資源簡(jiǎn)介

第二課　青春的心弦
第1課時(shí)　男生女生

課前自主預(yù)習(xí)
知識(shí)點(diǎn)1　他和她
1.男生女生的性別特征差異表現(xiàn)在哪些方面?
到了青春期,男生女生在　生理　方面的差異會(huì)更加明顯。在社會(huì)文化的影響下,男生女生在　性格特征　、興趣愛(ài)好、思維方式等方面,越來(lái)越多地表現(xiàn)出各自的　特點(diǎn)　。?
2.如何對(duì)待男生女生的性別特征?
男生女生的生理性別特征是　與生俱來(lái)　的,對(duì)于青春期特有的生理變化,我們應(yīng)平靜而欣然地　接受　。?
3.如何正確認(rèn)識(shí)性別刻板印象?
(1)在社會(huì)中,人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到　性別刻板印象　的影響。?
(2)對(duì)　性別角色　的認(rèn)識(shí),可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn),學(xué)會(huì)如何塑造　自我形象　,如何與異性相處,但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們　自身潛能　的發(fā)揮。?
(3)我們?cè)诮邮茏约骸∩硇詣e　的同時(shí),不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。?
知識(shí)點(diǎn)2　優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
4.如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待男生女生的性別優(yōu)勢(shì)?
(1)男生女生擁有各自的　性別優(yōu)勢(shì)　。欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì),有助于我們不斷　完善自己　。?
(2)我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì),而且要發(fā)現(xiàn)　對(duì)方　的優(yōu)勢(shì),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓自己變得更加　優(yōu)秀　。?
(3)不同性別的個(gè)體雖然有　差別　,但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲,也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而　自卑　。男生女生應(yīng)相互理解,相互幫助,相互學(xué)習(xí),　共同進(jìn)步　。?

課堂基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)
知識(shí)點(diǎn)1　他和她
1.進(jìn)入青春期,男生和女生之間的差異變得越來(lái)越明顯。這種差異主要表現(xiàn)在　　　　等方面。 (D)?
①生理發(fā)育　②性格特征　③興趣愛(ài)好　④思維方式
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
2.生活中,我們經(jīng)常聽到類似這樣的說(shuō)法:“他不像男孩”,“她像假小子”,“男人是棵樹,女人是根藤”。這些說(shuō)法基本上都是基于性別刻板印象的認(rèn)識(shí)。下列關(guān)于性別刻板印象的說(shuō)法正確的是 (A)
①性別刻板印象是科學(xué)劃分性別的依據(jù)　②人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響　③性別刻板印象可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮　④我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí),不要過(guò)于受性別刻板印象的影響
A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③

