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考點4 了解生命的特點，懂得敬畏生命

本單元主要引領學生探問“生命可以永恒嗎?”幫助學生感悟生命來之不易,生命是獨特、不可逆和短暫的特點,理解生命的自然規律,引導學生敬畏生命,珍愛生命,自覺走上道德的生活。幫助學生學會從愛護身體、養護精神兩方面來守護生命,引領學生既要關心自己的身體健康,培養維護健康、危險情形下自救自護的意識,又要追求充盈的精神生活,滿足生命的精神需求,學會直面挫折,增強生命的韌性,發掘生命的力量。







一．生命的特點
1、生命有什么特點？
（1） （2） （3） （4） （5） （6）
二．敬畏生命
1.為什么要敬畏生命？
（1）生命是
（2）生命是 ，生命 。
（3）生命是 ，生命的價值 。
2.怎樣敬畏生命？
（1）從對自己生命的 走向對他人生命的 ，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。
（2）謹慎地對待 、處理 ，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
（3）對生命的敬畏是內心的 。


1.(2017·浙江湖州)指紋人人皆有，卻各不相同，重復率約為640億分之一，故被稱為“人體身份證”。這表明人的生命具有( )
A．短暫性 B．社會性 C．智慧性 D．獨特性
2.(2017·浙江麗水)2017年2月，麗水市出臺了《禮讓斑馬線行為規范》，“禮讓、禮行、禮贊”深入人心，禮讓斑馬線成為一道動人的風景線。這體現了( )
A．生命至上、與人為善 B．遵紀守法、愛崗敬業
C．換位思考、公平競爭 D．崇尚科學、艱苦奮斗
3.(2017·湖南郴州)“看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”描述了( )
A．人類改造環境的能力非常強
B．大自然生命多姿多彩
C．人的生命的獨特性
D．生命是頑強的
4.（2018?常德）唐代詩人白居易在《鳥》這首詩中寫道：“誰道群生性命微，一般骨肉一般皮：勸君莫打枝頭鳥，子在巢中盼母歸。”字里行間，流露出詩人（??? ）
①敬畏生命的態度
②只能在地面捕獵野鳥的主張
③對人與自然和諧相處的愿望
④珍愛生命的情感
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④



1.禮讓斑馬線，反映了城市的文明程度。杭州市積極開展禮讓斑馬線活動，讓行人在斑馬線上走得更加從容。這一活動體現了（??? ）
①生命是寶貴的，值得珍愛? ??②生命是堅韌和頑強的
③生命是脆弱的，需要呵護? ??④對生命的尊重和敬畏
A.?①②③?B.?①②④?C.?①③④??D.?②③④
2.面對各種災害，掌握有效的逃生、急救知識和技巧，是中學生必備的能力。下列做法中正確的是（??? ）
?發現有人觸電時，迅速地跑過去將其拉
B.臺風來臨時，可在臨時搭建的帳篷內避風
C.?當火災發生時，通過跳樓等方式逃離火場
D.?遇到大雨或洪水時，遠離水庫河流等地點
3.小明所在學校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散活動。對此他很不以為然，常找借口不愿參加。下列說法中，最能說服小明的是（??? ）
?生命需要彼此尊重，相互依存??
B.?通過逃生演練、緊急疏散活動實現人生價值
C.?人的生命是頑強的，也是脆弱的，珍愛生命要從小事做起?????????
D.?人的生命具有獨特性，每個人都有自己獨特的風格和特點
4.現實生活中很多人沉迷自拍。漫畫《如此自拍》就是諷刺面對落水者不及時施救，反而是各種自拍的現象。漫畫說明了（ ）
①珍愛生命，學會自我保護
②這是不善待他人生命的表現
③當他人遇到危險時，要量力而行伸出援助之手
④要尊重他人的生命健康權
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②④
5．“把活著的每一天看作是生命的最后一天。”海倫·凱勒的這句話表達了( )
A．對生活的美好期盼 B．對生命的敬畏
C．對生命的無奈 D．對生命的遐想
6．在自然災害、事故災難救援時，黨和政府爭分奪秒、不惜一切代價搶救生命。這是因為( )
A．人生的價值在于戰勝挫折
B．各種生命共生共存，息息相關
C．生命是頑強的，人的生命最具智慧
D．生命的價值高于一切
7．某校七年級(5)班的同學在班會上，就“敬畏生命”展開了熱烈討論。以下是四位同學的觀點，你認為正確的是( )
A．小紅說：人的生命十分寶貴，它完全屬于自己
B．小林說：人的生命生來就是脆弱的，所以要敬畏生命
C．小軍說：我敬畏生命是因為老師讓我這樣做
D．小梅說：珍愛他人生命應如同珍愛自己的生命
8．法國作家羅曼·羅蘭說：“每個人都有他隱藏的精華，和任何別人的精華不同，它使人具有自己的氣味。”對這句話的理解正確的是( )
A．每個人都有自己的優點和長處
B．每個人的生命都具有獨特性
C．每個人都具有自己獨特的天賦和氣質
D．每個人身上的氣味都不一樣
9．下列說法中對個體生命的理解正確的是( )
①我們可以通過尋找長生不老的藥，使自己的生命成為永恒　②個體生命是在無數的偶然性中產生的　③每個人的生命都來之不易　④生命是屬于我們自己的幸運
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

