資源簡介

第七課　共奏和諧樂章
第1課時　單音與和聲

課前自主預習
知識點1　個人意愿與集體規則
1.個人意愿與集體規則是什么關系?
(1)在集體中,每個人都有自己的　意愿　,集體又必須有一些共同的規則。?
(2)當集體規則與我們的個人意愿　一致　,并且能夠保障個人利益時,我們更樂于積極　遵守　和維護。?
(3)我們有時會感受到集體規則與我們的某些　個性化　需要之間存在矛盾甚至　沖突　。?
2.個人意愿與集體規則發生沖突的原因是什么?
這可能基于一方有　不正當　或不合理的要求,也可能是個人和集體的　需要　不同。?
3.怎樣處理個人意愿與集體規則之間的沖突?
(1)面對沖突,我們通常會讓個人意愿　服從　集體的共同要求。?
(2)實際上,個人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全　對立　的。理解集體要求的　合理性　,反思個人意愿的合理性和實現的可能性,我們就可能找到解決沖突的　平衡點　。?
知識點2　讓和聲更美
4.怎樣讓集體的和聲更美?
(1)每個人保持單音準確,在與其他單音組成和聲時盡力　做好自己　,遵守規則,以保持和聲的　和諧　之美。?
(2)對于集體要求中存在的　不合理　因素,我們可以通過恰當的方式表達自己的意見,提出積極的　改進建議　。?
(3)當個人利益與集體利益發生沖突時,應把　集體利益　放在個人利益之上,堅持　集體主義　。?
(4)在承認個人利益的合理性、保護個人　正當利益　的前提下,反對只顧自己、不顧他人的極端　個人主義　。?
(5)在集體生活中,我們要學會處理與　他人　的各種關系。當遇到矛盾和沖突時,我們要　冷靜考慮　,慎重選擇適當的處理方式。?
(6)無論個人之間有多大的矛盾和沖突,我們都應心中有　集體　,識大體、顧大局,不得因個人之間的矛盾做　有損　集體利益的事情。?
課堂基礎達標
知識點1　個人意愿與集體規則
1.下列對集體規則認識不正確的是 (C)
A.集體規則能保證集體的和聲更動聽
B.集體規則有利于保障我們的利益
C.集體規則與我們的個人意愿總是一致的
D.集體規則是集體生活所必需的

2.從其他學校轉來的萌萌總是感覺“不自在”——新學校不準帶手機,不準吃零食,不準穿與學生身份不符的衣服。萌萌的“不自在”反映了 (A)
A.個人和集體的需要不同
B.個人與集體的矛盾不可調和
C.集體總是讓個體“不舒服”
D.集體規則缺乏“人情味”
3.當集體規則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突時,我們應該 (D)
①理解集體要求的合理性　②反思個人意愿的合理性和實現的可能性　③立即要求修改集體規則　④讓個人意愿服從集體的共同要求
A.①②③ B.①③④
C.②③④ D.①②④
知識點2　讓和聲更美
4.著名音樂指揮家卡拉揚說過,交響樂隊要有“團隊音”,各自的樂音要顧及整體,不能成為干擾別人的音。這啟示我們 (A)
A.在集體中應該做好自己,遵守規則
B.在集體中不能有自己的聲音和見解
C.在集體中不能有自己的突出表現
D.在集體中只能有一個聲音和一樣的表現
5.面對漫畫《如此校規》中不合理的校規,我們應該 (D)

