資源簡介

結識近代中國
最早“開眼看世界”的人

《帝國黃昏》
李新宇

目錄
《帝國黃昏》
第一章
醒者與睡者
第二章
通往崩潰之路
第三章
誰是帝制終結者
第四章
末日的權貴

《帝國黃昏》
李新宇

一、炮火，迷夢中的驚雷
思考：
1、這一時期，有哪些西方文明傳入中國？哪些人為此做出了貢獻？
?
2、利瑪竇繪制的坤輿萬國全圖對先進的知識分子有何沖擊？這張圖也在明朝官員中引起了軒然大波，他們認為中國應該是世界上最大的國家，從中你感受到什么？
??
3、對比明末清初的西學東漸，鴉片戰爭之后，源于西方的工業文明是怎樣進入中國的？
?
西學東漸（jiān，流入）
明末清初以及晚清民初兩個時期之中，歐洲及美國等地學術思想的傳入。

二、開眼，黑夜里的醒者
魏源
林則徐
容閎
郭嵩燾
徐
林
則
組織人編譯了《四洲志》，該書概述世界五大洲30多個國家的地理、歷史，初步勾勒出當時世界的大概輪廓，為閉塞已久的中國社會打開了一扇眺望世界的窗戶。
———近代“開眼看世界”第一人
黃昏
帝國

夢之起
思考：他的志愿是什么？為什么會有這樣的志愿？
容
閎

夢之艱
思考：
1、結合大事年表，回國后容閎為了實現志愿，作了哪些努力？

容
閎
2、官派留學開始之后，容閎又遇到了什么挫折？

夢之逝

思考：假如你是當時的留學生，此時你是什么心情？有何感想？
容
閎

夢之思
思考：
1、容閎的悲劇是由哪些因素如何造成的？
2、容閎教育興國的計劃夭折之后，又做了哪些事？從中你感受他的哪些精神？
?

容
閎
開灤煤礦礦冶工程師吳仰曾
鐵路工程師詹天佑
清華大學校長唐國安
民初國務總理唐紹儀
北洋大學校長蔡紹基

郭嵩燾
(P110-111）

魏源
(P109、P111資料1）
自主閱讀


魏源（郭嵩燾）用——————————————————方式積極介紹外部世界，提出————————————————————————————主張。該主張（結局）————————————————————————————，對此，我認為————————————————————————————————————————。

《帝國黃昏》
由于種種原因而不能醒來、不愿醒來，甚至害怕醒來的現象，是常見的；為民眾的醒來而頭疼、而費盡心機的現象也是常見的。于是，醒者與睡者，喚醒與催眠，就形成了帝國黃昏有趣的思想文化景觀。



今日少年
今日中國
中國特色社會主義進入新時代，意味著近代以來久經磨難的中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，迎來了實現中華民族偉大復興的光明前景。
——習近平

