資源簡介

一、激趣導入
高考詩歌鑒賞
專題五：鑒賞古詩詞的語言（二）
兩句三年得，一吟雙淚流：煉句
二、考點剖析
（一）知識講解

1、何為煉句：
煉句，顧名思義，就是錘煉語言，使用對比、夸張、比擬等修辭手法，或是以少總多、婉曲坦陳等表現手法，使詩句精警動人。

2、考查類型：
高考對于煉句的考查常有：理解詩句的含意；分析詩句傳達的感情；賞析詩句的技巧；解說詩句的作用等。
（二）例題賞析
閱讀下面詩歌，回答問題。
禮部貢院閱進士就試 歐陽修
紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。
無嘩戰士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。
鄉里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。
自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。
【問題】本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。
首聯著力渲染禮部考試的考場環境。
貢院肅穆優雅，庭院焚香，群英畢至。
考生答卷，書寫聲如春蠶食桑葉。
頷聯重點描繪士子答題情況。
頸聯表明考試的意義。
尾聯自謙衰病，諄諄囑托同僚，應慧眼識別人才。
全詩透露出一種惜才愛才的真摯感情，也表達了要為國家選出真才的責任感和使命感。

































閱讀下面詩歌，回答問題。
禮部貢院閱進士就試 歐陽修
紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。
鄉里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。
【問題】本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。
參考答案：
（1）用春蠶食葉比喻（描?。┛紙鰞瓤忌P落紙上的聲響，生動貼切；（比喻）（第一步，描述詩句內容，修辭手法）


（2）動中見靜，越發見出考場的莊嚴寂靜；（以聲襯靜）（第二步，指出表現手法）
（3）強化作者充滿希望的喜悅之情。（第三步，點明作用，表達感情）

































三、技巧點撥


A

B

D

C
（一）命題方式
1、某詩句的含義和作用是什么？
2、簡要賞析這首詩的某一聯或某一句。
3、某一聯在結構上具有什么作用，結合全詩分析。
4、某一聯歷來為人稱道，你認為它好在哪里？

































（二）思路點撥


























































1、解題方法
①理解詞語意思。
②抓住表現手法。
③關注詩句句式。
④聯系詩句位置。
⑤體會詩人情感。


































2、答題步驟


01
第一步：理解詩句含意，描述詩句內容。


02
第二步：指明詩句在煉字、詞法、句法、章法上的特點，尤其是運用了什么表現手法，并分析其作用及表達效果。

03

第三步：點出詩句營造了怎樣的意境，或表達了作者怎樣的感情。
答題模式：這句詩寫出了……（解析句意），通過運用……手法，描繪了……，（指出手法，具體分析）表達了作者（主人公）……思想感情（點明作用）。

3

































五、實戰演練


































閱讀下面這首宋詞，完成下面問題。
初見嵩山
張耒
年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。
日暮北風吹雨去，數峰清瘦出云來。
【注】張耒，北宋時人，蘇門四學士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。
【問題】“數峰清瘦出云來”一句妙在何處？“清瘦”有何精神內涵？
參考答案：
①高峻的山峰在一片積云之中突現，（第一步：解釋句意）基于這種觀感，作者運用了擬人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造語新奇；一個“出”字，作者運用了以動寫靜的手法，賦予山峰動感，使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動與靜態相結合的畫面。（第二步：具體分析）②“清瘦”表現了作者清高獨立、人格堅守的精神氣質。（第三步：點明作用）




































1
2

亮點
總結
3

了解煉句的概念。

明確高考試題命題方式、解題方法、答題步驟。

實戰演練、復習鞏固。

































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