A.理解學校的難處,自覺遵守
B.無條件地遵守,不能有任何怨言
C.調節生理規律,杜絕上課期間上廁所
D.積極找學校負責人協商,要求適當修改
6.小林是某校七年級(2)班的學生,他不僅學習成績好,還會彈鋼琴。最近學校要舉辦藝術節,小林準備參加藝術節的個人鋼琴比賽,表演鋼琴獨奏。可是,班主任找到他說:“小林,跟你商量個事情,咱們班很想在團體合唱中拿大獎,我希望你到時能在現場用鋼琴伴奏。”小林猶豫了,如果答應班主任,自己就沒有時間練習個人參賽的曲目,這樣,個人賽的成績勢必會受到影響……
此時,小林應該怎么辦?請說出你的建議及理由。
建議:小林應以集體利益為重,服從班主任的安排,安排好集體排練與個人練習的時間,表演好鋼琴獨奏。理由:在集體中,個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發生沖突時,我們要冷靜考慮,慎重選擇適當的處理方式。我們要把集體利益和個人利益緊密結合起來,既要以集體利益為重,又要尊重和維護個人利益。
課后鞏固提升
1.歌詠比賽前小鋒盡管很努力地練習,但還是不能令人滿意。根據同學們的意見,老師打算把小鋒換下來,但又怕他難過。沒想到小鋒知道后主動找老師說:“把我換下來,是為了更好地完成班級的歌唱任務,我沒有任何意見。”對此你認為 (C)
①小鋒被換下來,太沒有面子了,他應該據理力爭
②小鋒做得對,他做到了自覺服從集體利益　③小鋒是為了讓集體的和聲更美　④小鋒的表現具有集體榮譽感
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
【解析】小鋒識大體、顧大局,為了集體榮譽和利益主動放棄參賽,這是堅持集體主義的具體體現,②③④正確。①沒有堅持集體主義,說法錯誤。
2.雅馨是個十分注重自己外表的漂亮女孩,在日常生活中總是很用心地打扮自己。一次,雅馨做了一個十分漂亮的發型,但班主任認為這不符合中學生的身份。她覺得很委屈。作為她的好朋友,在開導她時,你可能會用到的知識有 (C)
①我們的某些個性化需要與集體規則存在矛盾很正常　②集體規則能夠保證集體的和聲更動聽　③不用在乎班主任的觀點,自己開心就好　④當自己的個人意愿與集體規則不一致時,要盡力遵守和維護集體規則
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
3.下列屬于我們中學生要積極遵守和維護的集體規則是 (B)
①上下課的作息時間　②運動會的秩序　③考試作弊　④食堂打飯要排隊
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.①②③④
4.小明是七年級(1)班的學生,他性格開朗、活潑好動。最近,他開始抱怨班級和學校的規則太多,管理太嚴。他認為有些規定不合時宜,自己有時也會違反紀律。這說明小明 (C)
①沒有認識到規則對秩序的保障作用　②認識到對不合理的規則可以不遵守　③可以通過恰當的方式提出自己的建議　④應該增強規則意識,自覺遵守紀律
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
【解析】班級和學校的規則是為了保證教學的秩序井然,是為教學服務的,因此對于大家都認同的規則我們要遵守,如果有些規則不合時宜,我們要積極提出建議,幫助修改規則,①③④正確,②錯誤。
5.你想對漫畫《公私一家》中的主人公說的是 (D)

①個人利益和集體利益是完全一致的　②我們要以集體利益為重,自覺服從集體利益　③個人利益的實現,會促進集體利益的發展　④為追求個人利益而損害集體利益的行為是錯誤的
A.③④ B.①③ C.②③ D.②④
6.學校進行衛生大檢查,七年級(1)班的小亮發現本班清潔區還有一堆垃圾,于是趕緊把垃圾掃到相鄰班級的清潔區。他的這種行為 (B)
①沒有遵守集體制定的規則　②會腐蝕集體　③是在維護本班利益　④是將局部利益凌駕于集體利益之上
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①③④
7.堅持以集體利益為重,我們應做到 (A)
①心中有集體,識大體、顧大局　②不追求任何的個人利益　③堅持個人利益服從集體利益,必要時應不惜犧牲個人利益　④不因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情
A.①③④ B.①②③
C.①②④ D.②③④
8.如果我是一棵草,那集體就是碧綠的草地;如果我是一棵樹,那集體就是茂密的森林;如果我是一滴水,那集體就是無邊的海洋;如果我是一個音符,那集體就是美妙的樂章。這首小詩向我們揭示的道理是 (C)
①要堅持集體主義,維護集體利益　②要心中有集體,識大體、顧大局　③要犧牲個人利益,反對個人主義　④要為集體出力,與集體共同成長
A.①③④ B.①②③
C.①②④ D.②③④
9.閱讀材料,回答下列問題。
材料一　2018年8月,河南省禹州市第一高級中學出新規:高一、高二學生無論男女必須統一剪短發。有一位藝考生在學校官方微信公眾號留言懇求保留長發,被回復“趕緊轉學”。有同學埋怨:剪頭發是無用的,希望校方把重點放在學習上。部分家長則支持學校,稱集體短發更加軍事化,能讓孩子把心放在學習上。
(1)從“單音與和聲”角度談談你對材料一中“剪發令”的認識。
①在集體中,每個人都有自己的意愿,集體又必須有一些共同的規則。②我們有時會感受到集體規則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。③面對沖突,我們要讓個人意愿服從集體的共同要求,遵守規則,以保持和聲的和諧之美。④對于集體要求中存在的不合理因素,我們可以通過恰當的方式表達自己的意見,提出積極的改進建議等。

