、高中必修模塊學習的化學科學知識價值何在？
化學科學對于社會的可持續發展、對于人類文明的發展起什么作用？
選修課還將學習什么？ 本專題圍繞了以上三個問題引用學生能理解的化學科學發展的史實與成就說明化學科學與人類文明發展的關系。從化學科學在物質及其變化研究、新物質合成方面的貢獻，闡述化學科學對科學技術發展、環境保護事業的重要性，認識到化學與科學、技術、社會的關系，擴大視野，感受化學的魅力，激發學生進一步學習、研究化學的興趣，讓學生能選擇更的選修模塊開展學習。 三. 三套教材中相關內容的比較分析 四. 對學科教學指導意見的解讀教學這部分內容時 教師要注意到觀念的形成是一個緩慢的漸進的過程，僅靠簡單的灌輸是不行的。要通過具體的化學事實讓學生切身體會和感悟化學對實驗社會可持續發展的重要作用，達到“潤物細無聲”的效果 。五. 對本專題內容的評價建議活動表現評價
檔案袋評價法
紙筆測驗體現STS內容
閱讀材料，回答問題：（1）常見的大氣污染分為一次污染和二次污染。二次污染指的是排入環境中的一次污染物在物理、化學因素或生物作用下發生變化，或與環境中的其他物質發生反應生成新的污染物，如2NO+O2==2NO2，則二氧化氮就是二次污染物，由二氧化氮導致的污染就是一氧化氮的二次污染物。下列物質：①SO2②NO,③NO2,④HCl,⑤CO中，不會導致二次污染的是( ) （2）汽車尾氣（含一氧化碳、二氧化硫和一氧化氮等）是城市空氣的污染源之一，治理的方法之一是在汽車的排氣管上裝一個“催化轉化器”，它能使一氧化碳與一氧化氮反應生成可參與大氣生態循環的無毒氣體，并促進二氧化硫的轉化。
①汽車尾氣中污染空氣的主要物質是 ②寫出一氧化碳與一氧化氮反應的化學方程式
③使用“催化轉化器”的缺點是在一定程度上提高了空氣的酸度，其原因是

④控制城市空氣污染源的方法有（ ）
A 開發氫能源 B 使用電動車
C 植樹造林 D 戴上呼吸面具六. 教學片斷示例敬請各位批評指正謝謝

展開更多......

收起↑