資源簡介

期末復習提綱（部編）

第一單元 史前時期：中國境內人類的活動
第1課 中國早期人類的代表——北京人
元謀人
1.發現地點：云南省元謀縣；
2.生活年代：距今約170萬年；
3.生活情況：能制作工具，知道用火；
4.發現意義：元謀人是我國境內目前已確認的最早的古人類。
北京人（北京直立人）——舊石器時代的遠古人類
1.發現地點：北京西南周口店龍骨山上；（舊石器時代：使用打制石器）
2.生活年代：距今約70萬—20萬年；
3.體貌特：上肢與現代人相似，能夠直立行走，北京人保留了猿的某些特征。
4.生產生活狀況：北京人會使用天然火，會長時間保存火種；
5.社會組織：過群居生活，原始社會。
6.地位：北京人是世界上最重要的原始人類之一；周口店北京人遺址是迄今所知世界上內涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址。
三、山頂洞人
1.遺址：位于北京周口店龍骨山頂部，距今約三萬年；
2.體貌特征：已經具有現代人類的特征；
3.生產工具：磨已掌握鉆孔光技術和磨制技術（骨針）；
4.觀念：已經有了審美的觀念。

第2課 原始農耕生活
我國古代關于農耕的傳說：
（1）伏羲氏：結網捕魚，創立八卦；（2）神農氏：教民播種，嘗遍百草。
一、半坡人的生活和河姆渡人的生活（新石器時代的農耕居民）
原始居民 半坡人 河姆渡人
距今年代 距今約6000千年 距今約7000千年
生活地區 黃河流域的陜西西安 長江流域的浙江余姚
房屋樣式 半地穴式圓形房屋 干欄式房屋；木結構水井
生產工具 使用磨制石器、制作骨器、角器等 使用磨制石器，如骨耜
原始農業（種植作物） 種植粟 種植水稻
原始畜牧業（飼養業） 飼養豬、狗；打獵捕魚 飼養豬、狗和水牛
原始手工業 制作彩陶（半坡人面魚紋彩陶盆）和樂器（陶塤）；會紡織、制衣 制造陶器、玉器和樂器（骨哨）；會雕刻，懂得使用天然漆
二、原始農業的發展
1.興起時間：中國農業起源于距今10000年左右的新石器時代早期。
2.興起地區：黃河、長江、淮河等流域；
3.原始農業興起和發展的標志：農作物種植、家畜飼養的出現以及聚落、磨制工具的發展；
4.意義：原始農業為古代文明社會的形成奠定了重要的物質基礎。
★★看圖：課本P.6半坡居民原始復原圖和P.8河姆渡居民復原圖。
（1）河姆渡原始居民為什么要建造干欄式房屋呢？
姆渡人生活在長江流域，因為南方地區潮濕溫熱，既能通風防潮，又可防蛇蟲之害。
（2）半坡原始居民為什么要建造半地穴式房屋？
半坡人生活在黃河流域，氣候干旱寒冷，風沙大，居住半地穴式房屋，既可以抵風擋雨，又可以保暖。
（3）兩種房屋結構的不同，是由什么決定的，說明了什么？
是由不同的地理環境和自然條件決定的。說明當時的人們已經能夠與自然協調發展，已經能夠適應自然環境。
（4）從中得到什么啟示？
人類的生產生活必須要順應大自然的規律，做到因地適宜、科學合理。
★★比較河姆渡人和半坡人的異同
不同點 ①地理位置不同：半坡人處于黃河流域，河姆渡人處于長江流域； ②種植的農作物不同：半坡人種植粟，河姆渡人種植水稻； ③建造的房屋不同：半坡人住半地穴式圓形房屋，河姆渡人住干欄式房屋； ④制作的彩陶藝術風格不同。
相同點 ①都處于母系氏族社會的繁榮時期（都處于原始社會后期）； ②原始農業和原始畜牧業發展； ③都會建造房屋，過定居生活； ④都使用磨制石器； ⑤都會制造陶器
影 響 農耕文明的發展導致剩余產品的出現，進而出現了貧富分化和私有制，最終促使國家出現。從原始社會到階級社會，這是歷史發展的巨大進步。

第3課 遠古的傳說
炎黃聯盟
1.阪泉之戰：黃帝打敗炎帝，炎黃聯盟形成。
2.涿鹿之戰：炎黃部落打敗蚩尤部落。
3.影 響：華夏族逐漸形成，炎帝、黃帝被尊崇為中華民族的人文始祖。
傳說中炎帝和黃帝的發明——反映了我國原始社會晚期的社會發展水平
1.炎帝的貢獻：
①教民開墾耕種，制作生產工具，種植五谷和蔬菜；②制作陶器，發明紡織，會煮鹽，教人們通商交換；③制作樂器琴瑟，有最早的天文和歷法知識。
2.黃帝的貢獻：建造宮室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，教人煉銅，發明了弓箭和指南車。
3.黃帝時期：倉頡創造文字，伶倫制作音律，隸首發明算盤，嫘祖擅長紡織并會繅絲。
三、堯、舜、禹的禪讓
1.禪讓制的含義：將部落首領位子傳給賢德之人。
2.推舉人才的標準：賢德之人（德才兼備,以身作則）。
3.禪讓制的實質：民主推舉部落聯盟首領的制度（民主推選、首領沒有特權）。
4.繼黃帝之后，用“禪讓制”推舉出的首領有堯、舜、禹。
5.大禹治水：與群眾同甘共苦，三過家門而不入，治水有功。體現了刻苦耐勞，堅持不懈，大公無私的精神。
第4課 早期國家的產生和發展
（一）夏朝的興衰（夏朝是我國奴隸社會的形成時期）
1.建立：約公元前2070 年， 禹 建立夏朝，這是我國歷史上第一個奴隸制王朝；夏朝的建立標志著中國早期國家的產生。
2.“家天下”局面：家天下的局面是從 啟 開始的。啟 繼承父位，成為夏朝第二代國王，標志著世襲制代替了禪讓制，標志著“公天下”變成了“家天下”。
3.鞏固統治：建立了軍隊，制定刑法，設置監獄，制定夏歷。
4.都城遺址：二里頭遺址；
5.滅亡：桀 統治殘暴，約公元前1600年被商湯所滅。
（二）商朝（商朝是我國奴隸社會的發展時期）
1.建立：約公元前1600 年，湯建立商朝。
2.盤庚遷殷： 盤庚 遷都至殷，統治穩定。（遷都原因：受戰亂、環境變化等因素的影響） 3.滅亡：商王紂統治殘暴，約公元前1046年，周武王伐紂，雙方在牧野大戰，商朝滅亡。周武王建立周朝，史稱西周，定都鎬京。
★★動腦筋：商湯滅夏和武王伐紂為什么會取得勝利？
①暴政引起民憤；②商湯和周武王伐無道、除暴君深得民心；③重用賢人，聯合周邊小國。
（三）西周（西周是我國奴隸社會的鼎盛時期）
1.建立：公元前1046年，周武王建立周朝，定都鎬京 ，史稱“西周”。
2.西周的分封制
（1）目的：穩定周初的政治形勢，鞏固疆土。
（2）分封原則：根據血緣關系遠近和功勞大小，分封宗親和功臣。
（3）分封內容：①周王根據血緣關系遠近和功勞大小，將宗親和功臣分封到各地，授予他們管理土地和人民的權力，建立諸侯國；②諸侯具有較大的獨立性，但需要向周王進納貢物，并服從周王調兵。受封者可以在自己的封地內進行再分封。
（4）分封制的意義或作用：保證了周王朝對地方的控制，穩定了政局，擴大了統治范圍。
（5）實質：確立了周王朝的社會等級制度（金字塔式的等級制度）。
（西周時期社會等級：周天子 → 諸侯 → 卿大夫 → 士 ）
（6）弊端：諸侯國具有較大的獨立性。當諸侯國力量強大后，會威脅到周天子的統治地位，最終導致春秋戰國的戰亂與紛爭。
3.衰亡：公元前841年，周厲王時發生國人暴動，西周衰落。
公元前771年，周幽王時，西周被犬戎族所滅。
（四）東周建立
公元前770年，周平王東遷洛陽，史稱東周，東周分為春秋和戰國兩個時期。
★★總結討論：
（1）夏、商、西周三朝滅亡的共同原因。
都是由于國君暴虐無道，統治殘暴、腐敗，失去民心，激起了人民的反抗。
（2）從夏朝和商朝滅亡中我們能得什么啟示？
得民心者得天下，失民心者失天下；得道者多助，失道者寡助。
★★ 溥天之下，莫非王土。率土之濱，莫非王臣。——《詩經》
★★ 夏、商、周的更替
朝代 建立時間 滅亡時間 都城 開國君主 亡國之君
夏 約前2070年 約前1600年 陽城 禹 桀
商 約前1600年 前1046年 幾次遷都，盤庚時把都城遷到殷 湯 紂
周 西周 前1046年 前771年 鎬京 周武王 周幽王
東周 前770年 前221年 洛邑 周平王

