資源簡(jiǎn)介

第五課　品出情感的韻味
第1課時(shí)　我們的情感世界

課前自主預(yù)習(xí)
知識(shí)點(diǎn)1　豐富的情感
1.情感的重要性是什么?
我們通過(guò)情感來(lái)　體驗(yàn)生命　、體驗(yàn)生活;同時(shí),情感讓我們的內(nèi)心世界更加　豐富　。?
2.情感與情緒的聯(lián)系與區(qū)別是什么?
(1)聯(lián)系:情感與情緒　緊密相關(guān)　,伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的　情緒　,隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向,就可能產(chǎn)生某種　情感　。?
(2)區(qū)別:情緒是　短暫的　、不穩(wěn)定的,會(huì)隨著情境的改變而變化;情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的,　相對(duì)穩(wěn)定　。?
3.情感的類型有哪些?
與情緒一樣,我們的情感也是　復(fù)雜　的。其中,有基礎(chǔ)性情感,如安全感;有　高級(jí)　情感,如道德感。有正面的體驗(yàn),如愛(ài)的情感;有　負(fù)面　的體驗(yàn),如恐懼感;也有兩方面混雜的體驗(yàn),如　敬畏感　。?
知識(shí)點(diǎn)2　情感的作用
4.情感的作用有哪些?
(1)在社會(huì)生活中,情感是人最基本的　精神需求　。?
(2)情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的　態(tài)度　、觀念,影響我們的判斷和選擇,驅(qū)使我們做出　行動(dòng)　。?
(3)情感與我們的想象力、　創(chuàng)造力　相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地　觀察事物　,探索未知。?
5.情感與生活有什么關(guān)系?
情感伴隨著我們的　生活經(jīng)歷　不斷積累、發(fā)展,這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致　偏執(zhí)　的情感。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中,我們的情感才可能更加豐富、深刻,我們的　情懷　才可能更加寬廣、博大。?

課堂基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)
知識(shí)點(diǎn)1　豐富的情感
1.人非草木,孰能無(wú)情。這里的“情”通常是指 (B)
A.愛(ài)情 B.情感 C.情緒 D.友情
2.生活中,我們有可能面臨負(fù)面情感的體驗(yàn)。下列屬于負(fù)面情感的是 (B)
①道德感?、诮箲]感?、壅x感?、艽鞌「?br/>A.①② B.②④ C.①③ D.③④


3.下面是小輝昨天的QQ動(dòng)態(tài)。
7:20 今天我值日,到校后我迅速組織同學(xué)將我班清潔區(qū)打掃得干干凈凈
8:30 老師發(fā)了昨天我們的檢測(cè)題,我又得了A
12:00 中午放學(xué)時(shí)在操場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)一名高年級(jí)的同學(xué)在欺負(fù)一名低年級(jí)同學(xué),我很憤怒,馬上向政教處反映了情況,那名高年級(jí)同學(xué)受到了嚴(yán)厲的批評(píng)