材料二　初三(5)班班級公約:早上上課遲到累計三次,給予處分;嚴禁上課期間吃零食,違反一次罰做值日一周;手機等電子產品不得帶進校園,一旦發現立即扣押;等等。初二(12)班班級公約:個人桌位地面干凈無污跡;每個同學儀容儀表符合學校規定,不戴首飾,不披發,不染發,不燙發;不得無故曠操;等等。初一(4)班班級公約:上課期間不得討論與學習無關的事情,床前及床下用品擺放要達到軍訓標準……這些獨具特色的“班規”均來自某中學的班級公約。
(2)你認為材料二中該中學的班級公約有何意義?
有利于提升班級的凝聚力;有利于營造積極向上的集體氛圍;有利于學生在集體中涵養品格;有利于促進學校辦學水平和管理水平的提高;等等。

(3)請你結合本班的特點,為你所在的班級制定幾條班級公約。
上課遵守紀律,不隨便說話,不做小動作;下課不在教室里追逐打鬧,不大聲喧嘩;上學期間穿著整潔大方,不穿奇裝異服;和同學建立良好的友誼,不隨便吵架罵人;體育課完成老師布置的任務,不能亂跑;注意衛生,不隨地吐痰;不燙發、染發、化妝、戴首飾,男生不留長發;認真預習、復習,主動學習,按時完成作業;生活節儉,不互相攀比、亂花錢,按時作息;愛護公用設施,愛護動物和生態環境;等等。



第2課時　節奏與旋律

課前自主預習
知識點1　我在多個集體中
1.我在多個集體中的角色與責任。
我們同時屬于多個集體,每個集體都有自己的　旋律　。在不同的集體中,我們扮演不同的角色,承擔不同的　責任　。?
2.如何認識角色沖突帶來的煩惱?
每個人都有自己的　生活節奏　,當自己的節奏與集體的旋律和諧時,我們就可以順利地　融入　集體;當自己的節奏與集體的旋律不和諧時,為了保持旋律的和諧,我們需要　調整　自己的節奏。當我們面對不同集體中的角色無法　統一節奏　時,角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。?
3.怎樣排解角色沖突帶來的煩惱?
(1)在排解角色沖突帶來的煩惱時,我們通常會考慮自己更　關注　哪個集體,或在其中的角色和責任的　重要性　,也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的　緊迫程度　等。?
(2)當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時,我們應從　整體利益　出發,自覺地讓局部利益服從整體利益,　個人利益　服從集體利益。?
知識點2　集體中的小群體
4.小群體是怎樣形成的?
在集體生活中,一些　志趣相投　、個性相似,或者生活背景類似的同學,往往自覺或不自覺地形成　小群體　。?
5.小群體的積極作用有哪些?
(1)在小群體中,彼此相互接納,相互　欣賞　,找到自己的位置,體驗歸屬感和　安全感　。?
(2)在小群體中,我們與同伴更容易相互　理解　、溝通,在與同伴的交往中學習交往,在與同伴的　互學共進　中增長才干。?
6.小群體和集體是什么關系?
(1)當小群體的節奏融入集體生活的旋律時,小群體成員就能感受到集體生活的　美好　,更愿意參與集體的　建設　。?
(2)當小群體不能很好地融入　集體生活　時,其成員就會與小群體之外的其他同學產生矛盾和沖突,甚至與集體的　共同要求　產生矛盾和沖突。?
7.如何認識和對待小團體主義?
(1)認識:小群體內成員之間的友誼如果沾染上　江湖義氣　,這樣的小群體往往會將　自身利益　置于集體利益之上,淪為小團體主義。?
(2)對待:我們需要“心懷一把尺子”,不為成見所“擾”,不為人言所“惑”,　明辨是非　,堅持正確的行為,堅持　集體主義　,反對小團體主義。?
8.為什么要解決集體生活中的矛盾和沖突?
在集體生活中,我們面對矛盾和沖突,　解決問題　的過程,是我們學習過集體生活的經歷,也是促進集體　和諧發展　、健康成長的過程。?


