資源簡介

10.1法律為我們護航導(dǎo)學(xué)案
課前檢測： 二、自主學(xué)習(xí)：（閱讀P89-94，完成下表）
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學(xué)習(xí)探究
1、新課導(dǎo)入：
情景一：小明的爸爸是一家飯館的老板，生意紅火，人手不夠，一天，小明的爸爸對小明說，今天不要上學(xué)了，家里很忙，你留在家里幫忙。
情景二：小剛和小強放學(xué)回家時，經(jīng)過一家營業(yè)性網(wǎng)吧，老板熱情地向他們打招呼，并邀請他們到網(wǎng)吧玩玩。
面對上述情景，如果是你，你會怎么做？[來
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：我們需要特殊保護
1、探究一：情景再現(xiàn)——生活中的未成年人 （閱讀教材上P95“運用你的經(jīng)驗”欄目）
（1）在生活中，作為未成年人的我們享受哪些特殊的保護與關(guān)愛？
答：家庭方面的保護、學(xué)校方面的保護、社會方面的保護、司法方面的保護。如：網(wǎng)吧禁止未成年人進入（社會保護）；設(shè)立少年法庭，不公開審理未成年人犯罪案件。（司法保護）
2、閱讀P97 “相關(guān)鏈接”（2）未成年人為什么需要特殊保護？
答：①P96第一自然段 ②P97第一自然段。
3、案例分析： “六一”前夕，某電視臺特地為單獨在家的未成年人制作了一期《不要開門》的電視專題節(jié)目。在節(jié)目中，工作人員喬裝改扮成“送貨員”，帶著禮物來到一些孩子的家門口，“引誘”孩子開門。結(jié)果顯示，半數(shù)孩子表現(xiàn)良好，對送貨員的“百般誘惑”要么不予理睬，要么隔門應(yīng)答；另外一半孩子的表現(xiàn)則令人擔(dān)憂，他們不但引“狼”入室，還帶著“送貨員”逐個房間參觀。節(jié)目播出后，引起了人們的普遍關(guān)注。
(1)材料對你有何啟示？
答：①P96第一自然段
(2)對未成年人給予特殊保護有何重要意義？
答：②P97第一自然段。
當(dāng)堂訓(xùn)練：
1．我國未成年人保護法的保護對象是(　 　)
A．沒有違法犯罪的未成年人 B．在學(xué)校讀書的未成年人
C．未進行戶口登記的未成年人 D．未滿18周歲的未成年人
2．2016年9月15日至20日是江西省第七個未成年人保護宣傳周。撫州市某校開展了以“維護未成年人合法權(quán)益，保障青少年健康成長”為主題的宣傳教育周活動。我們加強對未成年人保護的宣傳的原因有(　 　)
①未成年人身心發(fā)育尚不成熟 ②未成年人自我保護的意識和能力較弱　
③未成年人辨別是非能力和自我控制能力不強　④未成年人易受不良誘惑影響
A．①②③　　　　　　　　　B．①③④ C．①②④ D．①②③④
3．下列關(guān)于重視對未成年人的保護的原因說法錯誤的是(　 　)
A．未成年人的權(quán)利更易受到忽視和侵害 B．未成年人生存和發(fā)展事關(guān)人類未來
C．未成年人是違法犯罪的主要人群 D．對未成年人的保護是國家和社會的責(zé)任
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：感受法的關(guān)愛
1、探究二：未成年人保護法 （閱讀教材p98相關(guān)鏈接）
思考： （1）你知道哪些對未成年人實施特殊保護的法律法規(guī)？你還知道哪些對未成年人實施特殊保護的法律規(guī)定？
答：① P97第一自然段。
②如：義務(wù)教育法第二章第十四條：禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。
（2）為了保護未成年人的合法權(quán)益，我國未成年人保護法設(shè)置了幾道防線？
答：家庭保護、學(xué)校保護、社會保護、司法保護四位一體。
（3）我們未成年人受到法律的特殊保護，是不是違背了“法律面前一律平等”的原則？
答：不違背。 因為：未成年人是弱勢群體，其身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。這正是“法律面前一律平等”的體現(xiàn)。
（4）怎樣才能使未成年人免受傷害呢？
答：①P97第二自然段。②P99第一自然段。
③未成年人：增強自我保護意識，提高自我保護能力，學(xué)會用法律來保護自己。