(1)請(qǐng)你分析小輝昨天的情感體驗(yàn)。
①積極承擔(dān)責(zé)任,體驗(yàn)到了責(zé)任感。②考試得A是對(duì)自己能力的承認(rèn)和贊賞,體驗(yàn)到了勝利感。③看到他人遭受欺辱,自己很憤怒,體驗(yàn)到了正義感。
(2)情感和情緒密不可分,請(qǐng)闡述情感和情緒的關(guān)系。
①情感與情緒緊密相關(guān),伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒,隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向,就可能產(chǎn)生某種情感。②情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的,會(huì)隨著情境的改變而變化;情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的,相對(duì)穩(wěn)定。
知識(shí)點(diǎn)2　情感的作用
4.我們需要基本的安全感、信任感,渴望得到愛(ài)與關(guān)懷。這說(shuō)明 (C)
A.情感在生活經(jīng)歷中不斷積累和發(fā)展
B.情感是復(fù)雜的
C.情感是人最基本的精神需求
D.情感與情緒是有區(qū)別的
5.“愛(ài)屋及烏”和“親其師,信其道”共同說(shuō)明的道理是 (B)
A.情緒和情感緊密相連,情感是穩(wěn)定的情緒傾向
B.情感影響我們的判斷和選擇,驅(qū)使我們?nèi)バ袆?dòng)
C.情感有助于我們更全面地觀察事物,探索未知
D.情感是豐富多樣的,我們應(yīng)學(xué)會(huì)合理表達(dá)情感
6.孩子對(duì)母親的情感有這樣幾個(gè)階段:上小學(xué)時(shí),是依賴、不舍的感情;十六歲時(shí),是敷衍、不情愿的心態(tài);二十一歲時(shí),是抵觸、對(duì)立的態(tài)度;三十歲時(shí),是想念、擔(dān)心的心情。這反映了 (C)
A.狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感
B.孩子對(duì)母親愛(ài)的情感
C.情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展,這是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)
D.情感是人最基本的精神需求
【解析】題干中孩子對(duì)母親的情感,在不同時(shí)期有不同表現(xiàn),說(shuō)明了情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展,這是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn),C項(xiàng)正確。A項(xiàng)在題干中沒(méi)有體現(xiàn),B項(xiàng)理解過(guò)于淺顯,D項(xiàng)與題意不符,均排除。
課后鞏固提升
1.下列屬于情感的是 (A)
①家境貧寒的小洪,刻苦學(xué)習(xí),立志用知識(shí)改變命運(yùn)?、谛∶鳂淞⒎?wù)社會(huì)、建設(shè)社區(qū)的責(zé)任感　③觀看《厲害了,我的國(guó)》,小強(qiáng)感到無(wú)比的驕傲和自豪?、苊媾R考試,小娜緊張得手腳冒汗
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
2.對(duì)于英雄、壞人、弱者,我們依次產(chǎn)生的情感體驗(yàn)是 (C)
A.崇敬　同情　義憤
B.同情　崇敬　義憤
C.崇敬　義憤　同情
D.義憤　同情　崇敬
3.人的情感是復(fù)雜多樣的,下列關(guān)于情感種類的說(shuō)法正確的是 (D)
①道德感屬于基礎(chǔ)性情感?、诎踩袑儆诨A(chǔ)性情感?、劭謶指袑儆谪?fù)面的體驗(yàn)?、軔?ài)的情感屬于正面的體驗(yàn)
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
4.下面漫畫中的不讓座者缺失的情感是 (B)

