資源簡(jiǎn)介

科目
政治
課題
法律保障生活
上課時(shí)間
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：知道法律是一種特殊的行為規(guī)范；初步形成自覺(jué)按照法律要求規(guī)范自己行為的能力。理解法律的作用，感受法律對(duì)生活的保障作用。
過(guò)程與方法：運(yùn)用多媒體、學(xué)生小組活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用，探究合作的解決問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)初步樹(shù)立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意識(shí)。
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：法律的作用和特征
難點(diǎn)：法律的作用和特征
學(xué)法指導(dǎo)
合作交流 實(shí)際聯(lián)系法
[自主感知]
一、法律的特征
1．法律和道德的共同點(diǎn)
法律、道德等都是人們生活中的________，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)________。
2．法律的特征
(1)法律是由國(guó)家________或________的。
經(jīng)過(guò)一定的法律程序制定和認(rèn)可，是國(guó)家創(chuàng)制法律的兩種________。
(2)法律是由____________保證實(shí)施的(最主要特征)。
(3)法律對(duì)全體社會(huì)成員具有____________。
3．公民在法律面前一律平等(為什么說(shuō)法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力？)
(1)公民在法律面前一律平等，________都沒(méi)有超越法律的特權(quán)。
(2)每個(gè)公民都平等地受到法律的________，平等地享有權(quán)利和履行________；任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國(guó)家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的________。
二、法律的作用
法律________著全體社會(huì)成員的行為，________著我們的生活，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、________的社會(huì)環(huán)境。
(1)規(guī)范作用：①法律規(guī)定我們享有的________，應(yīng)該履行的________。②法律讓我們懂得在社會(huì)生活中可以做什么，應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做。③法律也為我們?cè)u(píng)判、預(yù)測(cè)自己和他人的行為提供了________，指引、教育人向善。
(2)保護(hù)作用：法律通過(guò)解決糾紛和________違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益，是我們的________。
[活動(dòng)探究]
探究一　法律的特征
材料一　2016年3月16日，十二屆全國(guó)人大四次會(huì)議審議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)慈善法》。
材料二　吳大爺年過(guò)七十歲，多病纏身，喪失了勞動(dòng)能力。他的三個(gè)兒子相互推諉，都不給吳大爺贍養(yǎng)費(fèi)。鄰里鄉(xiāng)親紛紛指責(zé)吳大爺?shù)膬鹤觽兪恰安恍⒅印保麄儫o(wú)動(dòng)于衷。
在鄉(xiāng)親們的支持下，吳大爺將三個(gè)兒子告上法庭。法庭判決三個(gè)兒子按時(shí)給吳大爺贍養(yǎng)費(fèi)。三兄弟懊悔地說(shuō)：“早知今日，何必當(dāng)初！”鄉(xiāng)親們說(shuō)：“還是靠法律才能解決問(wèn)題。” 為什么鄉(xiāng)親們的指責(zé)沒(méi)有起到作用，而法庭判決起了作用？
材料三　2016年1月12日，天津市第二中級(jí)人民法院公開(kāi)宣判公安部原副部長(zhǎng)李東生受賄案，認(rèn)定被告人李東生犯受賄罪，判處有期徒刑15年，并處沒(méi)收個(gè)人財(cái)產(chǎn)人民幣100萬(wàn)元。
(1)上述三則材料分別說(shuō)明法律的哪些特征？
你怎樣理解法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力？
知識(shí)拓展
國(guó)家制定法律，是指國(guó)家的立法機(jī)關(guān)依照一定的立法程序直接創(chuàng)制法律。國(guó)家認(rèn)可法律，是指國(guó)家的立法機(jī)關(guān)根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)社會(huì)上早已存在的某些風(fēng)俗習(xí)慣、道德規(guī)則、宗教教規(guī)等加以確認(rèn)，賦予其法律效力，使之成為法律。
探究二　法律的作用
材料一　在一次道德與法治課上，某班同學(xué)圍繞法律問(wèn)題展開(kāi)討論，經(jīng)過(guò)激烈的爭(zhēng)議出現(xiàn)了以下三種觀點(diǎn)：
甲：法律是可愛(ài)的，因?yàn)樗Ｗo(hù)公民的權(quán)利。乙：法律是無(wú)情的，因?yàn)樗c懲罰緊密相連。
丙：法律是神圣的，因?yàn)樗蓢?guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。
材料二　吉林省延邊朝鮮族自治州中級(jí)人民法院經(jīng)過(guò)審理，對(duì)吉林省高速公路集團(tuán)有限公司原董事長(zhǎng)兼黨委書(shū)記韓增義腐敗案作出一審宣判：被告人韓增義受賄金額達(dá)1617萬(wàn)元，其行為已構(gòu)成受賄罪，判處其有期徒刑12年，并處罰金150萬(wàn)元。
(1)請(qǐng)就材料一中甲、乙、丙的觀點(diǎn)，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
(2)韓增義最終受到法律的制裁，說(shuō)明法律具有什么功能？
(3)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，談?wù)劮傻膸讉€(gè)作用。

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