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2010年江西中考化學試題分析
萬安二中 溫余漢
2010年江西省中考化學試題均符合新課程標準，突出化學核心觀念和主干知識，體現了選拔性和終結性，試題內容源于教材，但不拘泥于教材，絕大多數試題以生產、科技和社會發展的實際為題設情境，采用主題設計，突出“化學－技術－社會”的教育思想。整張試卷的知識點覆蓋面較廣，沒有偏題、怪題和高難度題。
現對2010年江西化學中考試題概況做以下簡要分析，并對以后教學做出啟示。
1、試卷結構：全卷100分，共有五大題，30小題。其中1-10題為單項選擇題共計20分，11-15題為選擇填充題共計10分，16-24題為填空與說明題共35分，25-28題為實驗與探究題共25分，29-30題為計算題共10分。
試題的內容分布及占分比例：科學探究22分，身邊的化學物質30分，物質構成的奧秘14分，物質的化學變化23分，化學與社會發展11分。考試內容與及占分比例與《2010年中考化學學科說明》基本一致。
2、試題的基本特點：
試卷側重考查對化學基礎知識和基本技能的掌握情況，在考查初步運用已學過的化學知識和科學方法分析和解決簡單問題能力的同時，考查了考生的科學態度、科學方法以及認識自然，關心社會的情感，考查了學生應該初步具有的觀察能力，實驗能力、思維能力、自學能力，評價和科學探究能力，具體表現在以下幾個方面：
（1）突出重點、突破難點、體現了學生的可持續發展
今年中考試題和往年一樣充分體現了化學學科的特點，與去年相比較：①首先在試卷結構上進行了一些調整，由去年的六大題改為今年的五大題，即刪了分析說明題，改為填空與說明題，大題目分值為35分。②繼續加強對化學用語的考查力度，強調化學學科特色和學生學習化學的可持續發展，尤其加強了化學方程式的考查力度，提高了化學方程式的分值，即由原來的一個方程式1分改為一個方程式2分。2010年中考化學試卷中直接寫化學方程式的地方5個占10分，用途與方程式的對應1個占2分，利用化學方程式的計算2個占9分，分值上占總分數的21%。這對于化學教師來說，是一個很好的導向作用。③繼續加強了對酸堿鹽的考查力度，多知識點多角度命題，對學生掌握知識的程度和能力要求都比較高，分值上超過了總分值的20%。例如，第9題考察酸堿鹽從物質共存的角度來命題考查復分解反應發生的條件，第10題金屬與酸的反應綜合了金屬的化學性質、金屬的活動性順序、產生氫氣的質量與時間和相對原子質量的關系等等，尤其是中和反應這個知識點，年年考，年年新。今年第26題的中和反應又與質量守恒定律的探究揉合在一起，繼續以中和反應通常沒有明顯的現象這一特點出發命題，其中又綜合了氫氧化鈉溶液的變質，碳酸鹽與鹽酸反應等知識點。雖說難度不是特大，得分卻不高。
（2）依標扣本，重視雙基，體現了初中階段教育的基礎性原則
2010年江西省中考化學試卷知識點覆蓋面廣，仍以基礎性題目為主體，不過知識點的考察難度與去年相比沒有明顯的變化，仍然保持在0.58左右，避免了大起大落，體現了試題難度的穩定性和試卷知識結構的延續性，有利于指導初三化學教學。如第5題考察物質的制備、收集、驗滿、驗證性質；第8題考察用途和性質的對應關系，還綜合了化學方程式的判斷； 第11題考察土壤的pH；第17題考察人類的營養素，化學式的相關計算，化學肥料的選擇；第19題考察過濾、蒸餾等凈化水的方式；第20題和第29題考察了溶解度、不飽和溶液的判斷及與飽和溶液的相互轉化、析晶、溶液配制、稀釋、量筒的選擇、溶質質量分數的計算；第23題考察了原子結構示意圖，還考察了置換反應中元素化合價的升降；等等。
（3）貼近生活，關注社會熱點，強調化學要回到生活中去