3.下列對(duì)性別角色重要性的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是 (B)
A.有助于我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)
B.有助于我們發(fā)揮自身的全部潛能
C.有助于我們學(xué)會(huì)塑造良好形象
D.有助于我們學(xué)會(huì)正確與異性相處
知識(shí)點(diǎn)2　優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
4.曾經(jīng)有人問(wèn)英國(guó)著名詩(shī)人塞繆爾·約翰遜:“是男人聰明還是女人聰明?”約翰遜回答:“你說(shuō)的是哪一個(gè)男人,還是哪一個(gè)女人呢?”約翰遜的回答告訴我們(C)
A.男孩比女孩聰明
B.女孩比男孩聰明
C.男孩和女孩各有自己的優(yōu)勢(shì)和不足
D.男孩和女孩一樣聰明
5.男生邏輯思維敏捷,數(shù)理化功課好;而女生在語(yǔ)文、英語(yǔ)等功課上占上風(fēng)。這啟示我們應(yīng)該 (C)
①欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì),不斷完善自己　②欣賞自己的優(yōu)勢(shì),塑造自我形象　③認(rèn)識(shí)各自的優(yōu)勢(shì),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短　④與異性同學(xué)相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
6.心理學(xué)家研究表明,女性的感知、注意力一般優(yōu)于男性;在記憶方面,女性比較擅長(zhǎng)形象記憶、感情記憶、運(yùn)動(dòng)記憶、機(jī)械記憶,男性比較擅長(zhǎng)邏輯記憶和理解記憶;在思維發(fā)展方面,女性的形象思維勝于男性,男性的抽象思維超出女性;在思維品質(zhì)方面,男性在思維的深刻性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和敏捷性方面一般優(yōu)于女生;在想象力方面,女性傾向于帶有形象性的特點(diǎn),男性容易帶有抽象性的特點(diǎn)。
(1)上述材料說(shuō)明了什么?
說(shuō)明男生女生在記憶、思維發(fā)展、思維品質(zhì)、想象力等方面各有特點(diǎn),互有優(yōu)勢(shì)。
(2)結(jié)合自身實(shí)際,談?wù)勁c這些有差異的異性同學(xué)交往對(duì)我們的學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展的作用。
①可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高學(xué)習(xí)效率。②可以讓我們相互影響、相互促進(jìn),從各方面完善自己,促進(jìn)個(gè)性全面發(fā)展,讓自己變得更加優(yōu)秀。
課后鞏固提升
1.俗話說(shuō)“男女有別”。這里的“別”主要是指男生與女生在　　　　方面的差異。 (D)?
①生理　②心理　③語(yǔ)言　④社會(huì)行為
A.①②③ B.①③④
C.②③④ D.①②④
2.道德與法治月考試卷發(fā)下來(lái)了,不少男生把試卷丟到一邊先樂(lè)了起來(lái),而大多數(shù)女生在小心翼翼地改正錯(cuò)題。這表明男生女生在　　　　方面存在差異。(C)?
A.興趣愛(ài)好 B.社會(huì)角色
C.性格特征 D.思維方式
3.上課的時(shí)候,老師要求大家寫下男生女生各自的性別特征,大家發(fā)現(xiàn)用來(lái)形容女生最多的詞是:善解人意、心思細(xì)膩、情緒化。這說(shuō)明 (B)
A.這是所有女生都必然具備的性別特征
B.這體現(xiàn)了人們對(duì)女性角色的期望和看法
C.男生和女生的性別特征是完全不同的
D.每個(gè)人都應(yīng)符合性別刻板印象的要求
4.女生小雅性格大大咧咧,與人相處寬容大氣,大家都很喜歡與她交朋友。但小萌卻說(shuō)小雅不像女生,太粗獷豪放,女生應(yīng)該溫柔內(nèi)斂。對(duì)此,下列認(rèn)識(shí)正確的是 (A)
①人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響　②學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、欣賞他人的優(yōu)勢(shì),有助于我們不斷完善自己　③女生性格就應(yīng)該是溫柔內(nèi)斂、大方端莊,不能大大咧咧　④我們?cè)诮邮苌硇詣e的同時(shí),要對(duì)性別角色有正確認(rèn)識(shí)
A.①②④ B.①②③
C.①③④ D.②③④
【解析】男女同學(xué)之間的差異是客觀存在的,我們應(yīng)正確認(rèn)識(shí)男生女生之間的差異,尊重每一個(gè)人的個(gè)性,不要過(guò)于受性別刻板印象的影響,①②④符合題意。③是對(duì)男生女生各自性別優(yōu)勢(shì)的錯(cuò)誤理解,排除。
5.最近幾天,小明照鏡子發(fā)現(xiàn)自己的嘴角長(zhǎng)出了胡須,喉結(jié)也逐漸隆起,聲音開始變得沙啞起來(lái)。此時(shí),小明應(yīng)該 (B)
①尋求心理老師幫助　②明白這是正常的生理變化
③讓家長(zhǎng)帶去醫(yī)院治療　④平靜而欣然地接受
A.①② B.②④ C.①③④ D.②③④
6.男生小華很粗心,無(wú)論是在學(xué)習(xí)上,還是在生活中,總會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。為了幫助小華改正這一缺點(diǎn),老師安排小華和班上最細(xì)心的女生小玲同桌。對(duì)此,小華應(yīng)該采取的正確做法是 (C)
A.敢于拒絕,因?yàn)楹团瑢W(xué)接觸會(huì)陷入“早戀”的誤區(qū)
B.唯命是從,因?yàn)檫`背老師的做法是不禮貌的行為
C.積極采納,學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處來(lái)不斷完善自己
D.借題發(fā)揮,爭(zhēng)取收獲友誼之外的情感
7.在學(xué)校進(jìn)行大掃除時(shí),衛(wèi)生委員總是這樣分工:女生負(fù)責(zé)擦玻璃、擦桌子等細(xì)活,男生則主要負(fù)責(zé)打水拖地等重活。衛(wèi)生委員這樣分工 (D)