第5課 青銅器與甲骨文
北京人、山頂洞人時期用的生產工具是什么？ 打制石器
石器時代
河姆渡人、半坡人時期用的生產工具又是什么？ 磨制石器

夏商西周時期用的生產工具又是什么呢？ 青銅器 青銅時代
青銅器的高超工藝
1.青銅器的成就：
原始社會后期：出現青銅器，代表是甘肅地區齊家文化遺址出現銅鏡（距今4000多年）。
商周時期：
①用途與功能：主要用于飲食、祭祀及軍事等，功能由食器發展到禮器。
②特點：青銅器種類豐富，數量眾多，制作工藝高超。
代表：司母戊鼎（迄今世界上出土的最大青銅器）；四羊方尊（造型奇特）；
利簋[guǐ]
2.制作工藝高超：①成分：銅錫、鉛； ②方法：泥范鑄造法
甲骨文記事
1.甲骨文的含義：商周時期刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字。
2.發現情況：1899年，清朝人王懿榮首次發現甲骨文。
3.記載內容：甲骨文記載內容豐富，涉及祭祀、戰爭、農牧業、管制、刑法、醫藥、天文歷法等。
4.發現意義：
（1）甲骨文是中國發現的古代文字年代最早、體系較為完整的文字，對中國文字的形成與發展有深遠的影響。
（2）證明我國有文字可考的歷史從商朝開始。
甲骨文的造字特點
1.造字特點：使用象形、指事、會意、形聲等造字方法。（甲骨文中約40％都是象形字）
2.影響：甲骨文已經具備了漢字的基本結構，是漢字形成與發展的重要階段。

第6課 動蕩的春秋時期
1.公元前770年周平王東遷洛邑，史稱“東周”。
2.東周分為春秋和戰國兩個時期：
（1）春秋：公元前770年—公元前476年，春秋是我國奴隸社會的瓦解時期。
（2）戰國：公元前475年—公元前221年，戰國是我國封建社會的形成時期。
名稱 時間 歷史特征 社會特點
春秋 前770——前476年 奴隸制瓦解：諸侯不再聽從天子的命令，天子反而依附于強大的諸侯。 戰亂與紛爭；春秋以爭霸為主 戰國以兼并為主
戰國 前475——前221年 封建制度形成：兼并戰爭更頻繁，規模更大更殘酷，有統一的趨勢。








一、春秋時期的經濟發展
1.農業：春秋后期，鐵制農具和牛耕出現，促進了農業上的深耕細作。
2.手工業:規模擴大。
3.商業：出現商品交換市場，春秋時期金屬貨幣被更多地使用。
二、王室衰微
1.原因：社會動蕩，各種制度遭到破壞，分封制逐步遭到瓦解。
2.表現：（1）周王室的統治勢力大減，已無力控制諸侯；
（2）諸侯不再聽從王命，各自為政；
（3）諸侯不再定期向天子納貢，導致周王室在財政上陷入困境。
3.結果：周王室地位下降，大的諸侯國勢力崛起。他們競相稱霸，操控政治局面，實際上取代了周天子的地位。
諸侯爭霸
1.背景：由于政治、經濟發展不平衡，各諸侯國為了自身的利益相互展開爭斗；民族間的矛盾也有所發展。
2.經過：齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公等先后稱霸中原；到春秋末期，長江下游的吳國和越國也先后北上爭霸。（春秋時期的第一個霸主是齊桓公）
3.影響（結果）：
（1）消極影響：給社會和人民帶來巨大的災難；
（2）積極影響：①在爭霸過程中，有的諸侯國被滅掉，一些強大的諸侯國的疆域不斷擴展，加快了統一的步伐。②出現了大規模的民族交融。

第7課 戰國時期的社會變化
一、戰國七雄
1.七國形成：①三家分晉：趙、魏、韓（公元前403年）；②田氏代齊（公元前386年）；
③齊楚秦燕趙魏韓——東南西北到北到南
2.社會狀況：兼并戰爭
（1）戰爭特點：規模很大，參戰兵力多，交戰區域廣，持續時間長。
（2）著名戰役：桂陵之戰、馬陵之戰、長平之戰
（3）戰爭結果：魏國、齊國、趙國、秦國先后崛起，秦國成為最強盛的諸侯國對東方六國構成威脅。
（4）影響：為加速結束分裂，實現國家統一奠定了基礎。
★★ 戰國七雄——相互兼并：
時期 主要戰役 交戰國家 典故 影響
戰國 桂陵之戰 魏、趙、齊 圍魏救趙
馬陵之戰 魏、齊 減灶計 齊國強大起來
長平之戰 秦、趙 紙上談兵 東方六國無力抵御秦軍的進攻