10．2016年3月27日深夜，四川師范大學大一男生盧某在宿舍樓學習室內被其室友滕某殺害。事件經過：2016年3月26日，被害人盧某在寢室內唱歌吵到了同寢室的滕某，兩人吵了一架，之后被室友勸和。第二天晚上，滕某把盧某叫到了宿舍樓內不熄燈的學習室里，用一把不銹鋼菜刀將盧某砍死。事后，滕某投案自首，警方依法將涉嫌故意殺人的犯罪嫌疑人滕某刑事拘留，等待滕某的將是法律的嚴懲。
(1)生命的特點是什么？

(2)為什么我們對生命要有一種敬畏的情懷？

(3)向著陽光奔跑，便會遠離黑暗；關懷他人生活，便不會舉刀殺人。我們應怎樣與他人“休戚與共”？




生命的特點

考點4


敬畏生命



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考點4 了解生命的特點，懂得敬畏生命

本單元主要引領學生探問“生命可以永恒嗎?”幫助學生感悟生命來之不易,生命是獨特、不可逆和短暫的特點,理解生命的自然規律,引導學生敬畏生命,珍愛生命,自覺走上道德的生活。幫助學生學會從愛護身體、養護精神兩方面來守護生命,引領學生既要關心自己的身體健康,培養維護健康、危險情形下自救自護的意識,又要追求充盈的精神生活,滿足生命的精神需求,學會直面挫折,增強生命的韌性,發掘生命的力量。







一．生命的特點
1、生命有什么特點？
①生命來之不易 ②生命是獨特的 ③生命是不可逆的④生命是短暫的。
（5） 我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律 （6） 生命有接續
二．敬畏生命
1.為什么要敬畏生命？
（1）生命是脆弱的、艱難的
（2）生命是堅強的有力的，生命是崇高的、神圣的。
（3）生命是寶貴的，生命的價值高于一切。
2.怎樣敬畏生命？
（1）從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。
（2）謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
（3）對生命的敬畏是內心的自愿選擇。