A.安全感 B.道德感
C.敬畏感 D.榮譽(yù)感
5.良好的情感教育有助于孩子克服悲觀情緒,樹立自信。對(duì)此理解正確的是 (A)
①情感與情緒緊密相關(guān)?、谇楦泻颓榫w是有區(qū)別的
③良好情感影響情緒?、芮楦斜惹榫w相對(duì)穩(wěn)定
A.①③ B.③④
C.②④ D.②③
【解析】“良好的情感教育有助于孩子克服悲觀情緒”體現(xiàn)出情感對(duì)情緒的影響,①③正確。②④指向情感與情緒的區(qū)別,不符合題意。
6.在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,你追我趕,同學(xué)們一同體驗(yàn)成功的興奮;在詩(shī)歌欣賞會(huì)上,同學(xué)們得到了心靈的凈化;在勞動(dòng)時(shí),同學(xué)們共享收獲的喜悅。這說(shuō)明 (D)
①我們通過(guò)情感體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活?、谇楦凶屛覀兊膬?nèi)心世界更加豐富?、勖總€(gè)人只有正面的情感體驗(yàn)?、芮榫w是穩(wěn)定的,情感是不穩(wěn)定的
A.③④ B.②③
C.①③ D.①②
【解析】“體驗(yàn)成功的興奮”“心靈的凈化”“收獲的喜悅”,這些都是情感體驗(yàn),①②正確。情感體驗(yàn)有正面的,有負(fù)面的,也有兩方面混雜的,③錯(cuò)誤;情緒是不穩(wěn)定的,情感相對(duì)穩(wěn)定,④錯(cuò)誤。
7.2018年12月13日是第五個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。陜西省渭南市合陽(yáng)縣城關(guān)小學(xué)組織學(xué)生開(kāi)展以“勿忘國(guó)恥,勵(lì)志于行!振興中華,從我做起”為主題的紀(jì)念南京大屠殺81周年愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。下列不能體現(xiàn)愛(ài)國(guó)情懷的詩(shī)句是 (C)
A.捐軀赴國(guó)難,視死忽如歸
B.茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之
C.故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州
D.只解沙場(chǎng)為國(guó)死,何須馬革裹尸還
8.小超在月考分析中寫道:“這次月考,數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步很大,主要原因在于數(shù)學(xué)老師為人親切和藹,我很喜歡他,很喜歡上他的數(shù)學(xué)課,很愿意花時(shí)間去鉆研數(shù)學(xué)?！边@說(shuō)明 (A)
A.情感影響我們的判斷和選擇,驅(qū)使我們做出行動(dòng)
B.情感是人在生活中的唯一精神需求
C.所有的情感都有助于我們提高學(xué)習(xí)成績(jī)
D.情感讓我們的內(nèi)心世界更復(fù)雜、更難懂
9.小剛在市里的英語(yǔ)口語(yǔ)比賽中獲得了一等獎(jiǎng),內(nèi)心充滿愉悅;蘭蘭打掃衛(wèi)生時(shí)不慎將教室的玻璃打碎,內(nèi)心充滿歉疚;升國(guó)旗時(shí),小波面向國(guó)旗,民族自豪感油然而生……上述同學(xué)的體驗(yàn) (B)
①是一種健康的、高尚的情感?、谑谴龠M(jìn)個(gè)人積極向上的動(dòng)力?、凼欠e極情緒的表現(xiàn),有利于個(gè)人身心的健康　④表明少年時(shí)期情感豐富,變幻莫測(cè)
A.①③ B.①②
C.③④ D.②④
10.你要看到美才能體驗(yàn)情感,體驗(yàn)到情感才會(huì)想象,于是就有了想象力,有想象力才能誕生創(chuàng)造力。這表明 (C)
①情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)?、谥灰哂星楦芯鸵欢ň哂畜@人的想象力和創(chuàng)造力?、圬S富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物,探索未知?、茉谏钪形覀冎粫?huì)產(chǎn)生正面的情感體驗(yàn),不會(huì)有負(fù)面的情感體驗(yàn)
A.①② B.②④
C.①③ D.③④
11.某校七年級(jí)(2)班正在開(kāi)展以“我們的情感世界”為主題的探究活動(dòng),請(qǐng)你參與其中。
生活是一個(gè)調(diào)色板,當(dāng)你開(kāi)心的時(shí)候,為它涂上鮮艷的玫瑰紅;當(dāng)你傷心的時(shí)候,為它涂上單調(diào)的黑白色……感情世界也是豐富多彩的,有飽含愛(ài)意的親情,有深情厚誼的友情,有地久天長(zhǎng)的愛(ài)情。如果生活缺少了這些情感,那么生活就會(huì)變得單調(diào)枯燥。
(1)“如果生活缺少了這些情感,那么生活就會(huì)變得單調(diào)枯燥?！边\(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
我們需要與人交往,渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活;同時(shí),情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。

當(dāng)代家庭情感生活劇《養(yǎng)個(gè)孩子不容易》播出以后,劇中演員高廣澤(飾閆力剛)通過(guò)眼神、表情與肢體動(dòng)作將人物內(nèi)斂于心的復(fù)雜情感表現(xiàn)得淋漓盡致。其中與弟妹逗趣的“家庭日常”、對(duì)面館女孩小雪的暖心舉動(dòng)、拼盡全力對(duì)抗壞人等片段更是給觀眾留下了深刻印象。
(2)“與弟妹逗趣的‘家庭日?！?、對(duì)面館女孩小雪的暖心舉動(dòng)、拼盡全力對(duì)抗壞人”,這些片段需要演員高廣澤表達(dá)出哪些情感?
愛(ài)的情感、責(zé)任感、道德感、正義感等。

