資源簡介

課件26張PPT。第一節 怎樣實現創新設計第五章 再創設計新意北京市延慶區第二中學絕不做文火的青蛙！ 溫水中的青蛙為何反被煮死？
安于現狀，不再追求
對外界環境的變化缺乏敏感性和應對能力
環境舒適使之缺少危機意識 我們的工作和學習方式應隨時代的發展不斷變化，我們的頭腦應隨體制的變革不斷更新。如果我們缺少危機意識和進取精神，就會如同溫水之蛙，最終面臨絕境，被社會所拋棄！
啟 示什么是創新思維？
創新思維的特征？
創新設計的類型創新思維 創新思維是指以新穎獨創的方法解決問題的思維過程，通過這種思維能突破常規思維的界限，以超常規甚至反常規的方法、視角去思考問題，提出與眾不同的解決方案，從而產生新穎的、獨到的、有社會意義的思維成果。
活動規則1、本活動目的為幫助大家訓練創新思維、理解創新思維的特征，活動口號“一切皆有可能”，活動目標“打破常規、異想天開”
2、全班分成7組，每組選一個中心發言人，代表本組回答相應題目，每答對一題得10分或相應分數，回答不正確不扣分
3、每組有1個搶答器，在開始信號發出后，開始搶答。
創新思維快樂直通車如右圖
要求：
1、用四條直線把所有九個圓連接起來
2、不能移動任何圓
3、連線必須一筆完成
4、連線畫完前，筆不能離開紙面九子圖（美國創新創造協會會標）一切皆有可能創新思維訓練題目一參考答案（右圖）
這里既沒有腦筋急轉彎的機智，也沒有偷換命題的狡辯，它符合一切前定的規則，我們為什么沒有想到呢？這個答案后面的意義是什么呢？創新思維（越界思維）一切皆有可能 要求：
其他要求不變，能否用三條直線把九子圖連接起來九子圖一切皆有可能創新思維快樂直通車題目二一切皆有可能創新思維快樂直通車題目二參考答案：突破思維定勢，打破現有框架的束縛，推陳出新。即創新思維的開放性、多向性題目三、(如右圖)圖中的匣子內有六張大小、形狀相同的紙牌，每空只能放一張牌，請上下左右移動，把三張X印的紙牌和三張O印的紙牌位置完全互換。條件是只能“移動”，不能取出紙牌，也不能在紙牌中間跳躍。一切皆有可能創新思維快樂直通車題目三參考答案：將整個匣子做180度翻轉（如下圖）解決這個問題需要大膽突破前人設計的局限性，敢于追求與眾不同、前所未有的見解，獨辟蹊徑。即創新思維的獨立性。一切皆有可能創新思維快樂直通車創新思維的特征開放性多向性獨立性　　敢于突破思維定勢，打破框架的束縛，推陳出新。　　多角度思考問題，提出多種設想，靈活多變，轉變思考或逆向思考。　　與眾不同、前所未有，大膽突破時代局限，標新立異。題目 四、請添加適當的單位名稱使下列等式成立：搶答1 里＋1里＝1公里3天＋4天＝1周2 （個）月＋1（個）月＝1季度4點＋9點＝1點（13點）5（個）月＋7（個）月＝1年1＋1＝12＋1＝13＋4＝14＋9＝15＋7＝1一切皆有可能創新思維快樂直通車原理創新
結構創新
外觀創新二、創新設計的類型1、原理創新
原理創新是運用一種新的技術原理于產品設計中，從而產生出新穎、先進的技術產品。創新設計的類型之：激光雕刻、切割、鉆孔。太陽能汽車數顯千分尺原理創新創新設計的類型之：2、結構創新
如何以較合理的材料、簡單的結構設計，合理地實現設計目標的創造活動。來賓一橋來賓磨東橋來賓三橋來賓水城景觀橋來賓二橋古橋現代橋梁結構創新創新設計的類型之：3、外觀創新
運用技術手段與藝術處理相結合而賦予產品美觀外形的創造活動。外觀創新SONY--MP3播放器外形創新拓展提高 挑戰：你們的任務是用指定數量的材料搭建3個不同高度的能獨自站立的塔。獨自站立意味著塔不能依附于任何東西。
時間：你們將有6分鐘的時間發揮想象搭建3個不同高度的能獨自站立的塔。
過程：（6分鐘）用桌上的材料搭建3個能獨自站立的塔。
第一個塔至少20cm高并且用到2種材料
第二個塔至少25cm高并且用到4種材料
第三個塔至少30cm高并且用到6種材料
一旦一種材料在一個塔中使用，它就不能被用在另外的塔中。每個塔在被測量計分之前要站立10秒鐘。只剩1分鐘的時候會有提示。
拓展提高 材料：
3根吸管 2個氣球 2個小棒 10根牙簽 1個信封
1個紙盤 30cm的繩子 3個口取紙 3個紙杯
1張紙 1個塑料叉子 10根拉面
評分標準：
（1）每完成1個塔+20分
（2）塔符合過程規定前提下，高出規定每2.5cm計1分，至多計40分
（3）創造性的使用材料+20分
（4）團隊合作+20分
如何利用創新思維實現創新設計？（用思維導圖畫出）創新無止境一切皆有可能 著名教育家陶行知在《創新宣言》中說：處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。可見創新潛能人皆有之，只要通過創新思維訓練，理解創新思維的特征：開放性、多向性和獨立性，了解創新設計的類型：原理創新、結構創新和外觀創新，明確創新設計的方向，做到有的放矢，多思考、勤實踐，我們都能提高自己的創新能力，做出有創意的設計。

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