★★春秋、戰國時期戰爭的比較：
春秋時期 戰國時期
目的 爭霸（成為霸主） 兼并（統一全國）
戰爭特點 時間短、規模小、次數少 時間長、規模大、戰爭頻繁
軍隊數量 軍隊數量較少，往往一天就能決定戰爭勝負 幾十萬大軍，持續幾個月，死傷幾萬，甚至幾十萬
稱霸方式 強者通過召集盟會確立霸主地位 強者吃掉弱者，進而統一中國
二、商鞅變法
1.背景：①根本原因：戰國時期，鐵制農具和牛耕的使用進一步推廣，社會生產力水平不斷提高，新興地主階級的勢力增強。②發展需要：為適應社會政治經濟的變化，各諸侯國統治者實行變法改革，確立新的政治經濟秩序，以求富國強兵，在兼并戰爭中取勝。
2.目的：富國強兵，在兼并戰爭中取勝。
3.時間、人物：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法。
4.商鞅變法的內容：
政治 ①確立縣制，由國君直接派官吏治理（建立縣制，對后世影響最為深遠）②廢除貴族的世襲特權（損害了舊貴族的利益，是后來商鞅被處死的原因）③改革戶籍制度，加強對人民的管理。④嚴明法度，禁止私斗。
經濟 ①廢除井田制，允許土地買賣（最能體現變法性質）②鼓勵耕織，生產糧食、布帛多的人可免除徭役（國富）③統一度量衡。
軍事 獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地（兵強）
5.作用：使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦統一全國奠定了基礎。
★★商鞅變法以及各諸侯國變法——中國確立了封建制度
★★商鞅變法成功的原因：
①根本原因：順應了歷史發展的潮流；②變法得到了秦孝公的支持；③商鞅個人敢于與舊勢力堅決斗爭。
★★商鞅具有的品質：堅持真理，不畏艱難，敢于和頑固勢力作斗爭，勇于創新，為改革不怕犧牲。
三、造福千秋的都江堰
1.修建：公元前256年，秦國蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。
2.構成:由渠首和灌溉網兩大系統工程構成。
3.功能：防洪、灌溉、水運等。
4.影響：①使成都平原成為沃野，變成天府之國；②兩千多年來，都江堰一直發揮著巨大的作用，在世界水利史上絕無僅有，充分反映出我國人民的智慧。

第8課 百家爭鳴
一、春秋時期的代表人物及其思想
1.老子——道家學派創始人。主要思想：①順應自然；②事物都有其對立面，對立的雙方可以相互轉化；③在政治上主張“無為而治”。
2.孔子——儒家學派創始人。（由其弟子編寫的《論語》記述了孔子言論）
（1）政治思想：①核心思想是“仁”，提出“仁者愛人”；②主張以德治國；③反對苛政，主張實行德政。
（2）教育思想(教育教學成就)：①教育：創辦私學，主張“有教無類”。②教學：注重道德教育和文化知識教育，發現和總結出許多教學原則和方法，如因材施教、溫故知新等。
（3）文化成就：晚年精心整理古代重要的文獻資料，對傳承中國古代文化經典和學術思想作出巨大貢獻。
3.孫武——兵家創始人，是杰出軍事家，主張：“知彼知己，百戰不殆”，著作《孫子兵法》。
二、百家爭鳴
1.背景：戰國時期，舊的社會制度進一步崩潰，新的社會制度逐步確立。此時的學術思想領域非常活躍，形成了不同的學派，各陳其說，史稱諸子百家。（根本原因：生產力的發展引發社會變革）
2.戰國時期的主要思想派別、代表人物及其思想：
（1）墨家——創始人是墨子，主張：“兼愛”“非攻”，“尚賢”，“節儉”。
（2）儒家——代表人是孟子，主張：實行“仁政”；提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想；反對一切非正義的戰爭。（“民貴、君輕”）
（3）儒家——代表人物是荀子，主張：實行禮治，明確尊卑等級，以維系社會秩序。
（4）道家——代表人是莊子，主張：治國要順其自然和民心；人生應追求精神自由，保持獨立的人格。
（5）法家——代表人是韓非，主張：反對空談仁義；強調以法治國；樹立君主的權威；建立中央集權專制統治。（核心思想是法治，最先被統治者所采用——秦始皇）
3.影響：百家爭鳴促進了思想和學術的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發展的高峰，為中國古代文化的發展奠定了基礎，對后世有十分重要而深遠的影響。
★★注意：儒家 與 法家 的思想主張截然相反 。
（1）運用三家觀點解決問題：
儒家：說服教育； 道家：順其自然，如閉門思過、自行解決； 法家：依法懲處。
（2）諸子百家中提到“治國”主張的有：孔子、孟子、莊子、韓非
提到“戰爭”主張的有：墨子、孟子、孫武
★★春秋戰國時期各學派代表人物、相關著作、主要思想及其借鑒或啟示：
時期 姓名 稱謂 著作 主要思想 借鑒或啟示
春秋時期 老子 道家學派創始人 《道德經》 ①順應自然；②事物都有其對立面，對立的雙方可以相互轉化；③主張無為而治。 辯證地看待問題
孔子 大思想家、大教育家；儒家學派創的創始人 《論語》《春秋》 政治思想:①核心思想是“仁”； ②主張以德治國；③主張實行德政。教育思想: ①教育：創辦私學，主張“有教無類”。②教學：注重道德教育和文化知識教育，發現和總結出許多教學原則 和方法，如因材施教、溫故知新等。 以人為本；構建和諧社會；尊重教育教學規律、采取科學的學習方法。
戰國時期 墨子 墨家學派創始人 《墨子》 主張“兼愛非攻”；提倡節儉。 構建和諧社會；反對侵略戰爭；勤儉治國
孟子 戰國時期儒家的代表人物 《孟子》 主張實行“仁政”；提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想，反對一切非正義的戰爭。 構建和諧社會
荀子 主張實行禮治，明確尊卑等級，以維系社會秩序。
莊子 戰國時期道家學派代表人物 《莊子》 治國要順其自然和民心；人生應追求精神自由，保持獨立的人格。 積極地面對和看待問題
韓非 法家集大成者 《韓非子》 以法治國；建立中央集權專制統治。 積極改革，勇于創新
孫武 軍事家，兵家鼻祖 《孫子兵法》 “知己知彼，百戰不殆”。






★★春秋戰國時期的重大變革：
變革方向 內 容 作 用
生產力 鐵農具和牛耕的推廣使用 推動新的生產關系（地主階級和農民階級）出現
政治（社會制度） 商鞅變法 使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦統一全國奠定了基礎。
水利工程 修筑都江堰 使成都平原成為沃野，變成天府之國；
思 想 百家爭鳴 促進了思想和學術的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發展的高峰，為中國古代文化的發展奠定了基礎。

