資源簡介

萊 獲 獎 頂
★美國國家親子出版獎
★美國家長協會推薦獎
★美國 《創新兒童雜志》優秀獎
★美國年度親子媒體獎最佳產品獎
★美國 《學習》雜志教師精選獎
★美國母親好評獎金獎
★美國紐約書展基礎教育出版獎
★美國 《前言》雜志年度優秀圖書獎
★亞馬遜五星級圖書
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我的第一套自然拼讀故事書
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圖書在版編目 (C丨 P)數據
大家一起來玩耍 /(美 )蓋多斯編i(美 )薩姆斯繪i馨月譯
ˉ? 北京:連環畫出版社,20127
(我 的第一套自然拼讀故事書 )
|sNB978-7-5056-2206-7
|①大 l|①蓋?②薩 ③馨¨
lH①英語 -語音 -兒童教育 -教材 Ⅳ ① H311
中國版本圖書館 ClP數據核字 (2012)第 148470號
圖字登記號 :01-2012-4510
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版權所有 侵權必究
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1.根據故事回答下列問題 :
What was Kurt afraid of?
VVhat happened tO Kurt atthe end?
2.把下列打亂順序的單詞排列成一個句子 :
urge Kurt an surf. had to
3.用 下列單詞分別造句 :
hurt,b丨 u1turned
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嬰 嬰 嬰 嬰
·短元音和長元音
·元音 +r音節 :ur∶ Kurt hurt urge churn tum burst
b丨 ur cur| hur| surf surg丨 ng curving burnt
·詞尾變化 :動詞現在進行時 一ing,動詞過去時 -ed
·詞首復合輔音 :ch
·詞首輔音組合 :b|,sw
參考譯文
★庫爾特有一個強烈的愿望。庫爾特非常想去沖浪。
★海面上波浪洶涌。海浪不停地沖刷、翻滾。
★庫爾特轉身逃離海浪。庫爾特可不想受傷。
★但他還是很想沖浪,所以他又轉身回到海邊。
★庫爾特沖進滾滾波浪。他一轉眼就沖進了波浪之中。
★海浪翻滾著。海浪翻滾著,飛撲而來。
★庫爾特一陣一陣地游泳。庫爾特在洶涌的海濤中劈波斬浪。
★很快 ,庫 爾特就在翻滾的浪頭下穿過層層波浪 ,曲 線前進。
★庫爾特沖啊沖啊。他沒有受傷。
★庫爾特沒有受傷,可是他被曬壞了。
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★美國國家親子出版獎
★美國家長協會推薦獎
★美國 《創新兒童雜志》優秀獎
★美國年度親子媒體獎最佳產品獎
★美國 《學習》雜志教師精選獎
★美國母親好評獎金獎
★美國紐約書展基礎教育出版獎
★美國《前言》雜志年度優秀圖書獎
★亞馬遜五星級圖書
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我的第一套自然拼讀故事書
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圖書在版編目 (C|P)數據
大家一起來玩耍 /(美 )蓋多斯編i(美 )薩姆斯繪i馨月譯
--北京:連環畫出版社,20127
(我的第一套白然拼讀故事書 )
{sNB978-7-5056-2206-7
|①大 ?ll①蓋?②薩 ③馨
l"①英語 -語音 -兒童教育 -教材 Ⅳ ① H311
中國版本圖書館 C{P數據核字 (2012)第 148470號
圖字登記號 :01-2012-4510
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版權所有 侵權必究
嬰 嬰 嬰 嬰 嬰 嬰 鷸 嬰 鞫 嬰 嬰 齪 嬰 嬰 嬰 嬰
I美 l諾拉 ·蓋多斯 /文
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馨月 譯
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birch tree■
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1.根據故事回答下列問題 :
VVhere did lrrη a like to dance?
HOW did lrma he丨 p the bird?
2.把下列打亂順序的單詞排列成一個句子 :
skirt. Irma the a made bird
3.用 下列單詞分別造句 :
shirt, dirt, twiH
知 識 點 嬰 嬰 嬰 嬰
·短元音和長元音
·詞尾變化 :動詞現在進行時 -ing
·元音 十r音節 :ir∶ lrma birch bird swir|skirt shirt twir|
dirt 0hirp
·詞首復合輔音 :ch
·詞尾復合輔音 :ch
·詞首輔音組合 :sw,sk,tW,tr
參考譯 文
★厄瑪非常喜歡跳舞。厄瑪喜歡在白樺樹旁邊跳舞。
★一只小鳥看見厄瑪飛旋著裙子在跳舞。
★小鳥看見厄瑪飛旋著衣衫在跳舞。
★厄瑪飛旋著裙子和衣衫。
★厄瑪飛旋著裙子和衣衫,在泥土中跳舞。
★厄瑪發現了小鳥。厄瑪發現小鳥停在一棵白樺樹上。
★小鳥嘰嘰喳喳地叫著。小鳥沖著厄瑪嘰嘰喳喳叫。
★
“
我想有一條裙子,好讓裙子飛旋起來。
”
`l、 鳥嘰嘰喳喳地說。
★厄瑪給小鳥做了一條裙子,這樣小鳥就可以和厄瑪一起飛旋
了。
★厄瑪和 小鳥在 白樺樹下 ,在泥土 中,一 個勁兒地飛旋啊飛旋。
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中小學教育資源及組卷應用平臺



