資源簡介

教科版小學一年級下冊科學教學計劃
2018-2019學年度第二學期
班級 教師 日期
學生情況分析 學生經過一學期的科學學習，觀察與描述能力有了明顯的提高，對科學課也有了一定的興趣。不過一年級的學生依然處于形象思維階段，他們的抽象概括和語言表達能力仍然比較薄弱，教師的指導和幫助仍然非常重要，同時一年級的學生比較活躍，在科學探究實踐活動中仍然表現出注意力分散，觀察無序，不能用準確的語言描述自己的發現等現象發生。在本學期的教學中，教師要注意學生觀察、記錄方法的示范和引導，注重提供語言表達的范例，引導學生學會觀察，學會發現問題、解決問題、學會總結。另外，班級中有部分同學上課的時候仍然不能安心聽講，自制力比較差，導致科學知識和能力都比較欠缺。在本學期教學中，教師應對這部分學生加強指導，力求使本班所有學生都能夠從科學課中學到知識。
教材分析 小學一年級下冊科學為教科版教材，由《我們周圍的物體》和《動物》兩個單元構成。《我們周圍的物體》單元有七個教學內容，分別是《發現物體的特征》《誰輕誰重》《認識物體的形狀》《給物體分類》《觀察一瓶水》《他們去哪里了》《認識一袋空氣》。《動物》單元有六個教學內容，分別為《我們知道的動物》《校園里的動物》《觀察一種動物》《給動物建個家》《觀察魚》《給動物分類》。兩個單元共計13個教學內容，原則上是每個教學內容需要一課時來完成教學，另外每個單元后面都安排有科學閱讀內容。 《我們周圍的物體》單元是小學生物質科學領域學習的開篇，指向“組成世界的物質能夠依照它們的性質進行測量、分類和描述”這一科學核心概念。物體在一年級學生的生活中最為常見，一年級學生對其有直觀感受，他們對物體性質的理解又將為他們持續建立材料和物質的概念打下基礎。為此，《我們周圍的物質》單元從具有固定形狀的物體到一瓶水和洗發液再到一袋空氣，循序漸進地帶領學生們展開一系列的探索活動，以加深他們對物體具有質量、形狀等特征的理解。 《動物》單元同一年級上冊的《植物》單元一樣，指向“地球上生活著不同種類的生物，生物有基本的生活需求”這一科學核心概念。給一年級學生設計的《動物》單元，主要是為他們提供探索動物的機會，使他們認識到動物是有生命的。像所有的生物一樣，動物具有獨特的外部結構，能幫助自己實現生命的功能，感知周圍的生活環境。為了實現這一目標，《動物》單元首先從喚醒學生們的生活經驗開始，經過尋訪校園里的動物，對動物形成初步的認識，然后通過對蝸牛和魚的身體結構、運動方式和生存環境的細致觀察，豐富對動物某些共同特征的理解，最后一課給動物分類的活動，則是從研究方法上給學生們以啟示。 這兩個單元都是從一年級學生的年齡特點出發，都強調了在比較中觀察，以及對觀察對象的描述和記錄，另外分類和識別在兩個單元中也都處在重要的位置，盡管這些活動主要是從運用感官及簡單工具的層面上展開的，但對小學生理解什么是科學，科學家如何研究科學都十分重要。
教學目標與要求 1、知道物體有顏色、形狀、輕重、厚薄、表面粗糙度等不同的特征，在我們的生活中發揮著不同的作用。不同物體的特征有相同的地方，也有不同的地方，我們可以根據這些特征對物體分類。?2、能用多種感官和簡單的方法觀察事物間的相同之處和不同之處，并且能夠以討論、繪畫、書寫等各種形式進行描述和交流。 3、知道水和空氣同樣具有無色、無味、會流動的特征，并認識到地球上的水和空氣是重要的資源，需要我們珍惜和保護。 4、能夠在老師的指導之下對信息進行整理和分析，能夠回顧和反思探究的過程與方法。 5、知道在我們的地球上生活著多多種多樣的動物，不同的動物具有共同的特征，同一種動物也有個體差異。 6、了解周圍常見動物的名稱及特征，并能按照一定的標準給動物分類。 7、能夠用多種感官觀察我們周圍的動物，知道動物會運動、呼吸、生長、繁殖和死亡，了解動物的一些生活習性。 8、能夠飼養小動物一段時間，在飼養的過程中能夠善于發現問題、提出問題并解決問題。 9、知道動物和人類生活和生產有著密切的聯系，動物是地球家園最重要的組成部分，認識到保護動物的重要性。 10、引導學生樂于小組合作探究，能夠主動參與合作學習，愿意傾聽他人的意見，并表述自己的觀點，激發學生學科學、探索科學和運用科學的興趣和習慣。
教學措施 1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。 2、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。 3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，創設科學探究的情景，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。 4、注重學生課外的拓展研究，充分利用課程和校本資源，要將學生帶出教室，到大自然和社會中去，將科學學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。 5、充分運用教具、現代媒體、音像教材進行直觀教學，組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。
教學時間安排：
周 次 單 元 課 題 課 時 備 注
1 第一單元 我們周圍的物體 1、發現物體的特征 1
2 2、誰輕誰重 1
3 3、認識物體的形狀 1
4-5 4、給物體分類 1 機動1課時
6 5、觀察一瓶水 1
7 6、他們去哪里了 1
8 7、認識一袋空氣 1
9 單元復習 1
10 第二單元 動物 1、我們知道的動物 1
11 2、校園里的動物 1
12-13 3、觀察一種動物 1 機動1課時
14 4、給動物建個家 1
15 5、觀察魚 1
16 6、給動物分類 1
17 單元復習 1
18-20 綜合復習 綜合復習 3

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