1.(2017·浙江湖州)指紋人人皆有，卻各不相同，重復率約為640億分之一，故被稱為“人體身份證”。這表明人的生命具有( )
A．短暫性 B．社會性 C．智慧性 D．獨特性
【解析】材料描述的是每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代，不僅體現在外貌、性格、興趣、意志、技能等方面，而且在人生道路、實現人生價值的方式和途徑等方面也呈現出多樣性。題干中的描述，說明了人生命的獨特性故選D
【答案】D
2.(2017·浙江麗水)2017年2月，麗水市出臺了《禮讓斑馬線行為規范》，“禮讓、禮行、禮贊”深入人心，禮讓斑馬線成為一道動人的風景線。這體現了( )
A．生命至上、與人為善 B．遵紀守法、愛崗敬業
C．換位思考、公平競爭 D．崇尚科學、艱苦奮斗
【解析】題干中斑馬線涉及到生命安全問題，故選A
【答案】A
3.(2017·湖南郴州)“看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”描述了( )
A．人類改造環境的能力非常強
B．大自然生命多姿多彩
C．人的生命的獨特性
D．生命是頑強的
【解析】題干中的描述，給我們描繪了一幅多彩的生命畫面，體現了大自然生命的豐富多彩，B說法正確，符合題意．故選B．
【答案】B
4.（2018?常德）唐代詩人白居易在《鳥》這首詩中寫道：“誰道群生性命微，一般骨肉一般皮：勸君莫打枝頭鳥，子在巢中盼母歸。”字里行間，流露出詩人（??? ）
①敬畏生命的態度
②只能在地面捕獵野鳥的主張
③對人與自然和諧相處的愿望
④珍愛生命的情感
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
【答案】B
【解析】分析唐代詩人白居易內容，流落出詩人對生命的敬畏，對人與自然和諧相處的愿望和珍愛生命的情感。所以①③④說法符合題意；②說法錯誤，與題意珍愛生命不符，排除。故答案為：B。


1.禮讓斑馬線，反映了城市的文明程度。杭州市積極開展禮讓斑馬線活動，讓行人在斑馬線上走得更加從容。這一活動體現了（??? ）
①生命是寶貴的，值得珍愛? ??②生命是堅韌和頑強的
③生命是脆弱的，需要呵護? ??④對生命的尊重和敬畏
A.?①②③?B.?①②④?C.?①③④??D.?②③④
【答案】C
【解析】禮讓斑馬線體現的是對生命的尊重和敬畏，說明生命是脆弱和寶貴的，值得珍愛和呵護，①③④符合題意，正確。②不符合題意，材料沒有體現生命的堅韌和頑強。故答案為：C。
2.面對各種災害，掌握有效的逃生、急救知識和技巧，是中學生必備的能力。下列做法中正確的是（??? ）
?發現有人觸電時，迅速地跑過去將其拉
B.臺風來臨時，可在臨時搭建的帳篷內避風
C.?當火災發生時，通過跳樓等方式逃離火場
D.?遇到大雨或洪水時，遠離水庫河流等地點
【答案】D
【解析】A的做法不可取，迅速地跑過去將其拉開自己也會觸電很危險。B錯誤，臨時搭建的帳篷不可避風且會帶來次傷害。C錯誤，跳樓做法不當，D做法正確，遠離水庫河流等地點有助于遠離危害地段，保護自己。故答案為：D。
3.小明所在學校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散活動。對此他很不以為然，常找借口不愿參加。下列說法中，最能說服小明的是（??? ）
?生命需要彼此尊重，相互依存??
B.?通過逃生演練、緊急疏散活動實現人生價值
C.?人的生命是頑強的，也是脆弱的，珍愛生命要從小事做起?????????
D.?人的生命具有獨特性，每個人都有自己獨特的風格和特點
【答案】C
【解析】本題考查的是珍愛生命這個知識點。題目中的學校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散活動，是保護我們的生命的表現，因為人的生命是頑強的，但也是脆弱的，我們要從小事做起珍愛我們的生命，學會自我保護的方法和技能。AD的觀點不符合題意；B的觀點是錯誤的，這不是實現人生的價值的表現；C是正確。故答案為：C。
4.現實生活中很多人沉迷自拍。漫畫《如此自拍》就是諷刺面對落水者不及時施救，反而是各種自拍的現象。漫畫說明了（ ）
①珍愛生命，學會自我保護
②這是不善待他人生命的表現
③當他人遇到危險時，要量力而行伸出援助之手
④要尊重他人的生命健康權
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②④
【答案】B
【解析】漫畫自拍者對溺水者視而不見，是不尊重生命的表現，告訴我們這是不善待他人生命的表現，當他人遇到危險時，要量力而行伸出援助之手，要尊重他人的生命健康權。②③④正確，①與題意無關，故選B。
5．“把活著的每一天看作是生命的最后一天。”海倫·凱勒的這句話表達了( )
A．對生活的美好期盼 B．對生命的敬畏
C．對生命的無奈 D．對生命的遐想
【答案】B
【解析】此題考查對敬畏生命的認識，海倫·凱勒的這句話就表達了對生命的敬畏之情。