習(xí)近平總書記曾指出,革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起,既注重知識(shí)灌輸,又加強(qiáng)情感培育,使紅色基因滲進(jìn)血液、浸入心扉,引導(dǎo)廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
(3)之所以要加強(qiáng)情感教育,是因?yàn)榍楦芯哂心男┳饔?
①在社會(huì)生活中,情感是人最基本的精神需求。②情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念,影響我們的判斷和選擇,驅(qū)使我們做出行動(dòng)。③豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物,探索未知。



第2課時(shí)　在品味情感中成長(zhǎng)

課前自主預(yù)習(xí)
知識(shí)點(diǎn)1　體味美好情感
1.美好情感有什么作用?
生活中美好的人和事物,讓我們　身心愉悅　,逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望,促進(jìn)我們的　精神　發(fā)展。?
2.如何獲得美好情感?
我們可以通過(guò)　閱讀　、與人交往、參與有意義的　社會(huì)活動(dòng)　等方式獲得美好的情感。?
3.如何正確認(rèn)識(shí)生活中的負(fù)面情感?
(1)生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好,但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有　意義　。體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事,它可以豐富我們的　人生閱歷　,使我們的生命變得更加　飽滿豐盈　。?
(2)學(xué)會(huì)　承受　一些負(fù)面感受,善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力,可以讓我們從中獲得美好的　情感體驗(yàn)　,不斷成長(zhǎng)。?
知識(shí)點(diǎn)2　傳遞情感正能量
4.為什么要傳遞情感正能量?
(1)在情感體驗(yàn)中,我們并不總是　被動(dòng)　地接受外部環(huán)境的影響,也可以用自己的熱情和　行動(dòng)　來(lái)影響環(huán)境。?
(2)我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng),需要　共鳴　。在與他人的情感交流中,我們可以傳遞美好的情感,傳遞生命的　正能量　。?
(3)我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的　情感體驗(yàn)　,在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受,使我們的　生命　更有力量,周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感而多一份　美好　。?
課堂基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)
知識(shí)點(diǎn)1　體味美好情感

1.2018年9月新學(xué)期開(kāi)學(xué)后,一些學(xué)校陸續(xù)開(kāi)始組建合唱團(tuán)、足球俱樂(lè)部、笛子班、乒乓球俱樂(lè)部等社團(tuán)。對(duì)此,你的看法是 (C)
A.形式重于實(shí)效,浪費(fèi)學(xué)生精力時(shí)間
B.豐富課余生活,素質(zhì)教育成為空談
C.繁榮校園文化生活,豐富學(xué)生情感體驗(yàn)
D.盲目跟風(fēng)追求時(shí)尚,增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)
2.蘭蘭從小喜歡彈鋼琴,無(wú)論酷暑寒冬,都堅(jiān)持練習(xí)。在優(yōu)美的琴聲中她享受到了音樂(lè)的美妙和生活的美好。蘭蘭的故事告訴我們 (A)
①可以通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活,情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富?、谏钪忻篮玫氖挛镒屛覀兩硇挠鋹?逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感　③生活中美好的情感表達(dá)著我們的愿望,促進(jìn)我們的精神發(fā)展?、芤话銇?lái)說(shuō),我們只能通過(guò)音樂(lè)來(lái)體味美好情感
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