①屬于性別歧視,照顧了女生,對(duì)男生是一種懲罰　②比較科學(xué),因?yàn)槟猩饔凶约旱膬?yōu)勢(shì)和不足
③有利于男生女生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),可以提高效率　④是錯(cuò)誤的,因?yàn)椴焕谖覀冊(cè)鲞M(jìn)對(duì)異性的了解
A.①② B.②④
C.③④ D.②③
8.男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì),面對(duì)性別優(yōu)勢(shì),正確的態(tài)度是 (C)
A.以此為傲,藐視異性
B.總認(rèn)為自己的性別優(yōu)勢(shì)要優(yōu)于異性的性別優(yōu)勢(shì)
C.欣賞對(duì)方的性別優(yōu)勢(shì),取長(zhǎng)補(bǔ)短
D.性別優(yōu)勢(shì)和成功沒(méi)有關(guān)系
【解析】男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì),因此無(wú)論是男生還是女生,都不能以此為傲,更不能貶低異性的性別優(yōu)勢(shì),C項(xiàng)符合題意。A、B、D三項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。
9.因?yàn)槟信诂F(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)角色有所不同,所以我們應(yīng)該 (D)
A.減少差異,促進(jìn)每個(gè)人完善發(fā)展
B.正視差異,期待相同的角色定位
C.減少差異,確定共同的興趣愛(ài)好
D.正視差異,相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)
10.某校七年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生同去春游。在用餐分組時(shí),A班的班主任讓男生與男生、女生與女生分別坐在一起;B班的班主任則正好相反,讓男生女生混合坐在一起。用餐完畢,大家發(fā)現(xiàn)A班的餐桌上杯盤狼藉,“慘不忍睹”,而B班的餐桌上非常整潔。這說(shuō)明與異性相處 (C)
A.有助于我們了解異性的思維方式
B.有利于我們了解異性的情感方式
C.有利于我們學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)秀品質(zhì)
D.可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑和誤解
11.在我們美麗的校園中,男生和女生是兩大永恒的主題,男女同學(xué)學(xué)習(xí)生活在一起,構(gòu)成了校園內(nèi)一道美麗的風(fēng)景。讓我們通過(guò)下列探究活動(dòng),樹立正確的性別意識(shí),從而更好地完善自我。
《男生女生向前沖》是安徽衛(wèi)視推出的一檔大型戶外競(jìng)技類真人秀。區(qū)別于所有同類的節(jié)目,該節(jié)目特別設(shè)置男女雙賽道,男生賽道更注重力量與速度,而女生賽道則在智慧與趣味上更為講究,目的是保證男女選手的表現(xiàn)都能呈現(xiàn)不同的看點(diǎn)和亮點(diǎn)。
(1)該節(jié)目特別設(shè)置男女雙賽道的依據(jù)是什么?
男生女生在生理特征、性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等方面存在差異。
近年來(lái),在大眾傳媒的新聞報(bào)道中,女性往往遭遇到嚴(yán)重的刻板印象。首都女新聞工作者協(xié)會(huì)發(fā)布的一則《關(guān)于媒體和廣告中性別傾向》的監(jiān)測(cè)報(bào)告曾指出,中國(guó)乃至全球的新聞報(bào)道仍為男性主導(dǎo),在新聞人物中女性只占19%,在發(fā)言人、專家和評(píng)論者的比例上女性僅占10%左右,而作為家庭角色出現(xiàn)的女性則是男性的3倍多,在媒體的欄目?jī)?nèi)容安排上,女性的位置也往往被放在家庭版、購(gòu)物版等,使女性形象固定在傳統(tǒng)女性角色上。
(2)你是否贊成新聞報(bào)道中的這種做法?請(qǐng)說(shuō)明理由。
不贊成。理由:對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí),可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn),學(xué)會(huì)如何塑造自我形象,如何與異性相處,但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí),不要過(guò)于受性別刻板印象的影響。
研究表明,男孩大腦中負(fù)責(zé)空間感知能力的部分,要比女孩發(fā)育得好,所以男孩在立體思維上要比女孩更優(yōu)秀。女性的大腦對(duì)于語(yǔ)言會(huì)加工得更加縝密,進(jìn)入到小學(xué)特別是初中以后,女生在閱讀和寫作上的成績(jī)通常也比男生要好。
(3)上述研究成果啟示我們應(yīng)該如何正確認(rèn)識(shí)和看待性別優(yōu)勢(shì)?
①男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)。我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì),而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓自己變得更加優(yōu)秀。②不同性別的個(gè)體雖然有差別,但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲,也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應(yīng)相互理解,相互幫助,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。