第三單元 秦漢時期：統一多民族國家的建立和鞏固
第9課 秦統一中國
一、秦滅六國
1.秦統一全國的原因（條件）：
（1）順天應人（順應了歷史發展趨勢和人民希望結束戰亂，過上安定的生活）；
（2）商鞅變法(國富兵強，奠定了統一六國的物質基礎)；
（3）秦王嬴政雄才大略、任用賢人，積極策劃統一大計,正確策略（采用了近攻遠交的正確軍事外交策略）。
2.秦滅六國:(1)時間：公元前230—公元前221年；
(2)滅六國的先后順序：韓、趙、魏、楚、燕、齊。
(3)滅六國過程的特點；由近及遠（自西向東）；各個擊破。
3.秦朝的建立：①時間：公元前221年；②都城：咸陽；③開國皇帝：秦始皇嬴政。
4.秦統一的意義：結束了春秋戰國以來長期爭戰混戰的局面，建立起我國歷史上第一個統一的多民族的封建國家。
二、秦始皇鞏固統一的措施
1.秦始皇統一后，采取了那些鞏固統一的措施？（或加強中央集權的措施）
（1）政治上：確立中央集權制度：①最高統治者稱皇帝；②在中央設丞相、太尉、御史大夫（丞相——行政、太尉——軍事、御史大夫——監察）；③在地方推行郡縣制。
（2）經濟上：統一貨幣，統一度量衡；
（3）文化上：統一文字；
（4）交通上：車同軌，開靈渠；
軍事上：北擊匈奴修長城。
2.列表歸納秦始皇鞏固統一的措施：
措 施 影 響
政治上 創立中央集權制度 在我國沿用了2000多年，對中國歷史產生了深遠影響
經濟上 統一貨幣、統一度量衡（圓形方孔半兩錢） 促進了各地的經濟交流，鞏固了國家統一
文化上 統一文字（把小篆作為全國規范文字） 促進了各地的文化交流，鞏固了國家統一
交通上 車同軌，開靈渠 便利了交通往來，有利于維護國家統一
軍事上 北擊匈奴修長城 鞏固了國家的統一

3.秦的疆域：東至東海，西到隴西，北至長城一帶，南到南海。
4.秦始皇最大的歷史功績是什么？
答：統一中國，建立起我國歷史上第一個統一的多民族的封建國家。
5.秦始皇的貢獻：完成了統一中國的事業；實行了各項鞏固統一的措施；創立了郡縣制等后世沿用的制度。
6.秦始皇的統治特點：急于求成和暴虐。
★★封建專制主義中央集權制度的建立：

此圖可以看出：圖片形象地展示了秦朝中央集權制度的構成。圖中高高在上的是皇帝，下設丞相、太尉、御史大夫三大官職，屬于皇帝下屬的中央政府機構；地方政府自上而下依次是郡和縣。地方政府受中央政府管轄，中央政府直接聽命于皇帝，所有權力都集中于皇帝一人之手。
（1）特點:中央集權
（2）影響：加強封建統治；鞏固國家統一；為后世歷代統治者所沿用；

第10課 秦末農民大起義
秦朝的暴政
1.秦朝的暴政表現在：沉重的賦稅（上交三分之二）；繁重的徭役和兵役；刑罰殘酷（嚴苛的法律）；④秦二世的統治更加殘暴。（趙高“指鹿為馬”）
2.影響：秦朝的暴政使社會經濟嚴重破壞，加重了人民的負擔和苦難，激起人民的反抗。
二、陳勝吳廣起義——“大澤鄉起義”（揭竿斬木）
1.起義爆發的原因：①直接原因——遇雨誤期；②根本原因——秦的暴政。
2.爆發：公元前209年，陳勝、吳廣在大澤鄉率眾起義。
3.起義方式：農民揭竿而起。
4.口號：“王侯將相，寧有種乎”。
5.經過：陳勝稱王，在陳建立“張楚”政權，向西進攻，直逼咸陽。結果起義失敗。
6.歷史意義：是中國歷史上第一次大規模的農民起義，他們的革命首創精神，鼓舞了后世千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統治。
三、農民起義軍推翻秦朝——項羽和劉邦起義（提醒：最后推翻秦朝的是劉邦領導的起義軍）
（1）項羽：公元前207年——巨鹿之戰，以少勝多，大敗秦軍主力。（成語：破釜沉舟）
（2）劉邦：直逼咸陽，秦朝統治者向劉邦投降，秦朝滅亡。（約法三章）
四、楚漢之爭（公元前206年--公元前202年）
（1）雙方：項羽和劉邦；
（2）目的：爭奪帝位。
（3）結果：劉邦勝利。
（4）劉邦勝利、項羽失敗的原因：項羽剛愎自負，一味依賴武力，失去民心；劉邦注重收攬民心，善于用人。根本原因是：得民心者得天下，失民心者失天下。


★★項羽和劉邦進行的戰爭性質的變化：
戰爭目的 代表階級 戰爭性質
秦末農民戰爭 反抗秦的暴政 農民階級 農民戰爭
楚漢之爭 帝位之爭 封建地主階級 封建統治階級內部爭奪最高統治權的斗爭
相關成語：破釜沉舟、項莊舞劍、意在沛公、楚河漢界、四面楚歌、霸王別姬等。
相關故事：鴻門宴。

第11課 西漢建立和“文景之治”
西漢的建立
1.西漢建立：公元前202年，劉邦建立漢朝，稱為西漢，定都長安。劉邦就是漢高祖。
2.漢初的社會狀況及面臨的問題：
漢初的社會狀況:社會生產遭到嚴重的破壞，社會十分貧困，經濟蕭條。
原因是：秦朝的殘暴統治和秦末的戰亂（秦末農民戰爭、楚漢之爭）。
如何恢復和發展社會生產，鞏固新的王朝，成為首要問題。
休養生息政策
1.原因：為了鞏固政權和穩定社會局勢，漢高祖吸取秦朝暴政速亡的教訓，采取了休養生息的政策。
2.漢高祖采取的措施：①下令“兵皆罷歸家”，讓士兵還鄉務農；（解甲歸田）
②將奴婢釋放為平民，以增加農業勞動力。（釋奴為民）
③鼓勵人民致力農業生產，采取輕徭薄賦的政策，減輕農民的賦稅，相應地減免徭役及兵役。（輕徭薄賦）
★★漢高祖采取的休養生息政策的措施可概括為：解甲歸田、釋奴為民、輕徭薄賦。
3.影響：漢初的經濟逐漸得以恢復和發展，社會局勢得以穩定。
文景之治
1.漢文帝、漢景帝采取的休養生息政策(文帝、景帝采取了哪些發展經濟的措施？)
輕徭薄賦：注重農業生產，提倡以農為本，關心農桑，進一步減輕賦稅和徭役。（首先，十五稅一改三十稅一，其次慎用民力，服役一年一次改為三年一次）
減輕刑罰：重視“以德化民”，廢除一些嚴刑苛法；
提倡節儉：提倡勤儉治國，以身作則。
2.表現（治國效果）：社會經濟得到了恢復和發展，出現了文景之治。即政治清明，經濟發展，人民生活安定。國力增強，國庫錢糧充盈。
★★歷史上把文帝和景帝統治時期的太平盛世景象稱為——文景之治。
★★秦亡漢興的原因和啟示：
秦亡原因：統治者統治殘暴，政治黑暗，濫用民力，生產遭到破壞，人民生活困苦，社會矛盾尖銳。
漢興的原因：統治者吸取了秦亡的教訓，出現了繁榮的治世局面；漢初的統治者，都勤于政事，輕徭薄賦，發展生產，提倡節儉。
啟示：政府要重視民生，以人為本，注意減輕農民的負擔。