“從生活走進化學，從化學走進生活”是新課改的重要理念。2010年江西省中考化學試卷繼續加強了化學知識與現實生活的聯系。例如：第1題考察化學變化，以燃放煙花等入題；第2題考察金屬材料，以世博場館為載體；第3題考察低碳；第4題考察“吸煙有害健康”；第7題考察警犬在地震中搜救被埋人員；第11題考察“紅土地”上適合種植什么農作物；第17題以江西騖源為載體，考察營養素、化學式的相關計算；第19題考察的是日常生活用品——84消毒液，第7、19題緊跟4月份的玉樹地震，以人員搜救和飲用水安全為情景；第27題以新聞入題等等。這些題目總體難度不大，較好的體現了化學知識的實用性原則，關注了學生情感發展的年齡特征和心理特點，使學生體驗到化學世界帶來的成就感和樂趣，保持并繼續激發學生學習化學的興趣。
（4）注重方法指導，強調鍛煉學生邏輯思維能力
與前幾年中考相比，今年對學生邏輯思維能力的要求有所提高。如第7題用微觀的知識解釋現象；第10題考查圖表分析能力、計算能力；第18題考察了化學用語又考察了圖表分析能力；第21題考察碳和碳的化合物相關的推斷題；第27題考察燃燒與滅火，此題目一改以往從考察燃燒與滅火條件的探究及燃燒條件探究中的環保意識等方面入手，而以碳化鈣遇水燃燒為背景，考察學生提出問題、分析問題、解決問題、評價與反思的能力，等等。
（5）注重考查實驗能力，增強試題的探究性
注重考查實驗能力，符合化學學科特點。第5、13、14、15、19、22、24、25、26、27、28、29題都考察到實驗，分值合計22分。考查內容有基本操作、氧氣制取和性質實驗、滅火的方法、除雜、實驗操作考試、反應速率影響因素探究、中和反應、氣體的制取、藥品擺放、溶液配制等。考查的形式多種多樣，既考查基本的實驗操作，也考查一個完整的探究過程；既考查對實驗現象的描述，也考查對實驗現象的分析；既考查對實驗方案的設計，也考查對實驗結論的反思。試題具有較強的探究性。
??????（6）設置圖表，能力立意，考查獲取信息的能力
今年化學試題有14幅圖表。第2、5、14、22、25、26、28題通過對實驗裝置或操作示意圖等的觀察和分析，判斷正誤，得出結論；第10題金屬與酸反應關系、第18題化學反應微觀示意圖、第20題溶解度曲線、第21題反映物質間轉化關系的框圖、第23題原子結構示意圖、第24題實驗數據記錄、第30題實驗記錄表，都要求學生有較強地識圖能力、分析能力。這些圖表的設置，體現學科特點，考查了學生從圖表中獲取信息的能力。
（7）淡化計算，聯系實際，強調計算的基礎性和實用性
2010年江西省化學中考試卷中的計算題完全符合課標要求，且從近三年來看計算難度逐漸成下降趨勢，但是學生的基礎計算和讀題能力，仍然問題較大，且從學生答題可以看出：相當多學生對于題目較長的計算題存在畏難情緒。
3、試題綜合評述
（1）難度適中，梯級分布,結構合理
今年的化學試題力圖穩中求變（穩是基礎，變是本質），體現學科特點，保持科學合理的試卷難度結構。其中基本概念、基本原理、物質性質和變化等內容約為60％，實驗內容約為25％，計算內容約為15％。10個單項選擇題中，第1、2、3、4、5、6、7題是容易題，第8、9題是難度適中題，第10題是中等難題；5個選擇填空題11、12、13、14題是容易題，15題是中等難題；13個填空與說明及實驗與探究題中16、17、19、20、25題是容易題，18、22、23、24、26、27題是難度適中題，21、28題是中等難題；計算題29是容易題，30題是中等難度題；每小題各空的難度也是按容易、適中和中等難度三個梯級設置的；試題的整體難度比去年略有提高。這樣的難度結構，既體現了面向全體學生，又體現了考試的選拔功能。
（2）重視雙基，注重探究，體現創新
　　 新課程化學學科在重視基礎知識與基本技能的同時，要求教學過程中更加重視培養學生的科學素養，如掌握科學研究方法、突出科學探究思想、關注身邊發生的科學、關注生活時事，體現課程價值。整體試卷流暢。做到“穩中求變”，遵循了“點在課標，學在課堂，考在課外”的原則。注重情景：STS（科學、社會、技術），STS教育跟社會生活有著密切的聯系，資源、能源、材料、環境、農業、食物、工業和交通、衛生與健康，都是STS教育比較典型的課題，化學學科將（1）環保與健康，（2）新能源，（3）高科技及新材料，（4）國家重點工程等熱點專題滲透到相關化學知識教育當中，在考題中充分體現。

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