資源簡介

1.5《磁生電》
科學浙教版 八年級下
新知導入
如此美麗的夜景離不開電
電
是
怎
樣
產
生
的
呢
？
新知講解
電
磁
奧斯特實驗
生
英國科學家法拉第經過10年的研究，在1831年發現了磁生電的條件和規律，實現了他利用磁場獲得電流的愿望。
法拉第發現了磁生電，導致了電能的大規模生產和利用，開辟了電氣化的新紀元。
法拉第（1791~1867），英國物理學家、化學家，家境貧寒，幾乎沒有受過正規的學校的教育，但是憑借著自身的努力為科學做出了貢獻巨大。
電磁感應現象
產生電磁感應現象的條件和規律
探究：
提出問題： 如何通過“在磁場中運動的導體”和“運動的磁體”來產生電？
設計實驗：
1、選擇實驗器材
2、連接電路
導線、開關
指針不偏轉
指針不偏轉
指針不偏轉
無電流
無電流
無電流
指針偏轉
指針不偏轉
指針偏轉
指針偏轉
指針不偏轉
指針偏轉
無電流
無電流
有電流
有電流
有電流
有電流
實驗記錄：
實驗步驟 試驗現象 說明
導體在磁場中不動
增大磁體的磁性
增加線圈的匝數
導體在磁場中運動 垂直于磁場方向
平行于磁場方向
斜向上、斜下運動
導線靜止磁場運動 垂直于磁場方向
平行于磁場方向
磁體斜向上、斜下運動
分析與討論：
獲得電流的條件是什么？學
a.閉合電路 b.一部分導體 c.切割磁感線運動
電磁感應：閉合電路的一部分導體在磁場里做切割磁感線運動時，導體中就會產生電流，這種現象叫電磁感應。
感應電流：由于電磁感應產生的電流就叫做感應電流
電磁感應現象的能量轉化:
電路不閉合呢？有電流嗎？有電壓嗎？
回憶電路中電流產生的條件
a.電路是閉合的
b.有電壓
如果電路不閉合，導體作切割磁感線運動時，導體不會產生感應電流，但導體兩端產生感應電壓。
方案：在電路兩端并聯一只電壓表， 觀察電壓表的指針是否偏轉？
探究：
感應電流的大小與哪些因素有關。
1、導線切割的速度大小；
2、導線切割的速度方向；
3、永磁體的強度；
4、切割導線的條數；
5、切割導線的有效長度。
建立假設：
設計實驗方案：
進行實驗：
控制變量法
得出結論：
影響感應電流大小的因素是導線切割的速度大小、 永磁體的強度、切割導線的條數、切割導線的有效長度。
思考：
電路中感應電流的方向可能與哪些因素有關？
磁場的方向
導體切割磁感線的運動方向
電磁感應現象的應用：
發電機
活動：
把手搖發電機與電流表連接起來，如圖所示，轉動手搖發電機的線圈，可以看到電流表的指針發生什么樣的變化，說明產生的電流方向是什么方向？
電流表的指針左右擺動，說明產生的電流方向是變化的。
交流電：周期性改變方向的電流
直流電：方向不變的電流
交流電的周期：交流電完成一次周期性變化需要的時間
交流電的頻率：在一秒內交流電完成周期性變化的次數。我國交流電周期是0.02秒，頻率為50赫茲，每秒電流方向改變100次
交流發電機的原理圖：
轉子：線圈
定子：磁體
銅環
電刷
發電機的原理：
甲
乙
丙
丁
ab、cd邊的運動方向與磁場方向平行（不切割磁感線），線圈中無電流
ab、cd邊的運動方向與磁場方向垂直（切割磁感線），線圈中有電流。外部電流從A到B
B
A
B
A
ab、cd邊的運動方向與乙中相反，與磁場方向垂直（切割磁感線），線圈中有電流。外部電流從B到A
ab、cd邊的運動方向與加中相反，與磁場方向平行（不切割磁感線），線圈中無電流
大型交流發電機采用的是線圈不動，磁體選擇，為了得到較強的磁場，用電磁鐵代替永磁體。
電動機與發電機比較
電動機與發電機在本質上時一樣的，因此電動機也可以用來做發電機。
電動機 發電機
原理 通電線圈在磁場里受力轉動 電磁感應原理
構造 與電刷接觸的是換向器 與電刷接觸的是兩個銅環
能量轉化 電能→機械能 機械能→電能
在電路中的作用 用電器 電源
電磁感應現象的應用：
電吉他
拾音器
課堂練習
A
C
1．如圖所示為我國新型反潛巡邏機，機尾的“棍子”叫作磁異探測器，它能將潛艇經過海域
引起的磁場強弱變化轉化為相應變化的電流，從而發現潛艇的存在。下列圖中能解釋磁異
探測器工作原理的是(　　)

