資源簡介

第三單元　在集體中成長
第六課　“我”和“我們”
第1課時(shí)　集體生活邀請(qǐng)我

課前自主預(yù)習(xí)
知識(shí)點(diǎn)1　集體的溫暖
1.集體的含義是什么?
集體是人們聯(lián)合起來的　有組織　的整體。?
2.我們?yōu)槭裁匆^集體生活?
(1)我們每個(gè)人都有過集體生活的　情感需要　。?
(2)在集體中,我們希望被　認(rèn)可　和接納,得到尊重和理解,獲得安全感和　歸屬　感。作為集體的一員,我們也散發(fā)著自己的光和熱,彼此傳遞關(guān)愛和　溫暖　。?
(3)當(dāng)集體取得成績、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),我們可以體驗(yàn)到集體　榮譽(yù)　感。這種榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪,給我們溫暖和　力量　,激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。集體榮譽(yù)是集體成員　共同奮斗　的結(jié)果,是我們共同的榮譽(yù)。?
知識(shí)點(diǎn)2　集體的力量
3.集體力量的來源是什么?
集體并不是成員的簡單相加,而是有　共同目標(biāo)　、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和　團(tuán)結(jié)協(xié)作　。?
4.個(gè)人力量與集體力量之間的關(guān)系是什么?
個(gè)人的力量是　分散　的,但在集體中匯聚,就會(huì)變得強(qiáng)大;個(gè)人的力量是有限的,但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)　優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)　,產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力,我們得以完成許多單憑　一己之力　無法完成的事情。?
5.集體力量對(duì)個(gè)人的影響有哪些?
(1)集體的力量是強(qiáng)大的,在某種程度上可以　影響　甚至改變一個(gè)人。?
(2)個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的　態(tài)度　和行為。?
(3)集體有助于我們獲得安全感和　自信心　,也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),　擴(kuò)大視野　,健康成長。?
課堂基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)
知識(shí)點(diǎn)1　集體的溫暖
1.班集體是我們成長的園地,是我們生活中的一個(gè)重要集體。下列能夠讓我們?cè)诎嗉w中感受到溫暖的是 (C)
A.生物課上,我了解了很多小動(dòng)物
B.數(shù)學(xué)課上,我學(xué)習(xí)到了很多解決問題的新方法
C.我在課堂上的回答很精彩,受到同學(xué)和老師的稱贊
D.語文課上,我走進(jìn)了古代文化的世界