第12課 漢武帝鞏固大一統王朝
政治措施:“推恩令”的實施
1.背景：西漢初，諸侯王勢力強大，各自獨霸一方；地方上豪強地主與官府分庭抗禮。兩股勢力導致社會秩序混亂，嚴重威脅中央集權。
2.措施：
（1）“推恩令” 目的：加強中央集權。 影響：通過這些措施，中央對地方的控制大大加強。
提出者、推行者：主父偃、漢武帝
①內容：下詔允許諸侯王除以嫡長子繼承王位外，可將封地再次分封給其他子弟作為侯國，由皇帝制定封號——推恩令（主父偃）②結果：諸侯王的封地和勢力越來越小
（2）其他 ①武帝又找各種借口削爵、奪地甚至除國，嚴厲鎮壓他們的叛亂。②結果諸侯王從此一蹶不振
建立刺史制度 （監察機構） ①建立刺史制度(13州部)，監視地方官吏、豪強②結果：禁止地方官吏、豪強及其子弟為非作歹
★★漢武帝“推恩令”中分封諸侯跟西周分封制的區別：①一個是減少諸侯國的土地，削弱諸侯地方勢力，加強中央集權。②一個是給諸侯分封土地，加強諸侯實力，分散中央權力。


二、思想文化措施：“罷黜百家，獨尊儒術”
罷黜百家，獨尊儒術 1、背景：55頁
2、目的：加強中央集權
3、提出者：董仲舒
措施：①接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”把儒家學說立為正統思想；②漢武帝還在長安興辦太學，以儒家的《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》作為教材。
作用：從此，儒學居于主導地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠。
三、經濟措施：統一鑄造貨幣，鹽鐵專賣
鹽鐵專賣 1、背景：55頁
2、目的：加強朝廷對社會經濟的控制
3、措施：①收回鑄幣權，統一鑄造五銖錢；②鹽鐵官營；③統一調配物資，平抑物價
4、作用：使國家的財政狀況有了很大改善，為漢武帝許多政策的推行奠定了經濟基礎。
漢武帝鞏固大一統措施的作用
漢武帝時從政治、思想、經濟等方面鞏固了大一統的局面，使西漢王朝開始進入鼎盛時期。
★★課堂小結：漢武帝加強中央集權的措施(或大一統的表現或鞏固統一的措施)：
（1）政治上：接受主父偃的建議頒布“推恩令”，削弱諸侯王勢力；建立刺史制度，監視地方官吏、豪強。
（2）思想上：接受董仲舒的建議“罷黜百家，獨尊儒術”，把儒家學說立為正統思；在長安興辦太學。
（3）經濟上：中央統一鑄造五銖錢，實行鹽鐵官營和專賣；統一調配物資，平抑物價。
（4）對外關系：派張騫出使西域，絲綢之路和海上絲綢之路開通。
★★評價漢武帝：
漢武帝統治時期，采取一系列措施：
①政治上：頒布推恩令，削弱諸侯王勢力；建立刺史制度，監視地方官吏、豪強，加強中央集權；
②經濟上：中央統一鑄造五株錢，實行鹽鐵官營和專賣，增加財政收入；
③思想上：罷黜百家，獨尊儒術，使中央集權空前加強；
④對外關系：派張騫出使西域，絲綢之路和海上絲綢之路開通，加強西域和中原的經濟文化交流。
（2）漢武帝是我國具有雄才大略的皇帝。
★★議一議：人們為什么總把“秦皇漢武”并稱？
①都是我國封建時代重要的君主；②都采取了創新的制度來鞏固中央集權；這些制度對后世影響巨大，且對封建社會歷史起了推動作用；③“秦皇漢武”是中國歷史上大一統的象征。
★★列表比較漢武帝和秦始皇對儒學的態度：
漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術” 秦始皇“焚書坑儒”
不同點 方式 獨尊儒術，以儒學為正統 采用法家的思想，對其他思想文化，特別是儒家文化進行粗暴破壞
結果 促進了漢朝大一統局面的形成和西漢的興盛。 結果未能鞏固統治，反而加速其滅亡
相同點 目的 都是為了加強中央集權、鞏固統治
實質 都是思想文化上的專制政策

第13課 東漢的興亡
建立——劉秀稱帝
1.西漢的滅亡：公元9年，王莽奪權，建立新朝，西漢滅亡。
2.東漢建立：公元25年，劉秀（光武帝）稱帝，定都洛陽，史稱東漢。
二、興盛——光武中興
1.光武中興出現的原因（中興措施）
①釋放奴婢；
②減輕農民的負擔，減輕刑法；
③合并郡縣，裁減冗官，加強對官吏的監督，懲處貪官污吏；
④允許北方少數民族內遷，緩和民族矛盾。
2.影響：社會比較安定，經濟得到恢復和發展，史稱“光武中興”。
三、衰落——外戚宦官交替專權
1.原因：東漢中期后，繼位的皇帝大多年幼，不能主政，太后臨朝；
2.特點：外戚宦官交替專權惡性循環。
3.影響：動搖了東漢統治，東漢王朝走向衰亡。
四、打擊——黃巾起義
1.原因：外戚宦官交替專權，朝政腐敗；災荒連年，社會動蕩。
2.概況：184年，創立太平道的張角領導農民起義爆發。
3.口號：“蒼天已死，黃天當立，歲在甲子，天下大吉。”
4.特點：黃巾起義是一場有組織、有準備的農民大起義。
5.結局：歷時9個月最后被鎮壓下去，但余部堅持斗爭了20多年。
6.影響：沉重打擊了東漢統治，是東漢衰亡的直接原因。
★★比較秦末陳勝、吳廣起義和東漢末年黃巾大起義：
秦末陳勝、吳廣起義 東漢末年黃巾大起義
不同點 時間 公元前209年 公元184年
領導人 陳勝、吳廣 張角
口號 “王侯將相，寧有種乎” “蒼天已死，黃天當立，歲在甲子，天下大吉。”
特點 中國歷史上第一次農民大起義 一場有組織、有準備的農民大起義
主要原因 秦的暴政：賦稅、徭役沉重，刑罰殘酷，統治黑暗。 外戚宦官交替專權，政治腐敗，災荒連年，社會動蕩。
相同點 都屬于農民起義，都沉重打擊了當時的黑暗統治，但結果都失敗了。