3.觀察漫畫,回答下列問(wèn)題。

(1)壓抑、委屈屬于何種情感?這種情感會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的感受?
負(fù)面情感。負(fù)面情感會(huì)給人帶來(lái)不舒服、不愉快的感受。
(2)我們?nèi)绾握_對(duì)待這種情感?
①生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好,但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事,它可以豐富我們的人生閱歷,使我們的生命變得更加飽滿豐盈。②學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受,善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力,可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn),不斷成長(zhǎng)。
知識(shí)點(diǎn)2　傳遞情感正能量
4.在中國(guó),人們多數(shù)時(shí)間忙于奔波,鮮有與家人和朋友傳遞情感的機(jī)會(huì)。而事實(shí)證明,一些與親人朋友簡(jiǎn)單的分享舉動(dòng)就可以舒緩壓力,提升幸福。這給我們帶來(lái)的啟示是 (B)
A.與人交往就可以獲得正面的情感
B.情感需要表達(dá)、傳遞、回應(yīng)
C.負(fù)面情感可豐富人生閱歷
D.美好情感表達(dá)我們的愿望
5.正能量是種健康樂(lè)觀、積極向上的精神動(dòng)力和情感力量,它就好比是一杯茶,喝一口,令人陶醉,濃濃的醇香,令人回味。對(duì)此,下列說(shuō)法正確的是 (D)
A.只有道德高尚的人,才會(huì)傳遞情感正能量
B.情感正能量對(duì)普通人來(lái)說(shuō)是可望而不可即的
C.當(dāng)他人身陷困境時(shí),每個(gè)人都會(huì)傳遞正能量
D.傳遞生命的正能量,能讓我們獲得美好情感
6.2018年11月29日,11月“中國(guó)好人榜”發(fā)布儀式暨全國(guó)道德模范與身邊好人現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)在寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市舉行,通過(guò)各種方式展現(xiàn)道德模范、身邊好人的感人事跡,歌頌道德模范的崇高精神,傳遞真善美,傳播正能量。這說(shuō)明 (A)
①在情感體驗(yàn)中,我們可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境?、谠谂c他人的情感交流中,我們可以傳遞美好的情感,傳遞生命的正能量　③我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn),使周圍的世界多一份美好?、芫戎耸敲總€(gè)人必須要做的
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④
課后鞏固提升
1.班主任經(jīng)常關(guān)心強(qiáng)強(qiáng)的學(xué)習(xí)和生活,幫助他解決困難,強(qiáng)強(qiáng)逐漸被班主任的關(guān)愛(ài)之心打動(dòng),不僅非常尊重班主任并且還主動(dòng)關(guān)心身邊其他同學(xué)。這說(shuō)明了 (C)
①生活中美好的人和事能夠豐富我們的情感體驗(yàn)?、诎嘀魅问俏覀兂砷L(zhǎng)中最為重要的人?、勖篮玫那楦心軌虼龠M(jìn)我們的精神發(fā)展?、芙虒W(xué)相長(zhǎng)是師生交往的一個(gè)重要內(nèi)容
A.①② B.②④
C.①③ D.③④
2.藍(lán)天、凈土、童真、關(guān)愛(ài)、自由……生活中美好的人和事物可以 (A)
①促進(jìn)我們的精神發(fā)展　②讓我們身心愉悅　③逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感?、苁刮覀儺a(chǎn)生一些負(fù)面感受
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
3.“正能量”是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)熱詞。下列做法體現(xiàn)了傳遞情感正能量的是 (C)
①小明認(rèn)真學(xué)習(xí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間　②小林平時(shí)喜歡為朋友兩肋插刀,教訓(xùn)別人?、坌偲綍r(shí)總能熱心幫助他人?、苄≤娫谏蠈W(xué)路上提醒爸爸不要闖紅燈
A.②③ B.①④
C.①③④ D.②③④
【解析】①嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn),傳遞了正能量;②為朋友兩肋插刀屬于小團(tuán)體主義,是無(wú)原則地講究“哥們兒義氣”的表現(xiàn),沒(méi)有傳遞正能量;③熱心幫助他人給別人送去了溫暖,傳遞了正能量;④提醒爸爸不要闖紅燈是遵守交通規(guī)則的表現(xiàn),傳遞了正能量。
4.2018年“十一”黃金周期間,不少同學(xué)選擇了以旅游、娛樂(lè)等方式過(guò)“十一”,而某中學(xué)七年級(jí)(4)班的同學(xué)則參與到了義工活動(dòng)中去。他們來(lái)到了地鐵站、博物館、圖書館……中學(xué)生參與義工活動(dòng) (A)
①有利于領(lǐng)略生活的意義?、谟欣讷@得美好的情感體驗(yàn)?、塾欣趥鬟f美好的情感　④不利于學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
5.樂(lè)樂(lè)和明明是好朋友。樂(lè)樂(lè)喜歡集郵,明明知道后也偷偷地集郵,在樂(lè)樂(lè)生日這天,明明把自己半年來(lái)收集的郵票當(dāng)作生日禮物送給了樂(lè)樂(lè),樂(lè)樂(lè)感動(dòng)得“一塌糊涂”,看到樂(lè)樂(lè)的樣子,明明心里也幸福極了。這說(shuō)明了 (D)
①我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng),需要共鳴　②情感的交流可以傳遞生命的正能量?、蹅鬟f美好情感的過(guò)程中可以讓我們的生命更有力量?、苡颜x可以豐富彼此的情感體驗(yàn)
A.①② B.①③④
C.②③④ D.①②③④
6.存善心、說(shuō)善言、行善行。只要我們做到用純潔的心靈去看待,用美的眼睛去發(fā)現(xiàn),生活中每時(shí)每刻存點(diǎn)善念,多一分敬意,多一分善意,少一分惡意,社會(huì)大家庭必將美好,社會(huì)正能量的傳遞,需要你我共同努力。這啟示我們 (B)
①在情感體驗(yàn)中,我們不能總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響?、谖覀円米约旱臒崆楹托袆?dòng)來(lái)影響環(huán)境　③我們要學(xué)會(huì)關(guān)心他人,關(guān)心社會(huì)?、芮榫w與情感緊密相連
A.①②④ B.①②③
C.②③④ D.①③④
7.觀察圖片,回答下列問(wèn)題。