2.同學(xué)們?cè)诩倨诳鞓分喑３?huì)有孤獨(dú)寂寞感,會(huì)想念同學(xué)、老師和學(xué)校,開學(xué)了,回到學(xué)校、班級(jí)會(huì)很快樂。同學(xué)們的這種感覺就是 (B)
A.主人翁責(zé)任感
B.對(duì)班級(jí)和學(xué)校的歸屬感
C.集體榮譽(yù)感
D.對(duì)老師和同學(xué)的依賴感
3.湫水中學(xué)七年級(jí)(6)班是新建立的一個(gè)班級(jí),這個(gè)班級(jí)中的師生團(tuán)結(jié)一致,共同打造了一個(gè)強(qiáng)有力的集體。
鏡頭一　班級(jí)實(shí)行了任務(wù)承包制,班級(jí)中的講臺(tái)、飲水機(jī)、窗戶、班級(jí)周報(bào)、垃圾回收、圖書角、衛(wèi)生監(jiān)督、紀(jì)律監(jiān)督都被同學(xué)們專人承包。承包任務(wù)的同學(xué)都能做到恪盡職守,圓滿完成任務(wù)。
鏡頭二　通過大家的共同討論,一致決定把“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”作為班級(jí)的奮斗目標(biāo),所有的人都努力地從生活、學(xué)習(xí)等方面嚴(yán)格要求自己。而且,同學(xué)之間互幫互助蔚然成風(fēng),一些后進(jìn)的同學(xué)在大家的幫助下不斷取得進(jìn)步。
(1)什么是集體?談?wù)勀銓?duì)集體的理解。
集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。我們每個(gè)人都有過集體生活的情感需要。在集體中,我們希望被認(rèn)可和接納,得到尊重和理解,獲得安全感和歸屬感。
(2)簡述集體榮譽(yù)感的產(chǎn)生和作用。
產(chǎn)生:當(dāng)集體取得成績、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。作用:集體榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪,給我們溫暖和力量,激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。
(3)作為集體中的一員,我們?cè)鯓痈惺芗w的溫暖?
作為集體的一員,我們要散發(fā)自己的光和熱,照亮他人、溫暖他人。
知識(shí)點(diǎn)2　集體的力量
4.奧斯特洛夫斯基說:“共同的事業(yè),共同的斗爭,可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量。”這句名言說明 (C)
A.建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班集體是非常不容易的
B.只要努力就一定能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)
C.有了共同的目標(biāo),才會(huì)產(chǎn)生團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力
D.要處理好班級(jí)里人與人之間的關(guān)系
【解析】A、D兩項(xiàng)在題干中沒有體現(xiàn),排除;努力有可能實(shí)現(xiàn)目標(biāo),B項(xiàng)說法過于絕對(duì)。C項(xiàng)說法正確且符合題意。
5.“千人同心,則得千人之力;萬人異心,則無一人之用”。這句話意在表明 (D)
A.集體成員越多,集體力量越大
B.心中要有集體,共同協(xié)商愿景
C.展現(xiàn)個(gè)人力量,承擔(dān)一切事務(wù)
D.樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí),凝聚集體力量
6.集體的力量是強(qiáng)大的,它的表現(xiàn)有 (A)
①在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人　②有助于我們獲得安全感和自信心　③有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大視野,健康成長　④每個(gè)人都能認(rèn)真遵守集體規(guī)則和秩序
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②③④
課后鞏固提升
1.一名剛升入八年級(jí)的學(xué)生在作文中寫道:倘若問我在這一年里最難忘的一件事情是什么,我會(huì)回答是集體的溫暖。這名學(xué)生感受到集體的溫暖應(yīng)該包括 (C)
①獲得安全感　②獲得歸屬感　③體驗(yàn)到挫敗感　④體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
2.下列事件能使人產(chǎn)生集體歸屬感的是 (D)
①小明參加了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的長跑比賽,同學(xué)們?yōu)樗麉群爸、谛偡稿e(cuò)誤時(shí),幾個(gè)同學(xué)嘲笑他　③小華在區(qū)數(shù)學(xué)競賽中獲一等獎(jiǎng),受到了學(xué)校的表揚(yáng)　④小濤生病期間,同學(xué)們?nèi)ヌ酵樗a(bǔ)課
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
3.當(dāng)集體取得成績和榮譽(yù)時(shí),我們 (B)
①可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感　②會(huì)感到驕傲、自豪,體驗(yàn)到集體的溫暖和力量　③會(huì)開始承擔(dān)前進(jìn)的精神負(fù)擔(dān)　④會(huì)受到激勵(lì),不斷前進(jìn)
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①③④
4.下列行為不具有集體榮譽(yù)感的是 (C)