第14課 溝通中外文明的“絲綢之路 ”
一、張騫通西域
1.西域：指甘肅玉門關和陽關以西，今新疆地區和更遠的地方稱為西域。
2.張騫第一次出使西域
(1)時間： 公元前138年
(2)目的：聯絡大月氏，共同夾擊匈奴。
(3)意義：了解了西域的情況，以及他們想和漢朝往來的愿望。
3.張騫第二次出使西域
(1)時間： 公元前119年
(2)目的：訪問西域各國，建立友好關系
(3)意義：促進了漢朝與西域之間的相互了解與往來；為絲綢之路的開辟奠定了基礎。
★★張騫二次出使西域：
第一次出使西域 第二次出使西域
背 景 西漢前期，匈奴殘酷壓迫和掠奪西域各族，匈奴從西域不斷向中原發動進攻，漢王朝十分被動。 對匈奴的戰爭獲得重大勝利
目 的 聯絡大月氏夾擊匈奴 為了加強與西域各國的聯系
出發時間 公元前138年 公元前119年
結 果 未完成聯絡大月氏的任務 溝通了西漢與西域的聯系，雙方的經濟文化交流開始了
意 義 了解了西域的情況，以及西域各國想與漢朝往來的愿望 促進了漢朝與西域之間的相互了解與往來。
　 ★★聯系所學的歷史、地理知識，設想一下在“開西域之跡”的過程中，張騫會遇到哪些艱難險阻？我們應該學習他的哪些優秀的品質？
惡劣的自然環境，兩次被匈奴扣押等；張騫的優秀品質：具有堅強的意志，不畏犧牲，不怕艱難險阻的精神，忠于祖國、信守承諾、不辱使命。
二、絲綢之路
1.陸上絲綢之路（以主要運輸絲綢到西方而得名）
（1）開辟時間：漢武帝時
（2）路線：長安——河西走廊——西域——中亞——西亞——歐洲的大秦。
（3）商品：中國的絲和絲織品運出，又把西域各國的奇珍異寶輸入中國內地。
（4）地位：絲綢之路是古代東西方往來的大動脈。
（5）意義：促進了中國同其他國家和地區的貿易與文化交流。
2.海上絲綢之路（漢武帝時）：中國東南沿海港口——中南半島——馬來半島——馬六甲海峽——孟加拉灣沿岸——印度半島南端、斯里蘭卡
對西域的管理
1.西域都護的設置
(1)時間：公元前60年（漢宣帝時）
(2)設立的意義：西域都護的設置（都護府設在烏壘城），標志著西域開始正式歸屬中央政權，其管轄范圍包括今新疆及巴爾喀什湖一東、以南的廣大地區。
2.東漢班超出使西域
東漢的班超73年出使西域，97年派甘英出使大秦。
★★注：漢朝時中外交往的大事：昭君出塞、張騫出使西域、班超經營西域。
★★當今絲綢之路上的名勝古有：嘉峪關、敦煌莫高窟、樓蘭古城遺址（新疆）、秦始皇兵馬俑（陜西西安）

第15課 兩漢的科技和文化
一、造紙術的發明
1.紙的發明：西漢時期懂得造紙基本方法——缺點：質量差、產量低
2.東漢蔡倫改進造紙術（“蔡侯紙”） ——為文化傳播作出了巨大貢獻。
（1）造紙原料：樹皮、破布、麻頭、舊魚網。
（2）蔡侯紙的特點：原料容易找到、便宜，質量也提高了。
3.造紙術的貢獻（或意義）：促進了文化的傳播與發展，影響了世界文明的進程，是中國對世界的偉大貢獻之一。
醫學——張仲景和華佗（都是東漢末年）
1.張仲景（醫圣）：寫有《傷寒雜病論》，發展了中醫學的理論和治療方法，提出了“治末病”理論，提倡預防疾病。
2.華 佗（神醫）：擅長針灸和外科手術；發明麻沸散；創造五禽戲。
史學——歷史巨著《史記》
1.作者：司馬遷
2.主要內容：《史記》記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時約3000年的史事。
3.地位：《史記》是我國第一部紀傳體通史。
4.魯迅對《史記》的評價：“史家之絕唱，無韻之《離騷》”
5.評價《史記》：
史學成就：《史記》是我國第一部紀傳體通史，成為后世紀傳體史書的典范。
文學成就：《史記》文筆簡潔，語言生動，刻畫人物形象生動，是一部優秀的文學著作。
宗教——道教和佛教
1.道教：東漢末年，產生于我國本土的宗教。主要教派有張角創立的太平道和張陵創立的五斗米道。（八仙過海，各顯神通）
2.佛教：產生于古印度，西漢末年通過絲綢之路傳入；為中國文化注入新的因素。
★★結合當時社會情況，說說百姓信奉佛教的原因？
佛教教義，使其得到統治者的提倡和扶植。當時社會動蕩不安，佛教主張眾生平等，迎合了貧苦民眾渴求生活平安的愿望。加之當時動蕩不安的社會環境，這推動了佛教在中國傳播。
★★我國兩漢時期的科技文化之所以昌盛的原因是什么？
國家統一；經濟發展；各民族共同創造；中外交往頻繁。

