資源簡介

課件20張PPT。OH-專題3從制法到性質？社會問題物質性質實際應用硫酸型酸雨的形成氮氧化物的影響、
合成氨二氧化硫
硫酸
硫酸鹽氮氧化物
氨
硝酸生產和生活等領域的應用專題4 硫、氮和可持續發展專題4 硫、氮和可持續發展 第一單元 含硫化合物的性質和應用
酸雨的形成與危害、二氧化硫性質
硫酸的制備和性質（濃硫酸的氧化性等）、常見的硫酸鹽
硫元素不同價態之間的轉化
第二單元 生產生活中的含氮化合物
氮氧化物的形成和性質
氮肥工業、氨的制取和性質、銨鹽
硝酸的性質、應用及制備硫
和
氮含氮物質二氧化硫 氮 肥 硝 酸氮氧化物含硫物質 硫 酸 來 源 性 質對環境的污染酸 雨 氨 銨 鹽硝酸鹽、尿素 堿 性 工業制法 性 質 一氧化氮 二氧化氮 吸水性脫水性強氧化性 污染與防治 專題4硫及其化合物相互轉化SO2SO3SH2SO3Na2SO3H2SO4Na2SO4BaSO4HgS 原子核外電子排布 元素周期表 從微觀結構了解物質的多樣性 離子鍵、離子化合物、離子晶體、離子化合物表示（電子式）共價鍵、共價分子、共價化合物（表示）、有機分子中的共價鍵分子間作用力及其對物質性質的影響，水分子間的氫鍵同素異形現象
從微觀結構說明事例
同素異形體同分異構現象
有機化合物結構表示（結構式和球棍模型）
同分異構體常見的晶體類型
構成微粒和物理性質差異
四類晶體的特點 原子、離子、分子怎樣構成物質： 微粒間作用力的多樣性化學2 專題1化學2 專題2五、高中化學新課程
教學過程優化化學教與學行為反思精講多練
重復演練
概念中心
知識網絡
外延擴展
學而不問
過度指導
……情景干擾
預設過度
缺乏診斷
注重形式
弱化思維
偏重開放
……
繁
難
偏
舊
學生學習負擔為什么重——教師素質的弱點課程評價標準虛幻
課程資源應用錯位
教學要求一步到位
忽視學生學習差異
偏難繁題重復演練
……
從被動評價到主動評價——課程的組成部分
學生差異評價
診斷性評價
作業批改和講評
教學容量評價
評價工具評價
習題訓練系統研制
……
探究教學-教師指導 教師講授-啟迪思維
驗證實驗-探究實驗 適度訓練-舉一反三
新課程教學方式優化一堂好課的技術標準是什么幾節“新課程課”教學引出的思考
物質的量
常見物質的檢驗
從鋁土礦到金屬鋁
苯
乙酸
化學是打開物質世界的鑰匙（金屬）
解決環境問題需要化學
……重新審視化學實驗的功能？

驗證知識
激發興趣
培養技能
啟迪思維
養成態度
方法 情感 責任心實驗條件不足怎么辦？
學生人數太多怎么做？
如何處理探究與驗證的關系？化學1教材主要實驗的類型 （14：13）膠體性質
溶液的導電性
萃取
蒸餾
常見化肥中離子的檢驗
焰色反應
物質的量濃度溶液配制
氯氣的電解制備
氯氣的性質
氯水的性質
溴、碘的提取
鹵素的置換反應
鈉的性質
碳酸鈉的性質
區別碳酸鈉、碳酸氫鈉
鎂的性質鋁的表面氧化
鋁的性質
氫氧化鋁的兩性
Fe2+ 、Fe3+的轉化
制作印刷電路版
二氧化硫的性質
濃硫酸的性質
氮氣的性質
氨的性質
銨鹽的性質
硝酸的性質
教材欄目的合理使用……

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