5.“一枝竹篙耶,難渡汪洋海;眾人劃槳呦,開動(dòng)大帆船。”這句歌詞告訴人們的道理是 (C)
①集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作　②個(gè)人的力量通過優(yōu)化組合可以產(chǎn)生強(qiáng)大的合力　③集體的力量是強(qiáng)大的,個(gè)人的力量是微不足道的
④個(gè)人的力量是有限的,集體的力量是無窮的
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
6.在某校“夢(mèng)想課堂”小組表彰會(huì)上,七年級(jí)(2)班的“七彩陽光”組榮獲最佳小組獎(jiǎng)。在分享成功的秘訣時(shí),組長說:“我們的成員并不是最優(yōu)秀的,卻是最團(tuán)結(jié)的。我們有共同的目標(biāo),小組是我們每個(gè)成員成長的沃土……”這說明 (A)
①團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力　②成員個(gè)人的能力強(qiáng),集體的力量就一定大　③優(yōu)秀的集體,有利于促進(jìn)個(gè)人的成長　④集體榮譽(yù)的取得是每個(gè)成員努力的結(jié)果
A.①③④ B.①②③
C.②③④ D.①②④
【解析】題干中“我們的成員并不是最優(yōu)秀的,卻是最團(tuán)結(jié)的。我們有共同的目標(biāo),小組是我們每個(gè)成員成長的沃土……”說明團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力,優(yōu)秀的集體有利于促進(jìn)個(gè)人的成長,集體榮譽(yù)的取得是每個(gè)成員努力的結(jié)果,①③④符合題意。②說法過于絕對(duì),排除。
7.學(xué)校開展班徽設(shè)計(jì)大賽,某班同學(xué)積極參與,大家出謀劃策、完善班徽設(shè)計(jì)、上送參賽,結(jié)果獲得特等獎(jiǎng)。這次班徽設(shè)計(jì)大賽,使同學(xué)們明白了 (A)
①“萬夫一力,天下無敵”　②“眾人拾柴火焰高”　③“二人同心,其利斷金”　④“一夫當(dāng)關(guān),萬夫莫開”
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④
【解析】“萬夫一力,天下無敵”“眾人拾柴火焰高”“二人同心,其利斷金”都強(qiáng)調(diào)了集體合作的重要性,①②③正確。④強(qiáng)調(diào)個(gè)人的能力大,不符合題意。
8.2018年12月14日,由季新杰、徐嘉余、孫楊和汪順組成的中國隊(duì)在世界短池游泳錦標(biāo)賽男子4×200米自由泳接力決賽中以6分47秒53創(chuàng)世界紀(jì)錄的成績獲得銅牌,在決賽中,徐嘉余為了團(tuán)隊(duì)利益放棄了單項(xiàng)決賽,他表示:“集體榮譽(yù)是最重要的。”下列對(duì)待集體榮譽(yù)和利益的做法,不正確的是 (B)
A.小平等同學(xué)主動(dòng)協(xié)助老師在本班開展輔導(dǎo)后進(jìn)同學(xué)功課的活動(dòng)
B.小夏為使本班在衛(wèi)生評(píng)比中獲勝,將垃圾堆放在其他班級(jí)的包干區(qū)內(nèi)
C.校運(yùn)動(dòng)會(huì)長跑比賽中,雖無本班同學(xué)參賽,小海仍在為運(yùn)動(dòng)員們加油
D.小紅向教務(wù)處匯報(bào)了本班同學(xué)在考試中作弊的事,班級(jí)失去了成為優(yōu)秀集體的機(jī)會(huì)
9.以下是七年級(jí)學(xué)生樂樂生活中的三個(gè)情境,請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)其進(jìn)行探究。
情境一　樂樂生病了,在家休息。同學(xué)打來電話問候,并為他輔導(dǎo)當(dāng)天的功課。此時(shí)……
(1)樂樂能夠感受到集體的　溫暖。　?
(2)樂樂應(yīng)該:　感謝同學(xué),傳遞關(guān)愛和溫暖。　?
情境二　在校園合唱比賽中,樂樂所在的班級(jí)得了第一名。聽到這個(gè)消息時(shí),樂樂和同學(xué)們高興得手舞足蹈。
(1)從樂樂和同學(xué)們的表現(xiàn)可以看出,他們體驗(yàn)到了集體　榮譽(yù)　感。?
(2)這種情感體驗(yàn)?zāi)軌蚪o他們帶來　自豪感和力量等。　?
情境三　樂樂加入了班級(jí)籃球隊(duì),原來性格內(nèi)向、怯于表現(xiàn)的他變得越來越活潑。
(1)樂樂在集體中獲得了　自信心。　?
(2)這一現(xiàn)象說明　集體的力量是強(qiáng)大的,在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。　?
10.閱讀材料,回答下列問題。
材料一　北京時(shí)間8月22日晚,2018年雅加達(dá)亞運(yùn)會(huì)結(jié)束了體操大項(xiàng)女子團(tuán)體決賽爭奪,陳一樂、羅歡、劉婷婷、章瑾和劉津茹組成的中國隊(duì)發(fā)揮穩(wěn)定,以165.250分獲得冠軍,實(shí)現(xiàn)了中國體操隊(duì)自1974年首次參加亞運(yùn)會(huì)以來的連續(xù)12次全滿貫。主教練喬良說:“優(yōu)異的成績還是靠團(tuán)隊(duì)的力量,隊(duì)員們非常努力,教練員們也是,大家都付出了很多的汗水。”
材料二　蜘蛛合力,足以網(wǎng)住獅子。
——非洲諺語
(1)結(jié)合材料一,談?wù)劄槭裁醇w的力量是強(qiáng)大的。
①個(gè)人的力量是分散的,但在集體中匯聚,就會(huì)變得強(qiáng)大。②個(gè)人的力量是有限的,但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。③借助這種合力,我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
(2)材料二說明集體的力量來源于哪里?
集體并不是成員的簡單相加,而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。
(3)如何讓我們的班集體更加強(qiáng)大?
①要有共同的目標(biāo)。②大家要團(tuán)結(jié)互助。③每個(gè)人都嚴(yán)格遵守班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度等。