第四單元 三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族交融
第16課 三國鼎立
三國鼎立的背景：東漢末年，各地出現許多割據一方的軍閥，他們彼此長期混戰，生產遭到嚴重破壞。
一、官渡之戰
1.背景：東漢末年，北方軍閥長期割據混戰，社會生產生產遭到嚴重破壞。
2.概況：
（1）時間：公元200年 （2）作戰雙方：袁紹 與 曹操
（3）結果：曹操以少勝多，大敗袁軍。 （4）影響：為曹操統一北方奠定了基礎。
3.曹操統一北方的原因：
（1）政治上：挾天子以令諸侯。
（2）經濟上：實行屯田，恢復農業生產
(3) 軍事上：官渡之戰打敗曹操，奠定了統一北方的基礎
（4）思想上：順應民心。（人民渴望早日結束戰亂實現統一，統一是歷史發展的趨勢）
二、赤壁之戰
1.背景：曹操基本上統一了北方，想要進一步統一全國。
2.概況：
（1）時間：公元208年 （2）作戰雙方：曹操 與 孫劉聯軍
（3）結果：孫劉聯軍以少勝多，大敗曹軍。 （4）影響：為三國鼎立局面形成奠定了基礎。
3.曹操失敗的原因：①客觀原因：官兵來自北方，水土不服，不習水戰；②主觀原因：因實力強大而驕傲輕敵；戰術失誤；③根本原因：當時統一全國的條件不成熟。
孫劉聯軍勝利原因：①組成聯軍，戰略得當；②采用火攻，戰術得當；③利用氣候、地理條件（合乎天時、地利、人和）
啟示：謙虛謹慎，驕傲必敗；知己知彼、百戰不殆。
★★比較官渡之戰與赤壁之戰
官渡之戰 赤壁之戰
時 間 公元200年 公元208年
作戰雙方 袁紹 與 曹操 曹操 與 孫劉聯軍
戰爭特點 以少勝多
結 果 曹操勝利 曹操失敗
作 用 為曹操統一北方奠定了基礎。 為三國鼎立局面形成奠定了基礎
啟 示 ①決定戰爭勝負的關鍵不僅看力量強弱，還要看戰略戰術是否得當；②不能驕傲輕敵，要適時出擊，虛心接受好的建議等才能取勝。
★★評價曹操：
（1）曹操是我國古代杰出的政治家、軍事家和詩人。
（2）曹操戎馬一生，廣羅人才，統一了北方，結束了北方分裂割據的局面，有利于北方經濟的恢復和發展，也為西晉的統一奠定了基礎。他的這些做法符合人民的愿望，順應歷史的潮流，推動了歷史的進步。
（3）但他有狡詐、多疑、濫殺無辜的殘暴本性。如：殺孔融、楊修等，攻打陶謙時，殺男女數萬口。
三、三國鼎立的形成
1.圖表——三國鼎立的形成
國號 時間 都城 建立者 發展情況
魏 220年稱帝 洛陽 曹丕 重視農業生產，大力興修水利
漢（蜀） 221年稱帝 成都 劉備 發展經濟，改善民族關系，加速了西南地區的開發
吳 222年稱王 建業 孫權 開發江東，造船業發達，發展海外貿易，派衛溫到夷洲（現在的臺灣）
2.對三國鼎立局面的評價：
形成局部性統一，有利于社會安定，經濟發展，為西晉大一統創造了條件。
★★從東漢的統一到三國鼎立（分裂）是歷史的倒退還是進步？
（1）東漢末年，軍閥割據，連年混戰，生產遭到嚴重破壞。
（2）三國鼎立形成后，各國統治者都很注重社會安定和經濟發展，三國鼎立還消滅東漢末年的一些割據勢力，為以后再次全國統一奠定基礎。
★★學習三國歷史的啟示：
驕兵必敗，兵力的多少并不是決定戰爭勝負的關鍵因素；
戰爭會給人民帶來災難，我們要反對戰爭，熱愛和平；
臺灣自古以來就是中國領土不可分割的一部分；
歷史上的人物是歷史的真實，而文藝作品中的人物含有虛構的成分；
評價歷史人物一定要客觀公正，要一分為二地看待，要看他的主流，看他是否推動了社會歷史的發展；
在中國歷史發展的過程中，分裂只是暫時的。天下大勢是分久必合，統一是歷史發展的必然趨勢。

第17課 西晉的短暫統一和北方各族的內遷
一、西晉的興亡（三國滅亡順序：蜀、魏、吳）
1.建立：266年，司馬炎建立西晉，定都洛陽。
2.統一：280，西晉滅吳，實現了統一。
3.政權特點：統治階級在政治上昏庸腐朽，生活上腐化、奢侈。
4.衰落（轉折點）：晉惠帝時發生八王之亂，西晉迅速走向衰落。
5、滅亡：公元316年，內遷的匈奴人滅掉西晉。
二、八王之亂
1.原因：①分封同姓諸王，導致宗室諸王勢力過大；②晉惠帝昏庸無能。
2.爆發；晉惠帝在位時，手握重兵的八個封王為了爭奪中央政權，先后起兵，相互混戰。
3.影響：西晉迅速走向衰落。
三、北方游牧民族的內遷（五胡內遷：匈奴、鮮卑、羯、氐、羌）
1.時間：東漢、魏、晉時期
2.路線：①氐族和羌族，由西向東遷入陜西關中；②匈奴族和羯族，由北向南遷到山西一帶；③鮮卑族遷到遼寧、陜西及河套地區。
3.十六國
（1）4世紀初到5世紀前期，北方各族先后建立15個政權，連同西南的成漢，稱為十六國。
（2）4世紀后期，氐族苻氏建立的前秦統一了黃河流域。
★★西晉（266—316）速亡原因及啟示：
速亡原因：①統治集團奢侈腐化。②八王之亂，耗竭了西晉的國力。③內遷的少數民族起兵反晉。 啟示：提倡節儉；處理好民族關系；注意民族平等團結。

第18課 東晉南朝時期江南地區的開發
一、東晉的興亡
1.東晉的建立：317年，司馬睿建立東晉，定都建康。
2.政權特點：王與馬，共天下。（政治上依靠王導，軍事上依靠王敦）
3.興盛：淝水之戰后，東晉經濟得到發展，江南出現“荊揚宴安，戶口殷實”的景象。
4.衰落：東晉末年，政權落入武將手中。
5.滅亡：420年，東晉滅亡。
二、南朝的政治：420——589年，出現宋、齊、梁、陳四個王朝，定都建康。
（1）宋是南朝疆域最大的朝代。宋武帝、宋文帝在位 的大約30年的時間里，賦輕役稀，江南民殷國富，社會比較安定。
（2）南朝時，鎮守地方的貴族和將領勢力很大。梁武帝蕭衍時，發生了大規模的叛亂，從此，在南北實力對比中，南朝處于明顯劣勢。
三、江南地區的開發
1.江南地區開發的原因：
①北方人的南遷，為江南的發展提供了勞動力和中原先進的技術；②江南地區自然條件優越；③江南地區的戰亂較少，社會秩序比較安定；④南北方勞動人民的共同努力。
2.江南地區開發的表現：
（1）農業：①開墾荒地，興修水利；②犁耕施肥，廣種水稻小麥；③種桑養蠶、培植果木、種植藥材，實行農業多種經營。
手工業：手工藝快速進步。繅絲、織布 、制瓷、冶鑄、造船、造紙、制鹽等都有顯著的發展。
（3）商業：商業發展，城市繁榮。建康(南京)成為最為活躍的大都市
3.影響：為中國古代經濟重心的逐漸南移奠定了基礎。