第2課時(shí)　青春萌動(dòng)

課前自主預(yù)習(xí)
知識(shí)點(diǎn)1　異性朋友
1.青春期心理萌動(dòng)的含義和表現(xiàn)分別是什么?
(1)含義:步入青春期,一股從未有過(guò)的　心潮　悄然涌動(dòng),帶給我們一種特殊的　情感體驗(yàn)　,這是青春期的心理萌動(dòng)。?
(2)表現(xiàn):在異性面前,我們有　自我表現(xiàn)　的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到異性的　肯定　和接受。?
2.與異性交往有什么意義?
與異性相處,有助于我們了解異性的　思維方式　、情感特征。我們與異性交往,成為好朋友,并不僅僅是因?yàn)椤⌒詣e　的吸引,更是因?yàn)槲覀兡軓膶?duì)方身上看到某些　優(yōu)秀品質(zhì)　,這些品質(zhì)吸引著我們。?
3.與異性交往需要注意什么?
與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面,也是對(duì)我們的　考驗(yàn)　。異性之間的友誼,可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑,但只要我們　內(nèi)心坦蕩　、言談得當(dāng)、舉止得體,這份友誼就會(huì)成為我們　青春美好　的見證。?
知識(shí)點(diǎn)2　異性情感
4.如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待與異性的朦朧情感?
(1)相遇青春,我們心中開始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的　情感　。這是青春成長(zhǎng)中的　正常　現(xiàn)象。?
(2)在與異性交往的過(guò)程中,我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的　欣賞　、對(duì)美好的向往而　愉悅　,也容易把這種欣賞和向往理解為愛(ài)情。其實(shí),這并不是　真正　的愛(ài)情。?
(3)愛(ài)情既意味著欣賞與尊重,更需要　責(zé)任　和能力。面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感,我們應(yīng)該　慎重對(duì)待　,理智處理。?

課堂基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)
知識(shí)點(diǎn)1　異性朋友
1.最近,小明在女同學(xué)面前總是很在意自己的穿著打扮,在學(xué)習(xí)中只要有女生在場(chǎng)就覺(jué)得有勁,并且還善于在女同學(xué)面前表現(xiàn)自己。這是 (D)
A.一個(gè)人變壞的表現(xiàn)
B.一個(gè)人長(zhǎng)大成人的標(biāo)志
C.情感細(xì)膩、舉止端莊的表現(xiàn)
D.青春期的心理萌動(dòng)現(xiàn)象
2.男生和女生在心理發(fā)展方面存在著差異,男女同學(xué)的交往 (A)
①有助于我們了解異性的思維方式、情感特征　②是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面,也是對(duì)我們的考驗(yàn)　③要做到內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體　④可以消除雙方的性格差異
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④

3.下列男女同學(xué)的“交往風(fēng)景”中,屬于正常交往的是 (C)
①男女同學(xué)一起學(xué)跳校園舞蹈　②男女同學(xué)經(jīng)常“單獨(dú)交流”　③籃球場(chǎng)上,女同學(xué)為男同學(xué)加油助威　④男同學(xué)拿“玩具蛇”捉弄女同學(xué)
A.①② B.②③
C.①③ D.③④
知識(shí)點(diǎn)2　異性情感
4.“世間萬(wàn)物各有時(shí)節(jié),過(guò)早地成熟,就會(huì)過(guò)早地凋謝。我們既然是在春天,就不要去做秋天的事。”這句話給我們的啟示是 (C)
A.要善于保護(hù)自己,盡量少跟異性同學(xué)交往
B.初中階段是學(xué)習(xí)的重要階段,男女同學(xué)之間不應(yīng)交往
C.男女同學(xué)之間的情感,需要慎重對(duì)待,理智處理
D.異性同學(xué)間的交往是生活的一個(gè)重要內(nèi)容
5.青澀的少年時(shí)光,同學(xué)之間感情純潔而美好,偶爾也會(huì)遇到來(lái)自異性同學(xué)特別的關(guān)愛(ài)和問(wèn)詢。此時(shí)的你,可以選擇的回復(fù)有 (B)
①我不想讓小船過(guò)早地?cái)R淺,請(qǐng)收回你熾熱的目光
②失去我,你不等于失去一切,請(qǐng)?jiān)徫业某聊徽Z(yǔ)
③請(qǐng)把我連同你青春的心事,塵封在那記憶的深處
④載不動(dòng)的是你的款款深情,從此以后你我是路人
A.①②④ B.①②③
C.②③④ D.①③④
6.觀察下面漫畫,回答問(wèn)題。