第2課時(shí)　集體生活成就我

課前自主預(yù)習(xí)
知識(shí)點(diǎn)1　在集體中涵養(yǎng)品格
1.在集體中可以涵養(yǎng)哪些品格?
(1)集體生活可以培養(yǎng)我們　負(fù)責(zé)任　的態(tài)度和能力。在集體中,每個(gè)人有不同的　角色　,承擔(dān)不同的職責(zé);我們?cè)谡J(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的　價(jià)值　,體驗(yàn)責(zé)任感,做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?
(2)集體生活可以培養(yǎng)我們　人際交往　的基本態(tài)度和能力。在集體中,每個(gè)人來自不同的家庭,有不同的　生活經(jīng)歷　和性格特點(diǎn)。我們?cè)诮煌锌梢詫W(xué)會(huì)彼此　接納　、尊重、理解和包容,學(xué)會(huì)友好相處。?
知識(shí)點(diǎn)2　在集體中發(fā)展個(gè)性
2.集體生活怎樣促進(jìn)個(gè)性發(fā)展?
　集體生活　為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上,我們展示自己的個(gè)性,　發(fā)展　自己的個(gè)性,不斷認(rèn)識(shí)和　完善　自我。?
3.怎樣發(fā)展和完善個(gè)性?
(1)每個(gè)人的　個(gè)性特點(diǎn)　不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”,也是集體生活中重要的　學(xué)習(xí)資源　。包容他人的不同,學(xué)習(xí)他人的　優(yōu)點(diǎn)　,有助于我們完善個(gè)性。?
(2)實(shí)現(xiàn)集體　共同目標(biāo)　的過程,也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體的一員,我們要積極參與共同活動(dòng),把握機(jī)遇,　自主發(fā)展　,使自己的個(gè)性不斷豐富。?
課堂基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)
知識(shí)點(diǎn)1　在集體中涵養(yǎng)品格

1.我們?cè)诩w中生活和成長,集體生活可以涵養(yǎng)的品格有 (B)
①負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力　②相互依賴的態(tài)度和能力　③與人交往的態(tài)度和能力　④揚(yáng)長避短的態(tài)度和能力
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
2.曉玲同學(xué)非常聰明,但性格孤僻,不愿接近同學(xué)。老師要求班上同學(xué)主動(dòng)關(guān)心、幫助她。最終曉玲融入了班集體,性格也開朗起來。曉玲的變化說明 (C)
A.集體生活有利于提高我們的學(xué)習(xí)成績
B.集體生活有利于培養(yǎng)我們的興趣愛好和發(fā)展特長
C.集體生活有利于培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力
D.集體生活有利于我們的身體健康、促進(jìn)我們茁壯成長


3.“班級(jí)是我家,振興靠大家。”因此在集體中,我們要 (D)
①主動(dòng)與同學(xué)交流和溝通,學(xué)會(huì)友好相處　②諷刺成績下降的同學(xué),嘲笑有生理缺陷的同學(xué),對(duì)班級(jí)漠不關(guān)心　③承擔(dān)集體責(zé)任,積極參加集體活動(dòng)　④學(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和寬容
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
知識(shí)點(diǎn)2　在集體中發(fā)展個(gè)性
4.學(xué)校里有豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、志趣相投的同學(xué)。這說明學(xué)校是我們 (B)
A.奉獻(xiàn)愛心、回報(bào)社會(huì)的最佳場所
B.完善個(gè)性、發(fā)展能力的最佳場所
C.開闊視野、了解社會(huì)的最佳場所
D.結(jié)識(shí)朋友、游戲玩樂的最佳場所
5.如圖所示,有的人感性,有的人理性;有的人內(nèi)向,有的人外向。這說明了 (D)