課堂基礎達標
知識點1　我在多個集體中
1.小明是校學生會干部,同時是班里的學習委員,還在校籃球隊擔任主力。這說明 (B)
①我們可以屬于多個集體　②一個人的力量總是無限的　③在不同的集體中,我們扮演不同的角色　④角色不同,但我們承擔的責任都是相同的
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
2.每個人都有自己的節奏,當自己的生活節奏和集體的旋律存在差異時 (C)
A.無關緊要,任其自然
B.需要調整集體的旋律
C.需要調整自己的節奏
D.應該服從個人的節奏
3.要放假了,你很想看電影,就建議班級組織全班同學去看電影,但有三分之一的人同意。而體育委員建議去參加公益活動,有三分之二的人同意。你的正確做法是 (D)
A.將全班分成兩部分,一部分看電影,一部分參加公益活動
B.堅持自己的觀點,要求全班同學去看電影
C.兩種活動都不做,自行去玩
D.從班級整體利益出發,動員想看電影的同學一起去參加公益活動
知識點2　集體中的小群體
4.小然、小穎、小卓三位同學都喜歡繪畫,并且在一起上書畫輔導班,她們經常在一起交流畫技、互相學習、互幫互助。她們的這個小群體 (D)
①是因為志趣相投而形成的　②對她們的健康成長有積極意義　③能夠讓大家體驗歸屬感　④能使她們在互學共進中增長才干
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①②③④
5.小剛非常喜歡玩網游,在游戲中結識了很多網友,覺得和他們有共同語言,能相互理解。一次,網友們提出小學生個子小,容易欺負,打算搶他們的錢來玩游戲,讓小剛也參加。小剛 (A)
A.不能參加,這是小團體主義的表現
B.應該參加,個人利益應該服從集體利益
C.可以參加,朋友就該相互幫助
D.不能參加,這是小群體主義的表現
6.閱讀材料,回答下列問題。
材料一　我從小失去了母親,現在爸爸外出打工,我和爺爺奶奶生活在一起。小梁和小康的父母長期在外打工,他們都跟著奶奶生活。我們三個經常在一起做作業、玩耍。
材料二　我們幾個同學都喜歡攝影,課余時間經常聚在一起交流攝影的有關技巧,欣賞彼此的作品,在學習上也互相幫助,共同進步。
(1)上述材料中的小群體是如何形成的?
材料一是由于生活背景類似形成小群體的。材料二是由于志趣相投形成小群體的。