2、閱讀教材P99相關(guān)鏈接。
家庭保護——是基礎(chǔ) 學(xué)校保護——起重要作用。 社會保護——必不可少的組成部分 司法保護——重要保障。
知識拓展：
（1）家庭保護的規(guī)定：①撫養(yǎng)、教育、監(jiān)護子女，不得虐待、遺棄未成年子女；②尊重未成年人的受教育權(quán)；
③以正確的思想、品行和方法教育子女。
（2）學(xué)校保護的規(guī)定：①全面貫徹國家的教育方針；②尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得隨意開除學(xué)生；
③保護學(xué)生在學(xué)校的人身安全與健康。
（3）社會保護的規(guī)定：①不得招用童工；②網(wǎng)吧、酒吧等不適合未成年人活動的場所，不得允許其進入。
③禁止向未成年人傳播不健康文化。
（4）司法保護的規(guī)定：①設(shè)立少年法庭，不公開審理未成年人犯罪案件；
②對違法犯罪的未成年人實施教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則；
③做好刑滿釋放未成年人的安置工作。
3、閱讀P99的“探究與分享”回答：
（1）你如何看待小強的父母和網(wǎng)吧老板的行為？ 答：小強的父母和網(wǎng)吧老板的行為都錯誤。
（2）針對父母的行為，小強可以向誰求助？ 答：可以向老師、村委會、派出所、民政局等求助。
（3）如果你是小強的同學(xué)，你愿意給他提供哪些幫助？答：如：①幫他補課； ②勸他不再跟“哥們兒”混；
③勸他父親不要再打罵他；④將他家的情況告訴老師，請老師給予他幫助。
4、未成年人在享受特殊保護的同時，要注意什么？答：P100第一自然段。
當(dāng)堂訓(xùn)練：
4．我國兩部專門保護未成年人健康成長的法律是(　 　)
A．《未成年人保護法》、《教育法》
B．《消費者權(quán)益保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》
C．《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》
D．《預(yù)防未成年人犯罪法》、《教育法》
5.(2016，昆明)人民法院審理離婚案件，涉及未成年子女撫養(yǎng)問題的，應(yīng)當(dāng)依法保護未成年人的受撫養(yǎng)權(quán)。這體現(xiàn)了對未成年人的(　 　)
A．家庭保護　　　　　B．學(xué)校保護 C．社會保護 D．司法保護
6．(2016，張掖)學(xué)校合理科學(xué)安排學(xué)生的課業(yè)，保證學(xué)生有足夠的休息時間，保證學(xué)生每天體育鍛煉的時間不少于一小時。這體現(xiàn)了對未成年人的( 　)
A．家庭保護 B．學(xué)校保護 C．社會保護 D．司法保護
7、(2016，玉林)2016年2月14日，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作的意見》。其中提出，要不斷健全法律法規(guī)和制度機制，強化家庭監(jiān)護主體責(zé)任，確保農(nóng)村留守兒童安全、健康、受教育等權(quán)益得到有效保障。這體現(xiàn)了對留守兒童的(　 　)
A．司法保護 B．家庭保護 C．學(xué)校保護 D．社會保護
8．(2016，福州)2015年，最高人民法院進一步落實了未成年人犯罪記錄封存制度。這體現(xiàn)對未成年人的(　 　)
A．家庭保護 B．學(xué)校保護 C．社會保護 D．司法保護
9、(2016，徐州)下列生活場景中的做法與“四大保護領(lǐng)域”的要求對應(yīng)一致的是(　 　)
A.①②　　　　　B．①③　　　　　C．②④　　　　　D．③④
選項
四大保護
生活場景
①
家庭保護
媽媽要求小雨整理好自己的房間，學(xué)會生活自理
②
學(xué)校保護
我市各校認真開展緊急疏散演練活動
③
社會保護
縣人民法院不公開審理未成年人違法犯罪案件
④
司法保護
國家網(wǎng)信辦開展“護苗2015網(wǎng)上行動”，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

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