①我們每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同　②人與人之間存在一定的差異　③要包容他人的不同,學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)　④參加共同活動(dòng),不利于豐富個(gè)性
A.①③④ B.①②④
C.②③④ D.①②③
6.班集體對(duì)學(xué)生的興趣、性格、能力、氣質(zhì)等起著完善作用。班集體中的集體思想、情感、意志、行動(dòng)的熏陶感染,使學(xué)生學(xué)會(huì)自尊與尊重他人,增強(qiáng)活動(dòng)能力、組織能力、社會(huì)交往能力、管理能力,在遵守集體規(guī)范中陶冶情操,磨礪意志,培養(yǎng)遵從集體主義的性格,發(fā)展興趣愛好與特長,促進(jìn)個(gè)性的日趨成熟。
(1)上述材料說明了什么道理?
班集體對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展起重要作用。
(2)結(jié)合畫線部分,談?wù)勗诩w中,如何促進(jìn)個(gè)性的日趨成熟。
①集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上,我們展示自己的個(gè)性,發(fā)展自己的個(gè)性,不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。②人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”,也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。包容他人的不同,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),有助于我們完善個(gè)性。③作為集體的一員,我們要積極參與共同活動(dòng),把握機(jī)遇,自主發(fā)展,使自己的個(gè)性不斷豐富。
課后鞏固提升
1.某班班長、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、文藝委員等班干部,都能做到各負(fù)其責(zé),每個(gè)同學(xué)都有自己的分內(nèi)事,把集體的事當(dāng)作自己的事來做,做到了人人有事做,事事有人管。這說明了 (B)
①在集體中每個(gè)人扮演著不同角色,承擔(dān)不同職責(zé)　②我們?cè)诩w中要承擔(dān)責(zé)任,做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕、郯嗉?jí)事務(wù)是班干部的事,我不參與也無所謂　④集體生活培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
2.在班級(jí)黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),好幾位同學(xué)的意見分歧很大,并都堅(jiān)持自己的方案。經(jīng)過小宇的協(xié)調(diào),大家一致同意吸取每個(gè)方案中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行組合,最終形成了一個(gè)大家都比較滿意的方案。對(duì)此評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖?(D)
A.方案有分歧源自這幾位同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)不同
B.最終方案的形成體現(xiàn)了這幾位同學(xué)能夠互相接納、理解
C.實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的過程也是同學(xué)們完善自我個(gè)性的過程
D.這幾位同學(xué)沒有一直堅(jiān)持自己的方案,是沒有個(gè)性的表現(xiàn)
3.下列能夠正確體現(xiàn)在集體中發(fā)展個(gè)性的有 (B)
①甲同學(xué)加入了學(xué)校的文學(xué)社,寫作水平有了很大提高　②乙同學(xué)加強(qiáng)訓(xùn)練,憑著自己的努力通過了校足球隊(duì)的選拔　③丙同學(xué)喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲,他邀請(qǐng)其他同學(xué)與他一同去網(wǎng)吧　④丁同學(xué)性格活潑,他在同學(xué)們的提醒下不斷改正課上愛開小差的毛病
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
4.葛菲、顧俊是一對(duì)羽毛球雙打選手,葛菲屬內(nèi)向型性格,顧俊屬外向型性格。她們互相尊重、互相學(xué)習(xí),比賽中配合默契,互相鼓勵(lì)和支持,已多次獲得世界冠軍,共同開創(chuàng)了羽毛球女子雙打的“葛菲顧俊時(shí)代”。這給我們的啟示是 (D)
①在集體中發(fā)展個(gè)性,要包容他人個(gè)性的不同　②在集體中發(fā)展個(gè)性,要學(xué)習(xí)他人個(gè)性的優(yōu)點(diǎn)　③在集體中發(fā)展個(gè)性,要徹底顛覆自己的個(gè)性　④個(gè)性是一成不變的
A.②③ B.②④ C.①③ D.①②
【解析】葛菲、顧俊女子雙打奪冠的事跡,表明在集體中發(fā)展個(gè)性,要學(xué)會(huì)包容他人的不同,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),①②正確。③④說法過于絕對(duì),排除。
5.下面漫畫中的丙同學(xué) (B)