(1)兩幅圖片分別體現(xiàn)了我們獲得美好情感的方式是:
圖片一:　參與社會(huì)活動(dòng)(義務(wù)植樹)?！?
圖片二:　閱讀有益的書籍?！?
(2)請(qǐng)任選其中一幅圖片,談?wù)勎覀儏⑴c這項(xiàng)活動(dòng)的具體收獲。
圖片一:增強(qiáng)責(zé)任感;培養(yǎng)勞動(dòng)的觀念和合作的精神;保護(hù)環(huán)境;鍛煉實(shí)踐能力;在與人交往中增進(jìn)了解,加深友誼;等等。
圖片二:開(kāi)闊視野;增長(zhǎng)知識(shí);陶冶情操;追求有意義的人生;等等。
(任選其中一幅圖片作答即可)
8.以下是明明生活中的兩個(gè)情境,請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)其進(jìn)行探究。
情境一　明明代表班級(jí)參加演講比賽,發(fā)揮失常,感到心里很不舒服。他決心拓展自己的閱讀范圍,加強(qiáng)演講技能的學(xué)習(xí)。
(1)明明感覺(jué)不舒服屬于情感中的:　羞恥感、挫敗感。　?
(2)明明這種感受的意義在于:　豐富人生閱歷,使我們的生命變得更加飽滿豐盈?！?
情境二　明明的同桌上體育課時(shí)不小心把腿摔傷了,走路很不方便。
(1)明明應(yīng)該:　主動(dòng)關(guān)心、幫助同桌?！?
(2)從情感的角度看,明明的做法可以:　傳遞情感正能量?！?
9.2018年8月4日,在揚(yáng)州新集鎮(zhèn)一位20多歲的女孩從一輛公交車上下來(lái)后,身體突發(fā)不適暈倒在站臺(tái)附近。此時(shí),72路公交車駕駛員胡定標(biāo)駕車經(jīng)過(guò),發(fā)現(xiàn)暈倒女孩后,他趕緊停車上前救助。8月8日,暈倒女孩帶著一面寫有“無(wú)私救人獻(xiàn)愛(ài)心,高尚品德暖人心”字樣的錦旗,向開(kāi)車回場(chǎng)站的愛(ài)心司機(jī)胡定標(biāo)鞠躬致謝。路人們紛紛表示,司機(jī)很善良,女孩懂得感恩。
(1)讀完上述材料,你會(huì)有怎樣的情感體驗(yàn)?
愛(ài)、責(zé)任感、安全感、信任感、感恩等。
(2)請(qǐng)從情感傳遞的角度談?wù)勀愕母形颉?br/>①生活中美好的人和事物,讓我們身心愉悅,逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。②在情感體驗(yàn)中,我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響,也可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。③我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng),需要共鳴。在與他人的情感交流中,我們可以傳遞美好的情感,傳遞生命的正能量。④我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn),在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受,使我們的生命更有力量,周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感而多一份美好。

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