資源簡介

科目
政治
課題
法律為我們護航
上課時間
學習
目標
知識目標與能力：理解家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的含義，并學會依法維護自己的權利。
過程與方法：運用多媒體、學生小組活動，讓學生發揮課堂的主體作用，探究合作的解決問題。
情感態度與價值觀目標：感受國家對未成年人的特殊關愛和保護。
重難點
重點：為什么要對未成年人給予特殊保護
難點：理解四種保護的內容
學法指導
合作交流 實際聯系法
一、我們需要特殊保護
1.未成年人的含義
在我國，未成年人是指未滿十八周歲的________。
2.為什么未成年人需要特殊保護？
(1)未成年人身心發育尚不成熟，________能力較弱，辨別是非能力和________能力不強，容易受到不良因素的影響和________，需要給予特殊的保護。(原因)
(2)未成年人的生存和________事關人類的未來，對未成年人給予________和保護，已經成為人類的共識。保護未成年人的________，是人類文明和社會進步的應有之義。(意義)
二、感受法的關愛
1.保護未成年人合法權益的法律
我國憲法和________、義務教育法等法律，都對保護未成年人作出了特別規定；我國還頒布了____________________、預防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊關愛和________。
2.保護未成年人合法權益的部門和責任人
保護未成年人，是國家機關、________、政黨、社會團體、企業事業組織、城鄉基層群眾性自治組織、未成年人的________和其他成年公民的共同責任。
3.保護未成年人合法權益的四道防線
家庭保護、學校保護、________和司法保護四位一體，構筑起保障未成年人合法權益的__________，形成全社會關心、保護未成年人的有效機制和________。
4.享有權利的同時也要履行義務(感受到法的關愛，我們應該怎樣做？)
憲法和法律賦予我們受到特殊保護的權利，我們要珍惜自己的________，依法行使自己的權利，同時要________和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的________。
【要點探究 解決問題】
探究一　我們需要特殊保護
“六一”前夕，某電視臺特地為單獨在家的未成年人制作了一期《不要開門》的電視專題節目。在節目中，工作人員喬裝改扮成“送貨員”，帶著禮物來到一些孩子的家門口，“引誘”孩子開門。結果顯示，半數孩子表現良好，對送貨員的“百般誘惑”要么不予理睬，要么隔門應答；另外一半孩子的表現則令人擔憂，他們不但引“狼”入室，還帶著“送貨員”逐個房間參觀。節目播出后，引起了人們的普遍關注。
(1)材料對你有何啟示？
(2)對未成年人給予特殊保護有何重要意義？
歌謠巧記
未來希望肩重任，特殊保護未成年人。經驗不足欠成熟，復雜侵權多因素；兩大法律四保護，家校社會司法助。
探究二　感受法的關愛
材料一　
材料二　一場本不應該發生的慘劇降臨到了內蒙古豐鎮二中。晚自習后，1500多名學生在沒有任何照明的情況下下樓。五六分鐘后，一段樓梯護欄突然坍塌，由于沒有燈光再加上樓道內擁擠，致使下樓至此的學生不斷摔下樓梯，最終釀成21人死亡、47人受傷的慘劇。
材料三　
材料四　為了弄到錢到網吧玩游戲，小軍和另外幾個朋友手持匕首對同學實施威脅敲詐，共作案19起，共搶現金387元及一部手機。小軍在又一次作案時，被警方當場抓獲。由于小軍是未成年人，公安機關對外沒有透露其姓名，法院也進行了不公開審理……
(1)從材料一的漫畫中，你看出了什么？
材料二、材料三、材料四分別說明了什么？

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