(1)你贊成這一規(guī)定嗎?為什么?
不贊成。原因:與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面,有助于我們了解異性的思維方式、情感特征;有助于我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ);有助于我們身心健康發(fā)展等。
(2)學(xué)校制定該規(guī)定所擔(dān)心的是什么?我們?cè)鯓幼霾拍芟龑W(xué)校的“擔(dān)心”?
①擔(dān)心我們不能正確把握異性情感,陷入早戀,從而影響學(xué)習(xí)和發(fā)展。②異性之間的友誼,可能讓人敏感、遭受質(zhì)疑,但只要我們做到內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體等,就可以消除學(xué)校的擔(dān)心。
課后鞏固提升
1.步入青春期,我們開始體驗(yàn)一種特殊的情感,這就是青春期心理萌動(dòng)。青春期心理萌動(dòng)表現(xiàn)在 (B)
①有自我表現(xiàn)的欲望　②更加在意自己的形象　③渴望得到異性的肯定和接受　④渴望獲得愛(ài)情
A.①③④ B.①②③
C.②③④ D.①②④
2.與異性交往時(shí)要把握原則和分寸。下面與異性交往的方式正確的是 (B)
①大大咧咧,隨隨便便　②內(nèi)心坦蕩,自重自愛(ài)
③言談得當(dāng),舉止得體　④扭扭捏捏,羞羞答答
A.①② B.②③
C.③④ D.①④
3.快要初中畢業(yè)了,小軍和小茜同班三年,一直相處得很好。起初,同學(xué)們還有些誤會(huì),后來(lái)都覺(jué)得他倆是異性中學(xué)生交往的楷模。你認(rèn)為,他倆能成為“楷模”,是因?yàn)樗麄z (C)
①彼此包容,互幫互助,共同進(jìn)步　②珍惜同學(xué)間的真誠(chéng)友誼　③注意保護(hù)自己的隱私　④能理智控制自己的情感
A.①②③ B.①③④
C.①②④ D.②③④
【解析】男女同學(xué)交往要自然、適度、真誠(chéng),還要廣泛交往。題干中小軍和小茜能成為“楷模”,是因?yàn)樗麄z能把握好男女同學(xué)交往的原則,正確對(duì)待彼此之間的情感問(wèn)題,彼此包容,互幫互助,共同進(jìn)步,①②④正確。③在題干中沒(méi)有體現(xiàn),排除。
4.男女同學(xué)正常交往,能夠建立純真的異性友誼。下列屬于男女同學(xué)正常交往的是 (B)
①為了在拔河比賽中戰(zhàn)勝對(duì)手,班里的男女同學(xué)一起出謀劃策　②七年級(jí)(1)班的男女同學(xué)彼此之間誰(shuí)也不搭理誰(shuí)　③女生小菲學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,經(jīng)常給同桌男生小浩講題,幫助他提高學(xué)習(xí)成績(jī)　④女生王慧和男生李斌放學(xué)后,經(jīng)常單獨(dú)去湖邊散步
A.①② B.①③
C.③④ D.②④
5.沈同學(xué)是班上的帥哥,也是學(xué)霸。女生小琪經(jīng)常與他共同討論交流學(xué)習(xí)問(wèn)題,時(shí)間久了,兩人成了無(wú)話不談的好朋友。小琪發(fā)現(xiàn)自己喜歡沈同學(xué),忍不住寫信向他表白了心跡。下列對(duì)小琪的做法認(rèn)識(shí)正確的是 (A)
A.她錯(cuò)誤地理解了同學(xué)之情
B.她這樣做是勇敢地追求愛(ài)情的表現(xiàn)
C.她是在慎重、理智地處理青春期朦朧的情感
D.她具有愛(ài)他人的能力
6.真正的愛(ài)情,它是一種能力,不是依附。只有經(jīng)過(guò)平凡而漫長(zhǎng)的歲月,只有永無(wú)休止地重復(fù)柴米油鹽醬醋,只有經(jīng)過(guò)努力和奮斗的考驗(yàn),才能體會(huì)它的豐富內(nèi)涵。這說(shuō)明愛(ài)情 (A)
①是一種高尚的情感　②意味著欣賞與尊重　③需要責(zé)任和能力　④就是對(duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
7.小鵬是個(gè)熱心人,班里很多同學(xué)都愿意找他問(wèn)問(wèn)題或者解決難題。小鵬對(duì)待大家一視同仁,不管學(xué)習(xí)成績(jī)、男生女生,他都一樣有耐心。后來(lái),不知是誰(shuí)“造謠”,在班里說(shuō)小鵬特別關(guān)心一個(gè)女同學(xué),而且兩個(gè)人經(jīng)常私下約會(huì)。面對(duì)這樣的“謠言”,小鵬正確的做法是 (C)
A.調(diào)查清楚是誰(shuí)編造的“謠言”,和他理論清楚,必要時(shí)好好教訓(xùn)他一下
B.為了避免不必要的麻煩,以后索性不要再和異性交往了
C.不受“謠言”的影響,清者自清,保持大方熱情,坦誠(chéng)地與同學(xué)交往
D.正常地與同學(xué)們交往,只是別再和“那個(gè)女生”接觸
【解析】異性同學(xué)之間應(yīng)該保持正常、大方、恰當(dāng)?shù)慕煌?面對(duì)周圍人的“誤會(huì)”或“猜疑”,首先要反思自己的行為是否有不當(dāng)之處,如果有,應(yīng)該及時(shí)反思與調(diào)整;如果只是周圍人的猜疑,可以找合適的機(jī)會(huì)與對(duì)方溝通,消除誤解,C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)做法錯(cuò)誤。
8.在最近學(xué)校組織的辯論賽上,班級(jí)內(nèi)有兩名男生和一名女生參加,女生語(yǔ)言清晰,口齒伶俐,妙語(yǔ)連珠,男生思維敏捷,語(yǔ)言幽默,他們配合默契,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),最終摘取了年級(jí)辯論賽的桂冠。
(1)“配合默契,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”。你是怎樣看待男生女生的性別優(yōu)勢(shì)的?
①認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì),發(fā)現(xiàn)和欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓自己變得更加優(yōu)秀。②不因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲,也不因自己某一方面的欠缺而自卑。③男生女生之間應(yīng)相互理解,相互幫助,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。