2．如圖所示，在磁場中懸掛一根導體 ab，把它的兩端跟靈敏電流表連接起來，閉合開關，
靈敏電流表指針不會偏轉的做法是(　　)
A．磁體不動，導體ab向左運動 B．磁體不動，導體ab向右運動
C．磁體不動，導體ab豎直向上運動 D．磁體向右運動，導體ab不動
拓展提高
如圖所示是一種利用健身球設計的充電器，當人們轉動球的時候就可以給電池充電，這
時健身球里面的裝置相當于_________(填“電動機”或“發電機”)，它工作時的原理
是_______________。
發電機
電磁感應現象
課堂總結
用知識框架的形式將本節課的知識呈現出來。
板書設計
電磁感應
法拉第
發現電磁感應現象
感應電流
產生感應電流的條件
電路是閉合的
一部分導體
導體作切割磁感線運動
影響感應電流方向的因素
磁場方向
導體切割磁感線的運動方向
影響感應電流大小的因素
控制變量法
感應電壓
導體不閉合且作切割磁感線運動
能量轉化：
機械能轉化為電能
作業布置
完成練習題1.5《磁生電》
謝謝
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浙教版科學八年級下1.5《磁生電》
課題 磁生電 單元 第一單元 學科 科學 年級 八年級下
學習 目標 知識與技能 1. 知道電磁感應現象及產生感應電流的條件。 2. 說出電磁感應現象中的能量轉化。 3. 通過控制變量法研究影響感應電流大小的因素。 4. 知道感應電流的方向與什么因素有關。 5. 知道交流發電機的工作原理。 6. 知道交流電和直流電的區別，知道大型交流發電機的組成，知道我國交流電的周期和頻率。 過程與方法 體驗科學發展給人類生活帶來的巨大變化，學會逆向思維 情感態度與價值觀 培養熱愛科學、崇尚科學的態度，初步具有創造發明的意識
重點 電磁感應現象及產生感應電流的條件。
難點 電磁感應，直流發電機和交流發電機的工作原理。