第19課 北魏政治和北方民族大交融
一、淝水之戰
1.形勢：①南方：317年，司馬睿重建晉朝，都城在建康，史稱“東晉”。
②北方：4世紀后期，氐族人苻堅建立的前秦政權，統一了黃河流域。
2.概況：
（1）大戰時間：公元383年 （2）交戰雙方：前秦 與 東晉
（3）結 果：東晉以少勝多，大敗前秦。
3.淝水之戰的影響：
①對前秦的影響：淝水之戰以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混戰的狀態。
②對東晉的影響：解除了來自北方的威脅，東晉取得暫時穩定，為經濟發展提供了有利條件。
4.前秦苻堅失敗的原因：
①從前秦方面看：苻堅驕傲輕敵；前秦軍隊內部有民族矛盾，軍心不齊，指揮不當，戰線過長。
②從東晉方面看：東晉團結一致，不畏強敵，奮勇抗戰，指揮得當。
啟示：決定戰爭勝負的關鍵不是力量的強弱，而是人心向背、戰術得當等；民族團結、內部團結對于一個政權的成敗具有重大意義。
5.與淝水之戰有關的成語或典故：投鞭斷流、草木皆兵、風聲鶴唳、東山再起。
6.列舉本冊以少勝多的戰爭：巨鹿之戰、官渡之戰、赤壁之戰、淝水之戰。
二、北魏孝文帝改革
1.北魏孝文帝改革的背景
①北魏建立：4世紀后期，鮮卑族建立。
②北魏統一北方：439年統一北方，結束了十六國以來分裂割據的局面；北方出現了民族融合的趨勢。
2.改革的原因（目的）：學習和接受漢族先進文化，加強對黃河流域的控制（加強對中原的統治。）
3.北魏孝文帝的改革措施
（1）遷都洛陽；
（2) 實行漢化政策：說漢語；穿漢服；改漢姓；鼓勵與漢族聯姻；用漢制，學漢禮。
4.北魏孝文帝改革的作用：①促進了民族交融，也增強了北魏的實力。②加速了北方各族封建化的進程。
5.你從孝文帝身上學到了什么？
學習他順應歷史潮流、堅持改革、積極進取、擁有智慧、以身作則的精神和優秀品質。
6.如何評價孝文帝改革？我們應該怎樣評價北魏孝文帝？
評價：北魏孝文帝是我國歷史上杰出的少數民族改革家。他順應歷史潮流，不顧守舊勢力的反對，堅持改革，促進民族融合，促進了社會發展。北魏孝文帝是我國歷史上一位杰出的封建帝王，是一位有膽識的改革家。
北方地區的民族交融
1.時期：北朝后期，我國北方出現了各民族的大交融。
2.民族交融表現
經濟、習俗方面 少數民族學習漢族的農業技藝，從事農業生產，成為農業居民。而漢族人民學習少數民族的畜牧經驗，學習和接受他們的食物、服裝、用具等，融入到漢族的生活中。
政治制度 北朝統治者與漢族士人合作，沿襲中原地區原有的統治方式，實行君主專制制度。
文化方面 西晉時期，內遷各族大多已使用漢語；北魏孝文帝改革后，漢語成為北方主要的通用語言。
民族心理 隨著經濟、文化的交流與融匯，思想感情日益溝通，“胡”“漢”觀念逐漸淡薄，民族之間的隔閡與偏見逐漸減少
3.民族交融的特點：民族關系有時矛盾激化，甚至發生戰爭，但在總體上，民族隔閡趨于消解，民族關系趨于緩和。
4.民族交融的影響：為中華民族的發展注入了新的動力，進一步豐富了中華民族的物質文化和精神文化，并為以后隋唐時期多民族國家的繁榮與發展奠定了基礎。
★★列表對比商鞅變法與北魏孝文帝改革

商鞅變法 北魏孝文帝改革
相同點 過 程 都遇到了守舊勢力的反對和阻礙
結 果 都取得了成功
影 響 都促進了政權的封建化
不同點 側重點 側重于富國強兵 側重于制度的更新、遷都和移風易俗
目 的 為了實現國富兵強，在兼并戰爭中取得優勢地位 為了緩和社會矛盾，改變鮮卑族的落后狀態，加強對中原的統治


第20課 魏晉南北朝的科技和文化
農學：《齊民要術》
1.作者：北朝賈思勰 2.地位：我國現存最早的一部完整的農書。
3.內容：總結了農、林、牧、副、漁等方面的生產技術。
4.影響：這部農書突顯了中國古代科學家以民生為本的務實精神，對后世的發展有深遠的影響，在世界農學史上占有重要地位。
數學：祖沖之（南朝）
把圓周率精確到小數點以后的第七位數字；制定《大明歷》；制造指南車、水碓磨、千里船。
書法：書圣——王羲之（東晉）
1.曹魏時期：鐘繇、胡昭 （東漢以后，書法已經成為專門的藝術供人們欣賞了）
2.書圣——王羲之（東晉）：代表作品《蘭亭集序》 ；“飄若浮云，矯若驚龍”。
四、繪畫：顧愷之（東晉）
1.特點：他擅長的人物畫，線條優美活潑，人物傳神，富有個性。
2.代表作品：《女史箴圖》《洛神賦圖》；（魏晉南北朝，山水畫開始形成）
五、雕塑
1.背景：南北朝時期，佛教盛行。
2.代表：山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟。
★★列表歸納本課內容
類別 朝代 代表人物 成 就
農學 北朝 賈思勰 著《齊民要術》，我國現存最早的一部完整的農書。
數學 南朝 祖沖之 ①數學：把圓周率精確到小數點以后的第七位數字，領先世界近千年；②天文：制定《大明歷》。
書法 東晉 王羲之 ①將書法藝術提高到一個新的階段；②代表作《蘭亭集序》，書法特點是“飄若浮云，矯若驚龍”，被譽為書圣。
繪畫 東晉 顧愷之 代表作有《女史箴圖》和《洛神賦圖》
雕刻 北朝 山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟













注意事項
復習：
1.要理清知識脈胳，合上書也能知道每一課的題目是什么，里面講哪個時期，有哪些大事、主要內容和人物。
2.注意教材中每一課的“動腦筋”，真正弄懂為什么。
3.注意練習冊中一些主觀題的答題思路。
4.本提綱可以幫助復習和記憶，但只是基本綱要，還是要以課本為主。
5.一些相似的知識，自己進行歸納。
考試：
1.仔細審題，不要貪快，時間充足。
2.回答主觀題時，要考慮好再動筆，先寫“答”，內容要有條理性，按題目的要求回答。即使拿不準也要嘗試回答，不要留空白不做。
3.主觀題實在不會或拿不準時，先回到前面選擇題去看一下有沒有相關內容，或者在開始做卷前，先瀏覽一下大題，做到心中有數。
4.回答問題盡量全面，如問原因時，通常有客觀原因、主觀原因、歷史原因、現實原因
等（不一定每個題都全部具備）；評價人物，要看到兩面，既要有評價，也要有史實說明。
5.選擇題小技巧：
問歷史事件或事物產生的根本原因時，答案通常是和經濟因素（生產力）有關的。
問統治者實施某種措施的根本原因或目的，一般是加強控制或鞏固統治之類。
當你初步選擇一個答案時，先看看其他答案是不是更合適，選最合適的。













附：中國歷史朝代順序
夏——商——周——秦——漢——三國——兩晉——南北朝（要求記住夏、商、西周、東周、秦、西漢、東漢、三國、西晉、東晉建立時間、都城、開國君主）。


夏 商 西周 春秋 戰國 秦 西漢 東漢




魏 西晉 十六國 北魏 東魏 北齊 隋
蜀 西魏 北周
吳 東晉 宋 齊 梁 陳







漢 朝

周 朝

東 周

東周

北 朝

南 朝

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