資源簡介

2017—2018學年三年級數學下冊

教
學

計
劃
2017—2018學年三年級數學下冊教學計劃
一、學情分析
本班共有學生24人，其是男生19人，女生5人。在經過了兩年半的數學學習后，學生在數學基本知識、技能方面基本上已經達到一定的水準，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。大多數學生上課大膽發言，學習效率較高；一小部分學生貪玩，上課經常不能注意聽講。在本學期的教學中，首先要抓好學生的學習習慣，二要對少數差生注意個別指導。在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
二、教材分析
本冊教材包含以下單元：1、兩位數乘兩位數 2、千米和噸 3、解決問題的策略4、混合運算5、年、月、日 6、長方形和正方形的面積　7、分數的初步認識（二） 8、小數的初步認識9、數據的收集和整理（二）10、期末復習
三、教學目標
（一）知識與技能方面。
1、使學生經歷探究兩位數乘兩位數算法的過程，會口算兩位數乘整十數以及整十數乘整十數，會筆算兩位數乘兩位數，會進行簡單的估算，并能運用有關運算解決實際問題。
2、使學生在具體的生活情境中，感知和了解千米和噸的含義，初步建立1 千米的長度概念以及1 噸的質量概念；知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進行長度單位、質量單位間的簡單換算。
3、結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，學會從問題開始分析數量關系，學會用畫線段圖的方法分析數量關系。
4、使學生進一步掌握含有兩級混合運算的運算順序，學會含有兩級的混合運算、含有小括號的混合運算，并能運用綜合算式解決兩步計算的實際問題。
5、認識年、月、日，了解它們之間的關系，知道1 年中的月份數、大月、小月的天數，以及判斷平年、閏年；認識24時計時法，會用24是計時法表示生活中的時間，能用所學知識解決生活中的一些簡單的實際問題。
6、結合實例理解面積的含義，認識面積單位，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關的面積。知道平方厘米、平方分米、平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的換算。
7、能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，認識一個整體的幾分之幾？求一個數的幾分之幾是多少；能用簡單的描述一些生活現象，能通過實際操作表示相應的分數；能比較熟練、認、讀、寫簡單的分數。
8、使學生能結合具體內容初步了解小數的含義，會認、讀、寫一位小數；能結合具體內容比較一位小數的大??；會進行一位小數的加減運算。
9、使學生學習數據的收集和整理，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，使學生學會先分組再匯總收集和整理數據的方法，掌握統計數據的記錄方法，并能根據統計圖的數據提出并回答簡單的問題，讓學生了解把數據按照不同標準進行分類，體驗統計結果過在不同分類標準下的多樣性。
（二）數學思考方面。
1、發展數感，發展抽象概括與推理能力，發展抽象思維，發展初步的空間觀念，發展合情推理和初步演繹推理能力，發展統計觀念，初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。
2、引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
（三）解決問題方面。
1、使學生在不斷創設的情境中提出數學問題，并能運用數學知識解決問題，逐步形成用數學解決問題的能力和意識。
2、以多種新式的的操作和感知活動認識千米和噸，會解決生活中的相關問題。
3、聯系生活經驗初步掌握一些求簡單的經過時間的方法，；熟練應用面積的相關知識解決生活中的實際問題。
4、能應用在本冊教科書里學到的小數、分數運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發展應用意識，能利用估計、判斷解決問題結果的合理性。
（四）情感與態度方面。
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
5、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。
四、教學重難點
兩位數乘兩位數、千米和噸 、解決問題的策略、混合運算以及年、月、日 長方形和正方形的面積是本冊教材的重點教學內容。
五、教學用具
直尺、年歷卡、長方形、正方形模型等
六、教學措施
1、數與計算的教學，要算用結合，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。
2、空間與圖形的教學，要注重實踐與探索，認識長方形、正方形的特征，發展學生的空間觀念。
3、統計知識的教學，要結合實際教學簡單的數據收集和整理，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。
4、要加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力，有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。
5、要把情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。
六、學困生轉化措施
1、上課時多關注學困生的學習過程，多用鼓勵的語言表揚他們。
2、利用課余時間為他們補缺補差，對學困生進行個別輔導，因材施教。
3、作業和試卷當面批改。
七、課時安排
（一）兩位數乘兩位數（9課時左右）
1.兩位數乘兩位數的口算、估算………………1課時左右
2.兩位數乘兩位數的筆算………………………3課時左右
3.乘數末尾有0的乘法…………………………1課時左右
4.用兩步連乘解決實際問題……………………2課時左右
5.復習……………………………………………1課時左右
6.有趣的乘法計算………………………………1課時左右
（二）千米和噸（3課時左右）
1.認識千米………………………………………1課時左右
2.認識噸…………………………………………1課時左右
3.練習三…………………………………………1課時左右
（三）解決問題的策略（3課時左右）
1.從問題出發分析并解決實際問題（1）……1課時左右
2.從問題出發分析并解決實際問題（2）……1課時左右
3.練習四……………………………………………1課時左右
（四）混合運算（5課時左右）
1.混合運算………………………………………3課時左右
2.練習五…………………………………………1課時左右
3.算“24點”……………………………………1課時左右
（五）年、月、日（6課時左右）
1.認識年、月、日………………………………2課時左右
2. 練習六…………………………………………1課時左右
3.認識24時記時法……………………………2課時左右
4.練習七…………………………………………1課時左右
（六）長方形和正方形的面積（7課時左右）
1.認識面積和面積單位…………………………2課時左右
2.練習八…………………………………………1課時左右
3.長方形和正方形的面積計算…………………1課時左右
4.面積單位的進率………………………………1課時左右
5.練習九…………………………………………1課時左右
6.復習……………………………………………1課時左右
（七）分數的初步認識（二）（5課時左右）
1.認識幾分之一…………………………………2課時左右
2.認識幾分之幾…………………………………2課時左右
3.練習十…………………………………………1課時左右
（八）小數的初步認識（4課時左右）
1.小數的含義和讀寫………………………………1課時左右
2.一位小數的大小比較……………………………1課時左右
3.簡單的小數加、減法……………………………1課時左右
4.練習十一…………………………………………1課時左右
（九）數據的收集和整理（二）（4課時左右）
1.簡單的數據匯總…………………………………1課時左右
2.簡單的數據排序和分組…………………………1課時左右
3.練習十二…………………………………………1課時左右
4.上學時間…………………………………………1課時左右
（十）期末復習（5課時左右）
1.兩位數乘兩位數、兩步混合運算復習…………1課時左右
2.年、月、日和千米、噸復習……………………1課時左右
3.分數、小數的初步認識復習……………………1課時左右
4.長方形和正方形的面積復習……………………1課時左右
5.解決問題的策略、數據的收集和整理復習……1課時左右

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