教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 圖片展示美麗的夜景。 講述：如此美麗的夜景離不開電 問：電是怎樣產生的呢？ 學生欣賞圖片 問題引入、激發學習興趣
講授新課 講述：奧斯特實驗說明電能生磁。那么磁能生電嗎？英國科學家法拉第經過10年的研究，在1831年發現了磁生電的條件和規律，實現了他利用磁場獲得電流的愿望。法拉第發現了磁生電，導致了電能的大規模生產和利用，開辟了電氣化的新紀元。法拉第（1791~1867），英國物理學家、化學家，家境貧寒，幾乎沒有受過正規的學校的教育，但是憑借著自身的努力為科學做出了貢獻巨大。 探究：產生電磁感應現象的條件和規律 提出問題： 如何通過“在磁場中運動的導體”和“運動的磁體”來產生電？ 設計實驗：1、選擇實驗器材 2、連接電路 分析與討論：獲得電流的條件是什么？ 講述：閉合電路的一部分導體在磁場里做切割磁感線運動時，導體中就會產生電流，這種現象叫電磁感應。 感應電流：由于電磁感應產生的電流就叫做感應電流 問：電磁感應現象的能量轉化？ 問：回憶電路中電流產生的條件？ 問：電路不閉合呢？ 問：哪有電壓嗎？如何設計實驗方案呢？ 方案：在電路兩端并聯一只電壓表， 觀察電壓表的指針是否偏轉？ 探究：感應電流的大小與哪些因素有關。 建立假設： 1、導線切割的速度大小； 2、導線切割的速度方向； 3、永磁體的強度； 4、切割導線的條數； 5、切割導線的有效長度。 設計實驗方案：控制變量法 進行實驗： 思考：電路中感應電流的方向可能與哪些因素有關？ 電磁感應現象的應用： 圖片展示各種發電機。 活動：把手搖發電機與電流表連接起來，如圖所示，轉動手搖發電機的線圈，可以看到電流表的指針發生什么樣的變化，說明產生的電流方向是什么方向？ 講述：交流電是周期性改變方向的電流，交流電的頻率：在一秒內交流電完成周期性變化的次數。我國交流電周期是0.02秒，頻率為50赫茲，每秒電流方向改變100次 圖片展示交流發電機的原理圖 發電機的原理演示 分析發電機的工作原理 電動機與發電機在本質上時一樣的，因此電動機也可以用來做發電機。 電磁感應現象的應用之二：電吉他 學生實驗探究后將實驗結構記錄在表格中。 學生回答： a.閉合電路 b.一部分導體 c.切割磁感線運動 學生回答：機械能→電能 學生回答： a.電路是閉合的 b.有電壓 學生回答：沒有電流 學生實驗后回答：如果電路不閉合，導體作切割磁感線運動時，導體不會產生感應電流，但導體兩端產生感應電壓。 學生實驗后回答：影響感應電流大小的因素是導線切割的速度大小、 永磁體的強度、切割導線的條數、切割導線的有效長度。 學生思考后回答：導體切割磁感線的運動方向，磁場的方向。 學生活動后回答：電流表的指針左右擺動，說明產生的電流方向是變化的。 學生讀圖 學生表格完成電動機與發電機比較。 學生通過小組討論、自主構建知識，體現學生是學習主體的理念。
課堂小結 引導學生自主小結，并逐步完善和形成概念圖 回顧
板書 一、法拉第發現電磁感應現象 二、感應電流 1.產生感應電流的條件 a.閉合電路 b.一部分導體 c.切割磁感線運動 2.影響感應電流方向的因素 a．導體切割磁感線的運動方向 b．磁場的方向。 3.影響感應電流大小的因素 a.導線切割的速度大小 b.永磁體的強度 c.切割導線的條數 d.切割導線的有效長度。 4.感應電壓 導體不閉合且作切割磁感線運動 5. 能量轉化：機械能轉化為電能






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1.5《磁生電》練習
1．下列電器設備中，將機械能轉化為電能的是(　　)
A．發電機 B．電動機 C．電鈴 D．電熱水器
2．如圖所示為我國新型反潛巡邏機，機尾的“棍子”叫作磁異探測器，它能將潛艇經過海域引起的磁場強弱變化轉化為相應變化的電流，從而發現潛艇的存在。下列圖中能解釋磁異探測器工作原理的是(　　)