三、靜思，歷史中的警示

人生猶如一場旅行，
有時候可以放慢腳步，
一本書，
一次光合作用，
卸下心中的負累，
誕生美好的力量，

每一次閱讀，
都是一次身心的光合作用，帶我們發現更好的風景，
和我一起讀本好書，
開啟你的光合作用，
讓我們在閱讀中發現世界。
悅讀
閱讀
綜合探究八：結識近代中國最早“開眼看世界”的人?
【教學目標】?
1、回顧明朝至鴉片戰爭前“西學東漸”的歷史，認識近代西方工業文明傳入中國與以往“西學東漸”的差異。?
2、了解以魏源、容閎、郭嵩燾為代表的近代仁人志士認知西方的足跡，探討他們提出的各種主張以及他們的命運，感受探索中華民族復興之路的艱辛。?
【教學重難點】?
重點：了解以魏源、容閎、郭嵩燾為代表的近代仁人志士認知西方的足跡。?難點：感受探索中華民族復興之路的艱辛。?
【教學過程】?
導入：初次見面，自我介紹一下，我姓金，來自袍江中學，?2010年畢業于浙江師范大學歷史系，也許是受到專業的影響，我平時非常喜歡閱讀，尤其對中國古代史很感興趣，上周一4月23號世界閱讀日，我又在當當網當購入了不少書籍。今天，老師特意帶來了其中一本，希望和同學們一起閱讀。這本書名字叫做帝國黃昏，是南開大學教授李新宇在近幾年陸續寫下的隨筆，分為醒者與睡者、通往崩潰之路、誰是帝制終結者和末日的權貴四個篇章，講述了1840年到1911年帝國黃昏的那段歷史。我們今天要探究的內容就放在本書的開篇，而我們的閱讀也將從封面上一個特殊的年份開始。這就是1840年。?
一、炮火，迷夢中的驚雷?
提問：1840年，發生了什么事？?
這一年，鴉片戰爭爆發。盡管中國軍民奮起抵抗，但腐朽的封建制度沒有擋住英國的侵略，戰爭以中國失敗并賠款割地告終。與此同時，隨著通商口岸不斷被打開，越來越多的西方人進入中國，并以各種媒介帶來西方的新知識，我們可以把這種現象稱為西學東漸。所謂西學東漸，指的是明末清初以及晚清民初兩個時期之中，歐洲及美國等地學術思想的傳入。??
下面，我們通過一個短視頻來了解西學東漸，看的過程中，請同學們拿好紙筆，根據老師提出的問題，在視頻中提取有效信息，并作簡單的紀錄。?
播放視頻，思考：?
1、這一時期，有哪些西方文明傳入中國？哪些人為此做出了貢獻？?
2、利瑪竇繪制的坤輿萬國全圖對先進的知識分子有何沖擊？這張圖也在明朝官員中引起了軒然大波，他們認為中國應該是世界上最大的國家，從中你感受到什么？?
3、對比明末清初的西學東漸，鴉片戰爭之后，源于西方的工業文明是怎樣進入中國的？?鴉片戰爭之后，源于西方的工業文明不單純通過知識分子和平傳播到中國，這一過程開始伴隨著武力。而與此同時，一些先進的知識分子開始從天朝上國的迷夢中驚醒，面對新的現實，他們開始拋棄舊有的華夷觀念，開始睜眼看世界。這些人，是誰？?
二、開眼，黑夜里的醒者?
這些人中，最早開眼看世界的是林則徐。?提問：他是誰？他如何開眼看世界？?
繼林則徐之后，一些先進的思想家、早期留學生，以及走出國門的外交使臣，成為近代中國率先開眼看世界的人。這些人，李新宇教授在第一章醒者與睡者的前四篇詳細講到了。接下來，我們將翻到帝國黃昏的第11頁，以本書為輔助，通過老師的朗讀先來走近容閎。?
1、容閎?
容閎——夢之起?
朗讀：容閎1828年出生于廣東，是中國近代著名的教育家、外交家和社會活動家。1854年，他畢業于美國耶魯大學，成為中國第一個在美國畢業的大學生。此時，容閎已經立正一個志愿：把西方現代學術文明引入中國。關于這個志愿，他后來回憶說：以西方之學術，灌輸于中國，使中國日趨于文明富強之境。?
書摘：以西方之學術，灌輸于中國，使中國日趨于文明富強之境。?思考：他的志愿是什么？為什么會有這樣的志愿？?
這是一個因為接受西方教育而發現中國人所受的痛苦與壓制的中國人，也是第一個因為受了西方的教育而決心以教育的方式改變中國人生存現狀的中國人。為了這個志愿，他謝絕老師、同學的挽留，回到了闊別七年的祖國。?
容閎——夢之艱?
朗讀：1856年，容閎來到上海。去上海嘗試各種工作，是為了試試他究竟能干什么，讓學到的知識發揮更大的作用。1860年，容閎考察了太平天國。1864年，他替曾國藩辦過洋務。1870年，他所提出的教育計劃被清政府批準。朝廷決定：招收10-16歲幼童120名，從1872年開始，每年30名，分4批派往美國學習，時間15年。?
書摘1：予聞此消息，乃喜而不寐，竟夜開眼如夜鷹，覺此身飄飄然如凌云步虛，忘其為僵臥床笫間。?
思考：結合大事年表，回國后容閎為了實現志愿，作了哪些努力？?
從1854年回國，整整16年，他都在等待一個機會，一個能實現自己教育計劃的機會。當他的理想終于要變成現實，他是什么心情？然而，中國的官派留學開始之后，其實并不順遂。?
朗讀：與容閎一起管理留美幼童的官員，從開始的陳蘭斌，到后來的吳子登，都視幼童的新變化為大逆不道。吳子登認為：此等學生，若更令其久居美國，必致全失其愛國之心，他日縱能學成回國，非特無益于國家，亦且有害于社會；欲為中國國家謀幸福計，當從速解散國學事務所，撤回留美學生。?
書摘2：（吳子登）此等學生，若更令其久居美國，必致全失其愛國之心，他日縱能學成回國，非特無益于國家，亦且有害于社會；欲為中國國家謀幸福計，當從速解散國學事務所，撤回留美學生。?
思考：官派留學開始之后，容閎又遇到了什么挫折？為什么他主張撤回留學生？?
容閎——夢之逝?
朗讀：1881年，朝廷決定從8月21日起，分三批撤回全部幼童。耶魯大學大學校長得知此事，專門致信總理衙門，有理有據地指明了撤回留學生的錯誤。美國總統格蘭特也專門致書李鴻章，請他為了這些年輕人而勸說朝廷收回成命?？上?，帝國有自己的主張。他們回國了，迎接他們的沒有祖國的溫暖，沒有笑臉和鮮花，這些孩子被送上海關道臺衙門雇來的獨輪車，被一隊水兵壓往道臺后面的“求知學園”，像犯人一樣關在里面，連中秋節都不許外出。數天之后，有長官來訓話，然后是審查和隨意分派工作。?
書摘1：（耶魯大學校長）：據外媒目睹和了解的情況而言，這些青年大都勤懇學習……他們都是品德高尚的學生，幾乎無一例外，他們的舉止彬彬有禮，風度文雅……他們在異國的表現是杰出的。?
書摘2：他們回國了，迎接他們的沒有祖國的溫暖，沒有笑臉和鮮花，這些孩子被送上海關道臺衙門雇來的獨輪車，被一隊水兵壓往道臺后面的“求知學園”，像犯人一樣關在里面，連中秋節都不許外出。數天之后，有長官來訓話，然后是審查和隨意分派工作。?
思考：假如你是當時的留學生，此時你是什么心情？有何感想？??是啊，大好的人才就這樣白白被浪費。這是學生的悲哀，容閎的悲哀，更是國家的悲哀。