6．在自然災害、事故災難救援時，黨和政府爭分奪秒、不惜一切代價搶救生命。這是因為( )
A．人生的價值在于戰勝挫折
B．各種生命共生共存，息息相關
C．生命是頑強的，人的生命最具智慧
D．生命的價值高于一切
【答案】D
【解析】人最寶貴的是生命，這是黨和政府爭分奪秒、不惜一切代價搶救生命的原因，A人的價值在于戰勝挫折說法錯誤，BC選項都不合題意
7．某校七年級(5)班的同學在班會上，就“敬畏生命”展開了熱烈討論。以下是四位同學的觀點，你認為正確的是( )
A．小紅說：人的生命十分寶貴，它完全屬于自己
B．小林說：人的生命生來就是脆弱的，所以要敬畏生命
C．小軍說：我敬畏生命是因為老師讓我這樣做
D．小梅說：珍愛他人生命應如同珍愛自己的生命
【答案】D
【解析】此題旨在考查學生對敬畏生命的認識，敬畏生命，既要認識生命是脆弱的，也是完全的，生命不僅僅是我的生命，也是我們的生命，所以ABC觀點錯誤，正確答案選C
8．法國作家羅曼·羅蘭說：“每個人都有他隱藏的精華，和任何別人的精華不同，它使人具有自己的氣味。”對這句話的理解正確的是( )
A．每個人都有自己的優點和長處
B．每個人的生命都具有獨特性
C．每個人都具有自己獨特的天賦和氣質
D．每個人身上的氣味都不一樣
【答案】B
【解析】材料中的關鍵詞使人具有自己的氣味，和別人不同，考的是生命的特點這個知識點，說明生命具有獨特性。故選B
9．下列說法中對個體生命的理解正確的是( )
①我們可以通過尋找長生不老的藥，使自己的生命成為永恒　②個體生命是在無數的偶然性中產生的　③每個人的生命都來之不易　④生命是屬于我們自己的幸運
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
【答案】C
【解析】生命來之不易，并不是永恒的，我們要珍惜生命，故1選項可以直接排除。

10．2016年3月27日深夜，四川師范大學大一男生盧某在宿舍樓學習室內被其室友滕某殺害。事件經過：2016年3月26日，被害人盧某在寢室內唱歌吵到了同寢室的滕某，兩人吵了一架，之后被室友勸和。第二天晚上，滕某把盧某叫到了宿舍樓內不熄燈的學習室里，用一把不銹鋼菜刀將盧某砍死。事后，滕某投案自首，警方依法將涉嫌故意殺人的犯罪嫌疑人滕某刑事拘留，等待滕某的將是法律的嚴懲。
(1)生命的特點是什么？
生命來之不易；生命是獨特的；生命是不可逆的；生命是短暫的；生命是不可預知的。
(2)為什么我們對生命要有一種敬畏的情懷？
生命有時是脆弱的、艱難的，有時是堅強的、有力量的；生命是崇高的、神圣的，生命價值高于一切；敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。
(3)向著陽光奔跑，便會遠離黑暗；關懷他人生活，便不會舉刀殺人。我們應怎樣與他人“休戚與共”？
讓我們從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活；我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，才會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人；把敬畏生命作為內心的自愿選擇，我們對待他人生命的態度，表達著我們如何看待自己的生命。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。




生命的特點

考點4


敬畏生命



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