①?zèng)]有做到平等待人,尊重他人　②不能積極融入班集體中去　③沒有樹立主人翁意識(shí)　④沒有主動(dòng)、熱情、真誠地對(duì)待同學(xué)
A.①③④ B.①②④
C.②③④ D.①②③
6.七年級(jí)學(xué)生小軍平時(shí)性格內(nèi)向,不善與人交往。為此,他感到很苦惱。若要擺脫苦惱,他應(yīng)該 (A)
①積極主動(dòng)地融入集體生活　②與同學(xué)和朋友溝通　③在交往中彼此接納、尊重、理解和包容　④孤芳自賞,排斥他人
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
7.學(xué)校“社團(tuán)節(jié)”正式啟動(dòng)了,不同社團(tuán)之間打起了“擂臺(tái)”:“演講賽開始了!看我們的精彩表現(xiàn)吧!”“對(duì)面的同學(xué)看過來,魔術(shù)表演開始了!”……學(xué)校舉辦這樣的活動(dòng) (C)
A.會(huì)導(dǎo)致過度競爭,影響團(tuán)結(jié)
B.只給有特長的同學(xué)提供了表現(xiàn)機(jī)會(huì)
C.有利于同學(xué)們培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長
D.會(huì)影響同學(xué)們的學(xué)習(xí),并不適宜
8.著名教育學(xué)家葉瀾曾說過:“學(xué)校的每一項(xiàng)活動(dòng),都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。”下列不屬于這些“影響”的是 (D)
A.有利于培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力
B.有利于培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力
C.有利于發(fā)展和完善自己的個(gè)性
D.決定著我們的人際交往和未來發(fā)展
9.以下是明明生活中的兩個(gè)情境,請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)其進(jìn)行探究。
情境一　周三,班長分配給具有特長的明明一個(gè)任務(wù):和班級(jí)另外三個(gè)同學(xué)一起出一期黑板報(bào)。
(1)明明應(yīng)該:　接受任務(wù)。　?
(2)理由:　集體生活可以涵養(yǎng)品格等。　?
情境二　開學(xué)初,明明被分配到了一個(gè)新班級(jí),面對(duì)個(gè)性十足的同學(xué),此時(shí)……
(1)明明應(yīng)該:　包容同學(xué)的不同,學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)等。　?
(2)這樣做能夠:　完善個(gè)性,促進(jìn)發(fā)展等。　?
10.某校七年級(jí)(2)班正在創(chuàng)建校級(jí)優(yōu)秀班級(jí),可是最近班上的幾件事讓班長小強(qiáng)憂心忡忡。第一件事是班里最近新轉(zhuǎn)來一位同學(xué),這位同學(xué)性格內(nèi)向,不善交往,加上剛到一個(gè)新的環(huán)境,就愈加孤獨(dú)了。第二件事是班里有幾位同學(xué)對(duì)待班級(jí)的事務(wù)不熱情,只考慮自己,不為集體著想。第三件事是小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)趯W(xué)校除了學(xué)習(xí),課外活動(dòng)開展過少,不利于同學(xué)們個(gè)性的發(fā)展和豐富。
假如你是小強(qiáng),請(qǐng)你開動(dòng)腦筋完成下面三個(gè)任務(wù),為順利創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)做貢獻(xiàn)。
(1)如何幫助新轉(zhuǎn)來的同學(xué)走出孤獨(dú)?
①發(fā)動(dòng)同學(xué)伸出友誼之手關(guān)心、幫助新同學(xué),讓他感受集體的溫暖。②告訴這位新同學(xué)要大膽地融入集體,因?yàn)榧w生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。③在交往中學(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容,學(xué)會(huì)友好相處。
(2)為了讓沒有責(zé)任心的幾位同學(xué)轉(zhuǎn)變態(tài)度,你會(huì)跟他們說些什么?
①在集體中,每個(gè)人有不同的角色,承擔(dān)不同的職責(zé)。②我們?cè)谡J(rèn)真做事的過程中能體現(xiàn)自己的價(jià)值,體驗(yàn)責(zé)任感,成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕＂郯嗉?jí)是我們的家,我們要讓這個(gè)家變得更美好。
(3)如何在班級(jí)中發(fā)展同學(xué)們的興趣和特長,促進(jìn)同學(xué)們的個(gè)性發(fā)展?
①班級(jí):積極開展豐富多彩的課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。②個(gè)人:包容他人的不同,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn);積極參與共同活動(dòng),把握機(jī)遇,自主發(fā)展,使自己的個(gè)性不斷豐富。

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