資源簡介

高考詩歌鑒賞
專題四：鑒賞古詩詞的語言（一）
語不驚人死不休——煉字
一、前堂知識回顧：

































二、技巧點撥






命題方式
1、這一聯(句)中最生動傳神的是哪個字?為什么?
2、某字歷來被人們稱道，你認為它好在哪里?有什么作用?
5、某個字被認為是全詩的關鍵字，你同意這種說法嗎?
3、這首詩某句中的某個字可否換成另一個字?請簡述理由。
4、詩歌的“詩眼”是哪個字?請賞析它的妙處。

































三、思路點撥
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2
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第一步：關注詞語的含義。這里的含義包括詞語本身的意思和在詩中的語境義。從字詞含義的角度體會妙處。

第二步：關注詞語的手法。字詞的手法包括比喻、比擬、雙關、通感、夸張等修辭手法，也包括使動用法、形容活用作動詞等文言現象。

第三步：關注詞語的作用。說作用時要從內容、情感、結構三個方面，盡量全面。表達效果主要是生動形象、含蓄蘊藉、增強詩歌韻味或趣味等。







































答題
步驟














1、明觀點：你認為哪個字詞好。

2、釋含義：解釋該字在句中的含義。并展開聯想把該字放入原句中描述景象。
3、點手法：如果該字使用了一定的修辭手法并略作分析。
4、說作用：點出該字詞在表情達意上有什么作用，產生了怎樣的表達效果。

































四、實戰演練
閱讀這首詞，回答問題。
西江月　蘇軾
世事一場大夢，人生幾度新涼？夜來風葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。
酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰與共孤光，把盞凄然北望。
［注］：本詞寫于作者被貶黃州之時。
【問題】有人認為整首詞中最突出的是第二句中的“涼”字，為什么？請結合全詞簡要分析。

參考答案：
“涼”字，指出了自然節候的變化，以清寒的中秋之夜的涼風（步驟一）、
明月與孤燈，營造了一個情景交融的意境（步驟二）。
作者借寫節候之“涼”，抒寫人生之“悲涼”，同時也指出了人生命運起伏不定，變幻莫測，表達了作者對人生的深沉思考（步驟三）。







































































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亮點
總結

了解煉字的概念。

明確高考試題命題方式、解題方法、答題步驟。

實戰演練、復習鞏固。
謝謝
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