(2)上述小群體對他們的健康成長有什么意義?
①在小群體中,彼此相互接納,相互欣賞,找到自己的位置,體驗歸屬感和安全感。②在小群體中,我們與同伴更容易相互理解、溝通,在與同伴的交往中學習交往,在與同伴的互學共進中增長才干。
課后鞏固提升
1.下面是小華的一段日記:我是七年級(2)班的一名學生,我要遵守紀律,努力學習;班主任讓我當宿舍長,我要帶領其他成員營造干凈整潔的宿舍環境;上周,同學們選我當了小組長,我要關心幫助每一位組員,爭創優秀小組。可見 (B)
①我們同時屬于多個集體　②在不同的集體中,我們扮演不同的角色,承擔不同的責任　③承擔責任可以自主選擇,有些責任可以不承擔　④我們要讓個人的節奏和不同集體的旋律相協調
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①③④
2.在排解角色沖突帶來的煩惱時,我們通常會考慮 (D)
①自己更關注哪個集體　②角色和責任的重要性　③自己的興趣、愛好　④任務的緊迫程度
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②③④
3.新學期開始了,學校后勤部門仍然把三樓衛生間的保潔任務分給了七年級(5)班。“三樓有五個班級,憑什么又把衛生間分給我們啊!”班上很多同學抱怨著。這時,作為七年級(5)班的一員,你的正確做法或態度應該是 (D)
①從本班的集體利益出發,不考慮學校利益　②校園是我家,要從學校的整體利益出發　③自覺地讓局部利益服從整體利益　④自覺地讓個人利益服從集體利益
A.①②③ B.①③④
C.①②④ D.②③④
4.近年來,“學霸班級”“學霸宿舍”不斷見諸新聞媒體報道。對此現象的認識正確的是 (B)
①在集體生活中,一些志趣相投的人自覺或不自覺地形成小群體有利于他們互學共進　②小群體的成員間有親密的友誼,有利于互幫互助　③集體中的小群體都有利于個人的成長進步　④小群體的節奏與集體旋律一致時,有利于推動集體建設
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
5.七年級學生小偉結交了社會上的一群“哥們兒”。從他們那里,小偉學會了吸煙、賭博,從此經常逃學、曠課。當“哥們兒”參與盜竊被公安機關通緝時,小偉將參與盜竊的“哥們兒”藏了起來。小偉認為這是為了“哥們兒”著想,為這個小團體著想。小偉的行為 (D)
A.是正確的,他有很強的集體榮譽感
B.是正確的,他非常重視友情
C.是正確的,他堅持原則,分清是非
D.是錯誤的,他維護的是小團體的不正當利益
6.集體中的小群體如果把握不當,會淪為小團體主義。下列對小團體主義的認識正確的是 (C)
①小團體成員之間的友誼具有歪風邪氣　②小團體的成員更加具有歸屬感和安全感　③小團體將自身利益置于集體利益之上　④小團體主義珍視成員之間的團結與進步
A.②③ B.③④
C.①③ D.①②
7.下列同學的做法比較恰當的是 (C)
①小徐是班級里的學習委員,他經常給趕不上學習進度的莉莉補課　②李文和張可每次考試都相互合作,幫助對方作弊,渡過分數難關,不拖累集體平均分　③小青和同學發生了矛盾,王力挺身而出,幫助她教訓了對方　④陸康最近心情壓抑,悶悶不樂,小鞏和楊凡每天都陪在他身邊逗他開心
A.①② B.②③
C.①④ D.③④
【解析】幫助同學作弊違背了誠信原則,助長了不良風氣,②做法錯誤;幫助同學教訓其他同學是喪失原則、小團體主義的表現,③做法錯誤。①④體現了對同學的關心和幫助,做法正確。
8.學校要舉辦廣播操比賽。小強同學是班里的體育委員,他很希望自己的班級能在這次比賽中獲勝。恰巧學生會聘請他當評委,同學們都很高興,囑咐他為了班級利益一定為自己班打高分。小強覺得這樣做有些不妥,感到很為難。
請幫助小強對同學們作出解釋。
①當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時,我們應從整體利益出發,自覺地讓局部利益服從整體利益,個人利益服從集體利益。②我們要“心懷一把尺子”,不為成見所“擾”,不為人言所“惑”,明辨是非,堅持正確的行為,堅持集體主義,反對小團體主義。


9.從一出生,我們便生活在各種集體中,隨著我們不斷長大,我們生活的集體也在發生著變化:幼兒時我們生活在家庭的集體中;現在的我們主要生活在學校這一集體中;從更大一個角度說,我們都生活在中華民族這個大集體中。我們的角色也會隨著時間、空間等因素的轉換而發生變化。
(1)上述材料說明了什么?
我們同時屬于多個集體,每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中,我們會扮演不同的角色,承擔不同的責任。


(2)個人節奏會給集體旋律帶來什么影響?
每個人都有自己的生活節奏,當自己的節奏與集體的旋律和諧時,我們就可以順利地融入集體;當自己的節奏和集體的旋律不和諧時,為了保持旋律的和諧,我們需要調整自己的節奏。當我們面對不同集體中的角色無法統一節奏時,角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。



(3)面對不同集體的旋律,我們應該怎樣做?
我們應調整自己的節奏,和上集體的旋律,讓集體的樂章更和諧。

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