展示課堂學案
授課年級 四年級 學科 英語 課題 Unit 2 What time is it?
課型 語音課 課時 第三課時 設計教師 日期
教學目標 1.能夠感知并歸納ir和ur在單詞中的發音規則。2.能夠讀出符合ir和ur發音規則的單詞。3.能夠根據單詞的讀音寫出符合ir和ur發音規則的單詞。世紀教育網版權所
學習目標 1.我能夠感知并歸納ir和ur在單詞中的發音規則。2.我能夠讀出符合ir和ur發音規則的單詞。3.我能夠根據單詞的讀音寫出符合ir和ur發音規則的單詞。
教學難點 學習字母組合ir,ur的拼讀
教學重點 字母組合ir, ur的發音
學習方法 自主、合作、探究 教學方法 組織、引導、精講、評價
學習準備 課件、優化設計
過程與方法 教學環節 預設教師行為 設計意圖
積累拓展自我展示（3分鐘） 組織學生表演課內三分鐘口語展示，表演第二單元Story time。 培養學生流利表達的習慣。
創設情境目標展示 （2分鐘） 一、Warm-upT: Morning, boys and girls. Let’s sing a song, please. Would you like to do with me?出示字母歌，復習鞏固字母名和字母音 利用歌曲，復習字母名和字母音。
自學交流組內展示（5分鐘） Today , let us go into the family of the letter “ir,ur”.PPT 出示圖片，學生跟讀單詞，利用拆分音節的方式，一 一讀單詞?girl
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?最后，引出字母組合發音 引出字母組合，為新課學習做鋪墊。
集體交流匯報展示（15分鐘） 新課呈現ir，ir，ir ur,ur .ur /3:/ /3:/ /3:/ 播放視頻，學生根據字母 ir發音，練習 ur發音?Listen and follow
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? Let’s chant! （第一遍聽，嘗試跟錄音做動作， 第二遍做出動作）?The bird is hurt. Oh no!

The bird is hurt. Oh no!

Little girl, little girl.

Please take the bird to the nurse!

The bird is hurt. Oh no!
Let’s chant
?Another chant ,觀看視頻，學生根據字母組合發音，拼讀單詞。跟節奏，練習 chantir / ?: / / ?: / / ?: / sir fir dir mir ur / ?: / / ?: / / ?: / nur bur fur sur Can you spell? Finish the phonic tree. Choose one letter to make a new word, and try to read it .小組合作練習單詞。二、鞏固拓展 Story time What is the name of the story? Try to read it.重點解釋意思、重點強調字母發音規則.第一個故事小組小組嘗試閱讀，第二個故事聽錄音跟讀，小組展示。 Tips: 1. Practice in small groups.（小組自由操練） 2. Pay attention to the sounds of “ir,ur”.（注意字母的發音） 3.Try to read the story together.（嘗試小組展示朗讀）小組展示。 在任務中學習，在做中學，調動學生學習積極性。
鞏固訓練作業展示（10分鐘） 完成Listen and circle.Listen and write 落實書寫目標。
小結歸納達標展示（5分鐘） 字母的發音、總結 What do we learn? ir，ir，ir ur,ur .ur /3:/ /3:/ /3:/That is what we learn today. 能有所收獲,深化學習內容。
板書設計 Unit 2 What time is it? Part A Let’s spell


















21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）



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人教PEP 四年級下冊
1.我能夠感知并歸納ir和ur在單詞中的發音規則。
2.我能夠讀出符合ir和ur發音規則的單詞。
3.我能夠根據單詞的讀音寫出符合ir和ur發音規則的單詞。
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The bird is hurt. Oh no!

The bird is hurt. Oh no!

Little girl, little girl.

Please take the bird to the nurse!

The bird is hurt. Oh no!
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nur bur fur sur
A nurse and her hamburger.
A girl and her bird.
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謝謝
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