(2)你認(rèn)為男生女生應(yīng)該怎樣正常交往?
①男生女生之間應(yīng)該言行恰當(dāng),自然大方地交往,做到謹(jǐn)慎交友。②要內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體。③慎重對(duì)待、理智處理青春期可能出現(xiàn)的朦朧的情感。


(3)與異性相處的積極意義有哪些?
①與異性相處,有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。②與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面,這份友誼會(huì)成為我們青春美好的見證。


9.小哲最近很苦惱,原因是他喜歡上了同班女生小雅。起初他們一起學(xué)習(xí),共同探討問(wèn)題,周末一起游玩,無(wú)話不談,小哲以為找到了大人世界中的愛(ài)情。后來(lái),二人的交往招來(lái)背后同學(xué)們的非議,小雅開始疏遠(yuǎn)小哲,小哲現(xiàn)在幾乎不敢與女生接觸了。
(1)小哲的這種朦朧情感正常嗎?
相遇青春,我們心中開始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感,這是青春成長(zhǎng)中的正常現(xiàn)象。


(2)小哲對(duì)小雅的這種情感是真正的愛(ài)情嗎?為什么?
不是。原因:①在與異性的交往過(guò)程中,我們會(huì)因?yàn)閷?duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅,也容易把這種欣賞和向往理解為愛(ài)情。其實(shí),這并不是真正的愛(ài)情。②愛(ài)情是一種高尚的情感,既意味著欣賞與尊重,更需要責(zé)任和能力。


(3)面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧情感,我們應(yīng)該如何做?
慎重對(duì)待,理智處理。

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