3．如圖所示，在磁場中懸掛一根導體ab，把它的兩端跟靈敏電流表連接起來，閉合開關，靈敏電流表指針不會偏轉的做法是(　　)
A．磁體不動，導體ab向左運動
B．磁體不動，導體ab向右運動
C．磁體不動，導體ab豎直向上運動
D．磁體向右運動，導體ab不動
4．如圖所示是探究“感應電流產生的條件”的實驗裝置，圖中a、b兩接線柱應連接(　　)
A．電源 　
B．靈敏電流表
C．電壓表 　
D．電流表
5．關于產生感應電流的說法中，正確的是(　　)
A．閉合導體在磁場中做切割磁感線的運動時，導體中會產生感應電流
B．閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中會產生感應電流
　C．閉合電路的一部分導體在磁場中沿磁感線運動時，導體中產生感應電流
D．電磁感應現象中，感應電流的方向與磁感線的方向、導體切割磁感線的運動方向無關
6．如圖所示為發電機的工作原理圖，下列說法中正確的是(　　)
A．發電機的基本原理是通電導體在磁場中受力的作用
B．發電機的基本原理是電磁感應
C．線圈在轉動過程中，感應電流的大小不變
D．線圈在轉動過程中，感應電流的方向不變
7.在微型電扇的插頭處接一只發光二極管，用手旋轉葉片，發現二極管發光。上述實驗現象說明了(　　)
A．磁能生電
B．磁場對電流有力的作用
C．電流的磁效應
D．電流的熱效應
8.把一臺手搖發電機跟燈泡連接起來，使線圈在磁場中轉動，可以看到燈泡發光。關于手搖發電機發電過程，下列說法正確的是(　　)
A．發電機是將重力勢能轉變成電能的裝置
B．勻速搖動轉輪，燈泡的亮度不變
C．轉輪轉速越快，燈泡亮度越暗
D．轉輪在一個周期內電流方向改變兩次
9．如圖為發電機的工作原理圖，則下列說法正確的是(　　)
A．該發電機屬直流發電機
B．發電機工作時是將電能轉化為機械能
C．線圈中的電流是由導線切割磁感線產生的
D．線圈在磁場中轉動時產生的電流方向不會改變
10.下列實驗現象所揭示的物理原理、規律與對應的實用技術的原理、規律不相符的是(　　)









11.小華在探究怎樣產生感應電流的實驗中，設計了如圖所示的實驗裝置。
(1)將磁體向右插入螺線管中時，觀察到靈敏電流計的指針向右偏轉，這是___________現象。
(2)將磁體從螺線管中向左拔出時，會觀察到靈敏電流計的指針向_______(填“左”或“右”)偏轉。






12.如圖是研究感應電流的方向與哪些因素有關的實驗示意圖，比較甲、乙兩圖可以得出感應電流方向與_____________________________有關的結論；比較甲、丙兩圖可以得出感應電流方向與___________有關的結論。





13．如圖所示的閉合電路中，物體ab靜止，當蹄形磁鐵豎直向上運動時，靈敏電流計的指針______(填“會”或“不會”)偏轉；讓銅棒ab向右緩慢運動時，靈敏電流計的指針偏轉的角度較小；快速運動時，指針偏轉的角度較大。這說明感應電流的大小與_________________________有關，______________(填“動圈式話筒”或“動圈式揚聲器”)是應用電磁感應原理制成的


14.如圖所示是一種利用健身球設計的充電器，當人們轉動球的時候就可以給電池充電，這時健身球里面的裝置相當于_________(填“電動機”或“發電機”)，它工作時的原理是_______________。

15. 探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件的實驗裝置如圖所示，實驗時，控制磁場方向相同，改變導體ab的運動方向。
步驟一：導體水平向右運動，如圖甲所示，電流計指針______________，這是因為______________。
步驟二：導體豎直向下運動，如圖乙所示，電流計指針______________，這是因為___________________________。
步驟三：導體水平向左運動，如圖丙所示，電流計指針偏轉，電路中有電流產生。
綜合上面實驗現象，可以得出_________________________________________________。
























參考答案：1. A 2. A 3. C 4. B 5. B 6. B 7. A 8. D 9. C
10. A
11. 電磁感應 左
12.導線切割磁感線的運動方向 磁場方向
13. 不會 導體切割磁感線的速度 動圈式話筒
14. 電動機 電磁感應現象
15. 步驟一： 不發生偏轉 開關沒有閉合
步驟二：不發生偏轉 導體沒有做切割磁感線運動
步驟三：感應電流產生的天劍是閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線的運動













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