那么為什么一件可以興國的好事最終落得這般結局呢？請同學們結合課本和結合所學知識，以四人小組為單位討論進行討論。?
容閎——夢之思?
書摘1：在當時的中國，對于海外，對于洋人，有種種妖魔化的傳說——除了洋人會把孩子的皮剝下換上狗皮以外，還會把孩子拿去做各種實驗。?
書摘2：雖然在美國，但他們仍在清朝官員的管理之下，所以要守傳統規矩。每次學漢文，首先必須面向中國方向整齊地跪下，給皇帝叩頭。然后轉過身，給孔子磕頭，給師長磕頭。?
書摘3：清政府支持留學的根本目的，乃是實現富國強兵之夢，以保證大清江山千秋萬代不要落入別人手中。?
思考：?
1、容閎的悲劇是如何造成的？?
2、結合大事年表，留學計劃夭折之后，容閎還作了哪些事？你從中感受到了他的哪些精神？??
容閎參加過維新變法，變法失敗后又參加革命。因為理想之火的燃燒，雖然前路艱難，但他從未放棄。容閎如此，這些學生也是如此。他們之后在政界、軍界、實業界、知識界等各個領域大放異彩。在他們中，有鐵路工程師詹天佑、開灤煤礦礦冶工程師吳仰曾、北洋大學校長蔡紹基、清華大學校長唐國安、民初國務總理唐紹儀、清末交通總長梁敦彥，都是中國近代歷史上的知名人物。?
2、魏源、郭嵩燾?
當然，當時中國社會開眼看世界的醒者，并非僅僅只有容閎，接下來，請同學們自主閱讀課本，探尋魏源和郭嵩燾認知西方的足跡。?
魏源（郭嵩燾）用——————————————————方式積極介紹外部世界，提出——————————————————————————————————主張。該主張（結局）————————————————————————————，對此，我認為—————————————————————————————————————————————————————————————————————————
——。?
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三、靜思，歷史中的警示?
閱讀到現在，我們發現，這三個人雖然開眼看世界的方式不同，但人物的命運卻極其相似。海國圖志無人問津，留學計劃中途夭折，使西紀程毀版被禁，他們的主張都不被世俗接受。而當時的滿清，統治者故步自封，士大夫頑固守舊，國民愚昧無知。由于種種原因，他們不能醒來、不愿醒來，甚至害怕醒來。于是，醒者與睡者，喚醒與催眠，就形成了帝國黃昏有趣的思想文化景觀。所幸，醒者無畏，勇者無懼。?
思考：梳理近代人“開眼看世界”的作為，對我們今天走向世界有什么啟示？?
同學們，雖然今天的中國已今非昔比，中國特色社會主義進入新時代，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。但我們依然該成為一個醒者，時刻保持憂患意識，清醒地認清中國與西方先進國家的差距，以開放的心胸接納先進事物。?
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結束語：閱讀的時光總是那么短暫，當然，這本書我們只是重點看了極少一部分，魏源和郭嵩燾的相關經歷我們還沒有細讀，1840年到1911年，也還有許許多多精彩的引人深思的片段，如果有時間，還請同學們放慢腳步，每一次閱讀，都是一次身心的光合作用，帶我們發現更好的風景，讓我們一起讀本好書，開啟你的光合作用，在閱讀中發現世界。

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